英語教學(xué)中的口語訓(xùn)練

　　英語是一種語言工具，其交際功能應(yīng)是占重要地位，但在普通中學(xué)高一年級中，存在這樣一種現(xiàn)象，即很多學(xué)生有開口講的欲望，但能力不足，不能脫口而出表達自己的想法。這種現(xiàn)象已嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和成績的提高，本文就口語訓(xùn)練方法方面的內(nèi)容談一下自己的做法。

　　 從語音入手，校正學(xué)生的口音 語音標(biāo)準(zhǔn)化是學(xué)好外語的第一步，中學(xué)階段是打好基礎(chǔ)的重要階段。這個階段，英語教師要注意學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。在語音教學(xué)中，可以運用模仿、舉行繞口令比賽等訓(xùn)練，讓學(xué)生正確掌握發(fā)音，提高口語流利程度。

　　營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，突破學(xué)生不敢說英語的心理障礙 教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和實際能力，倡導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)口語進行日常交流。

　　課堂是口語訓(xùn)練的主戰(zhàn)場 轉(zhuǎn)化課文語言，是訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力的關(guān)鍵，教師能否引導(dǎo)學(xué)生把正確規(guī)范的課文轉(zhuǎn)化成自己的語言，決定了英語教學(xué)的成敗。教師要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，轉(zhuǎn)化語言，可以通過學(xué)生的課文表演，轉(zhuǎn)化語言�？梢岳�用多媒體展示每個單元中的重點詞匯或圖片，鍛煉口語，或通過兩人一組或以學(xué)習(xí)小組為單位的口語訓(xùn)練活動來轉(zhuǎn)化語言。 課外是口語訓(xùn)練的實戰(zhàn)場 學(xué)校可通過開辟英語角，讓學(xué)生進行英語表演和英語演講比賽，訓(xùn)練口語。

　　舉辦口語訓(xùn)練班 第一階段，語音糾錯。把學(xué)生常發(fā)錯的音標(biāo)歸納總結(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。第二階段，主要進行大量的會話練習(xí)，與他人對話、討論。第三階段，主要進行口語測試，口語測試能更好促進口語教學(xué)。

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