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地理教師個人工作的述職報告

時間:2025-01-22 17:25:44 佩瑩 教師述職報告 我要投稿

地理教師個人工作的述職報告(精選15篇)

  時光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,快快來寫一份述職報告吧。相信大家又在為寫述職報告犯愁了吧!以下是小編為大家收集的地理教師個人工作的述職報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

地理教師個人工作的述職報告(精選15篇)

  地理教師個人工作的述職報告 1

  一、教學的思想狀況和精神狀態(tài)

  我認為,中學地理這門學科對于素質教育,對于青少年價值觀和思維的訓練以及身心的發(fā)展來講,應該是全面涉獵得近乎完美的學科。因為中學地理知識涉及的范圍廣泛,內容豐富,單純看我們高中地理必修一就可以知道,從第一章浩瀚無垠的宇宙空間,到深邃莫測的地球內部,堅硬的巖石、地殼,從瞬息萬變的大氣到?jīng)坝颗炫鹊慕雍Q;從?lián)系緊密的無機世界到千姿百態(tài)、變化萬千的生物界及地球上最高智慧的生命物質——人類的活動,真可謂包羅萬象。因此,地理知識可以為發(fā)展學生智力提供全面而又豐富的食糧。別的不說,只從理解力而論,在認識我們周圍的環(huán)境時,地理知識提供了較全面的信息,使學生對周圍的自然界,如天體,氣候,大地等等到必修二的社會現(xiàn)象,如城市環(huán)境,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),交通運輸?shù)鹊鹊挠^察力、理解力都得到提高。因為這較全面的信息中,包含著豐富的概念、判斷——思維的食糧。

  地理學是一門自然科學與社會科學綜合的科學,它的這一特點十分明顯地反映在中學地理教學中。因而使地理教學在中學各科教學中,成為唯一綜合了自然科學與社會科學兩大部門知識的學科。對于這一優(yōu)勢,長期以來只做為地理教學的突出特點加以論述,并未能充分挖掘這一寶藏,發(fā)揮其應有的作用。地理教學不同于其他學科,它把人與地理環(huán)境視為整體,即人地系統(tǒng),將自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象融匯在一起思考、研究,從而恢復了世界本來的面目。

  人類既是地理環(huán)境的產(chǎn)物,又是地理環(huán)境的改造者;盡管由于人類生產(chǎn)技術飛速的發(fā)展,使地理環(huán)境的面貌發(fā)生了巨大的變化,但人類的這些活動,卻每時每刻都依賴著被他改造的環(huán)境,從那里獲取物質與能量。人類與環(huán)境是有機的統(tǒng)一整體。地理教學在為學生描繪這樣一幅世界的圖景時,不僅使他們獲得有關世界真實的、全面的知識,而且在這一認識中,提供了優(yōu)質的思維營養(yǎng),使他們的智力獲得良好的發(fā)展。每當我想起這門學科對人身心的陶冶就倍感自豪,為我所從事的工作感到驕傲。

  但是,迎頭打擊是,大多數(shù)學生不重視地理學科的學習,少數(shù)學生甚至報有放棄的態(tài)度,他們在課堂上是不聽課的,或睡覺或做別科作業(yè),覺得聽課是浪費時間,我一再苦口婆心地勸說:只要抓住課上的時間,課后是不用花費時間學習地理的,結果是越強調地理的重要性和簡單性,越被大家忽視,這可能是我的說服方式的問題,有的時候我也在想,有人不愛聽地理課是我當老師的講課不夠有吸引力,不能怪學生吧,所以正在努力提高自身的講課能力。

  二、對教學工作的適應情況

  隨著新課程改革的不斷深入,對地理學科教育提出了許多新要求,作為新老師,角色的轉變不是由舊的教育思想向新的教育思想的轉變,而是從學生角色與自己在接受教育的時候的形式向教師角色,高層次的教學并且是新課程改革要求下的教學的大改變。我覺得一篇文章觀點非常好,教師角色的轉變這里借用一下,“課程改革的目標之一是推動學生學習方式的變革。即由被動接受性學習向主動探究性學習轉變。要實現(xiàn)這一轉變,除了教學評價方式的轉變外,還必須推動教師角色的轉變。從傳統(tǒng)中走出來,處理好“繼承”與“發(fā)展”的關系,應該引導教師逐步實現(xiàn)下列轉變:

  (1) 由“權威”向“非權威”轉變;

  向學生學習,向學生承認自己不懂的問題,請學生幫助老師解決教學中的疑難,讓學生消除學習的“神秘感”,與學生建立一種平等的師生關系,讓學生感受到學習是一種平等的交流,是一種享受,是一種生命的呼喚。

  (2) 由“指導者”向“促進者”轉變;

  要變“牽著學生走”為“推著學生走”,要變“給學生壓力”為“給學生動力”,用鞭策、激勵、賞識等手段促進學生主動發(fā)展。

  (3) 由“導師‘向”學友’轉變;

  倡導專家型教師,不提倡教師站在專家的高度去要求學生。有甘當小學生的勇氣,與學生共建課堂,與學生一起學習,一起快樂一起分享、一起成長。

  (4) 由“靈魂工程師”向“精神教練”轉變;

  教師要成為學生“心智的激勵喚醒者”而不是“靈魂的預設者”,要成為學生的“精神教練”。

  (5) 由“信息源”向“信息平臺”轉變;

  不僅要輸出信息,而且要交換信息,更要接受學生輸出的信息。

  (6) 由“一桶水”向“生生不息的'奔河”轉變;

  成為“生生不息的奔河”,引導學生去“挖泉”即挖掘探尋,以尋到知識的甘泉。

  (7) 由“挑戰(zhàn)者”向“應戰(zhàn)者”轉變

  新的課堂中不能僅僅是教師向學生提出一系列的問題,讓學生解決問題。它要求教師引導學生自己去提出問題,因為提出問題比解決問題更重要。學生向教師提出問題,便是對教師的挑戰(zhàn)。開放的課堂中教師隨時可能接受學生的挑戰(zhàn),而成為應戰(zhàn)者。

  (8) 由“蠟燭”向“果樹”轉變

  中國的傳統(tǒng)文化把教師比作“春蠶”、“蠟燭”,不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻給客體的同時而毀滅掉主體。新時代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應該在向社會奉獻的同時不斷的補充營養(yǎng),成為常青的“果樹”,而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。

  (9) 由“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”轉變

  教師不能把課堂視為自己的課堂,而應該把課堂還給學生。教師不能作課堂的統(tǒng)治者,因為統(tǒng)治者總免不了令人“懼怕”。教師應該從統(tǒng)治的“神壇”上走下來,與學生融為一體。在新課程中教師不能再是居高臨下的,而是與學生站在同一個平臺上互動探究,在平等的交流中作“裁判”,在激烈的爭論中做“首席”。

  (10) 由“園丁”向“人生的引路人”轉變

  “園丁”是令人尊敬的。但“園丁”又是令人遺憾的,因為園丁把花木視作“另類生命”。園丁在給花木“澆水、施肥”的同時,還要給它們“修枝”、“造型”,他們是按照園丁自己的審美標準把花木塑造出來供人們欣賞。在園丁看來不合自己情趣的“歪枝”、“殘枝”是可以“判死刑”的,他們可以隨意“修剪”,可以培育出以曲為美的“病梅”。然而教師與學生的生命同源。教師應該允許學生的缺點存在,應該允許奇才、、怪才、狂才的發(fā)展。教師應該給學生的成長引路,給學生的人生導向,而不是限制學生的發(fā)展空間,更不能給不服自己管教的學生或有某種缺陷的學生“判死刑”。教師應該多一些愛心,多一些對“問題學生”的理解與關懷,將學生的缺點當作財富而施教,因為它可能使你成為教育家——沒有任何一個教育家不是因為對問題學生的教育獲得成功而成為真正的教育家的。

  作為新教師,我們的工作和思路剛剛起步,我們有大把的青春和時間來鉆研教學方面的問題,也會欣喜地享受自己教學方面的進步。

  三、師生之間的關系狀況

  作為班主任,我沒有經(jīng)驗,所以認為這是工作中遇到的最棘手的問題。開始的時候很多人都講要嚴,尤其是班主任,于是我在班級里面幾乎都沒有笑容,后來發(fā)現(xiàn)學生一點都不喜歡我,上課的時候也不愛回答問題,反倒是我的其他幾個班級很多同學和我比較要好,每當看見我自己班的學生去找數(shù)學老師聊天的時候感覺很失落。后來的一件事情個了改善了一些,就是在運動會上,我的創(chuàng)意很好,結果我們班級用了最短的時間練習,結果拿到所有的獎狀,而且在得知我們得到獎勵之后,我興奮得叫了起來并且跳得很高……他們很驚訝于自己老師也有這樣的一面,這次他們對我有些信服,漸漸愿意和我講話了;但是這種狀況現(xiàn)在越演越烈,現(xiàn)在他們一點都不怕我,有時候我講話他們比我還大聲,而且分配的任務完成情況很差,還不如剛剛開學的時候……人和人之間關系是非常深奧的一門學問,要在生活中,和學生們的接觸中漸漸體會掌握,把握適度的原則。

  四、教學的具體情況、具體效果和具體存在問題;

  高中地理教師要與時俱進,要培養(yǎng)學生自主發(fā)展和創(chuàng)新能力,這是新課程改革的要求。尤其是現(xiàn)在的多媒體教學,效果很好,在我們這個學科,很多東西用語言是無法描述得出來的,通過一些圖片,一些動態(tài)的變化過程,很輕松就掌握了一些事物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律,尤其是通過自主討論,大家各抒己見,形形色色的老師沒有想過的問題浮出水面,激發(fā)學生積極思考。但是存在這樣的問題,在學生自主研究問題的時候,大部分同學在熱烈的探討,卻有一小部分同學懷著“事不關己”的態(tài)度,整個一沒事人,這個現(xiàn)象有待進一步改進。

  五、改進教學工作的措施、策略;

  預習策略:針對課堂上不能面面俱到照顧到每一位同學,加之學生自主學習能力很差的局面,要求學生做到課前預習,對將要學習的內容有初步了解,并對不能了解的內容作簡單記錄,課上選擇性聽講,不提出自己的見解,我想這樣能調動課堂氣氛,提高學生們的參與性。另外調查過一些學生,他們都覺得語系的效果很好。

  不可行之處:課后作業(yè)負擔很重,沒有時間預習,他們會把預習的任務當作是地理的作業(yè)來完成,并抱怨作業(yè)做不完的問題。

  六、自身專業(yè)發(fā)展的愿望和要求

  針對本學科特點,建議地理科目進行作業(yè)調整,不留課后作業(yè),只留預習作業(yè),課上解決學生們不懂的問題,這是地理科目在雙十理科科目占用學生課后時間太多的背景下提出的對策。并且這種方法最好推廣下去,讓學生和老師都養(yǎng)成習慣,地理課上課之間就聊聊課前預習情況,存在的不能解決的問題,哪些問題比較普遍,哪些是本節(jié)課的考點和重點,還有一些難點看同學們能否解決。

  但是這些都是建立在地理科目和其他科目平等的前提下,甚至在某些老師的思想里,地理就是不應該留作業(yè)的,以為這是文理分開之后背一背就追上的,這是大錯特錯的,不信看一看前兩章內容就知道了。由于一部分老師的這種想法,學生自然而然就輕視,導致連上課的狀態(tài)都不好。我承認地理的容量較小,卻不意味課上可以不聽,既然我們課后作業(yè)完成情況不好,建議留課前作業(yè),有必要的地理課都改成探究式課堂。

  地理教師個人工作的述職報告 2

  一年來,我認真學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下:

  一、政治思想

  我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  二、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

  1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  三、教學工作

  作為教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學業(yè)務水平。沒節(jié)課都以最佳的在狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中地理課程標準》進行實施,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的`品德和高尚的人格。

  地理科在中學來講是一門非統(tǒng)考的科目,但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學生,學習的全是中國的地理知識,身為炎黃子孫的中國人,連一點中國地理常識都不認識,從這點,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,我們要抓住學生的這種心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學。初中物理教師述職報告針對初二學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產(chǎn)建設中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關系,特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。所以要強化基本技能訓練,通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式,提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

  還有,適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。為了減輕學生的負擔,我盡能減少作業(yè)量,把大多的練習放在課堂上,一來可以在課堂上及時鞏固知識,二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣。

  另外,在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  四、班主任工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

  3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。

  4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

  5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

  通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

  地理教師個人工作的述職報告 3

  尊敬的領導、各位同志:

  一學期來,本人思想健康上進,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始至終熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正,關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,在工作中享受為人師表的樂趣,在工作中逐漸充實了自己。

  一、教學工作

  在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材內容,了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的地理教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。

  提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的.情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習地理的興趣。

  在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材,不斷探索,嘗試各種教學方法。通過網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格。所以,在地理教學中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

  二、目標及打算

  1、堅持政治學習和業(yè)務學習,提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務能力。多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動,不斷提高自己的教學水平的業(yè)務能力。

  2、加強教研能力,盡量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作,認真學習各種教學理論,開展合作式教學模式和研究性學習,積極撰寫教學論文和教學心得。

  總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  地理教師個人工作的述職報告 4

  20Xx年我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作,并擔任地理備課組長的工作,任務艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實地的工作,各項教學活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學期的工作作出述職:

  一、積極參加課改培訓

  加強理論學習、促進觀念轉變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的'培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

  二、認真做好本職工作

  高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作,力爭全部學生達標,重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

  1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

  2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內,每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。

  3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

  4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,設計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的。

  三、投身單元備課活動

  研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

  地理教師個人工作的述職報告 5

  本學期我?guī)У氖前四昙壍乩,對他們來說中國地理是一門新的課程,對我也是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,學生們對中國地理有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到世界中的中國的疆域與人口問題知識、中國的地形地勢、天氣與氣候,河湖的水文特征知識、不同區(qū)域差異與經(jīng)濟發(fā)展特點等地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。

  一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,愛崗敬業(yè),認真做好值日工作,依時到崗。恪守良好的師風師德!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  二、在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結合。

  三、在自己總結教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的.重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

  其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

  再次,認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

  地理教師個人工作的述職報告 6

  我自20xx年8月參加工作以來,始終堅持嚴格要求自己,勤于學習,樂于奉獻。通過不懈地追求和努力,無論在思想上還是教學教育中均取得了一定的成績,F(xiàn)將主要工作情況匯報如下:

  一、思想政治方面:

  擁護中國共產(chǎn)黨的領導,認真貫徹執(zhí)行黨的各項路線、方針和政策。作為一名黨員,我時刻以黨的標準嚴格要求自己。認真學習黨的基本理論,認真參加黨的每一次組織活動,不斷提高自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。忠誠于教育事業(yè),熱愛學生,對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,有高尚的師德。實際工作中,努力用自己的行動體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。

  二、教學方面:

  教學中,嚴格按照教學“六認真“要求自己,在認真鉆研教材和分析學生的基礎上,因材施教,教后及時評價反饋學生的學習情況。為了更好地完成教學工作,平時注重拓展自己的知識面,經(jīng)常閱讀和地理學科教學關系緊密的書刊;注重不斷提高和優(yōu)化自己的教學方法,經(jīng)常向老教師學習,讀教學理論方面的書籍,更新觀念,調整方法。針對地理學科的'特點,教學中一方面注重拓展視野,聯(lián)系生活外,教學中更注重學生能力的培養(yǎng)。課堂教學中教學手段多樣化,多媒體的使用經(jīng);,直觀生動地展現(xiàn)教學內容,提高教學效果。

  在教法上,注意創(chuàng)設能激發(fā)學生積極思考的情境,引起學生探索的欲望,培養(yǎng)了學生的分析、解決問題的能力。

  新課標理念指導下,我又積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  為了更快地提高自己的教學水平,我積極參加各類教研活動,不放過每一次學習和鍛煉的機會,積極投身到教研教改活動中,如每學期開設公開課,20xx年指導學生參加市區(qū)地理小報評比并獲指導獎,20xx年市區(qū)優(yōu)質課評比獲三等獎,今年參加州蘇市信息技術與地理課程整合課程評比獲三等獎。經(jīng)過不斷地探索和實踐,我能夠根據(jù)教學要求和學生實際制定有針對性的教學計劃,使用正確有效的教學方法,教育教學效果良好。

  三、班主任工作:

  工作至今,我連續(xù)四年擔任了班主任工作。在工作中,我本著關心愛護每一位學生的原則,對學生一視同仁,注重學生的思想教育,經(jīng)常進行個別談心。作為一名班主任,我努力與學生建立平等和諧的師生關系,做學生的良師益友。教育中注重與學生心靈的溝通,情感的交流,最終激發(fā)思想的共鳴。良好的師生關系,營造了一種民主、寬松的學習氛圍,使學生能健康、愉快地成長。所帶班級班風學風好,學生積極向上,團結進取,各項評價指標在平行班級中名列前茅,班級連續(xù)多次被評為星級文明班,我也連續(xù)三次被評為校優(yōu)秀班主任。

  四、教育科研方面:

  在工作中,我注重及時反思自己的教育教學,并進行總結,以不斷促進自己的教育教學工作。論文《關注學生的心理特征建立和諧的師生關系》在“我讀魏書生”論文評選中獲二等獎,論文《中學地理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考》在“創(chuàng)新杯”全國教育論文比賽中獲三等獎,《淺談提升學生地理信息能力的途徑》一文分別獲州蘇教育學會和省教育學會年度論文評比三等獎。

  地理教師個人工作的述職報告 7

  一、基本情況

  本人于xx年7月畢業(yè)于東北師范大學,同年到開灤二中工作至今。xx年12月被唐山市職稱改革領導小組辦公室評為中學二級教師。同年獲得教師資格證書。xx年9月取得河北省中小學教師信息技術教育初級考試合格證。2010年4月取得創(chuàng)新能力培訓合格證書。普通話水平一級乙等,已于畢業(yè)前xx年5月獲得。現(xiàn)任高中地理教學工作。

  二、政治思想、教學工作情況

  自任職以來,在上級領導的指導之下,認真學習,忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),為人師表,認真教育每一個學生,使其有不同程度的進步。

  在教學中,認真學習教學大綱,鉆研教材,精心備課,嚴謹教學,優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學效率,想方設法激發(fā)學生積極性。

  在課堂教學同時,對學生進行思想道德教育,尤其是愛國主義教育,樹立為中華之崛起而讀書的信念。

  三、獲獎情況

  xx~xx學年度,校教師教案競賽活動二等獎。

  xx~xx學年度,第一學期教師自制課件比賽中獲三等獎。

  xx~xx學年度,被評為開灤二中優(yōu)秀共青團員。

  20xx~20xx學年度,論文《淺談尊重的教育在班級中的'重要作用》獲唐山市德育科研優(yōu)秀成果三等獎。

  地理教師個人工作的述職報告 8

  本年度我我擔任八年級的地理教學,回顧這一年教育教學工作,我感觸良多,我不僅從思想上獲得了新的認識,而且在教學水平和課堂管理能力方面獲得了提高,更重要的是我教的學生也學有所得。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報:在這一年,我能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動,上好公開課。我經(jīng)常聽各科老師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提高自己的業(yè)務素質。

  上課時,注意利用啟發(fā)式教學,激發(fā)學生學習與求知的*。氣氛活躍,力求做到學生為主體,教師為主導的原則,同時注重多種方法教學,避免了死板,多給學生一些地理感性知識,改變學生的學習態(tài)度。課下我積極備課,認真編寫教案和做課件,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗,深入研究教材。根據(jù)新教材的精神實質,把握重點與難點,并突出重點,弱化難點。多與學生進行交流,發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題,及時進行解決反饋。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。學生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。雖然我畫圖技巧不好,但備課時我就多加練習,爭取課上板書與實際相一致。

  我認真對待每個同學的練習冊作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的`旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在會考的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。

  功夫不負有心人,學生果然不負重望,在XXXX年的會考考試中都取得了非常不錯的好成績,平均分達到35.6分,及格率達到69.7%,優(yōu)秀率達到18.3%,在C類學校排在第二,這給了我很大的鼓舞,使我知道只有付出才有收獲。所以在今后的教育教學中,我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),爭取今年的會考取得更好的好成績!

  地理教師個人工作的述職報告 9

  時間匆匆而過,回顧今期的地理教學工作,就這一年的情況作簡要的總結。

  一、理念方面——大道行思、塑造靈魂

  (一)學科的教學意義

  地理學是一門古老的學科,更是一門基礎的學科,是一門跨越科學、人文與社會、技術三大知識領域的綜合學科。當今世界,各國都把提高國民素質看作提升人力資源水平、增強國家綜合實力的基本策略,地理學教育作為國民素質教育的一個主渠道,特別是在基礎教育的所有學科之中,地理學教育是最適合進行可持續(xù)發(fā)展教育的學科。

 。ǘ⿲W科的教學思路

  依據(jù)課程標準,創(chuàng)新評價,挖掘地理美學,培養(yǎng)學生地理素養(yǎng),掌握地理知識,養(yǎng)成地理行為習慣。

  二、教學方面——愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學

 。ㄒ唬⿲W生狀況分析

  基礎薄,沒有良好的學習習慣;大多數(shù)學生初中階段沒有學過地理學科知識,求知欲望雖然持續(xù)性不強,但自我展現(xiàn)欲望強,有較好的互幫互助氛圍。

  (二)學科教學實踐

  1、展現(xiàn)地理美學,激發(fā)學生價值觀注意力

  地理學的美學核心:人類與環(huán)境的協(xié)調美,人類與自然的最高層次的和諧統(tǒng)一,追求古人提倡的“天人合一”的最高境界:人自身的關系;人際關系;人地關系,尋求平和心境,尋求人際和諧,尋求人地和諧,經(jīng)營和諧社會、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。

  2、說明社會需要,明確地理素養(yǎng)對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法;感受自然與社會的`相關性;有許多和地理技術密切相關的實用技

  3、說明人生發(fā)展需要,明確地理行為習慣

  空間定位;空間格局的覺察能力;因果關系分析;過程分析與預測;野外觀察與觀測;調查;提出地理問題;地理信息的收集、加工和整理

  4、強調思路和線索

  每一章節(jié)都一一強調思路和線索,讓學生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學習習慣。

  5、循序漸進,以專題形式補充學生高、初中地理知識

  6、根據(jù)學生實際情況,分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。

  7、遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價

 。ㄈ⿲W科教學的成績、反思與展望

  一年努力換得今期成績:高2009級兩個文科班地理期末成績達標。

  當然,目前的教學中仍然存在一些問題,通過反思,今后教學注重:分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組:繼續(xù)強化“思路—線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

  三、自身修養(yǎng)——自我認識、自我期待、自我完善

  工作之余,我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代,知識的獲取是有代價的,必須提高自己的素質,這不僅要求學生要好好學習,同時也要要求教師終身學習,把握時代的命脈,這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《時間簡史》、《走向未來之路》、《中學教學全書(地理卷)》 、《于丹〈莊子〉心得》《于丹〈論語〉心得》等書籍,經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關于地理的最新知識,提高了自己的知識水平。

  地理教師個人工作的述職報告 10

尊敬的各位領導、老師和家長:

  大家好!我是XX初中的地理教師,很榮幸能在此向大家作述職報告。在過去的一年里,我努力工作,不斷提升自己,為學生的全面發(fā)展而努力奮斗。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。

  一、教學工作總結

  自從擔任地理教師以來,我始終堅持以學生為本,樹立正確的教育觀念,注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。針對地理學科的特點,我結合生活實際,通過多種教學手段,引導學生主動學習,激發(fā)他們對地理學科的興趣。在教學實踐中,我注重啟發(fā)式教學,注重培養(yǎng)學生的綜合素質,并積極探索跨學科教學,促進知識的聯(lián)結和拓展。

  另外,在學科教學改革中,我積極參與學校的教學改革實踐活動,努力提升自己的教學水平和教學方法,通過教學調研、課例研討等方式,不斷完善自己的教學體系,使學生在輕松愉快的氛圍中學有所得。

  二、教育教學成果

  在過去的一年中,我的學生在地理學科方面取得了顯著的'進步。學生的地理知識掌握程度明顯提高,學業(yè)成績整體呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。在各類競賽中,我指導的學生也取得了優(yōu)異的成績,其中有數(shù)名學生獲得了市級以上的獎項,為學校爭得了榮譽。

  除此之外,我還著力培養(yǎng)學生的地理思維和地理實踐能力,組織學生進行了豐富多彩的校內外實踐活動,擴大了學生的知識面,增強了他們的體驗感和實踐能力。通過這些活動,學生對地理學科的理解更加深入,認識到地理知識與日常生活的關聯(lián)性和實用性,激發(fā)了他們對地理學科的濃厚興趣。

  三、下階段工作計劃

  在接下來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身的教學水平和教學質量。具體來說,我將做好以下幾方面的工作:

  1.深化教學改革,探索跨學科教學模式,促進知識的聯(lián)結和拓展,提高學生的綜合素質;

  2.繼續(xù)開展豐富多彩的校內外實踐活動,拓寬學生的知識面,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神;

  3.與家長保持密切聯(lián)系,加強家校合作,共同關注學生的成長,為學生的全面發(fā)展而努力。

  四、結語

  在過去的一年中,我深感責任重大,但同時也感到了無比的幸福和成就。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷提升自己,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。最后,我由衷地感謝學校領導和各位老師對我的支持和幫助,也感謝家長們對學校教育工作的理解和支持。

  謝謝大家!

  地理教師個人工作的述職報告 11

  一年一度上交安徽省事業(yè)單位工作人員年度考核登記表的時間又到了,本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩,對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。

  一、在思想上我嚴格要求自己

  認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德。"學高為師,身正為范",我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  二、在教學方面,我認真負責

  一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質量,他們的`興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結合。

  三、在自己總結教育工作的同時

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將"人地關系"作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的"人地關系"材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出"看書、聽講、用圖、動手、動腦"等方法和要求,并可利用"地理學習"圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。再次,認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

  尊敬的x校長:

  你好。

  首先向你說聲對不起,我辜負了你對我的期望,今天寫信是向您提出辭職的。

  自去年分配到我校以來,我一直受到了您的各方面的幫助,對此我是感恩不盡的。剛大學畢業(yè),我由一名學生成了一位光榮的人民教師,對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。記得在我來校的第二天,你就找我談話,將許多教學經(jīng)驗傳授給我。從備課到講解,從和學生相處到批改作業(yè),從教態(tài)到板書設計,從語言運用到為人處世,你是那樣的耐心啊!那天我學了不少東西。您是很器重我的,所以您竟給了我一個班讓我管理。應該說我是很認真很努力地在工作,如果沒有發(fā)生這件事,我怕也是學生和同事們心中的一個好班主任,好老師吧。但都怪我,一時的沖動造成現(xiàn)在這種糟糕的局面。

  趙寶輝平時也算班上的一個好學生吧,可那天他找我請假時實在太過分。我不知平時隨和的他,那天卻那樣的固執(zhí)。我無論怎么講,他就是不聽,我不準假他就是不走。我由于下午有課,中午飯間時間又短,我是個非午后休息會兒不可的人。中午哪怕打個盹兒也行,否則整個下午我就象丟了魂一樣,頭昏昏沉沉,精神萎靡不振。因此我讓他下午上完課再找我說,可他就是非要我當場給他批假條。關于學生請假,我班剛開過班會,制定了具體措施,我不能為他破班里的規(guī)矩。長說短說,他耗在那里就是一個主意,我實在是生氣。但強壓住并未發(fā)火,后又以我該休息了,下午還有課,企圖讓他先走,他不動。我躺在床上,心想他站就讓他站吧?蛇@時他卻走到我床邊,嘴里仍嘟嘟嚷嚷讓我準假,我實在壓不住火了。我站起來說你走不走,他說不走。我隨手抓了把水果刀,攆他走。其實當時我只是隨意拿了件東西,并未太在意手里究竟拿的是什么。他走后,我才發(fā)現(xiàn)我是拿了把小刀的。從他離去的表情上我已預感到什么了,我本想上完下午的課再去找您說此事的。可上完第一節(jié)課后,李主任就找了我。

  這件事在學校引起了一個小轟動,我對不起所有關心我的領導和同事們。也許我太年輕了,也許我還沒有真正懂得教師這一職業(yè)。但不管怎樣,我知道,我可能將因此而告別這神圣的講臺了。所以主動提出辭去班主任職務,辭去任課老師的資格。若一時還找不到合適的老師接替我的課,我可以先代著。

  我是懷戀這三尺講臺的,因為我站在上面還不夠365天,但我犯的錯誤卻是不可原諒的。我期待著上級和學校盡快對我做出最后處理。

  地理教師個人工作的述職報告 12

尊敬的校領導、各位老師和親愛的家長們:

  大家好!我是XX學校地理教師XXX。在過去的一年中,我認真履行教師職責,努力實施教學改革,勇于創(chuàng)新教學理念和方法,全面提高學生成績和素質教育水平。在此,我向大家匯報我在20xx年度的工作情況。

  一、工作內容及總結

  作為地理學科的教師,我著力推動教學內容和方法的改革,努力提高學生學習地理的興趣和能力。同時,我也盡力配合學校的各項工作,積極參與學校和學科的各類活動。

  1. 優(yōu)化教學內容

  我結合學科特點,積極研究課程標準和教材,不斷更新教學內容。在教學中,我注重教材與生活實際的結合,引導學生關注社會熱點和地理現(xiàn)象,提高他們的實際應用能力。我還通過多媒體教學等方式,呈現(xiàn)生動有趣的教學內容,吸引學生的注意力,讓他們更加主動地參與到課堂中來。

  2. 提高教學質量

  我以學生為中心,注重因材施教,關注每個學生的學習和成長。在備課過程中,我根據(jù)學生的實際情況,設計靈活多樣的教學策略和方法,激發(fā)他們的學習興趣。同時,我也積極鼓勵學生獨立思考和合作學習,促進他們的自主學習能力和團隊合作精神的培養(yǎng)。在教學過程中,我不斷反思和總結自己的教學方法和教學效果,不斷調整和改進,確保教學質量的持續(xù)提高。

  3. 加強師生溝通

  我與學生之間保持良好的師生關系,通過與學生的互動和交流,了解學生的學習狀態(tài)和需求。我積極傾聽學生的意見和建議,及時解答他們的問題和疑惑,關注他們的學習和生活情況,建立起師生之間的信任和親近感。同時,我也積極與家長溝通,及時傳達學生的學習情況和表現(xiàn),與家長共同關注學生的成長和發(fā)展。

  二、工作亮點和成果

  在20xx年度的工作中,我取得了一些較為突出的亮點和成果,具體有以下幾個方面:

  1. 學生學習興趣提高

  通過多種教學手段的運用,我能夠激發(fā)學生的.學習興趣,讓他們更主動地參與到地理學習中來。我設計了一系列生動有趣的實驗和活動,使學生親身參與,提高學生的實際動手操作能力和實踐應用能力。我還利用多媒體資源,向學生展示地理景觀和實踐案例,讓他們直觀感受地理現(xiàn)象的美和神奇,激發(fā)他們對地理的興趣和好奇心。

  2. 學生成績顯著提升

  在我精心備課和科學教學的引導下,學生的地理成績有了明顯的提升。我不斷關注學生的學習進度和成績情況,及時針對學生存在的問題進行個性化輔導和指導。通過多次小測驗和期中、期末考試,我發(fā)現(xiàn)學生在地理知識掌握和應用能力方面有了明顯提高。尤其是一些成績較差的學生,在我的努力下也取得了進步,這讓我感到非常欣慰和鼓舞。

  3. 科研和教研成果豐富

  在過去的一年中,我積極參與學科教研活動,廣泛汲取教學經(jīng)驗和教學方法。我還撰寫了一些地理學科的教育論文和科普文章,并獲得了一些學術報告和課題研究的機會。這些科研和教研活動不僅讓我拓寬了視野,提高了自身的學術能力,也豐富了我的教學內容和教學方法,使我能夠更好地為學生提供優(yōu)質的教育資源和服務。

  三、存在的問題和改進建議

  在工作中,我也存在一些不足之處,需要在今后的工作中不斷改進和提高:

  1. 教學資源不充足

  由于學校條件和教學資源的限制,我在教學中有時無法提供足夠的實物和示范材料,不能完全滿足學生的實際學習需求。我認識到這一問題的存在,將更加努力尋找教學資源,爭取提供更多的實踐與實驗環(huán)節(jié),讓學生更好地理解和掌握地理知識。

  2. 學生學習差異較大

  在學校中,學生的學習能力和水平差異較大,這給我教學工作帶來了一定的難度。我將更加注重因材施教,個性化指導學生的學習,尊重學生的發(fā)展需求和興趣愛好,提供更多不同層次的教學資源和活動,更好地滿足每個學生的學習需求。

  3. 教育教學理念需要更新

  隨著社會的不斷發(fā)展和知識的快速積累,教育教學理念和方法也在不斷更新和變革。我將時刻關注教育改革的最新動態(tài)和教育理念的更新,積極參加各類教育培訓和學術交流活動,不斷提高自己的教育教學理念和方法。

  四、展望與感悟

  回顧過去的一年,我在教學工作中積累了寶貴的經(jīng)驗與教訓,也取得了一些可喜的成績。但是,我深知自己還有許多不足之處,需要在今后的工作中不斷提高和改進。我將以更加飽滿的熱情和執(zhí)著的精神,投入到教育教學工作中,努力提高自身素質和能力,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。

  我要感謝學校領導和各位同事對我的關心和支持,感謝家長們對我的信任和理解。我相信,在大家的共同努力下,必將能夠辦好每一堂課,做好每一份工作,讓更多的學生喜歡地理,從地理中發(fā)現(xiàn)美,用地理去了解世界。謝謝!

  地理教師個人工作的述職報告 13

  光陰飛逝,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期以來,圓滿地完成了教育地理學科工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體述職總結如下:

  一、認真鉆研業(yè)務。

  我擔任高一4個班的地理科教學工作,在教學中我認真學習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題

  二、創(chuàng)設良好的學習情境。

  創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

  三、致力于地理教學的優(yōu)化。

  1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。

  2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導。

  3、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法

  今后教學工作的建議:通過前面對試題的'分析,在今后的教學中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結合點,自然地理xx與地理方法的嵌入點,憑借教學手段、方法,在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理xx、地理方法,從而達到學習地理、應用地理的最終目的。

  1、多教一些地理方法、地理xx。地理xx是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法,是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識,是地理中的智慧和靈魂。所以,領悟地理xx,方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材,把握知識中蘊含的地理xx和方法,通過傳授知識,教給學生解決問題的地理方法,思考問題的地理xx。學生在學習了地理知識的同時,更能領悟到地理xx和方法,能熟練的對知識進行舉一反三式的應用,真正達到活學活用,使教學理念轉變,促進學習方式轉變,為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法,他的學習才會事半功倍。

  地理教師個人工作的述職報告 14

  時光飛逝,緊張而又繁忙的一學期即將結束,回首這一學期的工作,忙中有樂,忙中有得。本學期我主要承擔八年級五個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面,我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。

  一、在思想上

  我嚴格要求自己,認真遵守學校的規(guī)章制度,恪守良好的師風師德!皩W高為師,身正為范”,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

  二、在教學方面

  我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。再次,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  三、在自己總結教育工作的同時

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例。其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的`形式,將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習,盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,少,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

  地理教師個人工作的述職報告 15

尊敬的領導:

  本人任現(xiàn)職以來一直從事八年級地理教學工作兼八年級制圖教學工作。先后擔任過21年的班主任工作。19年12月被評審為中學一級教師,F(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。

  一、教學工作方面

  任現(xiàn)職以來,主要擔任初中地理教學任務和班主任工作,還兼任初二年級部分班級的制圖教學工作。在做好本職工作的同時,還積極反思教育教學工作,撰寫了多篇教育教學論文,參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學觀念,提升自身的業(yè)務水平,積極參加地理學會組織的學術年會、新課程培訓和市教研室組織的各項活動。

  認真鉆研新課程,研究教材教法,探索新的教學方式,配合多媒體課件進行教學,激發(fā)學生的學習興趣。在平時的教學過程中,本人不斷鉆研業(yè)務,遇到疑難問題總是虛心向同行請教,多方聽取同行的意見和建議,不斷改進,使自己的'業(yè)務水平不斷提高,因而也取得了一定的成績。歷年所帶班級會考成績名列前茅。20xx年,在年度考核中被學校評為優(yōu)秀。20xx年,在年度考核中被學校評為優(yōu)秀并獲嘉獎。

  二、班主任工作方面

  我在班級管理與學生教育上,注重培養(yǎng)學生良好的思想品質,提出了每天進步一點點的要求,加強對不同學習階段、不同個性學生的教育和指導,。從點滴小事做起,全方位進行管理。20xx年至20xx年,我連續(xù)任地段班班主任,由于工作經(jīng)驗豐富,善于和學生溝通,在轉變問題學生工作中頗有成效。20xx年帶的地段畢業(yè)班,中考成績超市平均三十多分,得到家長的認可,受到校領導和同事們的好評。被市教育局、市教育局團委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導員稱號。多次被評為校優(yōu)秀班主任。

  三、教科研方面

  多年來,我在教學這塊天地中辛勤耕耘,獲取了一定的成績,得到了各級領導的肯定和鼓勵。在教學過程中,本人不斷鉆研教材,對于課堂教學中遇到的問題,不斷思考、總結,任現(xiàn)職以來,曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學生素質》一文被市地理學會評為優(yōu)秀論文三等獎;《比較法在地理教學中的運用》和《談初中自然地理中基礎地理知識的教學處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學院學報》、《教育學院學報》增刊上!痘貞淈c滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審。另外,我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構建》課題的研究工作。

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