教育部：實現(xiàn)高考國家卷到省市卷“軟著陸”

　　“高考如何改，目前還沒有形成普遍共識。人才選拔的科學(xué)性和公眾對高考公平性的要求二者很難統(tǒng)一，而高考承載的負(fù)擔(dān)太重了，各種復(fù)雜因素交織在一起，動一下，就會牽扯到不同的利益群體�！睆�(fù)旦大學(xué)23日舉辦的“全國著名高級中學(xué)校長論壇”上，教育部高校學(xué)生司司長林蕙青的一番話引起了與會高中校長的一番共鳴。

　　聯(lián)系前不久發(fā)生在海南的“高考移民”事件，林蕙青說，“高考移民”很復(fù)雜，有些地方政府將其他方面的功能附加到高考上，比如拉動當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)、吸引外資、吸引人才等，所以高考很“累”，因此，高考改革是一項極其復(fù)雜、艱巨的任務(wù)。

　　林蕙青提出了高考改革要采取的一些措施，其一是穩(wěn)步推進(jìn)高校招生統(tǒng)一考試分省命題政策。去年有11個省自主命題，今年擴(kuò)大到14個省，只能穩(wěn)中求變，變中求新，實現(xiàn)國家卷到省市卷的“軟著陸”，最終形成統(tǒng)分結(jié)合的命題格局，把高考指揮棒與地方的素質(zhì)教育統(tǒng)籌起來。其二，探索分層次、分類型的考試錄取改革，把選拔學(xué)術(shù)性人才與選拔技術(shù)類人才分開。鼓勵高校積極探索，在選拔人才時，將高中成長記錄、學(xué)生個性特長、高中校長推薦等反映學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容作為人才選拔的重要依據(jù)。其三，平穩(wěn)推進(jìn)考試內(nèi)容和形式的改革，更加注重考生的素質(zhì)和能力。其四，依法治考，依法治招，讓每一個錄取環(huán)節(jié)更加透明，同時建立有效的監(jiān)督體制和責(zé)任追究制。

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