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【必備】小學英語語法15篇
小學英語語法1
be動詞（am、is、are）+not、
情態(tài)動詞can+ not、
助動詞（do、does） + not
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞后+ not。
2、看句中有無情態(tài)動詞，如有，直接在情態(tài)動詞后+ not。
3、如上述二者都沒有，就應用助動詞+ not。分四個步驟：
（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人或某物）后，動詞前。
�。�2）確定助動詞用do、does，根據(jù)句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數(shù)的'助動詞就用does，
（3）在助動詞后加not。
�。�4）原句中動詞假如發(fā)生變化就要恢復成原形。強調(diào)一點，有some的要考慮是否要用any。
小學英語語法2
語法教學主要不是針對小學的，原因有兩個，一是小學本身接觸的語法現(xiàn)象很有限，沒有多少需要系統(tǒng)處理的，二是小學生的認知特點也不太適合給他們講語法。
但常有老師問這個問題，小學英語教不教語法，不教的話教材中出現(xiàn)的一些語法現(xiàn)象咋處理？教的話，怎么教法？
這說明，小學英語雖然簡單，可也不可避免地遇到語法問題，有些單靠聽說活動任務來處理，效果可能不是最好地，也就是說，某些語法現(xiàn)象也有必要從結(jié)構(gòu)形式上進行某種處理，也就是一般說的語法教學了，下面就小學英語語法教學談24個字的淺見，請大家指正。
小學英語語法教學的這24個字就是：先例后法、意義領(lǐng)先、提醒注意、點到為止、隨遇隨點、適時歸納。
“先例后法，意義領(lǐng)先”，是說不在接觸足夠?qū)嵗?情況下解釋語法現(xiàn)象，不脫離實例講結(jié)構(gòu)。解釋語法現(xiàn)象的時候首先從意義出發(fā)，結(jié)合語言使用來解釋，不離開意義講結(jié)構(gòu)，更不要背“口訣”
“提醒注意”是在聽說讀寫實際語言材料中遇到需要處理的語法現(xiàn)象時，教師明確點明這種用法，適當解釋其形式和意義。“點到為止”是僅僅結(jié)合當時具體例子解釋，不作不必要的拓展。比如第一次接觸名詞復數(shù)的時候，學生遇到了apples，可能會問這個s是干什么用的？這時候告訴學生這個S表示“不是一個”就行了。遇到teeth，學生會問牙不是tooth嗎？可以讓學生先記住，表示一個牙的時候EE，表示多個牙的時候就OO了，不必把名詞復數(shù)的各種情況和變化形式全部展示給學生。
“隨遇隨點”是說前面接觸過的語法現(xiàn)象后面再遇到，比如名詞的各種復數(shù)形式，每次遇到都應該結(jié)合當時的例子明確提示�！斑m時歸納”是當一類語法現(xiàn)象學生遇到的實例已經(jīng)足夠多了，比較熟悉了，可以進行簡單的總結(jié)。比如學生接觸了名詞復數(shù)的幾種形式變化后，可以把學生以前學過的例子集中到一起，師生共同總結(jié)歸納，找出規(guī)律。但是不必要“求全”，沒接觸過得沒必要急著“補充”。
從反面說，主張“先例后法、意義領(lǐng)先、提醒注意、點到為止、隨遇隨點、適時歸納”也就是反對離開語境和意義講語法規(guī)則，不主張離開意義背口訣；反對語法知識點支離破碎，主張適時歸納，但也反對沒有足夠感性積累的情況下過早歸納；語法規(guī)則的歸納反對教師灌輸，提倡教師提供典型實例，學生或師生共同總結(jié)歸納；反對不顧學生需要和接受能力追求全面。
小學英語語法3
1.數(shù)詞變化規(guī)律及讀法口訣
兩大數(shù)詞基和序,前表數(shù)量后第幾.構(gòu)成先談基數(shù)詞,1至12請認真記.
13至19teen結(jié)尾齊,ty結(jié)尾表示幾十.若要表達幾十幾,幾十短橫1到9.
One hundred 一百記,若表幾百幾十幾.幾百 and幾十幾,基數(shù)規(guī)律上述里.
再把序數(shù)談仔細,第一至三獨立記.第四至十九結(jié)尾th,第廿到九十有規(guī)律.
基數(shù)基礎y變ieth.第幾十幾有特例,第幾十由基數(shù)起,幾用序數(shù)有道理.
第一百one hundred.若說第一百幾十幾.One hundred and第幾十幾.談此即告一段落.
2.一般現(xiàn)在時用法及句型轉(zhuǎn)換口訣
經(jīng)常習慣動作和真理,是一般現(xiàn)在時的定義.構(gòu)成除單三皆動原式.若逢動詞第三人稱體,
動詞變單三式有道理.若要變成否定的形式,動詞原形之前加don’t,除單三人稱外無特例.
單三式前doesn’t動原基.句首Do,Does疑問起,Does用單三人稱限制,單三還原形沒大問題.
3.變動詞單三人稱口訣
一般情況動詞尾-s加.O,s,ch,sh結(jié)尾“-es”沒有差.輔音加y 去y為“-ies”是方法.
4現(xiàn)在分詞構(gòu)成口訣
詞尾直加-ing是一般式,若遇無音e去之加-ing.
重讀閉音一輔音字母尾,雙寫該字母-ing是正里.
8.形容詞和副詞比較級和最高級構(gòu)成口訣
結(jié)尾直加-er,-est屬一般,詳細構(gòu)成方法逐一來侃談.
一輔音結(jié)尾重讀閉音節(jié)看,輔音雙寫-er,-est是習慣.
輔音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法辦.
上述皆屬單音部分雙音段,下面把多音節(jié)規(guī)律來看看.
詞前加more,most此規(guī)律喚.規(guī)則變化到此已全都談完.
有些不規(guī)則變化請你記全.“雙好”better,best記的`寬.
“壞病”worse,worst莫記亂.“雙多” more,most不用管
“老、遠”兩種形式別記篡,“有點”less,least記清盼.
5.感觀使役動詞記憶和使用口訣
1.記憶口訣：二聽四看一感覺,使役動詞有三個.
或：一感二聽三使四看.
一感；feel 二聽：hear,listen to 三使：make ,let ,have
四看：look at,see,watch,notice
使用口訣：感使動詞真奇怪,to在句中象妖怪.
主動句里它走開,被動句里它回來.
動詞let要除外,to詞可來可不來.
10.規(guī)則動詞加-ed的讀音口訣
元音后[t],濁音后[d],[t][d ]后讀[id].
注：濁音包括濁輔音和元音.
6.時刻表達法口訣
時刻表達法作用大,衣食住行離不開它.整點時把點鐘數(shù)打,時分俱全不好表達.
請記下列幾種方法：先時后分莫給弄差.若要說明幾點過幾分,可把past和after來抓.
前分后時不能搞差,要說幾點幾分差,to前分后時來表達.
7.形容詞和副詞的比較等級及用法句型口訣
一者比較用原級.比較級限二者比.三者三者往上比,最高級的用法起.
若要比項掌握齊,比較范圍要搞細.比較級二句型記,做出句子沒問題.
若甲乙程度相同,as…as 結(jié)構(gòu)體.甲某方面不及乙,用 not so/as…as表示.
小學英語語法4
一、肯定句改否定句的方法：
1、在be動詞后加not。如：is not，are not，am not，was not，werenot;
2、在can，should，will等后加not。如：can not，should not，will not;
3、上述都沒有的，在動詞前加助動詞否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、some改成any。
如：I am a girl.→I am not a girl.
You are a student.→You are not a student.
→You aren’t a student.
This is Tom’s bag,→ThisisnotTom’sbag.
→Thisisn’tTom’sbag.
答題方法是;否定詞not在be后邊。
二、肯定句改一般疑問句的方法：
1、把be動詞放在句首，剩下的照抄，(some改成any，I改成you，my改成your，句點改成問號。
2、把can，shall，will等放到句首，剩下的照抄，some改成any，I改成you，my改成your，句點改成問號。
3、上述都沒有的，在句首請助動詞Do/Does/Did幫忙，剩下的.照抄，some改成any，I改成you，my改成your，句點改成問號。
注意：句首的第一個字母要大寫，句尾標點應為“?”。
如：
I am in Class6.→Are you in Class6?
You are from America.→Are you from America?
It is an orange.→Is it an orange?
答題方法是：要想提問，be提前，句末“?”別忘了。
4、一般疑問句回答
一般疑問句有兩種回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。語句順序為：Yes+主語+am/is/are/was/were.|can.|do/does/did；No+主語+amnot/isn’t/aren’t/wasn"t/weren"t.|can"t.|don"t/doesn"t/didn"t。如：
—Are you an English teacher?→Yes,Iam./No,Iamnot.
—Is that a bird?→Yes,itis./No,itisn’t.
小學英語語法5
作為一名英語教師，語法的教學，是一個敏感的教學，語法的教學一度成為了過去時，許多教師為了培養(yǎng)學生聽說的能力，而忽略的語法的教學，學生是能開口了，但是語句錯漏百出，寫作能力也是一塌糊涂，所以作為一線教師的我們，當然要重視與法的教學了，但語法的教學如何教，我們應該以顯性教學為主，還是隱性教學為主呢？今天，聽了謝純才老師的小學語法教學的講座，給了我們很好的答案了。
學生學習語言或者是特別學習語法規(guī)則，一般分為：一隱性的'和顯性的教學。所謂隱性的就是不直接講規(guī)則，但是通過一些例子，通過實際的運用，或者通過實際的一些活動，讓學生反復的接觸這些規(guī)則。而且理解這些規(guī)則的意義，包括這些形式。所謂顯性的教學就是直接了當?shù)陌岩?guī)則呈現(xiàn)給學生，并且告訴學生這是什么規(guī)則，這個規(guī)則的結(jié)構(gòu)。那么我們?nèi)绾卧趦烧咧苯尤〉闷胶饽�？和如何在課堂里面進行操作呢？謝純才老師也給了我們很明確的答案，教學的步驟大致分為6個:
step1:歌謠熱身
step2：在情景中感知
step3：在情景中操練
step4:在情景中運用
step5:在課文學習
step6:在拓展中讓學生自己歸納，老師再指導。
在教學設計上，我們可以看到學生大部分時間是在情景上進行學習的，這就是所謂的隱性教學，讓學生在情景中感知與法，并且讓學生自己動口歸納出所學的語法點和注意的問題，這樣很好提高了學生的主動性和學習趣味。在情景創(chuàng)設的上，市教研員鄧寧霞老師在情景創(chuàng)設的問題上，也給了我們很好的建議：
1.情景創(chuàng)設要真實；
2.情景要有意義；
3.情景不要脫離學生的實際。
總之在今天的小學英語語法教學的講座上，我個人是受益匪淺的，我所聽所理解的是：語法教法要在大量形象生動、直觀有趣、富有交際性的語言活動中進行，再引導學生通過觀察、分析已獲得的感性認識，歸納、概括其特點，使語法教學起到畫龍點睛的作用，有效地幫助交際任務的實現(xiàn)。
小學英語語法6
一、看中文寫英語，看英文寫中文：
1、上午()2、下午()3傍晚()
4、晚上()5、太太()6、蘋果()
7、書包()8再見()
二、寫句子：
1、Howareyou?--------------------------------------------------------------------
2、I'mverywell.---------------------------------------------------------------
3、Thankyou---------------------------------------------------------
4、Ihopethatyouare,too----------------------------------------------
5、我八歲。------------------------------------------------------------
6、你是丹尼嗎?-------------------------------------------------
7、這是一頭象嗎?-----------------------------------------------------------
8、我又高又胖。------------------------------------------------------------------
9、我是Linda你是Tom.--------------------------------------------------------------
10、Itisabigapple-------------------------------------
11、Iamgladtoknowyou.-----------------------------------------------------
12、I'mverywell.-----------------------------------------------------15、WhoamI--------------------------
13、I'mtall---------------------------------14、You'rethin----------------------------------------
16、Abigappleisinthebigbag-------------------------------------------------------
17、兩個男孩---------------------------------------------------------
18、一個胖女孩-----------------------------------------------------------------
19、一個綠色的滑滑梯------------------------------------------------------
20、三只老鼠--------------------------------------------------
21、上上下下--------------------------------------------------
22、在網(wǎng)里------------------------------------------
23、一只桔子--------------------------
24、在課桌上-----------------------------------------------
25、在椅子上--------------------------------------------------------
26、Kitty的課桌----------------------------------------------------------
27、看-------------------------------------
28、保持干凈------------------------------------------------------------------------
29、四條短腿----------------------------------------------------------------------
30、在我的房間里------------------------------------------------------------------
31、把........放在.......上-------------------------------------32、把....放在.....里-----------------------------
33、她能把盒子放在椅子上。-----------------------------------------------------------------------
34、我看見一座橘紅色的滑梯。----------------------------------------------------------
35、Kitty的椅子-----------------------------------------------
36、一個鉛筆盒-------------------------------------------
37、吃一個橘子---------------------------------------------------
38、看這只熊-------------------------------------------------------------
39、四條短腿----------------------------------------------------
40、我愛我的爸爸和媽媽-------------------------------------------------------------------
41、本有一頭胖胖的'豬。-----------------------------------------------
42、請把這輛汽車放在盒子里。-----------------------------------------------------------------
43、我很抱歉，媽媽-----------------------------------------------------------
44、我的廚房--------------------------------------------
45、一雙筷子----------------------------------------------------------------
46、燒晚餐------------------------------------------------------------
47、在椅子下--------------------------------------------------------------------
48、四只白兔----------------------------------------------------------------
49、在地板上---------------------------------------------------------------------
50、三雙筷子-----------------------------------------------------------------------------
51、在我的房間里---------------------------------------------------------------------
52、調(diào)皮的貓-------------------------------------------------------------------------
53、兩只老鼠-----------------------------------------------------------------------------
54、六個男孩----------------------------------------------------------------
小學英語語法7
在學習一種外語時，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流。許多專家（如Caern）認為，即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。新課程標準也要求在小學階段要進行一些簡單的語法教學。作為小學英語教師，如何才能既保持孩子學習英語的熱情，又讓孩子掌握新課程標準所要求的&ldqu;枯燥的&rdqu;語法知識呢？筆者去年有幸到英國學習三個月，了解了一些外國專家提倡的語法教學方法。我認為，根據(jù)孩子的天性，在教學中要做到&ldqu;以人為本&rdqu;，讓小學語法教學生動起來，應遵循以下三個原則。
1.Iplicit（隱性原則）
在語法教學方面，外國教育專家提出了兩種方法：&ldqu;Explicit graar teaching&qut;（顯性語法教學）
和&ldqu;Iplicit graar teaching'&lsqu;（隱性語法教學）。前者側(cè)重在教學中直接談論語法規(guī)則，語法教學目的直接明顯；后者則在教學中避免直接談論所學的語法規(guī)則，主要通過情景讓學生體驗語言，通過對語言的交際性運用歸納出語法規(guī)則。&rdqu;Explicit graar teaching&qut;需要運用抽象的'思維能力，對智力還在發(fā)展的孩子采用&qut;Iplicit graar teaching&qut;的方法更為合適。不少教師的英語課堂枯燥乏味，其中一個重要原因是在鞏固所學的語法項目時，采用了過于機械的練習形式（echanicaldrills），也可以說是采用了過多的&qut;Explicit graar teaching&qut;.例如，學習了一般將來時后，讓學生做大量類似如下的練習：
小學英語語法8
1.一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經(jīng)常或反復發(fā)生的'動作。
2.Be動詞在一般過去時中的變化：
⑴am 和is在一般過去時中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)
�、芶re在一般過去時中變?yōu)閣ere。(were not=weren‘t)
3.句中沒有be動詞的一般過去時的句子
否定句：didn’t 動詞原形，如：Jim didn‘t go home yesterday。
小學英語語法9
摘要：英語學習是一個長期積累的過程，英語教學主要有三大板塊，語音、詞匯、語法，詞匯和語法是英語教學中的重中之重，特別是語法，它是語言運用能力的重要基礎，是學生在語言交際活動中發(fā)揮創(chuàng)造力的基本依據(jù)與手段。在學習一種外語時，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則，那將影響學生準確地運用該語言進行交流，即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。新課程標準也要求在小學階段要進行一些簡單的語法教學。如何扎實、隱性地實施小學階段的語法教學為學生奠定英語學習基礎尤其值得研究。
關(guān)鍵詞：小學英語語法，情景教學法，游戲教學法
小學英語教學重點培養(yǎng)學生英語學習的興趣和初步的交際能力。語法是用詞造句規(guī)則的綜合，教學語法的目的是使學生掌握基本語法，更好地進行聽、說、讀、寫等語言實踐活動。在教學中教師如果不向?qū)W生講解相關(guān)的知識點，學生難于真正理解所學的語言材料，在運用語言時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。如果講解語法，又怕陷入枯燥乏味的傳統(tǒng)語法教學模式。因此，在以學生為主體的英語教學中教師要改變傳統(tǒng)語法教學觀念，靈活運用各種教學方法，把語法教學與聽、說、讀、寫等學習內(nèi)容自然地融合在一起，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生更恰當、更準確、更有意義的運用語言，更好的發(fā)展學生的語言能力。
小學英語語法所涉及的范圍是一些基礎的語法點，既然學生學習英語是為了正確得使用這種語言，那么學生有必要懂得英語語法知識。即使小學階段對學生的要求不高，但是學生為了打下堅實的語言基礎，他們必須懂得何謂語法。如果說英語知識的累積到一定程度是一座大廈，那么詞匯是這座大廈的磚頭，語法是大廈的灰沙，緊密地聯(lián)系各種詞匯，構(gòu)成各式句子，而語音則是這座大廈的外墻，起保護作用。所以這三大方面相輔相成，缺一不可。貧乏的詞匯所造句子有限，蹩腳的語音語調(diào)則影響交際，松散的`語法知識則會影響正確理解句子和不能正常交際。在小學階段，我們老師除了應該擴大、鞏固學生的詞匯量，教授學生規(guī)范、正確的語言知識，更應該利用語法知識幫助學生高效率地學習英語。那么，小學英語的語法教學可以運用哪些方法呢？筆者在教學中主要運用了如下幾種方法：
一、創(chuàng)設真實情景，增強語法學習的生動性
由于孩子的關(guān)注點在語言的意義上，如果在開始授課時，教師首先談論語法規(guī)則，勢必導致他們不感興趣。在教學中，我們要利用孩子的天性來幫助他們學習語言，這樣才能真正做到“以人為本”。
語法教學不應該在孤立的句子中進行。而應該把語法知識與情景尤其是課堂真實情景有機的結(jié)合起來，那么語法知識就會真切可感，而不是抽象空泛，學生不僅在情景中輕松的掌握了語法，同時還進行了語言實踐。雖然真實的語法情景比依靠學生回憶想象營造出來的情景更鮮明形象，更富有魅力。雖然課堂教學受到時間和空間的限制，創(chuàng)設情景有一定的局限，然而，教師只要多留心，多想辦法，多總結(jié)經(jīng)驗，充分利用課堂上能為學生感知的各種人和事，比如天氣，教室中的擺設和教具和簡筆畫，教師和學生的情況以及教師自編的童謠。歌曲，游戲等等都能讓學生在貼近生活實踐的語言材料中感知，理解和學習語言。
情景法是借助體態(tài)語、表演等，利用圖片、多媒體和實物等具有形象直觀的教學手段，創(chuàng)造一個真實生動的情景。這樣有效地避免語法教學的枯燥性和單一性，對學習主要是以感性認識為主的小學生來說，不僅可以很好的吸引他們的注意力，激發(fā)其學習興趣，還能夠提高課堂教學的效果，收到事半功倍的效果。通過情景教學，語法學習變得生動而有趣，學生也學得快，記得牢，用得活。
在語法教學上，英國專家提倡采用這樣的教學順序：首先，讓孩子在一個有意義的情景中（eaningful cntext）理解所教語法項目的意義；然后，提供足夠的機會讓孩子在較真實的語境中進行交際性活動，運用所學的語法項目；最后，在孩子理解并會運用的基礎上，教師把孩子的注意力吸引到語法規(guī)則上來，進一步鞏固所學的內(nèi)容。也就是說，在教學的前面兩部分——“eaning"與“use”階段使用“Iplicit graar teaching”，在最后一部分——“fr”階段才采用“Explicit graar teaching”。設計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造，激發(fā)學生的學習興趣和充分體現(xiàn)學習主體地位。
二、設計游戲活動，增強語法學習的趣味性
游戲是孩子們普遍喜愛的活動，也是很好地激發(fā)學生學習興趣的手段。在小學英語語法的教學中，采用游戲教學的方法，營造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生寓學于樂，樂中去學。游戲活動可以有效激發(fā)小學生的課堂參與意識，提高學生的興趣，使枯燥的語法教學生動有趣。因此，在游戲中，學生的學習不再是被動的接受知識，而是積極、主動地參與課堂活動。學生通過游戲強化了對英語語法這一抽象的言語概念的識記、理解和運用，從而發(fā)展了他們的邏輯思維。筆者以競猜活動、唱歌謠和講故事為例，介紹如何在這些游戲活動中進行語法教學。
1．在競猜活動中學習語法
孩子天性喜歡好玩的東西，過于嚴肅機械的練習不能引起他們的學習熱情。因此，我們應該結(jié)合直接的、機械的練習，提供機會讓孩子在有意義的、生動有趣的情景中練習和運用所學的新項目。教師可以利用小學生的這一特點，把語法教學融入其中，這樣可以有效地激活學生思維、激發(fā)其興趣。如在教學第三人稱單數(shù)時，教師可以準備一個里面放有各種人物圖畫的Magic Bx，讓學生從盒子里抽出圖片，然后舉起圖片，其他同學來造句，運用句型“H
小學英語語法10
在這兩年的小學英語教學實踐中，發(fā)現(xiàn)自己在語法教學方面走了不少彎路。我一直認為，學生學習英語如果不了解英語語言的內(nèi)部規(guī)則，必將影響學生準確的表達。即使是在強調(diào)以語言的交際功能為主的現(xiàn)在，學生也需要一些語法知識，準確、系統(tǒng)地掌握語言，因此我總是要求學生掌握住我所講解的語法知識，但結(jié)果與我的要求相差甚遠，我曾一度很是苦惱。最近我在網(wǎng)上查閱了一些關(guān)于這方面的資料，同時也聽了專家的講座，我有一種恍然大悟的感覺，現(xiàn)在我終于明白，原來小學階段的語法教學有來自學生接受能力的局限性，也有其不同的方法和要求。
1、小學英語語法主要出現(xiàn)在單詞、句型、短小文章中， 因而語法教學主要是結(jié)合這些具體的學習活動， 讓學生感受、領(lǐng)會、掌握一些基本的語法知識。語法教學要做到精讀多練， 或適當點撥、反復操練， 直到熟練掌握、形成語感、建立一套新的語言習慣。
2、小學英語語法教學中歸納和總結(jié)英語語法是很必要的。在接觸、理解、體驗、操練、運用之后，進行歸納和總結(jié)，會取得事半功倍的效果。但在做總結(jié)歸納的時候還要根據(jù)學生的不同階段和思維的特點來采取相應的方法。
3、語言學習離不開實踐和反復練習。因而在教學中特別是語法教學中必須強調(diào)語言知識的實踐性和練習的多樣化。
在小學英語語法教學中教師應該創(chuàng)設一些符合孩子實際生活的情境來組織學生呈現(xiàn)、操練與運用語言。語法教學，不能只停留在講與學生學的基礎上。應該結(jié)合課堂創(chuàng)設的情境加以訓練，這樣將有助于學生遠離單調(diào)、枯燥的學習心理。在小學中高年級，教師盡量讓學生在教師的`設問、提示下，來歸納和總結(jié)簡單地語法規(guī)則。語法規(guī)則是好學不好用。語言實踐活動會逐漸地培養(yǎng)用規(guī)則的能力。有一些老師以為孩子犯錯誤是因為這個語言點講解得不夠，我們講的很多東西是相互聯(lián)系的。活動給孩子們提供了一個較真實的情景去使用語言，讓他們在玩樂中無意識地訓練了所學的語法。精講多練，促成內(nèi)化。淡化對語法的講解和記憶，留更多的時間和精力用于實例、實踐、實用；啟發(fā)、誘導、點化學生在語境中反復接觸和應用語言。
小學英語語法11
�。ㄒ唬┯衏an有be，can、be后面not添
�。ǘ]有can、be、do、does顯身手，單三用doesn’t，doesn’t后面動還原
�。ㄈ� 其他人稱don’t動詞前
I 是主格 me 是賓，請你一定記在心；
主格用在動詞前，動詞介詞后用賓。
you 是主格，也是賓； he 是主格 him 是賓，
she 是主格 her 是賓， it 是主格，也是賓，
we 是主格 us 是賓， you 是主格，也是賓，
they 是主格 them 是賓。
小學英語語法12
動詞加ing的變化規(guī)則
1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking
2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3.如果末尾是輔音字母加一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
現(xiàn)在進行時，用來表示正在進行或發(fā)生的動作。結(jié)構(gòu)是：be (am, is, are)+動詞現(xiàn)在分詞形式，幾種句型：
一、陳述句(肯定句)
主語+be (am, is, are)+現(xiàn)在分詞，如：
I am reading English.我正在讀英語。
He is writing.他正在寫字�！ou are running.你正在跑步。
二、一般疑問句
Be(Am, Is, Are)+主語+現(xiàn)在分詞，如：
1. -Are you singing?你正在唱歌嗎？-Yes, I am.是的，我在唱歌。
(No, I'm not.不，我不在唱歌。)
2. -Is he (she) listening to music?他(她)在聽音樂嗎？
-Yes, he (she) is.是的.，他(她)在聽音樂。
[No, he (she) isn't.不，他(她)不在聽音樂。]
三、特殊疑問句
疑問詞+be (am, is, are)+主語+現(xiàn)在分詞，如：
1. -What are you doing?你正在干什么？
-I am doing my homework.我正在做作業(yè)。
2. -What is he (she) doing?他(她)正在干什么？
-He (She) is riding a bike.他(她)正在騎自行車。
與現(xiàn)在進行時連用的詞：look(看)、listen(聽)、now(現(xiàn)在)，
Look! Jack is swimming.看！杰克正在游泳。
Listen! She is singing.聽！她正在唱歌。
I am cleaning my room now.現(xiàn)在我正在打掃房間。
小學英語語法13
一、名詞復數(shù)的規(guī)則變化
名詞復數(shù)的規(guī)則變化
構(gòu) 成 法x05例 詞
A.在一般情況下,詞尾加-sx05book -- books bed -- beds
B.以s,x,ch,sh結(jié)尾的詞,詞尾加-es bus -- buses box -- boxes dish -- dishes
watch -- watches
C.以f 或fe 結(jié)尾的詞,先將f 或fe 改成v,再加-esx05knife -- knives wife -- wives
D.以o結(jié)尾的單詞,有生命的'物質(zhì)加-es,無生命的物質(zhì)加-sx05tomato -- tomatoes photo -- photos
E.以輔音字母加y結(jié)尾,先y將改i,再加上-esx05family -- families city -- cities
二、現(xiàn)在進行時構(gòu)成
現(xiàn)在進行時構(gòu)成（ing形式）
構(gòu) 成 法x05例 詞
A.一般加-ingx05work -- working study -- studying
B.以e 結(jié)尾的詞去e后加-ingx05live -- living write -- writing
C.動詞為單音節(jié)：以單一元音字母+單一輔音字母結(jié)尾,輔音字母雙寫,再加ing；動詞為雙音節(jié)或者多音節(jié)：最后一個音節(jié)為重讀音節(jié),以單一元音字母+單一輔音字母結(jié)尾,輔音字母雙寫,再加 ingx05stop -- stopping
run -- running
swim -- swimming
begin -- beginning
三、一般現(xiàn)在時
一般現(xiàn)在時（單三形式）
構(gòu) 成 法x05例 詞
A.一般動詞在詞尾加-sx05help -- helps make -- makes
B.以s,x ,ch,sh,結(jié)尾的動詞在詞尾加-esx05fix -- fixes teach -- teaches
wash -- washes
C.以o 結(jié)尾的動詞在詞尾加-esx05go -- goes do -- does
D.以輔音字母加y 結(jié)尾的動詞,先y變?yōu)閕,再加-esx05fly -- flies study -- studies
carry -- carries
E.不規(guī)則變化x05have -- has
四、一般過去時
一般過去時（-ed形式）
構(gòu) 成 法x05例 詞
A.一般動詞在詞尾加-edx05cook -- cooked play -- played
B.以e結(jié)尾的動詞在詞尾加-dx05live -- lived
C.以輔音字母加y結(jié)尾的動詞,先y變?yōu)閕,再加-edx05fly -- flied study -- studied
小學英語語法14
I see. 我明白了。
I quit! 我不干了!
Let go! 放手!
Me too. 我也是。
My god! 天哪!
No way! 不行!
Come on. 來吧(趕快)
Hold on. 等一等。
I agree。 我同意。
Not bad. 還不錯。
Not yet. 還沒。
See you. 再見。
Shut up! 閉嘴!
So long. 再見。
Why not? 好呀! (為什么不呢?)
Allow me. 讓我來。
Be quiet! 安靜點!
Cheer up! 振作起來!
Good job! 做得好!
Have fun! 玩得開心!
How much? 多少錢?
I'm full. 我飽了。
I'm home. 我回來了。
I'm lost. 我迷路了。
My treat. 我請客。
So do I. 我也一樣。
This way。 這邊請。
After you. 您先。
Bless you! 祝福你!
Follow me. 跟我來。
Forget it! 休想! (算了!)
Good luck! 祝好運!
I decline! 我拒絕!
I promise. 我保證。
Of course! 當然了!
Slow down! 慢點!
Take care! 保重!
They hurt. (傷口)疼。
Try again. 再試試。
Watch out! 當心。
What's up? 有什么事嗎?
Be careful! 注意!
Bottoms up! 干杯(見底)!
Don't move! 不許動!
Guess what? 猜猜看?
I doubt it 我懷疑。
I think so. 我也這么想。
I'm single. 我是單身貴族。
Keep it up! 堅持下去!
Let me see.讓我想想。
Never mind.不要緊。
No problem! 沒問題!
That's all! 就這樣!
Time is up. 時間快到了。
What's new? 有什么新鮮事嗎?
Count me on 算上我。
Don't worry. 別擔心。
Feel better? 好點了嗎?
I love you! 我愛你!
I'm his fan。 我是他的影迷。
Is it yours? 這是你的嗎?
That's neat. 這很好。
Are you sure? 你肯定嗎?
Do l have to 非做不可嗎?
He is my age. 他和我同歲。
Here you are. 給你。
No one knows . 沒有人知道。
Take it easy. 別緊張。
What a pity! 太遺憾了!
Any thing else? 還要別的嗎?
To be careful! 一定要小心!
Do me a favor? 幫個忙，好嗎?
Help yourself. 別客氣。
I'm on a diet. 我在節(jié)食。
Keep in Touch. 保持聯(lián)絡。
Time is money. 時間就是金錢。
Who's calling? 是哪一位?
You did right. 你做得對。
You set me up! 你出賣我!
Can I help you? 我能幫你嗎?
Enjoy yourself! 祝你玩得開心!
Excuse me，Sir. 先生，對不起。
Give me a hand! 幫幫我!
How's it going? 怎么樣?
I have no idea. 我沒有頭緒。
I just made it! 我做到了!
I'll see to it 我會留意的。
I'm in a hurry! 我在趕時間!
It's her field. 這是她的本行。
It's up to you. 由你決定。
Just wonderful! 簡直太棒了!
What about you? 你呢?
You owe me one.你欠我一個人情。
You're welcome. 不客氣。
Any day will do. 哪一天都行夕
Are you kidding? 你在開玩笑吧!
Congratulations! 祝賀你!
I can't help it. 我情不自禁。
I don't mean it. 我不是故意的。
I'll fix you Up. 我會幫你打點的
It sounds great!. 聽起來很不錯。
It's a fine day。 今天是個好天。
So far，So good. 目前還不錯。
What time is it? 幾點了?
You can make it! 你能做到!
Control yourself! 克制一下!
He came by train. 他乘火車來。
He is ill in bed. 他臥病在床。
He lacks courage. 他缺乏勇氣。
How's everything? 一切還好吧?
I have no choice. 我別無選擇。
I like ice-cream. 我喜歡吃冰淇淋。
I love this game. 我鐘愛這項運動。
I'll try my best. 我盡力而為。
I'm On your side. 我全力支持你。
Long time no see! 好久不見!
No pain，no gain. 不勞無獲。
Well，it depends 噢，這得看情況。
We're all for it. 我們?nèi)纪狻?/p>
What a good deal! 真便宜!
What should I do? 我該怎么辦?
You asked for it! 你自討苦吃!
You have my word. 我保證。
Believe it or not! 信不信由你!
Don't count on me.別指望我。
Don't fall for it! 別上當!
Don't let me down. 別讓我失望。
Easy come easy go. 來得容易，去得快。
I beg your pardon. 請你原諒。
I beg your pardon? 請您再說一遍(我沒有聽清)。
I'll be back soon. 我馬上回來。
I'll check it out. 我去查查看。
It’s a long story. 說來話長。
It’s Sunday today. 今天是星期天。
Just wait and see! 等著瞧!
Make up your mind. 做個決定吧。
That's all I need. 我就要這些。
The view is great. 景色多么漂亮!
The wall has ears. 隔墻有耳。
There comes a bus. 汽車來了。
What day is today? 今天星期幾?
What do you think? 你怎么認為?
Who told you that? 誰告訴你的'?
Who's kicking off? 現(xiàn)在是誰在開球?
Yes，I suppose So. 是的，我也這么認為。
You can't miss it 你一定能找到的。
Any messages for me? 有我的留言嗎?
Don't be so modest. 別謙虛了。
Don't give me that! 少來這套!
He is a smart boy. 他是個小機靈鬼。
He is just a child. 他只是個孩子。
I can't follow you. 我不懂你說的。
I felt sort of ill. 我感覺有點不適。
I have a good idea! 我有一個好主意。
It is growing cool. 天氣漸漸涼爽起來。
It seems all right. 看來這沒問題。
It's going too far. 太離譜了。
May I use your pen? 我可以用你的筆嗎?
She had a bad cold. 她患了重感冒。
That's a good idea. 這個主意真不錯。
The answer is zero. 白忙了。
What does she like? 她喜歡什么?
As soon as possible! 越快越好!
He can hardly speak. 他幾乎說不出話來。
He always talks big. 他總是吹牛。
He won an election. 他在選舉中獲勝。
I am a football fan. 我是個足球迷。
If only I could fly. 要是我能飛就好了。
I'll be right there. 我馬上就到。
I'll see you at six. 我六點鐘見你。
IS it true or false? 這是對的還是錯的?
Just read it for me. 就讀給我聽好了。
Knowledge is power. 知識就是力量。
Move out of my way! 讓開!
Time is running out. 沒時間了。
We are good friends. 我們是好朋友。
What's your trouble? 你哪兒不舒服?
You did fairly well! 你干得相當不錯
Clothes make the man. 人要衣裝。
Did you miss the bus? 你錯過公共汽車了?
Don't lose your head。 不要驚慌失措。
He can't take a joke. 他開不得玩笑。
He owes my uncle $.他欠我叔叔美元。
How are things going? 事情進展得怎樣?
How are you recently? 最近怎么樣?
I know all about it. 我知道有關(guān)它的一切。
It really takes time. 這樣太耽誤時間了。
It's against the law. 這是違法的。
Love me，love my dog. (諺語)愛屋及烏。
My mouth is watering. 我要流口水了。
Speak louder，please. 說話請大聲點兒。
This boy has no job. 這個男孩沒有工作。
This house is my own. 這所房子是我自己的。
What happened to you? 你怎么了?
You are just in time. 你來得正是時候。
You need to workout. 你需要去運動鍛煉一下。
Your hand feels cold. 你的手摸起來很冷。。
Don't be so childish. 別這么孩子氣。
Don't trust to chance! 不要碰運氣。
Fasten your seat belt. 系好你的安全帶。
He has a large income. 他有很高的收入。
He looks very healthy. 他看來很健康。
He paused for a reply. 他停下來等著·回答。
He repaired his house. 他修理了他的房子。
He suggested a picnic. 他建議搞一次野餐。
Here's a gift for you. 這里有個禮物送給你。
How much does it cost? 多少錢?
I caught the last bus. 我趕上了最后一班車。
I could hardly speak. 我簡直說不出話來。
I'll have to try that. 我得試試這么做。
I'm very proud of you. 我為你感到非常驕傲。
It doesn't make sense. 這沒有意義(不合常理)
Make yourself at home. 請不要拘禮。
My car needs washing. 我的車需要洗一洗。
None of your business! 與你無關(guān)!
Not a sound was heard. 一點聲音也沒有。
That's always the case. 習以為常了。
The road divides here. 這條路在這里分岔。
Those are watermelons. 那些是西瓜。
What a nice day it is! 今天天氣真好!
What's wrong with you? 你哪里不對勁?
You are a chicken. 你是個膽小鬼。
A lovely day，isn't it? 好天氣，是嗎?
He is collecting money. 他在籌集資金。
He was born in New York. 他出生在紐約。
He was not a bit tired. 他一點也不累。
I will be more careful. 我會小心一些的，
I will never forget it. 我會記著的。
It is Just what I need. 這正是我所需要的。
It rather surprised me. 那事使我頗感驚訝。
Just around the comer. 就在附近。
Just for entertainment. 只是為了消遣一下。
Let bygones be bygones. 過去的，就讓它過去吧。
Mother doesn't make up. 媽媽不化妝。
Oh，you are kidding me. 哦，你別拿我開玩笑了。
She has been to school. 她上學去了。
Skating is interesting. 滑冰很有趣。
Supper is ready at six. 晚餐六點鐘就好了。
That's a terrific idea! 真是好主意!
What horrible weather! 這鬼天氣!
Which would you prefer? 你要選哪個?
Does she like ice-cream? 她喜歡吃冰淇淋嗎?
First come first served. 先到先得。
Great minds think alike. 英雄所見略同。
He has a sense of humor. 他有幽默感。
He is acting an old man. 他正扮演一個老人。
He is looking for a job. 他正在找工作。
He doesn't care about me. 他并不在乎我。
I develop films myself. 我自己沖洗照片。
I felt no regret for it. 對這件事我不覺得后悔。
I get up at six o'clock. 我六點起床。
I meet the boss himself. 我見到了老板本人。
I owe you for my dinner. 我欠你晚餐的錢。
I really enjoyed myself. 我玩得很開心。
I'm fed up with my work! 我對工作煩死了!
It's no use complaining. 發(fā)牢騷沒什么用。
She's under the weather. 她心情·不好。
The child sobbed sadly. 小孩傷心地抽泣著。
The rumor had no basis. 那謠言沒有·根據(jù)。
They praised him highly. 他們大大地表揚了他。
Winter is a cold season. 冬天是一個，寒冷的季節(jié)。
You can call me any time. 你可以隨時打電話給我。
divided by equals . 除以等于。
All for one，one for all. 我為人人，人人為我。
East,west，home is best. 金窩，銀窩，不如自己的草窩。
He grasped both my hands. 他緊握住我的雙手。
He is physically mature. 他身體己發(fā)育成熟。
I am so sorry about this. 對此我非常抱歉(遺憾)。
I can't afford a new car. 我買不起一部新車。
小學英語語法15
既然順口溜有這么多好處，那么，何樂而不為呢？
be的用法口訣
我用am，你用are，is連著他，她，它；
單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are.
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄
變否定，更容易，be后not莫忘記
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑
時間名詞前所用介詞的速記歌
年月周前要用in，日子前面卻不行
遇到幾號要用on，上午下午又是in.
要說某日上下午，用on換in才能行
午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯
at也用在明分前，說差可要用上to，
說過只可使用past，多說多練牢牢記，
莫讓歲月空蹉跎
可數(shù)名詞的復數(shù)變化規(guī)律[1]：
名詞復數(shù)有規(guī)律，一般詞尾加s;
輔音字母+y型，變y為i,es;
ch,sh真有趣，s,x,es;
f,fe真小氣，字母v來把它替，es在后別忘記；
字母o來真神奇，有生命來es,沒有生命+s.
可數(shù)名詞復數(shù)特殊變化規(guī)律[2]：
中日好友來聚會，
綿羊、鹿、魚把家回。
男士、女士a變e；
牙（齒）、腳雙o變雙e;
孩子們想去天安門，
原形后面r、e、n;
老鼠本來愛大米，
mice,ice和rice.
注：中Chinese,日Japanese，好友people.
綿羊sheep,鹿deer,魚fish（這些單詞單復數(shù)一樣）
man--menwoman--womentooth--teethfoot--feet
child--childrenmouse--mice
一般現(xiàn)在時態(tài)
�。ㄒ唬�
I、we、you、they作主語，動詞原形后面跟；
否定句，更容易，動詞前面加don't;
疑問句，別著急，句首Do，來幫你，
后面問號別忘記；
肯定回答用Yes,
I、we、you、they加上do;
否定回答要用No,
I、we、you、they加don't.
（二）
主語三單他、她、它，動三形式后面壓，詞尾一般s加；
輔音字母+y型，變y為i,es;ch,sh真有趣，s,x,es;
三個特殊那里去？has、goes和does;
否定句，記住它，動詞前面doesn't;
疑問句，別著急，句首Does，來幫你;
肯定回答用Yes,he、she、it加does;
否定回答要用No,he、she、it、doesn't;
Does、doesn't來幫你，
后面動詞定注意，
恢復原形要切記。
記住f（e）結(jié)尾的名詞復數(shù)
妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；
躲在架后保己命，半片樹葉遮目光
九個以-f(e)結(jié)尾的名詞。wife（妻子）、knife（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf（架子）、self（自己）、life（生命）、half（一半）、leaf（樹葉）
b、中點出了七個，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和life。
這些名詞以-f(e)結(jié)尾變復數(shù)時，將-f(e)變v再加es。還有以-self結(jié)尾的反身代詞復數(shù)用法也同樣，如:myself-ourselves.yourself-yourselves.
例外的有serf（農(nóng)奴）、chief（首領(lǐng)）、belief（信仰）、safe（保險柜）、gulf（海灣），它們以直接加-s變?yōu)閺蛿?shù)形式，另外handkerchief可用兩種復數(shù)形式。handkerchiefs或handkerchieves.
八字言
一感feel，二聽hear，listento，三讓have，let，make，四看see，lookat，observe，watch
后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞
現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過去分詞的作用）：
現(xiàn)在分詞真好記，動詞后面ING.它的作用真不小，可以充當定狀表
還有賓語補足語，忘記此項不可以
分詞做定語的'位置及其它
定分位置有二條，詞前詞后定分曉
單個分詞在詞前，有時此規(guī)有顛倒
分詞短語在詞后，定從和它互對照
現(xiàn)分動作進行時，過分動作完成了
（注：定分：做定語的分詞：定從：定語從句：現(xiàn)分：現(xiàn)在分詞：過分：過去分詞）
巧記家庭成員
爹father娘mother哥哥弟弟brother姐姐妹妹sister.
longbefore和beforelong
long在前（longbefore），很久前，long在后（beforelong），不久后
開閉音節(jié)歌
開音節(jié)，音節(jié)開，
一元字母在后排；
不怕一輔堵后門，
還有啞e在門外
�。ㄅ氖帜睿゛，e，o，u，i
就讀【ei】【i:】【】【】【ai】
閉音節(jié)，音節(jié)閉，
一元字母生悶氣；
輔音字母堵后門，
一元字母音短急
（拍手念）a，e，o，u，i
常用the的情況：
特指、重現(xiàn)用定冠；獨一無二把冠添。
黨、政、機關(guān)開會議，組織農(nóng)業(yè)帽在前。
江山河海和峽灣；沙島有帽較安全。
階級國家分朝代；廠礦造船要帶銜。
節(jié)目奏樂衣冠嚴，習慣隨俗記心間。
注：冠、帽、銜之類均指定冠詞。
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祝福語英語10-09
英語問候語11-06
英語祝福語08-13
英語祝福語11-30