對教管工作若干問題的思考調研報告范文

　　一、怎么提高學員學習動力？如何使學員明確學習目的？

　　地方學員到院校大多想學點東西，或是想鍛煉自己，但與有部分學員抱著“混文憑”的態(tài)度，學習缺乏動力。要提高其學習動力，應注意以下幾個問題：1、積極引導學員明確學習目的，端正學習態(tài)度，認清學習重要性。知識經(jīng)濟時代，是優(yōu)勝劣汰的時代，沒有很好的文化基礎，難以在社會立足。如果引導學員清楚地了解當代社會對人才的需求現(xiàn)狀，了解未來所面臨的就業(yè)壓力，那么學員就會明確學習目的，端正學習態(tài)度，自覺提高學習動力。為幫助學員明確學習目的，可以通過多種方式來引導學員了解社會現(xiàn)狀，如鼓勵學員參加社會實踐、社會招聘活動，使學員真實了解就業(yè)壓力，或是邀請一些成功人士做奮斗經(jīng)歷的演說報告，從而激發(fā)學員的學習斗志。

　　2、樹立學習典型，營造學習環(huán)境。學員之間始終是存在學習競爭的，在一個集體中，如果樹立起一兩個學習典型，就會起到潛移默化的作用，慢慢地就會促成“比、學、趕、超”的學習氛圍，而這種氛圍又會不斷鞭策全體學員，最終形成良性循環(huán)。

　　3、建立獎賞制度。對于學習成績優(yōu)異者，給予形式多樣的獎賞是必要的，也是新時期“立功創(chuàng)模”的一個重要表現(xiàn)形式。要鼓勵獲獎學員立志提高，教育沒有獲獎學員以獲獎者為榜樣，只有這樣，才能讓學員感到好有所獎，不斷激發(fā)出學習動力。

　　4、激發(fā)學習興趣。針對專業(yè)課可操作性強的特點，可通過學習競賽活動與第二課堂活動等方式來豐富學習內容，提高學員的學習動力，加深學員對所學知識的理解和掌握，避免學員死讀書，讀死書。

　　二、怎樣解決教學中常見的問題？

　　教學管理中常見的問題歸納起來主要有三個方面：一是教與管、教與學脫節(jié)；二是教員遲到，授課準備不充分，責任心不強，只教不管；三是學生自我管控能力差，不遵守課堂紀律，缺乏學習動力，學習效率不高。可以采取以下措施：

　　1、強化隊干部的服務意識，主動配合教學，做好協(xié)調保障工作。主動了解教學計劃、課表安排；與教員建立聯(lián)系制度，經(jīng)常找任課教員交流情況，溝通思想；與教員合作，齊抓共管課堂紀律；協(xié)同教學管理部門組織課外教學活動。

　　2、開展評教評學活動，建立信息反饋機制。學員隊干部堅持開展評教評學活動，及時了解教員的教學情況和學員的學習情況，并及時將評教評學結果反饋于教學管理部門，從而督促教員執(zhí)行考勤制度，提高教學質量，同時，提高學員學習效果。

　　3、重抓作風紀律養(yǎng)成，嚴格教學管理規(guī)定。教學秩序的好壞與學員的日常養(yǎng)成是密不可分的，隊干部狠抓作風紀律養(yǎng)成，使學員養(yǎng)成良好的軍人習慣，從而自覺地遵守教學秩序。為維護良好的教習秩序，采取一些強制措施也是有必要的。對于學習態(tài)度不認真、經(jīng)常逃課、借故不上課、上課睡覺的學員要及時進行批評教育；對自己不想學又影響其他同志學習的學員，更應敲響警鐘。

　　三、怎樣開展教學中的競賽評比活動？

　　組織開展學習競賽是調動學員學習積極性、創(chuàng)造性的一個重要方法，應當做科學計劃、合理安排、嚴密組織。

　　科學計劃，是指在開學之初要對本學期的學習競賽作一個規(guī)劃，根據(jù)學員學習任務，確定開展學習競賽的內容。

　　合理安排，是指要在學員樂意接受的時間，以學員喜歡的方式，開展學習競賽活動，充分發(fā)揮學員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，以學員自己為主體，搞好學習競賽活動。

　　嚴密組織，是指在開展學習競賽前要有充分的準備，包括確定競賽主題、競賽形式、競賽流程等等。在學習競賽結束后，要認真總結，聽取學員意見，發(fā)揚長處，克服不足，為下一次學習競賽打下良好基礎。學習競賽是一項長期性工作，只有堅持常抓不懈，才能使廣大學員有所收獲，才能搞好學員隊的整體建設。

　　四、怎樣運用社會實踐（調查）、勤工助學等活動，激發(fā)學生的學習熱情？

　　社會實踐（調查）、勤工助學等活動是使學員認識社會、了解社會，同時提高自身學習動力以及獨立自主、自力更生能力的重要方法。運用社會實踐（調查）、勤工助學等活動來激發(fā)學生的學習熱情，具體可通過以下幾種方法：

　　1、精心擬定社會調查題目，組織學生圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的熱點、重點問題開展調查研究，對有重大意義的社會實踐活動給予一定的經(jīng)費支持。

　　2、鼓勵學生到艱苦貧困地區(qū)進行社會實踐活動，從思想上促動學生發(fā)奮學習，同時培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、自力更生的優(yōu)良品質。

　　3、組織參加社會實踐（調查）、勤工儉學活動的學生搞現(xiàn)身說法報告會，使得廣大學員零距離接觸真人真事，從而達到互相促進，共同提高的作用。

　　4、對于在社會實踐、勤工儉學活動中做出突出成績者，給予形式多樣的獎勵，號召全體學生向他們學習。

　　五、怎樣運用學術研究等形式調動學生的學習積極性？

　　組織學生參與學術研究，有利于在校學員學以致用和獨立科研創(chuàng)新能力的提高。為調動學生積極參與學術研究，應注意以下幾點：

　　1、多聯(lián)系一些軍內外高校的專家舉行講座。學員多聽軍內外專家教授講課，可以拓寬知識面，激發(fā)學習興趣，提高學習動力，并培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　2、應以學員所關心的問題為牽引，結合學員所學的相關專業(yè)知識來確定學術研究的內容和課題，鼓勵學員獨立完成所選課題。

　　3、可邀請知名專家教授組成學術研究指導委員會，對學生的研究課題進行相應指導和評審，幫助學生掌握學術研究的基本要領。

　　4、籌措一定科研基金，對于學術研究成果突出者給予一定物質與精神獎勵，從而營造積極參與學術研究的良好氛圍。

　　六、如何組織好學生參加國家級、軍隊級、學院級等大型競賽活動？

　　基層學員隊應該把上級通知安排的各類大型競賽活動，當作鍛煉、增強學生競爭能力，培養(yǎng)集體榮譽感和團隊精神的機遇，積極組織選手參賽。

　　1、平時注意發(fā)現(xiàn)各科拔尖人才，用心培植學生特長，為其成長創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

　　2、認真了解各類大型競賽活動的具體內容和要求，及時通知學生競賽活動的相關事宜，做好競賽動員工作。

　　3、發(fā)動學員積極參與，鼓勵有特長的學員挑大梁，同時，組織者可對參賽對象認真進行篩選。

　　4、請名師行家給以指導訓練，對參賽人員給予一定照顧，對于集中的封閉式訓練，后勤保障工作要跟上。

　　5、競賽結束后，指導參賽人員認真總結經(jīng)驗教訓，并及時表彰獲勝選手，宣揚他們的先進事跡。

　　七、如何引導偏科學生走出“偏科”？

　　偏科生，通常是指學生對所學課程興趣不一，結果導致學科之間成績差距過大。那么，如何引導他們走出“偏科”困境，走向全面發(fā)展呢？

　　1、加強思想教育，幫助偏科生了解偏科的后果。隊干部需做好學習動員工作，引導偏科學生理解“木桶短板”理論，使得偏科生認識到，只有學科之間均衡發(fā)展才能提高學生的整體文化素質。

　　2、與偏科突出的學生經(jīng)常溝通，引導偏科學生自己查找原因，鼓勵偏科生在挫折面前不氣餒，堅定自我糾偏的決心和毅力，主動向教員或學習好的同學請教。

　　3、開展互幫互助活動，讓各科尖子同學與本門課程差的同學結對子，一幫一，爭取共同進步。還可以與教員聯(lián)系，對課程差的學生“開小灶”，幫助他們盡快趕上其他同學。

　　八、怎樣組織開展好第二課堂活動？

　　第二課堂主要指在學院教學計劃以外的，立足校園，促進專業(yè)學習，鍛煉動手能力，開拓視野，增進知識的各種健康的學術、科技、文藝、體育、娛樂等活動。主要包括讀書演講活動、體育類競賽活動、文藝晚會、“學術快餐”講座、黑板報、娛樂活動等等。開展第二課堂活動一般要做好以下幾方面的工作：

　　1、選好活動主題。主題是第二課堂活動的靈魂，沒有主題不但會使參與者無所適從，而且會使活動變得雜亂無章。主題一般可以選擇社會的熱點、廣大學員普遍關心的焦點問題，還可以結合某項慶典活動展開。

　　2、做好活動計劃�！胺彩骂A則立”，部分第二課堂活動的成功舉辦需有一定時間的準備，因此必須及早安排，鼓勵學員利用業(yè)余時間準備。

　　3、發(fā)動學員積極參與。第二課堂活動成功與否，主要取決于參與者對活動的熱情程度，因此，組織者要激發(fā)全體學員積極參與，對于需要主持人的活動，更要選拔那些思維敏捷、語言流暢，具有一定宣傳鼓動能力，善于控制和引導活動場面的學員來擔當。

　　4、選擇好活動場地并加以適當布置。部分第二課堂活動如演講活動、文化活動除活動內容安排上需要講究外，場地的選擇和裝飾也非常重要，這對烘托活動的主題氣氛有重要作用。

　　5、注意搞好講評。要根據(jù)活動特點與活動情況進行講評，給獲獎的集體和個人以適當?shù)奈镔|和精神獎勵，以此為契機激發(fā)全體學員發(fā)掘自身潛力，積極參加集體活動，促進本單位第二課堂活動的深入開展。

　　九、怎樣幫助學生設計和落實好大學專業(yè)培養(yǎng)方案

　　1、讓每位學員充分了解自己專業(yè)的培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標、學制、課程設置、學時分配、考核及學位授予情況等。條件允許的話，可以請導師或高一級的學員給以必要的解釋與指導，對于學�，F(xiàn)有的教學資源和學校周邊的可利用資源也可做相關介紹，使得每位學員盡快熟悉情況。

　　2、請已經(jīng)畢業(yè)的學長為新入學學員做學習報告，傳授學習經(jīng)驗。引導新學員樹立正確的學習目標，盡早確定自身的發(fā)展方向，同時也為新學員的課程選擇提供咨詢。

　　3、引導學員合理安排學習時間，制定學習計劃，確定不同階段的學習目標。

　　4、隊干部要關注學員的學習情況，督促學員完成自己的學習目標和學習計劃。若發(fā)現(xiàn)學員學習過程中出現(xiàn)困難，應提供及時幫助。

　　十、怎樣提高隊干部實施課堂學習中的管理能力

　　課堂是教員傳授知識技能，學員接受知識、提高知識水平的場所。那么怎樣提高隊干部實施課堂學習中的管理能力呢？

　　1、加強自身學習，調動學員學習的積極性。搞好上課動員，激發(fā)學習熱情，端正學員的學習動機和學習態(tài)度，充分調動學員學習積極性，是隊干部教學管理能力的重要表現(xiàn)。這就要求隊干部本身具有扎實的文化基礎，要有不斷汲取知識的動力，這樣才能提高自身的教學管理能力，增強學員學習的自覺性，促使學員加強自我控制。

　　2、熟悉教學規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行課堂管理規(guī)定。學員隊干部首先要認真學習學院的《教學管理制度匯編》，特別是對“課堂管理規(guī)定”和“學員自習管理規(guī)定”要做到了如指掌；其次要堅決落實課堂管理規(guī)定，加強對課堂紀律的管理。

　　3、學會觀察，注意發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

　　十一、學員隊抓教學工作的主要任務有哪些

　　學員隊抓教學工作的主要目標是形成良好的學風和隊風，引領學員不斷進取。其主要任務有：

　　1、學習掌握軍隊院校教學條例和學院教學管理規(guī)章制度，指導學員開展學習活動。

　　2、學習研究本學年課程教學大綱和繼續(xù)教育大隊教學管理工作要點，擬制學年教學管理實施計劃。

　　3、擬制學員隊與基礎部、各專業(yè)系、教研室聯(lián)系計劃。

　　4、搞好上課動員，使學員充分認識到每門課程的現(xiàn)實意義和長遠意義，糾正學員中存在的各種模糊認識，增強搞好學習的自覺性，促使學員在課堂上加強自我控制。

　　5、擬制并落實第二課堂活動實施計劃。

　　6、組織每門課的教學準備會。

　　7、落實聽課、查課講評制度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　8、定期開展評教評學活動，分析教學管理問題、制定整改措施。

　　9、定期召開學員學習經(jīng)驗交流會。

　　10、嚴格教學紀律，加強考風考紀管理，營造良好隊風和學風。

　　11、與教學保障部門搞好協(xié)調，搞好電教設備、教學器材的供應與管理使用。

　　12、學習研究教學管理理論，總結教學管理經(jīng)驗。

　　13、開好教學形勢分析會和教學經(jīng)驗交流會。

　　14、完成上級賦予的其它教學管理任務。

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