小學教務主任年度述職報告范文

　　大家好，201x年特別忙，我與大家在一起不離不疏了一年，也是大家相互依靠、相互信賴、相互欣賞、相互激勵的一年！現(xiàn)對這一年的工作向大家做一下匯報：

　　一、工作之本——以誠待人、胸懷寬闊

　　每個從事管理的人心中都有一種對人的假設(shè)。我對人的假設(shè)就是：每個人都是善良的，每個人都是期望被認可的，每個人都有他值得肯定的一面。因此，在具體的管理工作中，我特別注重自我的身先士卒和對分管工作中的老師給予真誠的扶持，對于工作中存在的一些還不盡如人意的地方，總是一起去想方設(shè)法克服或彌補。

　　個別老師在教育教學過程中產(chǎn)生一些困惑或者遇到疑難來找我，我想是因為他信任我，我們組的老師要承擔新基礎(chǔ)研究的大組活動了，上課的老師壓力特別大，我非專業(yè)人士，但我始終與他進行真誠地交談，尋找原因，協(xié)調(diào)整個英語組的力量一起找到解決問題的辦法。在此也向我們英語組的每位老師一學年的辛苦工作和付出的智慧基于我最高的敬意。

　　我一直講我的工作是得罪人的崗位，我的工作作風是寬嚴有度，在大是大非上堅持原則，既要肯定教師的長處，也要指出教師的失誤與錯誤，要有該得罪時就得罪的勇氣，也要有得饒人處且饒人的胸懷。主動微笑，尋找自己工作的疏忽，積極補救，只要是真誠的，老師也會報以同樣的真誠。

　　二、工作之道——勇于行動、不斷創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是一種行動，也是一種態(tài)度，更是一種精神。

　　1、以“等第制評價”的持續(xù)推進為抓手助推新一輪教學改進，輕負高效，穩(wěn)步提升學業(yè)質(zhì)量；以“基于標準的教學”為目標，聚焦課堂，積極實踐“陽光課堂”，在區(qū)教育學院教研中心和學校校長室的領(lǐng)導下，深入教學第一線，服務于全校師生，順利完成了課程實施與教學管理的系列工作，取得了比較可喜的成績。

　　2、以“陽光課堂評價標準”促課堂質(zhì)量，抓實日常教學管理中各環(huán)節(jié)，分學期關(guān)注細節(jié)，教研組管理從規(guī)范正逐步向“平實”，以教學月為展示平臺，豐富教研工作載體，教師的教育教學技能得到了提高，教育教學經(jīng)驗得到了積累。多篇案例、論文在區(qū)專題案例評比中獲得等第獎。

　　3、嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，以“三年課堂改進”和“新基礎(chǔ)研究”為途徑，提高課堂教學效率,還原教育本色，課程設(shè)計和課堂教學中充分尊重和實踐教育規(guī)律，減負增效，在綠色指標調(diào)研中，學校各指標雷達圖顯示我校各項指標整體情況較好，其中高層次思維能力、自信心指數(shù)、學習動機指數(shù)、學校認同指數(shù)、睡眠指數(shù)、均超過區(qū)平均值1個分值；學習壓力教師教學方式指數(shù)均超過區(qū)平均值2個分值；作業(yè)指數(shù)低于區(qū)平均值1個分值。學校各年級、各學科合格率、優(yōu)良率、優(yōu)秀率均有提高。

　　4、加強主題化的校本教研建設(shè)，部分學科組發(fā)展迅速，提高教研組建設(shè)力度，向校本教研要實效，校本教研求實效。各個學科基本形成“爭創(chuàng)品牌、骨干引領(lǐng)、智慧學習”的“陽光團隊”，50%的教研組曾獲得區(qū)優(yōu)秀教研組。

　　5、以低年級為試點，進行‘主題式綜合實踐活動課程’的研究與實踐，以五年級“海派木創(chuàng)STEm+”主題式綜合活動課程為試點，將校內(nèi)外的教育資源、人力資源進行科學選擇、整體規(guī)劃與有序管理，使豐富的多元資源生成為課程資源。我校通過以下步驟優(yōu)化資源、生成能量，以“資源課程化——活動系列化——課程生活化”的平實發(fā)展步伐追求學生興趣的拓展、視野的拓展、能力的拓展，變革課堂的實踐初見成效。

　　三、工作之悟——敬業(yè)勤學、勇于擔當

　　敬業(yè)首先表現(xiàn)在埋頭苦干。平時學校的教學工作千頭萬緒，每年的招生又煩又累，比如今年就遇到了四五個特殊兒童，有的家長能面對現(xiàn)狀真誠地與我溝通，協(xié)商隨班就讀的想法，有的家長非常忌諱，我苦口婆心給家長做工作，拉著學生的手親切地交談，與特殊學生一起做游戲。最后這幾位家長都很配合地去了相關(guān)的醫(yī)院進行了一些專業(yè)評估。好幾個家長都感嘆地說：老師，您真理解我們的孩子和家長，我想著也是對我工作的肯定。再苦再累也是對學校和老師負責。

　　沒有一個人是天生的管理者，尤其在今天這樣的形式下，教研組承擔“新基礎(chǔ)”活動、外出交流發(fā)言要學習；帶領(lǐng)團隊研發(fā)校本課程對于“國際理解”一片茫然的我要學習；因此，在思考性的工作中建立學習的習慣對我來說很重要。任何一項工作，我都要求自己深入思考并能將思考付諸實際行動。為了能強化這種工作過后的思考提升，一年來，我也撰寫了與積累了不少資料“打造陽光課堂改進計劃”“綠色校園減負增效”專題總結(jié)，“國際理解校本教材推進方案”等等，我常常將自己的思考與相關(guān)的領(lǐng)導、老師進行分享，努力提升自己的思維品質(zhì)的同時，也積極改進工作獲得共識。

　　我分管的圖書一直是讓我很省心的，得益于他們的主動思考和校長室的有力推進，隨班就讀的工作在李婷婷老師的合作下，不僅有條不紊，而且建立了陽光主叫家長工作室，隨班就讀特設(shè)課程有聲有色。在此也感謝兩位給我的支持。我把自己看作是老師們的合作者和同行者，我不喜歡推卸責任，勇于擔當是我的一年最大體悟，在第一時間給予教師指導和幫助，無論何事，我相信一種事前的建議或事中的指導，肯定比事后無謂的批評與指責要有效的多�？吹阶约旱慕ㄗh、協(xié)助，幫助老師取得了進步，獲得了成功，心中的壓力減輕了，工作狀態(tài)調(diào)整了，我也由衷地感到喜悅。

　　當然，最后要剖析一下自己的缺點，在許多日常工作小節(jié)中自我要求不甚高，基本處于過得去就行，有時飛鴿也比較粗糙，錯字別字較多，謝謝大家的包容。這一年，我還有很多遺憾和教訓，一些事情怠慢了同事，誤解了同事，也許讓有的同事至今不能釋然，這里一并表示歉意。

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