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最新有關(guān)榜樣的力量讀后感（精選21篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的最新有關(guān)榜樣的力量讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新榜樣的力量讀后感 篇1
讀完《榜樣的力量》這本書(shū)，想想生活中的自己，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么都想要，遇到一點(diǎn)嘲笑，挫折便叫苦不堪，一點(diǎn)也沒(méi)想要超越別人，想要戰(zhàn)勝自我，證明了自己的實(shí)力！真是慚愧。
看看書(shū)中的拿破侖，家里貧窮，同學(xué)們的諷刺與嘲笑，引起了他的憤怒。為了忍受這些外國(guó)孩子的嘲笑，拿破侖覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)在這些富有高傲的人面前謙卑下去。于是，他開(kāi)始利用這些沒(méi)有頭腦但卻傲慢的人作為橋梁，去使自己得到富有、得到技能、得到名譽(yù)的地位。
可見(jiàn)，一顆自卑的心足以走在黑暗的路上，讓自己的人生道路沒(méi)有光明，沒(méi)有溫馨，如同地獄一樣可怕。我們應(yīng)該樂(lè)觀(guān)的認(rèn)識(shí)一個(gè)新的自己，熱愛(ài)自己，為自己的道路鋪上光明，帶走黑暗，樹(shù)立起對(duì)生活的勇氣！
美國(guó)擔(dān)任四屆總統(tǒng)的羅斯福，一生中在輪椅上度過(guò)，他沒(méi)有因?yàn)橥閷?duì)他的嘲笑而氣餒，他用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己可以克服困難得到成功。羅斯福沒(méi)有在自己的缺陷前低頭，而是勇敢地登上高峰，證明了自己的'實(shí)力，贏(yíng)得人民的尊重！
是啊，自卑就是在給自己添加更大的壓力，我們只有克服了它，換來(lái)自強(qiáng)不息的推動(dòng)力量，才能讓自己即將經(jīng)過(guò)的人生道路換來(lái)更多的光明，更多的溫暖！
最新榜樣的力量讀后感 篇2
不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。讀完了榜樣的力量系列叢書(shū)，我深有感觸。
“榜樣”的力量是無(wú)垠的，它會(huì)讓你受益匪淺；它會(huì)讓你恍然大悟；它會(huì)讓你明白人生道理……在榜樣的力量系列叢書(shū)科學(xué)篇中，有這樣一位偉大的人物——張衡。張衡是南陽(yáng)郡石橋鎮(zhèn)人，是我國(guó)古代的著名天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家。他曾經(jīng)創(chuàng)作出了《靈憲》、《思玄賦》等重量級(jí)文學(xué)作品，為世界人民送去了一大筆文學(xué)財(cái)富。在張衡數(shù)不勝數(shù)的故事中，最讓我難以忘卻的是。這篇故事主要記述了在張衡小時(shí)候時(shí)，他家境貧寒生活在社會(huì)底層。但是正是這樣的環(huán)境練就了張衡一顆好奇求知的心：有一天夜晚，張衡在院子里仰著頭對(duì)著星空用小手指一點(diǎn)一點(diǎn)的數(shù)星星，一直數(shù)到了上百顆。他的祖母詢(xún)問(wèn)他這么多星星怎么數(shù)得清？張衡回答道：“祖母，數(shù)得清。星星是在動(dòng)，但它是有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。兩顆星星距離總是這么遠(yuǎn)�！边@時(shí)，祖父走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“孩子，你觀(guān)察的非常仔細(xì)，你看，那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。勺口對(duì)著的一顆亮星就是北極星。而北極星總是被北斗星繞著轉(zhuǎn)�！睆埡獠幌嘈抛娓杆�，決定親自驗(yàn)證一下，他一夜未眠，幾次起身觀(guān)察北極星和北斗星，默默地記著。后來(lái)他終于驗(yàn)證了祖父說(shuō)的話(huà)。正是他這種遇事刨根問(wèn)底的精神造就了漏水轉(zhuǎn)渾天儀和地動(dòng)儀的問(wèn)世，為我國(guó)天文學(xué)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
在生活中我們也要常常學(xué)習(xí)張衡這種尋根問(wèn)底的精神。平時(shí)，我在做題時(shí)遇到一些不理解的題不去問(wèn)老師，而是自己隨便猜一個(gè)答案，導(dǎo)致了考試中遇到類(lèi)型題根本不懂。閱讀了榜樣的.力量后我決定以后遇到不理解的題就上網(wǎng)搜索，或者詢(xún)問(wèn)老師，向張衡學(xué)習(xí)。
這就是榜樣的力量，它促使著我們的成長(zhǎng)，讓我們的生命更加多姿多彩。
最新榜樣的力量讀后感 篇3
今天我和朋友出去玩，一個(gè)朋友向我推薦了一本書(shū)，她說(shuō)：“鳳兒，向你推薦本書(shū)，《榜樣的力量》，挺好看的�！蔽乙宦�(tīng)，思索了一會(huì)兒，說(shuō)：“那這本書(shū)在哪兒��？”她也思索了一會(huì)，說(shuō)“呃……我忘了，反正是在書(shū)香江蘇了，你自己找吧�！蔽衣�(tīng)了遺憾有客氣的說(shuō)：“謝啦！”
我飛奔到家，打開(kāi)電腦，登陸書(shū)香江蘇后就開(kāi)始找，功夫不負(fù)有心人，終于讓我找到了�？赐旰螅疑钣懈杏|，尤其是《試一試才知道》這一篇，它講了3個(gè)故事。
第一個(gè)故事講了一只小馬駒要過(guò)河，但不知水的深淺，所以請(qǐng)老水牛喝小松鼠幫它測(cè)一下，老水牛說(shuō)水淺，但小松鼠說(shuō)水深，小馬駒沒(méi)辦法，便去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了對(duì)它說(shuō)：“你為什么不自己去試試呢！”小馬駒聽(tīng)了便去試，這才知道水的深淺。
第二個(gè)故事講了小本杰明·韋斯特的母親讓他去照顧一個(gè)親戚家的嬰兒，在本杰明的細(xì)心照料下，小嬰兒慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。小本杰明被熟睡著的嬰兒的美麗吸引住了，他用手在扇子上比劃，好像在畫(huà)出嬰兒那美麗的`臉龐畫(huà)出來(lái)。這一切被母親薩拉捕捉到了�！澳阆氘�(huà)下寶寶的臉嗎？”薩拉微笑著問(wèn)本杰明�！拔也粫�(huì)畫(huà)畫(huà)。我畫(huà)不出�！北窘苊髡f(shuō)。薩拉一邊指著桌子上的墨水一邊說(shuō)：“你不試試，怎么知道你畫(huà)不出來(lái)呢！試試吧！”薩拉說(shuō)完便走了。于是本杰明便試試了，可沒(méi)想到本杰明畫(huà)得如此逼真。薩拉摟著本杰明的脖子，親吻了一下，對(duì)他說(shuō)：“將來(lái)有一天，你一定會(huì)成為一位藝術(shù)家！”
第三個(gè)故事講了森林中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，大家請(qǐng)狐貍?cè)タ纯�，狐貍沒(méi)辦法只好答應(yīng)了，但它不愿冒生命危險(xiǎn)，便讓好奇心極大的喜鵲去探個(gè)究竟，等喜鵲回來(lái)時(shí)，它驚恐地說(shuō)：“好恐怖，差點(diǎn)把我嚇?biāo)�！”狐貍一�?tīng)連忙大喊：“大家快逃吧�！闭f(shuō)完，狐貍就逃了。大家也只好逃了。但其實(shí)，那根本就不是怪獸，只不過(guò)是貓頭鷹而已。貓頭像很好奇為什么動(dòng)物們會(huì)驚恐的逃跑，也不知森林會(huì)變的死一般沉寂。動(dòng)物們不能做到身體力行，不能探究問(wèn)題究竟，結(jié)果弄得自己倉(cāng)皇不可終日。
孩子也是一樣。孩子在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中會(huì)有許許多多的疑問(wèn)。做家長(zhǎng)的要意識(shí)到疑問(wèn)是孩子求知的動(dòng)力。猶太家長(zhǎng)在孩子有了疑問(wèn)的時(shí)候，先不忙著給孩子正確的答案，他們會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子在疑問(wèn)中探求事情的真相，借此啟發(fā)孩子的探求欲望，這樣，孩子的分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力將會(huì)得到加強(qiáng)。家長(zhǎng)們都應(yīng)該像猶太家長(zhǎng)那樣，鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，讓孩子不斷提升自我。
所以，不試試怎么知道你行不行，在今后的生活當(dāng)中還有很多要你嘗試的事情，所以要勇于嘗試。
最新榜樣的力量讀后感 篇4
寒假中我讀了《榜樣的力量》，受益匪淺。
每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待著我們?nèi)ゲ蓴X；書(shū)中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去超越。整本書(shū)有31章，其中我讀完后最難以忘懷是《榜樣的力量是無(wú)窮的》，是的，我們身邊有許多數(shù)不勝數(shù)的榜樣，但是榜樣中又有分好榜樣和壞榜樣。書(shū)中猶太父母告訴孩子樹(shù)立榜樣時(shí)首先觀(guān)察要被樹(shù)為榜樣的這個(gè)人是否真的值得學(xué)習(xí)、效仿，猶太兒童常常聽(tīng)大人們講這么一個(gè)寓言，大體是這樣的：一個(gè)夜晚，一只蝴蝶沒(méi)有目標(biāo)的亂闖，忽然，它發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一點(diǎn)點(diǎn)火光，不過(guò)，蝴蝶不滿(mǎn)足于只欣賞一下火焰，它還想品嘗一下，就像吮吸田野上的花蜜一樣。它姿勢(shì)優(yōu)美地停在了半空，準(zhǔn)備落在火焰上。啊！多么可怕的'教訓(xùn)！它缺了一條腿，還有非常漂亮的翅膀尖也被燒焦了一會(huì)兒，等恢復(fù)了力氣，又重新開(kāi)始品嘗。蝴蝶沒(méi)有遇到任何東西的阻攔，一下子跌在油燈的油盆里。生命彌留之際，蝴蝶低聲地嘀咕：可惡的火焰！我渴望你給我?guī)?lái)光亮、帶來(lái)幸福，而你卻只給我死亡！我現(xiàn)在唯一能做的就是為自己瘋狂的夢(mèng)想哭泣！可惜，我明白得太晚了，是你使我遭遇不幸！火焰聽(tīng)見(jiàn)蝴蝶的抱怨，心平氣和地回答道：可悲的蝴蝶，我可不是你想像的太陽(yáng)！我是火焰。你知道么？火焰！不謹(jǐn)慎的人不但不會(huì)使用！猶太父母用這則寓言教育孩子們：崇拜帶光環(huán)的偶像，可能跟蝴蝶一樣跌跟頭。告訴他們無(wú)論在學(xué)習(xí)，還是在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，都要選對(duì)榜樣，不能像故事中的蝴蝶一樣，錯(cuò)把火焰當(dāng)作自己的偶像，結(jié)果送了性命。選對(duì)榜樣并且從自己做起，從身邊做起，才能離目標(biāo)越來(lái)越近。
榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)至關(guān)重要，孩子一生下來(lái)，首先接觸的是家庭成員，其最初形成的行為習(xí)慣幾乎都是從模仿家長(zhǎng)而來(lái)的。所以家長(zhǎng)要特別重視榜樣對(duì)孩子的巨大影響作用，時(shí)時(shí)處處給孩子樹(shù)立好榜樣。
同學(xué)們，讓我們一起去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的好榜樣，別人的榜樣成為我們奮斗的目標(biāo)，同時(shí)我們也應(yīng)該給別人樹(shù)立好榜樣，這樣做會(huì)使我們的人生道路更加輝煌。
最新榜樣的力量讀后感 篇5
榜樣的力量是無(wú)窮的，它們引導(dǎo)著我們向正確的方向前進(jìn)著，瞧那李嘉誠(chéng)在抗日時(shí)期轉(zhuǎn)到香港，瞧那張衡進(jìn)過(guò)不懈努力發(fā)明了地動(dòng)儀，我看了李嘉誠(chéng)的故事后不僅深有感觸，他那積極的思想、正確的行為讓我找到了前進(jìn)的方向。
李嘉誠(chéng)的命運(yùn)十分悲慘。他爸爸是一名校長(zhǎng)，他經(jīng)常去書(shū)房看書(shū)，后來(lái)由于日本侵入潮州，父親只好帶家人轉(zhuǎn)輾香港，李嘉誠(chéng)一步一步與香港融合，出乎預(yù)料的是日本人一年就攻進(jìn)了香港，父親就喪命了。他為了供養(yǎng)家庭只好放棄讀書(shū)進(jìn)入茶樓打工，雖然工作十分辛苦但他還是挺住了，終于在18歲當(dāng)上了經(jīng)理，他的工作不是一帆風(fēng)順的`正當(dāng)他要收購(gòu)一家酒店時(shí)，被一家大公司搶在前面可他卻永不言敗。經(jīng)過(guò)了多年的奮斗成為了中華第一首富，可他卻勤儉節(jié)約，把錢(qián)捐給了醫(yī)院來(lái)救助病人。
我從李嘉誠(chéng)的身上學(xué)到了許多品質(zhì)，它能在日本在中國(guó)肆虐時(shí)打造出一番事業(yè)是十分不容易的，曾經(jīng)是一位茶樓伙計(jì)現(xiàn)在卻通過(guò)知識(shí)與努力成為了首富雖然有錢(qián)卻節(jié)約給醫(yī)院捐錢(qián)，讓我明白了只有通過(guò)自己的努力才能成功，讓我知道了榜樣是無(wú)比強(qiáng)大的力量源泉。
最新榜樣的力量讀后感 篇6
這學(xué)期讀了我們青年教師讀書(shū)活動(dòng)的第二本書(shū)，《榜樣的力量》，不容置疑這是一本好書(shū)，感覺(jué)受益良多，值得我們好好讀一讀。在讀書(shū)地過(guò)程中我有一點(diǎn)感悟與想法，下面僅是我讀書(shū)過(guò)程中感觸最深的幾點(diǎn)。
正如書(shū)中所說(shuō)，這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代，各種各樣的榜樣，在不知不覺(jué)中成了我們心中的坐標(biāo)。我們都離不開(kāi)榜樣，因?yàn)榘駱幽芗ぐl(fā)我們的勇氣與力量。榜樣的力量是無(wú)窮的。書(shū)中于漪，魏書(shū)生，李鎮(zhèn)西，王棟聲等36位名師他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，他們的經(jīng)驗(yàn)是在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的，經(jīng)過(guò)體悟這些精萃，然后再結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，就能在較短的時(shí)間內(nèi)使我們的業(yè)務(wù)水平得以質(zhì)的提升。
通過(guò)講述他們的教學(xué)故事，讓我們身臨他們的課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的揣摩，通過(guò)吸取他們的教學(xué)智慧精華，讓我們與這些名師進(jìn)行心與心的交流，讓我們站在巨人的肩膀上。這些名家雖然在教學(xué)方法上各不相同，側(cè)重點(diǎn)都不一樣，自成一派。但都能成為教育名家，究其原因，總能在他們的`身上找出一些共性的東西，比如說(shuō)對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的真摯的愛(ài)，對(duì)自己工作的強(qiáng)烈的責(zé)任感與敬業(yè)精神。語(yǔ)文特級(jí)教師于漪認(rèn)為要上好一堂課，提高教學(xué)能力要在教學(xué)的各個(gè)方面加強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力。語(yǔ)文教師的應(yīng)當(dāng)用自己的富有語(yǔ)文精神的靈魂去影響學(xué)生，語(yǔ)文精神的實(shí)質(zhì)是“愛(ài)”。有了愛(ài)，就有了一些。于漪就是讓學(xué)生懂得愛(ài)惜自己，愛(ài)別人，愛(ài)一切生命，懂得生命的可貴，生命的價(jià)值。對(duì)于這點(diǎn)，我確實(shí)很贊同，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題。這是不少教育家對(duì)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高度概括。師愛(ài)是師德的靈魂。教師必須熱愛(ài)自己的事業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生，托爾斯泰就曾經(jīng)這樣說(shuō)：“教師既熱愛(ài)事業(yè)，又熱愛(ài)學(xué)生，他就是一個(gè)十全十美的教師�！苯逃聵I(yè)的宗旨是教育培養(yǎng)人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。
教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。熱愛(ài)學(xué)生是教師最可貴的職業(yè)感情，是教師全部道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。我們學(xué)校就有鮮活的例子，如張賽芬，郭秀玉老師等。她們的教學(xué)之所以成功，莫不如此。語(yǔ)文教育的名家，語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅的三個(gè)超越給了我很大的啟迪，她認(rèn)為作為語(yǔ)文老師，要沖破以教材為中心，以課堂為中心，以教師為中心的樊籬，教師僅有專(zhuān)業(yè)追求是不夠的，還要在行動(dòng)上擁有專(zhuān)業(yè)的探索精神。要超越教材，超越課堂，超越教師。語(yǔ)文老師要超越，我們職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師又何嘗不是，作為一名鉗工的實(shí)訓(xùn)教師，在教學(xué)過(guò)程中也經(jīng)常碰到困惑，如我們所選用的鉗工實(shí)訓(xùn)教材都是前幾年所出版的，已經(jīng)落后于鉗工技術(shù)的發(fā)展，如柴油機(jī)軸瓦的刮削就已經(jīng)被新工藝所替代了，而且內(nèi)容非常多，我們鉗工實(shí)訓(xùn)只安排一個(gè)學(xué)期，想要完成全部項(xiàng)目的教學(xué)是不可能的，那么只能在教學(xué)過(guò)程中大膽地對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行增減取舍，努力讓教材成為學(xué)生發(fā)展的重要策源地。
這就是竇桂梅老師提倡的超越教材，對(duì)于我們鉗工教學(xué)同樣適用。超越課堂，即以“以社會(huì)當(dāng)課堂而不是以課堂當(dāng)社會(huì)”。竇桂梅老師的語(yǔ)文課將語(yǔ)文引向自然，引進(jìn)社會(huì)，引進(jìn)生活，引進(jìn)時(shí)代，著眼語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，從而拓展學(xué)生的生活領(lǐng)域，擴(kuò)大學(xué)生的視野�？吹竭@里，我陷入了深思，我們教學(xué)的最終目的，是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握技能，使學(xué)生畢業(yè)后能更好融入社會(huì)，那么我們的教學(xué)過(guò)程是否應(yīng)和現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)。這就要求我們老師超越課堂，把學(xué)生的技能的掌握引入企業(yè)。學(xué)校的現(xiàn)在實(shí)行的校企結(jié)合是非常必要的。竇桂梅老師的第三個(gè)超越是超越教師，主要有兩個(gè)方面，首先要讓學(xué)生找到好學(xué)生的感覺(jué)，其次，要把思考，發(fā)現(xiàn)和批判的權(quán)利交給學(xué)生。確實(shí)如此，我們不是告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的答案，而是要他們掌握解決問(wèn)題的方法。要與學(xué)生平等對(duì)話(huà)，允許學(xué)生挑老師的毛病，允許學(xué)生提出與教師不同的見(jiàn)解，不同的觀(guān)點(diǎn)等等。這樣學(xué)生思維才會(huì)有創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性。
以上所寫(xiě)只是個(gè)人的一點(diǎn)感悟與想法。正如文章的開(kāi)頭所寫(xiě)，這本書(shū)使我受益良多，給我更多的教學(xué)啟迪。準(zhǔn)備在有空的時(shí)候再讀兩遍。
最新榜樣的力量讀后感 篇7
怎樣才能贏(yíng)得成功？《榜樣的力量》告訴了我們。
唐駿，在遇到困難的時(shí)候，他不被打倒，而是尋找機(jī)會(huì)，堅(jiān)持下去，矢志不渝，在逆境中生存，不斷地挑戰(zhàn)和超越自我，最終得到了不可復(fù)制的成功。他待每一個(gè)人都是那么細(xì)心，這樣的好性格再加上他的勤奮、才智和堅(jiān)持，造就了他的成功。他的恒心、細(xì)心與耐心，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)。
潘石屹，他的成功是挺出來(lái)的，是闖出來(lái)的。他經(jīng)歷了許多挫折，被一次次地打倒，但是他又一次次地站了起來(lái)。童年過(guò)于悲慘的經(jīng)歷使他有超強(qiáng)的勇氣，敢于嘗試，敢于堅(jiān)持，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，不怕失敗。雖然他走的路很艱辛，路上總是有坑坑洼洼的地方，但是，他經(jīng)受住了磨練，然后繼續(xù)闖，最終成功。
李連杰，他用勤奮和汗水鋪就了他成功的道路。他不斷地堅(jiān)持，堅(jiān)忍不拔，造就了他的成功。他付出了許許多多的努力，不斷地總結(jié)與思考，認(rèn)真地投入地做他所做的每一件事情。他成立了壹基金，擔(dān)負(fù)了社會(huì)的一份責(zé)任，也讓他的人生充滿(mǎn)了價(jià)值。
郎朗，他是一個(gè)天才，他驚人的天賦令世界震撼，但是，他的成功同樣離不開(kāi)他的勤奮。他的`經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人僅僅擁有天分是不夠的，如果不努力，還是贏(yíng)得不了成功，最終只能淪落成庸碌的普通人。郎朗不是這樣，他是一個(gè)勤奮的天才，他抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去表現(xiàn)，用努力無(wú)限地挖掘自己的天分，最終取得了驕人的成績(jī)。
…………
《榜樣的力量》告訴我們，勤奮和努力加上在遇到困難的時(shí)候，堅(jiān)持、不放棄、勤奮、矢志不渝、不怕失敗、跌倒之后再爬起來(lái)，再加上你的好性格，勇敢創(chuàng)新，思考的能力，驚人的天賦等等其他的品質(zhì)，你就能贏(yíng)得成功。
最新榜樣的力量讀后感 篇8
今天我讀了一篇故事。非常感動(dòng)。
這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)居民住宅樓里。這個(gè)住宅樓里的居民都把垃圾倒在巷口的那塊空地上，時(shí)間一長(zhǎng)，就堆起了贓物，臭氣撲鼻，令人不堪入目。終于有一天，墻上出現(xiàn)了一行字：請(qǐng)上前幾步倒垃圾！很和善，但沒(méi)有用。過(guò)了幾天墻上的`字變了：禁止亂倒垃圾！很?chē)?yán)肅，可還是沒(méi)有用。幾天后墻上的字又改了：亂倒垃圾者罰款100元！口氣很威嚴(yán)，但依然狼籍。后來(lái)竟出現(xiàn)了罵人的話(huà)：亂倒垃圾者是豬狗！結(jié)果可想而知，還是沒(méi)人理睬！直到這里住上了一位雙目失明的老人，周?chē)驮僖舱也坏揭稽c(diǎn)臟物了。因?yàn)樗看味及牙軠?zhǔn)的倒進(jìn)垃圾箱。這里的居民都很感動(dòng)，所以也就沒(méi)有人把垃圾倒在箱外了。
人們的善心與良知往往會(huì)受某種外來(lái)善舉的影響，然后慢慢地改變著自己的行為，這就是榜樣的力量。我認(rèn)為，讓別人影響我們的行為，不如我們嚴(yán)格自律，努力使自己成為別人的榜樣。
最新榜樣的力量讀后感 篇9
雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵(lì)幾代人成長(zhǎng)的路標(biāo)，如今我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)正在蓬勃的發(fā)展，然而，雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠(yuǎn)離了我們。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，無(wú)論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，他的名字應(yīng)該永遠(yuǎn)刻在我們的心頭，他的精神應(yīng)該是我們工作和生活中永遠(yuǎn)的指南。因?yàn)�，一個(gè)人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個(gè)公司要想成功，不能缺少雷鋒式的好員工。無(wú)論我們從事什么工作，都不能缺少雷鋒精神。再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻(xiàn)，只要你的人生觀(guān)是正確的，你的工作就會(huì)有不盡的原動(dòng)力。取得成功最重要的不是我們的能力大小，而是一個(gè)人的道德品質(zhì)。任何時(shí)候，雷鋒身上助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勤儉節(jié)約的品質(zhì)都是我們不斷學(xué)習(xí)的要素。雷鋒精神是不受時(shí)空限定的，無(wú)論現(xiàn)代科技怎樣發(fā)達(dá)，無(wú)論人們的生存方式怎樣改變，雷鋒對(duì)世界和他人真誠(chéng)的愛(ài)心永遠(yuǎn)是人間渴求的那種溫暖，像陽(yáng)光一樣成為人類(lèi)永恒的需要。
看了《雷鋒，榜樣的.力量》以后，我對(duì)雷鋒叔叔的了解更多了，雷鋒日記里有一句話(huà)是這樣說(shuō)的“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的服務(wù)里去”很值得我們學(xué)習(xí)。
在工作上，我們需要雷鋒精神，我們應(yīng)該像雷鋒那樣愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研、勤儉節(jié)約，把工作當(dāng)成自己的職責(zé)，做一個(gè)有利于公司，有利于團(tuán)隊(duì)的人。只有這樣，公司才能得到發(fā)展，我們自己的能力才能得以更大的發(fā)揮。
我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)“雷鋒精神”，做“活雷鋒”。讓這種精神發(fā)揚(yáng)光大，永遠(yuǎn)傳播下去。
最新榜樣的力量讀后感 篇10
愛(ài)因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理
學(xué)家，我從小就對(duì)他的故事很著迷，今年寒假，朱老師給我發(fā)了一本《榜樣的力量——愛(ài)因斯坦的故事》，我很喜歡，便一口氣看完了。
它主要講的是：愛(ài)因斯坦出生在一個(gè)猶太有家庭，從小就受到濃厚的科學(xué)和哲學(xué)的熏陶，腦中充滿(mǎn)了奇思妙想。少年時(shí)勤奮好學(xué)，1921年42歲時(shí)就獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。后來(lái)因?yàn)槭艿郊{粹迫害移居美國(guó)，在普林斯頓高級(jí)學(xué)術(shù)研究所任終身研究員。1955年4月18日逝世。(.)
從這本書(shū)中，我知道了從小就要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并且朝著這個(gè)目標(biāo)而不懈地努力和追求，最終成功了就要把它做得更好。就像愛(ài)因斯坦5歲時(shí)做的那個(gè)夢(mèng)，從此他就為了解釋這個(gè)夢(mèng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)、刻苦地鉆研、積極地思考，最終創(chuàng)立了相對(duì)論，為現(xiàn)代物理和核能開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。
所以我們要以愛(ài)因斯坦為榜樣，立長(zhǎng)志而不是常立志，圍繞自己的.理想而不斷的努力，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
最新榜樣的力量讀后感 篇11
如果你是盲人，在漆黑的夜里行走，你會(huì)提上一盞燈嗎？也許你會(huì)不解：盲人何須燈籠？或許你未曾想過(guò)，正是你的舉手之勞，在方便別人的同時(shí)，也避開(kāi)了自己的不幸。其實(shí)，愛(ài)就是一盞燈，照亮別人的同時(shí)也輝映了自己。
在女兒的書(shū)架中，一本橙黃色的書(shū)奪人眼球---《榜樣的力量》，女兒曾邀我一起閱讀，當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)她的眼中分明隱隱有晶亮閃動(dòng)，我略感一絲莫名得感動(dòng)，但仍讀了起來(lái)，時(shí)至今日書(shū)中的一個(gè)場(chǎng)景依然讓我痛徹心扉，不為別的，只為作為母親的言傳身教：一位衣衫襤褸的老爺爺，跪著手捧幾塊錢(qián)，望著一對(duì)高傲的母女老淚縱橫，“夫人我只有這些錢(qián)�！薄安恍�，必須給我湊夠50塊�！痹瓉�(lái)這個(gè)收破爛的老人不小心劃破了女孩兒的牛仔褲，因拿不出對(duì)方要求的50元賠償，無(wú)奈之下，老人連續(xù)下跪十次……周?chē)腵群眾憤怒了，指責(zé)這對(duì)母女的同時(shí)紛紛慷慨解囊。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，如此對(duì)待一位年邁的老人，其行令人發(fā)指。其實(shí)當(dāng)失誤已經(jīng)發(fā)生，一切爭(zhēng)執(zhí)責(zé)罰都無(wú)濟(jì)于事，為什么我們不能誠(chéng)心誠(chéng)意的寬容別人的過(guò)失，用寬容來(lái)安慰別人愧痛的心，也讓別人心存感激呢。寬容也是一種關(guān)愛(ài)，點(diǎn)亮它，會(huì)慰藉彼此的內(nèi)心，同時(shí)更易獲得相互的信任和尊重。
公交車(chē)上當(dāng)女兒和我一起搶著給老人讓座時(shí)，我方了悟此書(shū)對(duì)她的觸動(dòng)之深，因?yàn)樵谒⌒〉男撵`深處已經(jīng)早早種下了一枚愛(ài)的種子，并悄然在生根，在發(fā)芽，在孕育花苞，在每個(gè)不經(jīng)意的瞬間綻放，我又怎敢漠視作為父母這個(gè)身邊的榜樣對(duì)孩子潛移默化的影響。
春節(jié)前夕，我們一家去廣場(chǎng)玩，到了廣場(chǎng)到處都是叫賣(mài)聲，歡笑聲。我給女兒十元錢(qián)自由消費(fèi)，正準(zhǔn)備大快朵頤一番，猛然看見(jiàn)前面的拐角處 “坐”著一位老婆婆。��！老婆婆竟沒(méi)有完整的下肢！破襖上有些地方已經(jīng)爛開(kāi)了口子，露出又黑又舊的棉絮，面容憔悴，頭發(fā)凌亂不堪……在她面前放著一個(gè)破缸子，每當(dāng)游人走過(guò)，她就雙手合十，吃力地對(duì)游人說(shuō)：“行行好吧！行行好吧！”可是大多數(shù)人都視而不見(jiàn)的快步走開(kāi)了，這時(shí)耳邊傳來(lái)一個(gè)口氣不善的聲音:“準(zhǔn)又是騙人的，快走！”其實(shí)我也不以為然，這年頭乞丐都可以成為百萬(wàn)富翁，又有什么不可能呢！但女兒卻很是不解，“老婆婆怎么可能是騙子呢！”說(shuō)完女兒抬眼緊緊看著我，我的心一動(dòng)，深知我此時(shí)的一言一行會(huì)對(duì)她造成怎樣的影響，我只輕輕地在她耳邊說(shuō)“跟著自己的心就好了”。后來(lái)女兒在作文中寫(xiě)道：看著茶缸里幾枚硬幣在太陽(yáng)的照射下顯得格外刺眼。這個(gè)老婆婆應(yīng)該和我姥姥的年紀(jì)差不多大，正應(yīng)該是兒孫滿(mǎn)堂，共享天倫的時(shí)候��！可是……我毫不猶豫的把十元錢(qián)都給了老婆婆，我相信老人的困窘絕非裝出來(lái)的。也許是因?yàn)樯鐣?huì)上騙人的作假的事情太多，把我們的心磨得變硬了，很多人沒(méi)有了同情心，已經(jīng)不懂得去關(guān)心和愛(ài)護(hù)周?chē)娜撕褪�。其�?shí)同情又何嘗不是一種愛(ài)呢，只要輕輕地伸出你的手，就會(huì)溫暖一顆無(wú)助的心，也會(huì)讓我們的世界變得更加美好和諧。
當(dāng)社會(huì)群體集體變得溫情不在，當(dāng)我們的孩子用自己的一言一行感動(dòng)著父母?jìng)兊臅r(shí)候，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)吧，共同為我們的孩子樹(shù)立起榜樣的力量，讓我們?cè)诤谝估�，點(diǎn)燃一盞燈籠，去照亮身邊的人更溫暖我們自己。
最新榜樣的力量讀后感 篇12
這本書(shū)都是對(duì)教師非常有益的資源，尤其“教師智慧卷”，讀來(lái)真的是愛(ài)不釋手。
令我印象深刻的感人事跡有很多，在這里例舉一二：
于漪先生的示范課《晉祠》之前就有所了解，被她靈活多變的教學(xué)方式所打動(dòng)，通過(guò)學(xué)生們比較好理解的字典詞條入手，對(duì)一篇說(shuō)明文有更高更全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而逐步深化，對(duì)文藝性說(shuō)明文的本質(zhì)特征有了了解，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力大大加強(qiáng)。通過(guò)本書(shū)的介紹呢，我得以更全面了解于漪先生的教學(xué)里念和方法，不僅學(xué)習(xí)先生的教學(xué)更要學(xué)習(xí)前輩對(duì)教育的赤誠(chéng)之心。教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)有一些“意外事故”比如學(xué)生問(wèn)到自己沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題。于漪先生曾在一次語(yǔ)文公開(kāi)課上遇到這樣的問(wèn)題，老師講到“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”有學(xué)生問(wèn)萬(wàn)萬(wàn)是什么意思，全班同學(xué)哄堂大笑。這個(gè)學(xué)生此時(shí)才恍然大悟，滿(mǎn)臉通紅，垂頭喪氣的.坐下。于老師見(jiàn)狀便問(wèn)大家，作者為什么不用“億”而用“萬(wàn)萬(wàn)”？同學(xué)們都認(rèn)真地思考起來(lái)，在同學(xué)們的討論中，得出比較滿(mǎn)意的答案：語(yǔ)言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞。我想也許這個(gè)問(wèn)題解決到這種程度就結(jié)束了，意外的提問(wèn)得到滿(mǎn)意的答案，但是，于老師不失時(shí)機(jī)的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了教育，這個(gè)額外的收獲要感謝誰(shuí)呢？大家的目光一起射向站起來(lái)提問(wèn)的同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來(lái)，他本人也抬起來(lái)頭，有了自信有了笑容。每一課都有驚喜，每一課都有收獲，每一課都給學(xué)生帶來(lái)濃厚的興趣，于漪先生的教學(xué)過(guò)程不僅是在教育學(xué)生，不僅是為了講解知識(shí)，更是我們晚輩應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的教育思想，教育精神。
唐江澎老師也是一位語(yǔ)文老師，但是我對(duì)這位老師的感悟評(píng)語(yǔ)，我更想用語(yǔ)文藝術(shù)家，也不知道是不是有這樣的稱(chēng)呼，但是我想，這個(gè)稱(chēng)呼才與他本人更相匹配。為了上好語(yǔ)文課，唐老師自修廣播學(xué)院的《朗誦學(xué)》，搜集著名播音員、電影演員的錄音帶，跟著讀，對(duì)比著琢磨，并寫(xiě)出一篇篇課文朗讀分析。堅(jiān)持寫(xiě)作，筆耕不輟，時(shí)有文章發(fā)表，屢有獲獎(jiǎng)。下如此深厚的工夫，無(wú)外乎是為了上好四十五分鐘，臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘，如此的課堂大家可以想象，經(jīng)常有外班的學(xué)生搬凳子來(lái)聽(tīng)課，講到妙處，掌聲如潮，“聽(tīng)您的課簡(jiǎn)直就是一種藝術(shù)享受，一節(jié)課，不知不覺(jué)就過(guò)去了”學(xué)生如是說(shuō)。大家都知道一分付出，一分回報(bào)，只有像唐老師如此的勤奮努力，才能換來(lái)學(xué)生的高度贊揚(yáng)。我想我在被震撼的同時(shí)，更有感動(dòng)，更有被一種精神向前推的潛動(dòng)力。
榜樣的力量，像一盞明燈光耀奪目，在前方指引。讀來(lái)熱血沸騰，干勁十足。他們就是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋�(gè)朋友、一位親人、一位同事，他們同我們一樣從事著和我們一樣的工作，他們用自己的故事詮釋了什么是平凡中的偉大，困難中的堅(jiān)強(qiáng)，慌忙中的冷靜，煩瑣中的細(xì)致。
最新榜樣的力量讀后感 篇13
在這個(gè)寒假中，我讀了《榜樣的力量》這本書(shū)讓我明白了榜樣的力量！
比爾.蓋茨是一個(gè)天才，他總是能準(zhǔn)確的看到IT界的未來(lái)。他的記憶力也很強(qiáng)，比如他父親的朋友泰勒讓他背誦一段《圣經(jīng)》中最難的登山寶訓(xùn)，結(jié)果他全部背了下來(lái)，幾萬(wàn)字的一段，被他一字不漏的背了下來(lái)。13歲就開(kāi)始編程，他在上中學(xué)時(shí)他在一家公司中修正了一家公司的許多程序錯(cuò)誤，但最后因?yàn)榻o這家公司找了麻煩，所以禁止使用。微軟創(chuàng)建后，他歷經(jīng)所有風(fēng)風(fēng)雨雨，迎來(lái)了退休。
他的主要成就是和保羅.艾倫一起創(chuàng)建了微軟公司，1995年到2007年的.《福布斯》全球排行榜中，連獲13年世界首富，退休后，積極投身到慈善事業(yè)中。他是一個(gè)偉大的人，在我們身邊，有哪一個(gè)是堅(jiān)持不懈的？有哪一個(gè)，可以做到無(wú)論在怎樣的地方，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是冰雹，都堅(jiān)持散發(fā)出自己應(yīng)該擁有的香氣？
其實(shí)很簡(jiǎn)單，多一份耐心，多一份堅(jiān)持，多一份細(xì)心，少一分粗心就可以成功，其實(shí)生活中，必須要有榜樣的力量來(lái)引導(dǎo)我們前進(jìn)！
最新榜樣的力量讀后感 篇14
讀了《榜樣的力量》一書(shū)，我印象最深的是——“最昂貴”的老師張玉滾。敬佩他愛(ài)崗敬業(yè)，折服于他無(wú)私奉獻(xiàn)的師德魅力！
張玉滾，中師畢業(yè)后，就扎根鎮(zhèn)平縣黑虎廟小學(xué)，奉獻(xiàn)教育事業(yè)。20年里，他先后教過(guò)500多名孩子，培養(yǎng)出16名大學(xué)生。他靠著一根從老校長(zhǎng)手中接過(guò)的扁擔(dān)，從大山外為孩子們挑來(lái)學(xué)習(xí)生活用品，也挑起了孩子們走出大山的希望。由于學(xué)校師資力量不足，他便把自己磨煉成了“全能型”教師。從扁擔(dān)，到摩托車(chē)，到如今的面包車(chē)，張玉滾與妻子、老教師和青年教師們一起，堅(jiān)守著自己的夢(mèng)想，甘受清貧，為鄉(xiāng)村教育無(wú)怨無(wú)悔地付出青春和汗水，為祖國(guó)培育人才！
“不耽誤一節(jié)課，千方百計(jì)上好每一節(jié)課�！睆堄駶L是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。數(shù)學(xué)課上，他和孩子們一起制作鐘表表盤(pán)等教材教具；語(yǔ)文課上，他認(rèn)真鉆研課標(biāo)，運(yùn)用風(fēng)趣的`語(yǔ)言給大家講課；體育課上，他把鄉(xiāng)土游戲融入課堂，教孩子們推鐵環(huán)、丟手絹等。他在基層講臺(tái)上用智慧實(shí)現(xiàn)著自己的中國(guó)夢(mèng)。張玉滾老師憑著對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，用真情播灑著一個(gè)教師的仁愛(ài)情懷，用行動(dòng)證明一個(gè)教育者的擔(dān)當(dāng)，他是我心中的英雄。我們要學(xué)習(xí)他不畏艱難，恪盡職守的高尚情操，樂(lè)觀(guān)向上的思想境界。我代表新時(shí)代的紅領(lǐng)巾們，向英雄致敬！
最新榜樣的力量讀后感 篇15
古語(yǔ)有言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！睘榱俗屛抑蛔�，明目標(biāo)，求完美。爸爸給我介紹了一本非常勵(lì)志的著作——《榜樣的力量》。其中涵蓋了影響孩子一生的100個(gè)偉人的故事，讀后發(fā)人深省，感慨良多。尤其是《名相王安石》和《少年典范司馬光》兩個(gè)故事，讓我明白了“天才源于勤奮”的'道理。
《名相王安石》一文中介紹，王安石是歷史上著名的政治家，改革家。他少好讀書(shū)，記憶力強(qiáng)。10歲那年就寫(xiě)出：“此時(shí)少壯自負(fù)恃，意氣與日爭(zhēng)光輝。乘閑弄筆戲春色，脫略不省旁人譏�！边@樣的詩(shī)句，悟性極高。13歲時(shí)，王安石隨父郊游。一天，他突然悟到：“時(shí)光如逝，不會(huì)止步�！庇谑�，他謝絕一切應(yīng)酬，閉門(mén)苦讀。他深入研究儒家經(jīng)典，而且能在這些經(jīng)典的基礎(chǔ)上求新求變。最終成為一代名相，并組織開(kāi)展了歷史上著名的“王安石變法”。
《少年典范司馬光》一文介紹的司馬光，幼年時(shí)期，天資一般，記憶力還不及幾個(gè)兄弟。老師要求背誦的內(nèi)容，兄弟們只背誦一兩遍就會(huì)背了，可司馬光卻要背上五六遍。又要多讀，又要熟讀，幾乎把自己的所有時(shí)間都花在了讀書(shū)上。司馬光樂(lè)此不疲，為了讓自己不浪費(fèi)時(shí)間，他還給自己發(fā)明了“警枕”。正因?yàn)樗r(shí)苦讀，才能成為歷經(jīng)四朝的丞相，還主持編撰了我國(guó)歷史上第一步編年體通史《資治通鑒》。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)的那樣：“天才=99%的汗水+1%的靈感�！睙o(wú)論是天資聰慧的王安石，還是天資一般的司馬光，他們的故事讓我明白了一個(gè)道理，那就是：天才源于勤奮。
歷史上，因勤奮刻苦而取得成功的名人也比比皆是。像手不釋卷的呂蒙，晚清重臣曾國(guó)藩等。
反觀(guān)我們自己，很多同學(xué)愛(ài)耍“小聰明”。以為讀過(guò)幾個(gè)小故事，取得過(guò)幾次好成績(jī)，就驕傲自滿(mǎn)，自命不凡，沾沾自喜，固步自封。結(jié)果卻浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間。
《榜樣的力量》這本書(shū)在用許多名人的故事在激勵(lì)我們，教育我們，讓人動(dòng)容，令人振奮。
最新榜樣的力量讀后感 篇16
每篇文章，都是璀璨的智慧之花，等待著我們?nèi)ゲ蓴X；書(shū)中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去超越。以下僅是我讀書(shū)過(guò)程中感觸最深的幾點(diǎn)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)8個(gè)年頭了。擺脫了初登講臺(tái)的拘謹(jǐn)，決心努力向優(yōu)秀教師的行列看齊。于是認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)，積極參加教研，把握每一個(gè)可以提升自己的機(jī)會(huì)，曾有一段時(shí)間年輕氣盛，認(rèn)為自己對(duì)教育教學(xué)的理解也深入了一些，認(rèn)為在三尺講臺(tái)上站穩(wěn)了腳跟�？墒敲鎸�(duì)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育、社會(huì)環(huán)境與教學(xué)環(huán)境、高考的改革與課堂變革等諸多矛盾，隨著接觸的各種理念紛至沓來(lái)，思考同一問(wèn)題時(shí)不同的解釋?zhuān)蝗婚g竟然發(fā)現(xiàn)，自己已深陷到各種信息的漩渦，自己越來(lái)越不會(huì)做教師了。直到閱讀了《榜樣的力量》叢書(shū)，心中才釋然，不僅找到了合理的解釋?zhuān)颐鞔_了前進(jìn)的方向和方法。榜樣是標(biāo)桿，是楷模，以這些榜樣為精神的皈依和行動(dòng)的指南，定然會(huì)讓我的教育人生更加積極向上、絢麗多彩。在《中學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃》一文，我知道了自己在剛走上工作崗位的5年內(nèi)，教齡與教學(xué)效果成正比曲線(xiàn)上升；第5至8年出現(xiàn)了一個(gè)平穩(wěn)發(fā)展趨勢(shì)，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”，我現(xiàn)在正處于這個(gè)“徘徊階段”，雖然自己學(xué)的東西多了，但因?yàn)檫�不能融會(huì)貫通，所以越來(lái)越覺(jué)得自己退步了。
接下來(lái)我要做的就是再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路上上下求索，爭(zhēng)取早日跨過(guò)“高原期”，形成自己的對(duì)教育教學(xué)獨(dú)特見(jiàn)解，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。我知道要做到這一點(diǎn)是有一些困難的，但是我堅(jiān)信，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，即使不能到達(dá)山頂，我努力了，也就無(wú)怨無(wú)悔了。天空中也許沒(méi)有我的'痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。于漪老師1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系后，長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)，是我們語(yǔ)文教育界的豐碑。讀她的《加強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)力》使我如醍醐灌頂，首先要對(duì)學(xué)生有愛(ài)，“有了愛(ài)，就有了一切。”我想這句話(huà)應(yīng)該適合我們所有的學(xué)科教師和德育工作者。有了愛(ài)，她的“要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教學(xué)方法靈活多變，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和教學(xué)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，一切以“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)”這些理念和做法就自然容易接受和應(yīng)用了。我還看到她在自傳體著作《歲月如歌》里寫(xiě)道，“與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子都在學(xué)做教師”。
我想這不僅是謙虛，更是一種偉大的人格。我認(rèn)為，之所以是名師而不是教書(shū)匠，就在于他們都突破了“術(shù)”的束縛。錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。閱讀《新教育是什么》一文，使我對(duì)朱永新教授所倡導(dǎo)的“使教師過(guò)上一種幸福完整的生活”的理念有了更深的理解，也促使我重新閱讀了他的《新教育之夢(mèng)》，再次使我熱血沸騰。當(dāng)前，教育很“現(xiàn)實(shí)”，以至于“理想”根本無(wú)法立足。沒(méi)有理想時(shí)，我們又整天忙于應(yīng)付。我真誠(chéng)的希望，每一個(gè)老師，都能像朱永新教授那樣，給自己從事的工作加上一個(gè)定語(yǔ)——“理想”，然后腳踏實(shí)地、孜孜追求、永不懈怠，那么，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)或許就會(huì)幸福許多。
最新榜樣的力量讀后感 篇17
榜樣的力量是無(wú)窮的，它能飄進(jìn)人的心里，凈化人的心靈。在生活中有這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，深深地影響了我，讓我知道了榜樣的力量是如此之大。
有一次在公交車(chē)上，好不容易找到個(gè)座位，正心滿(mǎn)意足地坐著看書(shū)，車(chē)停了又啟動(dòng)了，突然一個(gè)身影撲向我，我趕緊躲開(kāi)，抬眼一看，原來(lái)是一個(gè)老爺爺因?yàn)楣卉?chē)起步而沒(méi)站穩(wěn)，打了一個(gè)趔趄。車(chē)子繼續(xù)前行，我也埋下頭看書(shū)，老爺爺就在我的身邊站著，突然聽(tīng)到一個(gè)稚嫩的聲音從后方響起“老爺爺，您到這兒來(lái)坐吧！”我回過(guò)頭去，當(dāng)老爺爺顫顫巍巍的扶著走到了一個(gè)滿(mǎn)臉稚氣的小弟弟身邊。爺爺連聲道謝，慢慢地坐下問(wèn)：“你坐哪兒�。俊毙〉艿苊Σ坏卣f(shuō)：“我馬上就要下車(chē)了，您坐吧�！闭f(shuō)著就走向后門(mén)。
哦，原來(lái)是要下車(chē)了所以才讓老爺爺坐呢，我又繼續(xù)埋頭看我的書(shū)，過(guò)了幾站我該下車(chē)了，我起身走到后門(mén)，突然看到一個(gè)熟悉的身影，那不是剛才讓坐的小弟弟嗎？他怎么還在這兒呢？突然間我仿佛明白了，是馬上要到站了，而是為了老爺爺坐得安心，所以說(shuō)了個(gè)美麗的`謊言。我的心里突然有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，我的心里充滿(mǎn)了愧疚，充滿(mǎn)了自責(zé)，充滿(mǎn)了懊惱。
從那以后，每次我坐公交車(chē)的時(shí)候，我都會(huì)幫助需要幫助的人。小弟弟的名字和年齡到現(xiàn)在我也不知道，但是我想這些已經(jīng)不重要了，重要的是他的行為已經(jīng)深深的在我心中扎了根，并且會(huì)一直影響著我。這位小弟弟就是我的榜樣，我要做更好的自己，也要給別人立好榜樣。
最新榜樣的力量讀后感 篇18
榜樣如一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；榜樣如一縷清風(fēng)，吹散我們的煩惱，激勵(lì)我們持續(xù)前進(jìn)。
《榜樣的力量》這本書(shū)中，一篇關(guān)于啞巴女兒背后的故事，令我感動(dòng)。吳金印為了保障人民的利益和安全，他毫不猶豫地拒絕了家里的請(qǐng)求，堅(jiān)持干活打壩，使當(dāng)?shù)厝嗣駴](méi)有受到洪水的襲擊，人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全得到了保障，而他的女兒小紅因?yàn)槌掷m(xù)高燒，卻沒(méi)來(lái)得及治療，失去了說(shuō)話(huà)的'能力。吳金印為了成全大我，一時(shí)顧不上自己女兒的健康，最后卻只能自己承擔(dān)著痛苦和對(duì)女兒深深的愧疚，實(shí)在讓人敬佩，令人震撼！
在建立新中國(guó)的偉大歷程中，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，譜寫(xiě)了中華民族歷史上最壯麗的篇章，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的英雄模范：從用身體擋住敵人機(jī)槍眼的黃繼光，到孤身一人也要戰(zhàn)斗的楊靖宇，從“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭到“舍身炸碉堡”的董存瑞，還有說(shuō)“退休是不存在的”的袁隆平……他們和吳金印一樣，永遠(yuǎn)是人們心中的榜樣，雖然時(shí)代不同，但精神卻永存，他們是時(shí)代的先鋒，祖國(guó)的驕傲！
我們要珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，向榜樣學(xué)習(xí)，要從小愛(ài)黨，愛(ài)國(guó)家，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材！
最新榜樣的力量讀后感 篇19
讀了《榜樣的力量》這本書(shū)，書(shū)中一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的英雄人物，使我心生敬意。
最令我敬佩的是英雄黃繼光�？姑涝瘧�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他是村子里第一個(gè)報(bào)名參加志愿軍的熱血青年。最令人震撼的是，在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光帶著兩個(gè)戰(zhàn)士挺身而出，炸掉瘋狂掃射的'敵人的暗堡，身受多處重傷的他，毅然地站立了起來(lái)，用血肉之軀堵住敵人的機(jī)槍眼�！八麄劾劾邸蔽易x到這兒，淚水不禁奪眶而出。他的英雄氣概令人肅然起敬！
英雄逝去，精神永存！我們處在新時(shí)代，身邊具有家國(guó)情懷的英雄層出不窮，“白衣天使”在疫情地區(qū)逆行，用生命守護(hù)生命；森林火災(zāi)，消防戰(zhàn)士們“明知火燒人，偏向火海沖”；更多的普通勞動(dòng)者在節(jié)假日仍?shī)^戰(zhàn)在生產(chǎn)和工作一線(xiàn)，為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)盛增磚添瓦……
我們青少年生長(zhǎng)在這和平盛世，從紅色故事中感受幸福來(lái)之不易。
所以我們青少年要以英雄人物和身邊先進(jìn)模范為榜樣，傳承紅色基因，發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為民族的脊梁、時(shí)代的先鋒，爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
最新榜樣的力量讀后感 篇20
讀完《榜樣的力量》這本書(shū)，想想生活中的自己，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么都想要，遇到一點(diǎn)嘲笑，挫折便叫苦不堪，一點(diǎn)也沒(méi)想要超越別人，想要戰(zhàn)勝自我，證明了自己的實(shí)力！
書(shū)中的拿破侖，家里貧窮，同學(xué)們的諷刺與嘲笑，引起了他的憤怒。為了忍受這些外國(guó)孩子的嘲笑，拿破侖覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)在這些富有高傲的人面前謙卑下去。于是，他開(kāi)始利用這些沒(méi)有頭腦但卻傲慢的人作為橋梁，去使自己得到富有、得到技能、得到名譽(yù)的地位�？梢�(jiàn)，一顆自卑的.心足以走在黑暗的路上，讓自己的人生道路沒(méi)有光明，沒(méi)有溫馨，如同地獄一樣可怕。我們應(yīng)該樂(lè)觀(guān)的認(rèn)識(shí)一個(gè)新的自己，熱愛(ài)自己，為自己的道路鋪上光明，帶走黑暗，樹(shù)立起對(duì)生活的勇氣！美國(guó)擔(dān)任四屆總統(tǒng)的羅斯福，一生中在輪椅上度過(guò)，他沒(méi)有因?yàn)橥閷?duì)他的嘲笑而氣餒，他用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己可以克服困難得到成功。羅斯福沒(méi)有在自己的缺陷前低頭，而是勇敢地登上高峰，證明了自己的實(shí)力，贏(yíng)得人民的尊重！
自卑就是在給自己添加更大的壓力，我們只有克服了它，換來(lái)自強(qiáng)不息的推動(dòng)力量，才能讓自己即將經(jīng)過(guò)的人生道路換來(lái)更多的光明，更多的溫暖！
最新榜樣的力量讀后感 篇21
《榜樣的力量》是一本集齊了名人故事、猶太人名言、神話(huà)的益智叢書(shū)。每天看一頁(yè)，受益多多。最難忘的是亞伯拉罕·林肯的那個(gè)故事，是林肯讓我明白了什么是在失敗中的堅(jiān)持與努力，是林肯指引著我向永不言敗的精神前進(jìn)！
故事的主要內(nèi)容是：在林肯大半生的奮斗和進(jìn)取中，他有九次失敗，只有三次成功，分別是：競(jìng)選州議員成功、當(dāng)選國(guó)會(huì)議員、成為美國(guó)總統(tǒng)。
林肯的一生并不是一帆風(fēng)順，他經(jīng)歷了太多的苦難和不幸。1832年林肯失業(yè)了，可他沒(méi)有絲毫的嘆聲嘆氣和消極，他不斷地向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)書(shū)，他覺(jué)得勝利是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣，他不會(huì)貪圖一時(shí)的勝利，也不會(huì)沉浸在一時(shí)的失敗，他只會(huì)朝著他心中堅(jiān)定不移的目標(biāo)，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，就拿競(jìng)選州議員來(lái)說(shuō)吧：
失業(yè)后，林肯沒(méi)有沉浸在濃濃的痛苦中不敢面對(duì)事實(shí)，他下定決心要當(dāng)政治家，當(dāng)州議員，他認(rèn)為“天下無(wú)難事，只怕有心人”，林肯心中裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的.信心去競(jìng)選州議員，老天常常會(huì)給人丟下一塊絆腳石，最終林肯失敗了。在一年里遭受兩次由如晴天霹靂雨的打擊，這誰(shuí)都無(wú)法承受。之后，他又白手起家，可這家企業(yè)還不到一年就倒閉了，他用17年的時(shí)間償還了所欠的債務(wù)。屢次的失敗并沒(méi)有挫敗林肯的信心，人就是在挫折和失敗中長(zhǎng)大的，他再一次去競(jìng)選州議員，經(jīng)過(guò)如火如荼的激烈斗爭(zhēng)，林肯成功了！
你們看到了吧，成是功的積累，功到自然成。但有些失敗者對(duì)于成功，一方面是焦躁不已，想要急功近利，另一方面是灰心喪氣，始終都不能從痛苦中抽離。你們想一想，如果沒(méi)有失敗，我們就無(wú)法從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)；如果沒(méi)有失敗，那么成功就會(huì)變得廉價(jià)和容易，也會(huì)失去它原有的耀人的光澤。
林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨。”似的，我們要以平常心看待失敗，因?yàn)槭r(shí)常發(fā)生，而且失敗并不是意味著沒(méi)有希望，相反失敗是成功之母。一個(gè)成功人士的背后往往隱藏著更多的失敗的辛酸，可以說(shuō)沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。就像被譽(yù)為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生他發(fā)明電燈泡時(shí)試驗(yàn)了五萬(wàn)多次才成功，有人問(wèn)他，你會(huì)不會(huì)經(jīng)過(guò)許多試驗(yàn)而失敗時(shí)是否會(huì)感到心灰意冷？愛(ài)迪生堅(jiān)定地回答：“不，我拋棄了錯(cuò)誤的試驗(yàn)，重新采取別的方法，決不沮喪！”的確，失敗并沒(méi)有什么可怕的，失敗了，重新再來(lái)，失敗是登上成功的階梯。
失敗是人之常情，不要畏懼失敗。有些人一旦失敗了，信心的火苗也就然完了，猶太人認(rèn)為信心是成功之父，失敗是成功之母，兩者結(jié)合，相得益彰。有信心，不害怕失敗。成功就是你的了！
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