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英語專家管衛(wèi)東作客新浪指導(dǎo)高考英語復(fù)習實錄
2005年高考在即，復(fù)習進入了最為緊張的階段。為幫助廣大考生更好的復(fù)習備考新浪網(wǎng)教育頻道聯(lián)合高考在線特別邀請了英語教研專家管衛(wèi)東老師作客新浪網(wǎng)嘉賓聊天室指導(dǎo)高考考生英語沖刺階段如何快速提高。
高考前復(fù)習準備建議及聽力填空題準備指導(dǎo)
主持人： 各位新浪網(wǎng)友大家好！今天很高興邀請到了英語教研專家管衛(wèi)東老師作客新浪嘉賓聊天室，指導(dǎo)高考考生英語沖刺復(fù)習，歡迎廣大考生和家長參與交流。下面請管衛(wèi)東老師跟各位網(wǎng)友打一聲招呼。
管衛(wèi)東： 大家好。
主持人： 管老師對各位備戰(zhàn)高考的考生有什么建議呢？
管衛(wèi)東： 大家應(yīng)該盡可能怎么獲得分數(shù)，而不是盡可能從英語上走，因為畢竟英語能力的提高，你所花的精力比較大。
第二點是，實際上在整個復(fù)習過程中題量很多，為了能盡快提高，每道錯題的錯誤點是在能力上還是在臨場發(fā)揮的反映上，有的時候是臨場瞬間反映沒有反映對，這兩點對于提高考試成績是很重要的。我認為這點對分數(shù)的提高問題不是很關(guān)鍵。
主持人： 高考今年大綱的變化您能說一下嗎？
管衛(wèi)東： 這些變化實際上反映了一些不同省市的要求，有些城市聽力部分給取消了，這個其實是和考研的考試是一樣的，有些城市并沒有取消，變成了參考分，有一些成績增加了一些填空題，這些所謂的變化其實反映在，其實是一種換唐不換藥，事實這種變化對學生而言是好事，而不是壞事，填空題學生得分的難度比聽力小得多，在臨場那天你沒有時間復(fù)習那個題的，而填空題的部分有什么特點呢，時間是由自己支配的，如果現(xiàn)在沒做出來，先做其他的，從這個意義上講，填空比聽力簡單得多，填空還有這樣的特點，像聽力部分瞬間記不住，就忘掉了，填空可以前后反復(fù)看好幾遍，較為多地把客觀題拿到分，在大綱變化時大家沒必要簡單，其實這個取決于心理因素，有些人聽見有新的東西出現(xiàn)，就感覺不行了，其實從這點說不光是英語，對英語部分它不是一個知識的考試，你換一個提型，知識點是一樣的，不像數(shù)學，英語知識點是一樣的。
主持人： 您能對聽力部分增加填空題地區(qū)的考生提一些建議嗎？他們很關(guān)心填空怎么來準備？
管衛(wèi)東： 填空部分，和其他部分有相同的理念，就是客觀度的問題，這種題我們也做過一些模擬題，做過一些測試，學生的90%錯誤都來自于根據(jù)自己腦里有的信息，自己想當然地去填這個問題，并不是聯(lián)系前后一些常識性的判斷。比如說有個人看到某個人在喝水，主觀上就會覺得他渴了，在臨場時他自己在瞬間是沒有詳細的判斷概念的，他認為合理就填進去，這種錯誤被我稱為不叫英語能力性錯誤，叫做思維反映性錯誤，你逼著自己減少生活中的潛意識，而盡可能用自己的判斷，英語的考試被分為兩大部分，其中第一個大部分確實是各式各樣英語的知識，包括詞匯量、語法等等，第二部分是標準化部分，除了寫作部分而言，存在前后信息的知識點，而標準化有一個特點，它要減少你的常識，全中國的考生，在不同的城市，甚至在同一個城市的兩個學生，也很難做到常識性一樣，看到一道題，用到自己的常識性推理，所有人常識不一樣，填的是相同的答案，這么多人常識不一樣，結(jié)果答案一樣，這個答案是根據(jù)前后信息找一個合理的地方出現(xiàn)的，這里面不是你想到就填的，現(xiàn)在的學生做了統(tǒng)計，大概有三分之二的失分是來自這一點，有三分之一的是來自知識的不會。希望在最后兩個月，能夠把這部分的分全部提高，這對很多人有一個突飛猛進的提高。
主持人： 您剛才提到的學生應(yīng)該盡可能去減少自己的潛意識，這對填空等等都會有好處。您提點建議怎么樣去訓(xùn)練？
管衛(wèi)東： 先拿一道題來說，這是一道閱讀考題，讓大家知道什么是客觀概念。如果一個人想買一個便宜的房子，原文的翻譯為中文是一個人想買一個辮便宜的房子，不考慮房子的危險性，可以找中介公司，可以獲得房子，但是獲得的也是有危險性的房子。所有的學生問題都讀對了，原文理解也都動了，A選項是既要考慮價格也要考慮質(zhì)量，B選項是怕被中介公司騙了，C選項在買房子之前要先考慮一下，D選項是要考慮到房子的危險性。好多學生填了A選項和B選項，原題是光考慮價格不合適，想填B的人是花錢買房子，買的是有危險的房子，就被中介公司騙了，如果客觀是這個意思，答案是根據(jù)原文信息來的，而不是想當然得到的，原文的信息就是干一件事情，不要自己加沒給我的知識就行了，這個過程我可以跟大家分析一下，原文的意思是買房子，找中介公司找便宜的房子，根據(jù)原文的內(nèi)容去判斷選項的更好性。一個學生在考場上，就算看到選項，比如說A選項對，就不會想其他選項。換一個選項，我不是找對的，我
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