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英語口語也有6級(jí)？第一套口語分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)
鑒于中國(guó)目前尚無具有權(quán)威性、規(guī)范化和指導(dǎo)性的英語口語分級(jí)評(píng)估具體標(biāo)準(zhǔn)，而中小學(xué)英語教育與大學(xué)及社會(huì)公共英語等嚴(yán)重脫節(jié)，亟待統(tǒng)一規(guī)范，即使較為成熟的大學(xué)英語四、六級(jí)考試目前對(duì)學(xué)生口語的要求也只是要求有“較強(qiáng)的表達(dá)能力”及“良好的會(huì)話水平”等含混模糊說法，連其命題人士也不清楚何為“較強(qiáng)”，如何“良好”，而許多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是利用這些不好界定和量化的空白和缺陷，乘機(jī)用不負(fù)責(zé)任的口頭支票招徠生源，造成極杯影響，怨聲載道。于是，由目前活躍在英語教學(xué)改革第一線歷經(jīng)十年實(shí)踐探索的一大批英語權(quán)威專家共同努力、不斷完善，終于完成英語口語分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則的制訂。這套英語口語分級(jí)評(píng)估體系由被新東方學(xué)校校長(zhǎng)俞敏洪先生譽(yù)為“最富使命感的英語權(quán)威”張翔先生主持編寫。其中，瘋狂英語創(chuàng)始人李陽先生積極參與了口語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的討論、指導(dǎo)和建議。這套口語分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包含八項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)：
第一、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)流利程度；
第二、詞匯掌握量；
第三、慣用句型運(yùn)用水平；
第四、語言交流環(huán)境類型；
第五、英語思維表達(dá)習(xí)慣；
第六、中英跨文化認(rèn)知度；
第七、專業(yè)交際深廣度；
第八、辯論口才運(yùn)用技巧。
英語口語分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)緊扣“為了交流而用英語交流”而非“為了學(xué)英語而交流”，旨在體現(xiàn)作為“語言就是交流工具”的核心。英語口語分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)完全把口語水平科學(xué)地分為六個(gè)等級(jí)：第一級(jí)·問答回應(yīng)級(jí)；第二級(jí)·情景描述級(jí)；第三級(jí)·有效交流級(jí)；第四級(jí)·復(fù)述總結(jié)級(jí)；第五級(jí)·思維講演級(jí)；第六級(jí)·談判辯論級(jí)。其中，有效交流級(jí)的劃定是為突出中英文化差異；復(fù)述總結(jié)級(jí)集中體現(xiàn)中國(guó)人學(xué)外語主要通過閱讀理解課文這一特殊局限性造成“啞巴英語”；而思維講演級(jí)的設(shè)立就是為了照顧到英語思維表達(dá)模式與中文不同造成的“中國(guó)式英語”。因此，此標(biāo)準(zhǔn)有效彌補(bǔ)了引進(jìn)的英語國(guó)家為非英語學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)不適應(yīng)性缺陷，適合中國(guó)人的習(xí)得特點(diǎn)。為了緊密配合中國(guó)第一套英語口語六級(jí)分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)積極推動(dòng)英語口語教學(xué)事業(yè)，中國(guó)出版集團(tuán)特授權(quán)東方出版中心全套出版發(fā)行《掌握英語口語》六級(jí)分級(jí)學(xué)習(xí)教程及詞匯手冊(cè)，并在全國(guó)大力開展教學(xué)互動(dòng)交流研討會(huì)，就此啟動(dòng)實(shí)施“規(guī)范英語口語標(biāo)準(zhǔn)”計(jì)劃，為“科教興國(guó)，素質(zhì)教育”做一點(diǎn)實(shí)事。
美國(guó)唐人街的馬路上發(fā)生了一起交通事故，兩個(gè)中國(guó)司機(jī)就事故的原因相互指責(zé)。十分鐘后，一個(gè)美國(guó)交通警察趕到，他只懂英語，不懂漢語，事故涉及的兩個(gè)司機(jī)必須用英語做出對(duì)事故原因的解釋，目睹事故發(fā)生過程的行人也必須用英語做出證明。那么當(dāng)美國(guó)交警問及事故發(fā)生的相關(guān)事宜時(shí)（比如when, what, where, who, which and how或yes & no的問話），具有基礎(chǔ)級(jí)英語口語水平的司機(jī)或行人會(huì)用英語做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；具有初級(jí)英語口語水平的司機(jī)或行人會(huì)用英語描述事情發(fā)生的過程；具有中級(jí)英語口語水平的司機(jī)或行人會(huì)跨越中美文化的限制和警察展開有效的交流。如果司機(jī)雙方有一方對(duì)事情的處理不滿，聘請(qǐng)一位中國(guó)律師向法院遞交了訴狀，那么在法庭上，具有高級(jí)英語口語水平的當(dāng)事人可以在法庭上慷慨陳辭；具有特級(jí)英語口語水平的中國(guó)律師可以準(zhǔn)確地引述事件處理過程中的各方觀點(diǎn)；具有超級(jí)英語口語水平的當(dāng)事人或律師可以在法庭上展開激烈的辯論。
下面是中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語口語時(shí)出現(xiàn)的一些怪現(xiàn)象：
1、聽得懂、說不出的“啞巴英語”；
2、為了學(xué)英語而交流，而非為了交流而學(xué)英語；
3、發(fā)音好不好聽成了衡量口語好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)；
4、背一篇講演稿就能說明口語很好。
這里，我要提醒大家牢記：The first thing to realize in studying English language is that it is primarily something that is spoken, not written.為了幫助廣大英語學(xué)習(xí)者更好、更快地提高口語表達(dá)的能力，《掌握英語口語》六級(jí)口語分級(jí)培訓(xùn)教程嚴(yán)格按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)中國(guó)人的思維習(xí)慣，為英語學(xué)習(xí)者精心設(shè)計(jì)出一整套口語表達(dá)與交流的升級(jí)訓(xùn)練系統(tǒng)。該系列教程按級(jí)別從基礎(chǔ)級(jí)（第1級(jí)）到初級(jí)（第2級(jí)）、中級(jí)（第3級(jí)）、高級(jí)（第4級(jí)）、特級(jí)（第
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