一年級教師個(gè)人工作述職報(bào)告

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧，以下是小編精心整理的一年級教師個(gè)人工作述職報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級教師個(gè)人工作述職報(bào)告1

　　轉(zhuǎn)眼、一個(gè)學(xué)期又將劃上句號�；厥妆緦W(xué)期的工作、我感覺當(dāng)一名教師不簡單、而當(dāng)一名一年級的教師更不容易、這個(gè)學(xué)期我第一次帶了一個(gè)一年級班、面對這些朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生、感觸很多�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)

　　一年級學(xué)生、走進(jìn)課堂的時(shí)間不長、剛接觸英語、所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣、成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始、課堂凌亂、學(xué)生無序、我大約花了近兩周的時(shí)間來規(guī)范課堂常規(guī)、初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、這樣在后面的課堂上、我感覺自己輕松多了、學(xué)生也聽指揮了、學(xué)得也有勁了。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好課前充分準(zhǔn)備

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際、針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。對每一課都做到有備而來、每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備、并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課后及時(shí)對該課做出總結(jié)、寫好教學(xué)反思。

　　三、增強(qiáng)上課技能、提高教學(xué)質(zhì)量

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、加強(qiáng)師生交流、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用、基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快；注意精講精練、在課堂上我講得盡量少、讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力、讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、營造氛圍、力求全面發(fā)展

　　一年級學(xué)英語、對很多學(xué)生來說是開始、所以我覺得讓他（她）們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣、在英語方面全面發(fā)展、對其將來的學(xué)習(xí)會(huì)有很大益處、于是我堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校、所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的.形式、為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：

　　1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生、經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練、每個(gè)人都能說出自己的英文名字、有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名、叫學(xué)生回答問題。

　　2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同、我注意不斷適量增加新用語、逐步擴(kuò)大用語量、使學(xué)生保持興趣、經(jīng)歷挑戰(zhàn)、從而日積月累、在不知不覺中得到提高。

　　3、用英語授課。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯、但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯、如在用英語介紹知識時(shí)、這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等、或者借助板書形式加以說明�？傊�、注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

　　由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足、在教學(xué)過程中走了不少彎路、我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研、逐步改正和完善教育教學(xué)方法、讓學(xué)生學(xué)得更輕松、爭取更大的進(jìn)步。

一年級教師個(gè)人工作述職報(bào)告2

　　轉(zhuǎn)眼20xx年就這樣在匆忙中溜走、回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂著”。作為一名年輕教師身處這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里、面對著學(xué)校嚴(yán)格的管理、同事的優(yōu)秀、尤其是在四個(gè)班二百多雙眼睛的期盼和要求下、自身更是感到了從未有的壓力。今年是我踏上教師崗位的第三年、并開始了初次嘗試一年級英語教學(xué)的工作。一年級小朋友的短時(shí)記憶力強(qiáng)、好奇心重、模仿力強(qiáng)、表示欲強(qiáng)、不怕出錯(cuò)、在學(xué)習(xí)英語過程中能夠大膽地參與、于是、在慢慢摸索中我開始了一年級英語教學(xué)的起步階段、并且在這個(gè)逐步摸索的過程中我發(fā)現(xiàn)了一年級小同學(xué)學(xué)習(xí)英語的幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、同學(xué)上課時(shí)喜歡老師用歌曲、兒歌、游戲、競賽等形式來組織課堂、假如再加上肢體語言、他們會(huì)顯得更加活躍、教學(xué)效果會(huì)非常突出。

　　2、假如同學(xué)對某一單元有濃厚的興趣的話、學(xué)習(xí)這一單元的`知識會(huì)比其他的學(xué)的快、也不容易忘、但活動(dòng)的過程如唱的歌、玩的游戲比知識點(diǎn)記得清晰。

　　3、并不是全體同學(xué)都能夠把當(dāng)堂的內(nèi)容全部都掌握、要經(jīng)過反復(fù)不時(shí)的操練、通過不同的、有趣的操練形式鞏固教學(xué)內(nèi)容、接受能力和記憶能力較差的小朋友會(huì)在大家的帶領(lǐng)下掌握所有學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　假如有人問我在20xx年度收獲最大的是什么的話、我會(huì)毫不猶豫的告訴他：針對一年級小朋友的特點(diǎn)、我應(yīng)該如何培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣和能力？我應(yīng)該怎樣做才干使小朋友堅(jiān)持對英語的這份興趣并且能主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語、說英語。我認(rèn)為、這就是我20xx年度工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。

　　一年級英語八個(gè)單元加上一個(gè)復(fù)習(xí)單元的教學(xué)內(nèi)容全部是日常交際用語、從相互打招呼、介學(xué)會(huì)紹自身和家庭、從認(rèn)識中秋節(jié)到了解水果、從認(rèn)認(rèn)自身的五官和身體器官、到自身的學(xué)習(xí)用品、都是比較貼近同學(xué)日常生活的單詞和句子。因此、我在教學(xué)過程中就盡量地貼近同學(xué)生活、除了書本上的知識外、我還鼓勵(lì)同學(xué)到生活中尋找我們身邊的英語來豐富同學(xué)的英語知識。

　　例如在教授第一單元Hello、Howareyou？時(shí)、我利用兩個(gè)毛絨玩具CiCi和Kitty來組織教學(xué)、小動(dòng)物是同學(xué)非常熟悉并喜愛的、因此、當(dāng)我一拿出它們、同學(xué)立刻就認(rèn)出來了、原本嚴(yán)肅的小臉馬上出現(xiàn)了笑容、在輕松的課堂氛圍中我模仿CiCi和Kitty的聲音和同學(xué)打招呼并介紹“自身”、這就給同學(xué)留下一個(gè)印象：英語課原來是這么有趣的！原本很簡單也很單調(diào)的對話在玩具動(dòng)物的協(xié)助下變得很有趣、小朋友們也學(xué)得很開心、并且學(xué)著扮演自身喜歡的卡通形象來相互介紹。

　　另外、一年級同學(xué)愛說、愛玩、愛畫、愛想象、根據(jù)他們的這一特性、在教授第四單元Mybody時(shí)我在黑板上畫了一張Sam臉部的輪廓、然后開始畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、每畫一樣都會(huì)問What’sthis？和Touch your…然后再讓同學(xué)模仿老師同桌操練、這樣不只把前面所學(xué)的內(nèi)容和第四單元結(jié)合起來、而且給了小朋友畫畫、想象和說話的機(jī)會(huì)、在玩中不知不覺地學(xué)會(huì)了所要教授的內(nèi)容。

　　一年級的小朋友集中注意力時(shí)間較短、游戲是一種很好的催化劑、做游戲是小朋友的天性、游戲教學(xué)十分受同學(xué)的歡迎。把游戲引入課堂、再加上競賽的競爭和刺激、會(huì)使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲、能極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性、讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語言、掌握語言、運(yùn)用語言。

　　在語言操練上、可以采用“小老師”“小演員”“開火車接力賽”等游戲；重難點(diǎn)的突破上、比方在讀音相近的單詞或句子的辨析上、可采用“傳話”競賽的游戲。我在教授第三單元Myself第三課時(shí)、整堂課都采用了活動(dòng)課的游戲形式、在做游戲和做韻律操的過程中快樂地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)、效果也很好。其中韻律操是根據(jù)Let’splay局部改編并配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂、Icanread；Icansing；Icanwrite；Icandance；Icanjump；I can draw；Thank you teacher。這個(gè)嘗試是勝利的、通過韻律操、同學(xué)很快就記住了Let’splay局部的歌謠。

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