小學(xué)語文教師個人述職報告(優(yōu)秀5篇)
在不斷進步的時代，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教師個人述職報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教師個人述職報告1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
時光如水，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期差不多過去，現(xiàn)將自己在這學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、依靠集體智慧，營建良好的教研氣氛
一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們九年語文組是一個團結(jié)奮進的集體，其中的4位老師榮辱與共，互相支持和鼓勵，課組活動進行得有板有眼，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補短，有用保證了教研的質(zhì)量。
我們在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的具體情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。
二、抓住學(xué)生心理，營建良好的教與學(xué)環(huán)境
期末考試帶來的壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比過往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的`心理，找出適合學(xué)生的教法。
語文是一門比較抽象的基礎(chǔ)學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時地輔導(dǎo)；給注意力不集中的學(xué)生及時地提示；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的學(xué)生及時地心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種本領(lǐng)的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。
只有老師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
三、加強對教材的研究，營建課堂教學(xué)高效益
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。語文要想在中考要取勝，必需從初二的基礎(chǔ)抓起，打好開頭很重要。學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣，時間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。
我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究�！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂反饋當(dāng)堂糾正。努力保證學(xué)生每天一道練習(xí)題，老師要閱覽，學(xué)生要及時修改。
一學(xué)期以來，通過不懈努力，我所任教三個班在學(xué)校的同科比拼中處于中游水平。
在以后的教學(xué)工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為我們的教育工作作出應(yīng)有的貢獻。
小學(xué)語文教師個人述職報告2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
時間過得真快，一個新的學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，這學(xué)年來，因為自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責(zé)。因此，美滿完成了學(xué)校分配的各項任務(wù)，成績突出，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分確信。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，現(xiàn)將20xx年度的工作述職如下：
�。ㄒ唬⒃诘掠矫�
在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時反饋，努力提升自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使全部華美的語言黯然忘形，只有求真務(wù)實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學(xué)校里與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校好處為重，不計較個人得失，較好地處置了個人好處與集體好處的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的自己的工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配，樂于接受學(xué)校布置的全部工作；任勞任怨，對待學(xué)校分配的工作，在思想上不敢有半點怠惰，總是積極認(rèn)真地去完成，向優(yōu)秀的同事看齊，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
�。ǘ⒃诔銮诜矫�
這一學(xué)年里，我繼續(xù)擔(dān)任九年級語文教學(xué)工作，每天都堅持提前半小時進教室輔導(dǎo)學(xué)生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退；無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。
（三）、在教學(xué)本領(lǐng)方面
在教學(xué)中，我總是刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采用穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生；我從不打“無備之仗”，無論是新課依然復(fù)習(xí)課，每天晚上，無論多忙多累，我都習(xí)慣于將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回想一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍，堅持做到胸有定見。走進課堂，我都因此飽滿的熱情去面對我的學(xué)生，來完成教學(xué)任務(wù)；在教育教學(xué)工作中，我樂于接受學(xué)校分配的各項任務(wù)，并積極認(rèn)真地去完成；我重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，經(jīng)常深入了解每一個學(xué)生的思想動態(tài)，積極與家長配合，研究教育引導(dǎo)學(xué)生的'有用方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，適當(dāng)處置問題；對學(xué)生常規(guī)工作常我抓不懈，在班內(nèi)實施量化制度的管理，創(chuàng)造了一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體，因此我認(rèn)為自己完全能夠勝任教育教學(xué)工作。
（三）取得的成績
一份春華，一份秋實，在教育教學(xué)的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。一年來，我出色地完成了學(xué)校分配的各項教育教學(xué)任務(wù)，教育教學(xué)成績總是名列前列，所代科目和班級屢次得到嘉獎。
在以后的工作中，我會更加努力，專心去教誨學(xué)生，用情去培養(yǎng)學(xué)生。把自己一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給我的學(xué)生們。
小學(xué)語文教師個人述職報告3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
回首這一學(xué)期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或成功，或失誤，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來，我始終堅持仔細備課、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平，現(xiàn)將工作做述職如下：
一、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力改善課堂教學(xué)
實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，戰(zhàn)勝過往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正建立語文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了、、、等書籍，樹立起以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改善課堂教學(xué)，整體考慮知識與本領(lǐng)、情感與態(tài)度、進程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實踐中積極探索，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好地教學(xué)效果。
通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提升了學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提升學(xué)生的語文實踐本領(lǐng)，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬了學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生獲取現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文本領(lǐng)。
二、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的.教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，盡努力，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探究的課堂教學(xué)方法。
學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、討教等收集相關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大瀏覽面，增加學(xué)生在全部場合學(xué)語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行瀏覽教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處置每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。這樣對學(xué)生進行有用的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰涼的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地把握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提升，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、以扎實多樣有用的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文本領(lǐng)新課程改革正是對今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)進程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的進程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本領(lǐng)，使學(xué)生獲取肯定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提升本領(lǐng)直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、滲透和整合中開闊了視野，提升了學(xué)習(xí)效率，初步獲取了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐本領(lǐng)。
1、在瀏覽教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的本領(lǐng)。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性瀏覽和創(chuàng)造性瀏覽的本領(lǐng)，提倡多角度、有創(chuàng)意的瀏覽。
2、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際本領(lǐng)。為了擴大學(xué)生的瀏覽面，我的做法是增加瀏覽量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇瀏覽材料。
3、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的本領(lǐng)。在訓(xùn)練進程中，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極地參與精神，首要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的進程。
4、為了提升學(xué)生的寫作本領(lǐng)，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂被騙場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分確信學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。在大作文訓(xùn)練進程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評價的本領(lǐng)。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。關(guān)于一些寫作本領(lǐng)比較好地同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向校刊發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。
總之，本人本學(xué)期力爭全方位地提升學(xué)生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。盡管經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性瀏覽和創(chuàng)造性瀏覽上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度，這就要求自己在以后的教育教學(xué)工作中，更加努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增加學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提升學(xué)生的語文本領(lǐng)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。
小學(xué)語文教師個人述職報告4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)工作，三年級三個班的綜合實踐活動，學(xué)校和鎮(zhèn)總社實踐活動教研組長，并兼任六年級一班的班主任。下面我從自己本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)和班級管理三個方面向大家做一匯報。
一、積極學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。
1、學(xué)期初，我積極參與語文遠程研修培訓(xùn)，提升自身語文教學(xué)水平。
2、利用網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)習(xí)。我經(jīng)常到專家、名師、名班主任和周圍的榜樣老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)博客、網(wǎng)站上關(guān)于語文教學(xué)和班級管理的相關(guān)知識與經(jīng)驗。比如作文教學(xué)專家管建剛老師、詩文誦讀名師牛見玉老師、宗守詠老師、授田學(xué)員名班主任徐曉彤老師、我校孫建明老師等，這幾位老師的博客都會經(jīng)常性的有一些新的教育教學(xué)理念和教學(xué)實踐指導(dǎo)，非常有利于我個人教學(xué)和班級管理水平的提升。
二、語文教學(xué)方面有創(chuàng)新
1、積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。我采用師生共讀的方式，激發(fā)孩子們的讀書興趣，鼓勵孩子們廣泛瀏覽，營建濃厚的班級書香氣氛。我班孩子自從暑假至今，差不多有15人讀書達8本以上，最多達到18本。本學(xué)期，孩子們重點瀏覽的是沈石溪和曹文軒的小說系列，全班40人，其中15人瀏覽量達100萬字左右，班內(nèi)掀起了讀書熱。我們通過展示瀏覽筆記、讀書報告會、老師檢查瀏覽情況記錄等方式評選出15名瀏覽小明星。瀏覽對后新生也起到了積極地影響作用。書中主人公的善良、奮進、積極樂觀，以及書中有趣的故事等吸引了孩子們，更多孩子喜歡上了瀏覽。
2、鼓勵孩子們習(xí)作，力求寫出高質(zhì)量的習(xí)作，我開設(shè)了班級博客，鼓勵孩子們向班級精彩作品欄目、�？V播站、其它學(xué)生刊物投稿，大大激發(fā)了孩子們的習(xí)作興趣。孩子們在投稿的進程中還出現(xiàn)了許多樂于幫助同學(xué)打電子稿作文的同學(xué)。之前這些愛玩電腦的男孩子們，練就了打字快的本領(lǐng)，沒想到這一幫助同學(xué)打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢，自己寫作文也積極了，其中我們班的淘氣包唐卓巖、趙偉、差生唐澤斌表現(xiàn)最為突出。
三、班級管理有成效
1、我采用責(zé)任分工與小組合作相結(jié)合的形式，使班級責(zé)任細致分工自主管理模式趨于合理化。學(xué)期末，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)三周得到了滿分的好成績。所以再細致的分工也沒有孩子們的自覺更重要，之因此衛(wèi)生區(qū)取得滿分的`好成績，更得益于部分孩子很強的班級集體榮譽感。更令我欣慰的是，這微不足道的成績是學(xué)生自我教育，班級主人翁意識提升的真實體現(xiàn)。
2、努力創(chuàng)建團結(jié)和諧、努力奮進的班集體。
（1）通過建設(shè)學(xué)習(xí)合作小組、小老師與差生結(jié)對等方式，轉(zhuǎn)化“差生”，優(yōu)化“優(yōu)等生”，使每一個層次的學(xué)生均得到肯定程度的提升。
�。�2）記錄孩子成長進程。我適時地將學(xué)生幸福快樂的精彩時刻抓拍下來，如：孩子們的節(jié)目排練時，快樂元旦，讀書匯報會，演講時分，雪中快樂游戲等幸福時刻。然后，將其發(fā)至班級博客中，使孩子們對班級有一種家的歸屬感。
�。�3）創(chuàng)新學(xué)生評價機制。學(xué)期末評選優(yōu)秀生，之前多是采用老師推薦，學(xué)生投票推舉出優(yōu)秀生，所以也有時會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，讀學(xué)生進行印象評價，有班主任確定優(yōu)秀生名單。這次，采取的是首先由個人或他人進行優(yōu)點展示、伙伴推薦，然后投票評選。這樣使評價環(huán)節(jié)成為了一次有用的德育教育班會課，并且成了學(xué)生的自我教育代替了老師的三言兩語。
�。�4）班級管理成績較好。成績1：學(xué)期初，我班在學(xué)校組織的規(guī)范學(xué)習(xí)行為活動中獲取優(yōu)秀成績。成績2：元旦時，孩子們自己組織的節(jié)目獲取優(yōu)秀成績。成績3：衛(wèi)生成績好轉(zhuǎn)。
以上是我對自己本學(xué)期的教育教學(xué)工作的匯報，如果有不妥之處，請各位老師提出寶貴意見或建議。
小學(xué)語文教師個人述職報告5
時間過得真是太快了，一晃一學(xué)年又結(jié)束了�；貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。
本學(xué)年我擔(dān)任了六（2）班的語文教學(xué)工作、六年二班的班主任工作、多功能教室工作、少先隊輔導(dǎo)職工作、廣播室和網(wǎng)絡(luò)維護工作。
隨著時間的進展，我和孩子們由生疏到熟悉到相知、熱愛，乃至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、煩瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫助下美滿的完成了本學(xué)期的全部工作任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下述職。
本學(xué)年我認(rèn)真完成了少先隊的全部工作、完成了多功能教室、廣播室和網(wǎng)絡(luò)維護的工作，積極配合學(xué)校和各位老師對各室的使用。但班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位，怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神，還需要建立科學(xué)的`班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。現(xiàn)將班主任工作述職如下：
一、班集體建設(shè)。
這學(xué)期，我首要培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識。著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體好處高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的情況時，大家利用晨會、隊會共同討論、探究怎樣處置。讓學(xué)生有個人服從集體的意識。我想以后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。
二、班干部培養(yǎng)。
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生集體意識、競爭意識的增加，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結(jié)合的方法。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更首要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，戰(zhàn)勝缺點。我深知干部隊伍建設(shè)好了，班集體才堅強，班風(fēng)才會正。
三、加強家校聯(lián)系
多年來的班主任工作，使我領(lǐng)會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我能關(guān)懷愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什幺特別情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。
以上，是我工作的匯報，以后，我將更加努力做好我的全部工作。
【小學(xué)語文教師個人述職報告】相關(guān)文章：
小學(xué)語文教師個人述職報告06-27
小學(xué)的語文教師個人述職報告03-06
小學(xué)語文教師個人的述職報告03-04
小學(xué)語文教師個人述職報告08-17
小學(xué)語文教師個人述職報告06-28
小學(xué)語文教師個人述職報告03-16
小學(xué)語文老師個人述職報告12-29
小學(xué)語文個人述職報告02-15
【精】小學(xué)語文教師個人述職報告12-22
小學(xué)語文教師個人述職報告【熱】12-22