美術(shù)教師個人述職報告必備3篇
在現(xiàn)在社會,報告有著舉足輕重的地位,其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的美術(shù)教師個人述職報告,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教師個人述職報告1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,教師們的幫忙下,我喜愛學校,喜愛本職工作,喜愛學生,能以“師德”標準自己的教育教學工作,以新課改理論指導(dǎo)教學實踐,取得了長足的進步,現(xiàn)將主要方面總結(jié)如下:
一、積極投身教改,努力做好本職工作
要想成為一個好教師,就必需以高尚的道德情操,良好的師德、師風來引領(lǐng)自己,標準自己的言行,做到喜愛集體、聽從安排、團結(jié)同事、愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。
二、遵守學校的規(guī)章制度,教學工作仔細負責
擔當初一、初二年級的課程教學,較好地學習和把握各年級教學重點和難點。還積極參加學校美化、板報設(shè)計、各個現(xiàn)場會版面的設(shè)計工作,以及課外興趣小組的活動。除此以外我還擔當教育處的工作。
1、仔細備課,授課。
每一課都要做到“有備而來”,都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種有利于吸引學生留意力的教具及課件,課后準時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并仔細按要求搜集每課的學問要點,歸納成集。
2、增加上課技能,提高教學質(zhì)量,力求講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次清楚,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上留意調(diào)動學生的積極性,加強師生溝通,表達學生的主體作用,讓學生學得簡單,學得輕松,學得開心。充分考慮每一個學生學習需求和學習力量,讓各個學生都得到提高進展。在努力上好每一節(jié)課的同時,積極投入新課改實踐中,能以學生為主,加強學習活動的綜合性和探究性,激發(fā)學生學習美術(shù)的`興趣,培育學生的創(chuàng)新精神和解決問題的力量,促進學生的共性形成和全面進展。
在教學觀賞課中注意對學生審美力量的培育,引導(dǎo)學生綻開想象,進展比擬,不急于用簡潔的講解代替學生的感悟和熟悉,通過比擬、爭論等方法引導(dǎo)學生體驗、思索、鑒別、推斷、努力提高他們的審美情趣,并加強對學生的德育教育。運用多媒體等多種教學手段,豐富教學內(nèi)容和美術(shù)信息,開拓視野,增加對形象的感受力量和想象力量。
3、從發(fā)揮學生制造性力量動身布置作業(yè)練習,并注意對學生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的進展性評定。同時對學生的作業(yè)準時進展批改。將他們在作業(yè)過程中消失的共性問題進展透切的評講。
三、積極參與各類美術(shù)業(yè)務(wù)學習和理論學習
在20xx年11月份參與縣里組織的美術(shù)教研活動。利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學生廣泛地參與有關(guān)競賽活動,挖掘并進展他們的特長。在本年度的匯展匯演中我校溫家姝的作品《松》被縣選送到市里參展。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的榮耀,成績屬于過去,將來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開頭,我唯有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。展望將來,我信念百倍。我堅信歲月永久垂青于樂于奉獻,求真務(wù)實的人。我會不斷學習和制造,不斷追求崇高的抱負,實現(xiàn)自己的人生價值。
美術(shù)教師個人述職報告2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
歲月如梭,轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了,20xx年9月,我從xxx學校調(diào)至市第四中學任教。擔當七年級和二年級的美術(shù)教學工作。一年來,我本著對教師工作的喜愛,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷幫忙下,圓滿地完成了各項教育教學工作。在這個漂亮而富有人文關(guān)心氣息的校園里,我付出了許多,同樣也得到了許多,學到了許多,現(xiàn)就一年的工作述職如下:
首先,作為一名教師,我堅持每天不遲到,不早退。并且,時常放棄休息時間,組織學生課外活動,與學生建立了和諧友善的師生關(guān)系。同時積極做好自己的本職工作,我始終信奉一句名言“落紅不是無情物,化做春泥也護花!眻孕乓氤蔀橐粋好教師,就必需以高尚的道德情操,良好的師德、師風來引領(lǐng)自己,標準自己的言行,做到喜愛集體、聽從安排、團結(jié)同事、愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。
其次,作為一名美術(shù)教師,我積極討論教材教法,結(jié)合新課程標準,努力把課上的生動好玩,表達出美術(shù)課的特色來。每次備課都仔細細致,查找大量背景學問,注意對學生力量的培育,在各種教研活動中仔細做筆記,反思,吸取別人的特長以便運用到自己的教學活動中。美術(shù)是一門相對較活的學科,在教學中我漸漸找準自己的風格,不拘泥于課本學問,鼓舞學生創(chuàng)新思維,提出自己的觀點。在教學之余,我也注意自身進展進步。
除了聽課,評課,參與教研組教研活動外,還積極參與開展的一些公開課的聽課,我還留意到要自學,在業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。讓自己的精神世界得到不斷的充實、完善。在生活上留意形象,為人師表。
最終,就我個人而言,一年里我的思想和意志也有了較大的進展。珍惜每個學習時機,努力實踐了七年級的和二年級全部課程教學,努力地學習和把握各年級教學重點、特點和難點,在擔當一周18節(jié)課的超工作量的前提下,利用每星期三下午的時間指導(dǎo)初一的學生參與美術(shù)興趣小組活動,主要開設(shè)了美術(shù)根底課程:石膏幾何素描,人物速寫,科幻畫,花鳥寫意國畫等,取得了較好的。效果。在學期末還舉辦了慶元旦美術(shù)作品展,得到大家的好評。還積極參加學校組織的'各項活動、積極協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)完成份外工作。
一年來的教育工作鍛煉了我,也改造了我。在眾多同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫忙下,我的教學工作有了很大的進步。我欣喜的發(fā)覺自己成熟了,漸漸領(lǐng)悟到人生的意義和價值所在,全部這些都鼓勵我更加喜愛自己的職業(yè),奮勉向上,連續(xù)前進。我信任隨著時間的推移,閱歷增多,我會成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。
美術(shù)教師個人述職報告3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
勞碌的一學期又將完畢,在這一學期我擔當了初一初二的美術(shù)教學,現(xiàn)在我把這一學期的教學工作做簡要的述職報告:
一、師德表現(xiàn)
關(guān)懷集體,以校為家。響應(yīng)學校號召,積極參與學校組織的各項活動,注意政治理論的學習。協(xié)作組里搞好教研活動,抓住每一個學習的時機提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)懷喜愛學生,做學生的好朋友。
二、課堂教學
美術(shù)對于學生并不生疏,但初一上學期的時候,許多學生的理解就是美術(shù)就是畫畫,經(jīng)過一學期的學問傳授,學生對美術(shù)也有了更深的理解,而在下學期的教材上,初一年跟初二年的美術(shù)重點略微有了不同的側(cè)重點,初一年側(cè)重學生對印刷體美術(shù)的體驗,而初二年更是側(cè)重學生對美術(shù)的深層理解,每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的,學生學起來也有了比擬大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學生去學習和探究,以便于讓學生了解和觀賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要仔細的備課,使上課時可以很好地引導(dǎo)學生,并適當?shù)牟贾谜n后作業(yè),引導(dǎo)他們完成高水平,有創(chuàng)意的作品。
三、教學工作
為了提高自己的教學熟悉水平,適應(yīng)新形式下的教育工作,我仔細的參與學校的每一次培訓活動,仔細記錄學習內(nèi)容。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,仔細備課,聽課,上好每一節(jié)常規(guī)課。同時協(xié)作組里搞好教研活動,并完成學校布置的各種活動任務(wù)。學期初,在許副校長的帶著下,和同事一起完成校園的美化,宣傳工作,在完成工作的`同時,并且不斷地給自己充電。本學期也帶學生參與興趣小組,同時也輔導(dǎo)學生參與各項競賽活動,雖然未取得很好的成績,但也有了很大的進步,信任連續(xù)努力會有更大的進步的。
四、課外活動
在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才,并利用周末興趣小組時間對他們進展有目的的培訓,這樣不但提高了他們的水平,同時也能很好地帶動班上其他同學學習美術(shù)的興趣。
五、考試
本學期我采納了筆試和平常作業(yè)的評比,筆試主要是書本上的根本學問為主,平常他們交上來的作業(yè)我也做到仔細批改,分等級評比,所以平常作業(yè)對于期末成績占了百分之七十,所以總體起來每個班及格率都到達百分九十以上,優(yōu)秀率都到達百分之三十以上。
六、其他
我常常收集各種美術(shù)作品,以便于讓學生多看、多體驗,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。在教學上,我充分的利用學校現(xiàn)有的器材來上好每一堂課,讓學生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材,能有更好的興趣學習。同時在課外我也主動的學習專業(yè)上的學問,做到自己一是股活的泉水,能夠源源不斷地給學生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的水資源,信任自己在以后的教學上會有更好的表現(xiàn)。
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