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張五常:我學(xué)英文的方法
十八年前我寫了一篇題為《學(xué)英文的方法》的文章,被某英文老師見到,指我所言不依常規(guī),不應(yīng)撈過界,我不便發(fā)表。后來一些學(xué)子聽到有
該文的存在,多次要求發(fā)表,但文稿失去了,沒有再寫。
今天國內(nèi)的學(xué)子再三要求,我想,不要管英文老師吧。為免被罵,題目
加上一個(gè)「我」字。不是說無師自通,而是說我學(xué)英文的方法是自己發(fā)
明的。說是自己發(fā)明,其實(shí)因?yàn)槭侵袊硕l(fā)明。文字上,中文與英文
是完全兩回事。歐西的文字起于拉丁,是同宗,不能說是完全兩回事。
因此,炎黃子孫學(xué)英文的方法應(yīng)該與歐西老外學(xué)英文的方法不同。當(dāng)年
我想出的學(xué)英文的方法,是集中于中文與英文的重要的不同之處入手。
這里提出的是學(xué)寫英文的方法,不是學(xué)講英文的方法。自己的耳朵有問
題,「講」不足以教也。這里要談的也不是考英文的方法。后者同學(xué)們
要拜國內(nèi)的新東方為師。我認(rèn)識(shí)新東方的老板,欣賞他對學(xué)子的貢獻(xiàn)。
然而,寫、講、考是三回不同的事,各有各的學(xué)習(xí)佳法。這里要說的是
中國人學(xué)寫英文的方法,千萬不要搞錯(cuò)。
學(xué)寫,中文與英文有三處重要不同:字匯(vocabulary)、動(dòng)詞(verb
)、造句(sentence structure)。讓我在這三項(xiàng)上說說吧。記住,我
的建議是從中、英的不同之處入手。
讀書學(xué)字匯
英文難學(xué)主要是因?yàn)樽謪R難學(xué)。有三個(gè)原因。第一個(gè)原因是英文的字匯
多。以一個(gè)知識(shí)分子常用的字而言,英文比中文多一至兩倍,而翻譯出
來一個(gè)英文字大約譯為兩個(gè)中文字。中文是以單音字砌成的,以單字砌
出變化,但很多英文字的單字是以字根砌成的。中文用字根(金字旁、
水字旁之類)不多。字匯多的表達(dá)能力比較強(qiáng),比較容易達(dá)意,但學(xué)起
來就遠(yuǎn)為困難了。
一九六七年我認(rèn)識(shí)了夏理?莊遜,那位以文筆流暢而發(fā)表文章最多的經(jīng)
濟(jì)學(xué)者。我問他:「夏理,怎樣學(xué)好寫英文呀?」他想也不想就響應(yīng):
「學(xué)字匯,學(xué)字匯!」其它什么也不說。這是英語文章高手的經(jīng)驗(yàn)之談
了。
中國人學(xué)英文字匯的第二個(gè)困難,是除了名詞外,英文字一般沒有毫無
差別的中文對譯。例如,名詞apple譯作蘋果是絕對的,但handsome、
beautiful、pretty、gorgeous、neat等怎樣譯呢?這些都代表「好看
」,英文的含意差別很大。我們往往要看上文下理才能肯定作者之意是
什么。字匯多,無論形容詞還是動(dòng)詞,英文看似是同義的字有微妙的差
別,往往失之毫厘,謬以千里。所以英文有Use the right word in
the right place這句格言。是的,翻英、中字典而英譯中,譯出來的
文章一般不知所謂。除了名詞,英文字大都要靠意會(huì)的。
試舉一個(gè)英文字匯的微妙差別的例子吧。二十多年前,我的一個(gè)讀生物
的外甥(今天是大名家了),寫博士論文,其中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相近,
但不肯定。他試用approximately、roughly等字來形容,都不稱意。跑
來問我這個(gè)舅父,我細(xì)讀上文下理,建議用in the neighborhood,恰
當(dāng)。
第三個(gè)學(xué)英文字匯的困難,一般來說,是懂得一個(gè)字的解法與懂得怎樣
用一個(gè)字,是兩回事。這與中文截然不同。中文字一般是懂得解就懂得
用。英文是除了名詞,懂一通常不懂二,而不懂得怎樣用不算是懂。是
的,你去考什么TOEFL、SAT、GRE等試,英文字匯那部分考一百分,可
能一句象樣的英文也寫不出來。
我學(xué)英文字匯的方法很簡單,但要先假設(shè)你有香港英文中五畢業(yè)的水平
,或TOEFL試可以考得五百八十分左右。方法如下:
(一)準(zhǔn)備一本英文字典,一本英中字典。要平裝,小的,輕的,但字
要大,要有清楚的拼音注釋。如果是精裝的,翻閱太重,要把硬封面剪
掉。這是因?yàn)槟阋楹芏嗪芏,翻得不夠快或不舒暢你就不愿意多?/p>
。
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