關(guān)于智慧的讀后感（精選36篇）
當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的關(guān)于智慧的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
智慧的讀后感 1
《非法智慧》這本書主要講的是陸翔風教授研究了一種芯片，這種芯片能讓人變成一個高智商的人。這項高科技的研究被壞人所用，他們在教授兒子陸羽和很多人身上植入了這種芯片，之后陸羽就像變了一個人，他失去了記憶，成了高智商但卻殘暴無情的“機器人”。陸羽的好朋友郭周和桑薇，為了幫助陸羽喚醒他的記憶，脫離壞人的控制，歷經(jīng)了許多的困難和挫折，終于將壞人繩之于法。
從這篇文章中讓我了解到，高科技能讓人們享受到幸福的生活，也有可怕的一面。《非法智慧》就把科學比喻成了雙刃劍，這把雙刃劍是美麗的也是讓人心驚膽寒的。
就像書中說的：有些東西我們有能力去做，但我們不應該做。就像許多年前人類制造核武器進行戰(zhàn)斗，人類用水銀提煉黃金，人類用農(nóng)藥殺蟲，做了這些事的結(jié)果就是原子彈使很多人得了白血病，成片的'綠色森林被毀，農(nóng)藥可以殺死蟲子也殺死了我們的健康。人類最終決定不去用這些毀滅人類和環(huán)境的東西。
科學研究也要有人性化的思考，如果這種技術(shù)落在了壞人的手上，那后果將變得不堪設想，他們會利用這些新技術(shù)來控制人類破壞環(huán)境。這就是《非法智慧》要告訴我們的。
智慧的讀后感 2
我以前是一個心胸狹窄的的女孩，自從看了《寬容的智慧》這本書后，不管別人怎么看，反正我自己覺得我變了很多。
雨果說得好�。骸笆澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ�，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！�
寬容是什么？寬容是一種智慧的力量。在早半多個世紀之前，陶先知先生就把民主與寬容的思想用到了教育實踐中。有一天，他看見一個男孩拿磚頭砸同學的頭，并制止男孩，把男孩叫到辦公室。
陶先知先生拿出了一顆糖給男孩：“這是給你的，因為你比我先到辦公室�！彼帜贸隽艘活w糖：“這是給你的`，因為你看見了我就立刻住手了，說明你尊重我。”他拿出了第三顆糖：“這是給你的，因為你打他是因為他欺負女生，說明你有正義感�！蹦泻⒏袆拥每蘖耍f：“同學在不對，我也不能打人，我錯了�！毕壬帜贸隽艘活w糖，說：“你認錯了，我再給你一塊。我的`糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了�！�
看，這是多么聰明的校長�。∷盟膲K糖體現(xiàn)了寬容的魅力，閃耀著教育者的智慧。我們一定要給寬容一個生存的空間，讓寬容“復活”。
智慧的讀后感 3
人生的經(jīng)歷有起有落，不可能一帆風順，我們應該認真的對待生活。我們在逆境中要認真的面對生活，要笑對人生。在順境中要感謝生活，感謝人生；這本書小中見大，人生智慧在此隱藏！它里面的故事非常讓人喜愛，有些故事還有點好笑，而且每一個故事都有一個智慧點。這就是書中升華的.人生智慧，涵蓋了幸福人生的所有詮釋有習慣養(yǎng)成、職業(yè)生涯、財富金錢、潛能激勵、愛情婚姻、交際處世、心靈境界、隱藏著無窮的思想和智慧。
習慣養(yǎng)成與命運—做自己的主人—習慣已開始是我們的主人，如果我們被它所奴役的時間長了，我們就會“身不由己”，我們就成了它的奴隸。相反，如果習慣被我們奴役慣了，我們就成了習慣的主人。擁有好習慣，就擁有了幸福美好的一生。
努力行動與收獲—從自卑中走出—對于生活的強者來說，自卑并不應該成為前進的阻力，相反應該成為發(fā)奮圖強走向成功的動力。與其因為自卑而悲觀喪氣，受人歧視、冷漠、不如變自卑為動力，從自卑走向自信，從失敗走向成功，從渺小走向偉大。
選擇比努力更重要—在信息時代的今天，勤勉和努力是固不可少的。然而，你必須還要知道的就是；方向必努力更重要。固執(zhí)己見，一意孤行，越有才干犯的錯誤也就越嚴重。
智慧的讀后感 4
記得孫中山先生曾經(jīng)說過“為中華之崛起而讀書”這句話說明了讀書多么重要，讀書或好或壞，竟然能關(guān)系到國家。
作為一名學生，一名中專生，上學讀書都有十年了。這十年中，自己讀了很多書，有很多種書，比如：漫畫書、小說、散文…在讀書中可以了解很多事，小到身邊的平常事，大到國家要事，都可以清楚的知道。
其實，讀書也是一件很累的事。有很多的學生，上了中專就不上了，更有甚者上到初中就不上了。說明讀書也是很累的，只是看個人的覺悟了。
記得五年級看過一本書叫《非法智慧》這本書，書中的大概內(nèi)容是：“一位博士發(fā)明了一種微型芯片，用自己的.兒子做實驗，導致自己的兒子什么都不認識了。本來這個博士是想利用這個芯片讓自己的兒子變得優(yōu)秀，沒想到中間被壞人做了手腳。才導致這樣的結(jié)果。最后他的兒子在幾個朋友的幫助有恢復了健康。
這本書告訴我們無論什么事都要踏踏實實的落實后才能實現(xiàn)，操之過急只能導致失敗或更加嚴重的后果。
讀書很重要，只有讀書人類才能進步。只有讀書社會才能發(fā)展�？梢娭R的重要性。
智慧的讀后感 5
今天我讀了一本很有趣的書名字叫《小塊頭，大智慧》講的是現(xiàn)在有一種微型機器人，它們是世界上最小的機器人，先給大家介紹是由美國加利福尼亞大學生產(chǎn)的`“機器蒼蠅”他只有0.043克重。
水上最小的機器人還要數(shù)美國科學家思狄發(fā)明的“機器水蜘蛛”了它只有一角錢大有1克重麻雀雖小，五臟齊全。
上面的機器人跟這個比還是太大了！這個個機器人是由瑞典科學家制造的超微型機器人它只有0.24毫米大小，想看清他還帶用顯微鏡呢！微型機器人還有很多像3毫米的汽車機器人。
小朋友們一定很奇怪微型機器人有什么用呢！讓我告訴大家吧！微型機器人作用可大了現(xiàn)在在外國看病或者動手術(shù)不用人來操作，只用吃一個小小的芯片，芯片在肚子里就會變成微型機器人，做手術(shù)的風險會大大減少。
讀了這篇文章我感覺到現(xiàn)在的科學技術(shù)真是越來越先進，先進的科學技術(shù)不值減少了病人的病痛，還讓我們的生活更方便。只要我們肯動腦筋，生活中是處處能改進的。我們從小我們要努力學習制造出更先進的機器人。
智慧的讀后感 6
十年的忍耐，只是為了磨刺。——題記
我曾看過《思維與智慧》的一篇文章。令我深有感觸。里面主要講在澳大利亞的一個荒島上，生活著許多刺猬。以前從來沒有一種食肉動物敢靠近它們，可現(xiàn)在島上出現(xiàn)了一種不怕他們的.毒蛇，最終人們在好奇心的驅(qū)使下抓了一條剛出生的毒蛇，剝開肚子，一看，太可怕了。原來，毒蛇在小的時候喉管和肚子就長滿了利刺，只要輕輕移動，就會傷痕累累，直到十年后，當喉管和肚子都磨成繭了，刺也就隨之脫落，自然那毒蛇就算吃下了刺猬也不會怎樣。
那毒蛇的十年磨刺說實在的就好似我們這些學生一樣。以前，爸爸就像那刺，不斷的磨煉著我。天天叫我掃地、拖地、洗碗……做一大堆家務活，每一次我只要一反抗，他就會像利刺警醒毒蛇一樣的警醒我，還不停的嘮叨，什么不做事情，長大就會和廢人沒有兩樣……我曾怨過、委屈過，但我現(xiàn)在改變主意了，爸爸也是為了我好嘛！
那天，我掃地時偷了個懶，只是隨便舞幾下，看吧，報應來了。老爸把我拖過來，指著地板的一張小紙削氣沖沖地說：這是什么？你眼睛長到后腳跟去啦！重新在掃一遍……唉！我自找的，怪不得誰。
是呀！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！就讓我們一起努力成為一位對社會有用的人吧！
智慧的讀后感 7
作為一名一年級的家長，我非常慶幸自己參加了家委會，有機會先閱讀到這么一本營養(yǎng)豐富的書籍。
說來慚愧，在征集的最后一天才匆匆閱讀，但這本書卻讓我欲罷不能，這本書深刻而具體的指出來我們目前孩子、家庭的種種問題！歸納性的提出了幾種家庭的利弊，對孩子身心成長的影響，家長如何改善，如何才是家校合一！學�！彝ァ鐣诤纤兄α縼砉餐瑺I造！孩子的第一任老師是父母，言傳身教一直是我們偉大民族所提唱的！但現(xiàn)在在這個競爭日趨白熱化的社會，讓我們作為父母過早的開始擔憂，不要讓孩子輸在起跑線上，可是這個起跑線真的是指那些培訓機構(gòu)嗎，每天家長和孩子都身心疲憊的奔波在路上，這本書很明確的告訴我，不是！
我理解為是父母真誠的陪伴，是父母共同營造的美好家庭氛圍，是自我獨立的養(yǎng)成，是關(guān)愛家人朋友的'愛心等等。
做人做事這不僅僅是對成年人而言，對孩子更是非常重要的。我們要的首先是一個心里健康，身體健康的孩子！記得層在一篇文章中看到一句話，孩子，我允許你不優(yōu)秀，但我不能允許你不善良，不獨立！由此可見我們一定不能本末倒置！
作為一年級的孩子，一切才剛剛開始，我非常希望能積極的配合學校讓我的孩子健康的發(fā)現(xiàn)！也非常感謝校領導！您們辛苦了！感激孩子能進去這么好的學校！
智慧的讀后感 8
蘇霍姆林斯基在他的建議中不止一次地論述過“手”對于一個人思維的促進關(guān)系。在第28條建議中，蘇霍姆林斯基即給我們指出：兒童的智慧是在手指尖上的。本篇中，蘇霍姆林斯基進一步闡述了他關(guān)于勞動促進智育的觀點。
在這一條建議里，他又一次提出了要讓孩子多從事一些動手的勞動，培養(yǎng)他們的動手能力。當然，他在這里的動手可不是一般的、隨便的勞動，就像體力勞動不能代替體育鍛煉一樣，那些不需要任何技巧與動腦的動手勞動，對思維的促進是沒有什么幫助的“他們的雙手只不過是一種發(fā)出體力勞動能量的器官，而遠非一種創(chuàng)造的工具�！�
針對許多老師（包括家長）總擔心孩子從事勞動而耽誤了寶貴學習時間的情況，他說：雙手無所事事，像不假思索地隨便找點體力負擔給學生讓他有事可干一樣，這兩種做法對于少年的智力發(fā)展是同樣有害的。他說，在人的大腦里，有一些特殊的、最積極的、最富創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠把抽象思維跟雙手的精細的、靈巧的動作結(jié)合起來，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍起來。如果沒有這種結(jié)合，那么大離的'這些區(qū)域就處理沉睡狀態(tài)。在間年和少年時期，如果沒有把這些區(qū)域的活力激發(fā)起來，那么它們就永遠不會覺醒了。為此，他主張從一年級開始，就要求學生的雙手能做出準確的、有成效的動作。手能教給思維以精確性、工整性和明確性。通過孩子們動手，使他們了解了各種事物之間的關(guān)系，鍛煉了他們的思維，發(fā)展了他們的觀察能力和推測能力。
智慧的讀后感 9
天下之至柔，馳騁天下之至堅，無有入無間。吾是以知無為之有益。不言之教，無為之益，天下希及之。
語譯：天下最柔弱的東西，能駕馭天下最堅強的東西。道是無微不入的，這一無形的力量，能穿透沒有間隙的東西。因此我才知道無為的益處。但是像這樣的道理——不言的教導，無為的益處，天下很少人懂得，也很少人能做到。
善為士者不武，善戰(zhàn)者不怒，善勝敵者不與，善用人者為之下。是謂不爭之德，是謂用人之力，是謂配天古之極。
語譯：善于做將帥的，不會顯出兇猛的樣子；善于作戰(zhàn)的人，不輕易發(fā)怒；善于克制的人，不用和敵人交鋒；善用人的人，反處于眾人之下。這些是不和人爭的德，就是利用別人能力的處下。能做到不爭和處下這二者就是合“道”的極致了。
天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。以其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下莫不知，莫能行。是以圣人云：“受國之垢，是謂社稷主；受國不祥，是謂天下王�！闭匀舴�。
語譯：天下沒有一樣東西比水還柔弱，但任何能夠攻克堅強的東西，卻都不能勝過水，世上再也沒有別的東西可以替換它，也再也沒有比它力量更大的東西。世人皆知弱勝強，柔勝剛的道理，卻無法付諸實行，主要的.原因，乃是因為人們愛逞一時的剛強，而忽略了永久的平和。所以圣人才說：“能承受全國的侮辱，才配做社稷之主；能承受全國的災禍，才配做天下之王。”這就是“正言若反”——合于真理的話，表面上多與俗情相反——的道理。
智慧的讀后感 10
《孝經(jīng)智慧》這本書深入淺出地闡述了孝經(jīng)，并運用生動、豐富的故事舉例，詮釋了孝經(jīng)所蘊含的做人道理，弘揚了“孝”這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)。
《孝經(jīng)智慧》精選了孝經(jīng)中的經(jīng)典，闡幽發(fā)微，深入淺出地解悟古圣先賢的智慧和秘訣，使人們對國學智慧有一個大致的了解。
《孝經(jīng)智慧》中58頁《孝德誠信，事業(yè)有成》中的華人首富李嘉誠是一個有孝心、善心、生活節(jié)儉的'人。
李嘉誠從小受教，做人誠信，有一次，一個美國的客戶，給他的長江事業(yè)公司下了一批訂單，合同都簽好了，但是臨時有取消了。按照法律。李嘉誠可以追究對方的法律責任，讓對方賠償，但是李嘉誠寧可自己吃虧，也要包容對方。李嘉誠的誠信和可靠的品格給他帶來了事業(yè)上的一帆風順。
一個善的信念發(fā)出來以后，表面上似乎吃虧了，但是他得到莫大的利益。
李嘉誠成為華人首富后，生活仍然很節(jié)儉。
他用《論語》中的惑表明對富貴的態(tài)度：“不義而富且貴。于我如浮云�！边@句話的意思是說“富貴如果是靠不正義的不合法的手段去謀取，以為真正的君子，他是不屑一顧的，君子把富貴看作浮云一樣，并不會為富貴而去攀求，更不會用卑鄙的手段去謀求�！�
李嘉誠的事跡讓我知道他的財是“有用”的，因為他的財富為社會做出了重大的貢獻。
李嘉誠的故事告訴世人：要成就一番事業(yè)，的是最根本的，財富都是枝末。
我長大以后，也要想李嘉誠一樣為社會做貢獻，為國家效力，把德行擺在第一位。
智慧的讀后感 11
方與圓是截然不同的事物，然而本質(zhì)卻是相同的，我們在做事時，就要做到該方就方，該圓就園。它講述著我們做人處事的道理，看似是一件小小的事，卻是一門大學問。
它里面有很多經(jīng)典的語句，我都很喜歡。例如，“人的改變就在一瞬間”，這句話似乎和我們平常說的不太相符，卻就是這么一回事，人們常說“認識慢慢長大的`，也是漸漸懂事的”，然而我卻不這么認為，有很多事情，在你明白的時候才會恍然大悟。或許是那么一瞬間的改變就發(fā)生了翻天覆地的變化，一個人思想的轉(zhuǎn)變是一瞬間的。還有“要讓事情變得更好，先讓自己變得更好”，只有自己變好，才會把身邊糟糕的事看淡。幸福和好運才會來敲門，也只有自己以良好的心態(tài)積極去，面對每件事，生活才會變得更美好。
“實際上人的幸福不在于別人怎么看，而在于自己怎么感覺”
對于山里的孩子來說，少走些山路，每天能吃飽飯，有朝一日能走出大山。
對獨自在家的老人來說幸福就是兒女每天一個電話的問候，一次陪在家里的閑聊。
對于不同的人，他們對幸福的理解是不同的，當他們覺得心靈得到滿足時，那便是最大的幸福，幸福不在于別人的眼光，金錢的衡量，而在于自己內(nèi)心世界的感覺！
這本書，不像有些書那么深奧，也不像一些書那么庸俗，它恰到好處，引發(fā)深思，它顛覆了我很多觀念，卻又教我們做人的道理，處于身心和生理還在發(fā)育的我們，正是需要這樣的書，來教導我們更好地認知一些事物！
智慧的讀后感 12
這個暑假里，我讀了四本《阿凡提的故事》，它是由兩本《阿凡提的大智慧》和兩本《阿凡提的大幽默》組成。這四本書里匯集了很多生動有趣的小故事。
我最喜歡其中的一篇叫《一根麥草》，說的是阿凡提給村上的財主當長工，到了年底，財主為了不給阿凡提工錢就對阿凡提說：“我從房頂?shù)挂豢诖湶菹聛恚憧梢幼�。記住：不要使一根麥草掉在地上。”阿凡提毫不在意的等著財主倒，當飄下來最后一根的時候他抓住了，然后阿凡提對財主說：“財主老爺，瞧，這一根麥草沒有落在地上！”
阿凡提就是這樣一個幽默、聰明的人，他用他的幽默和聰明化解了很多危機，還幫助了很多人。
讀完這本書我就被其中一個個的`小故事吸引了，更被阿凡提的善良勇敢幽默聰明樂于助人吸引了。我喜歡幽默聰明的人也希望自己能成為這樣的人。在這個暑假中當我遇到一些困境的時候我就會想阿凡提遇到這種情況會怎么做。還記得有一次我想跟院里的一位小朋友交朋友，誰知道她挺冷漠還愛生氣，我問她，你叫什么名字，她說，我不告訴你，我就學著阿凡提的語氣說，哦，原來你叫我不告訴你，我還是第一次聽說有 5 個字的名字呢。她聽了以后哈哈大笑，我們很快就成為了好朋友。
在以后的生活中，我還要繼續(xù)以阿凡提為榜樣，使自己成為一個快樂幽默，充滿智慧的人。
智慧的讀后感 13
讀了《向?qū)B的智慧》這篇文章，我們不由得既感嘆于向?qū)B的智慧，又感嘆于土著人樸實與厚道。同時也明白了一個普遍存在的道理：合作共贏，合作互利�，F(xiàn)在社會是很注重合作的，因為任何一個人，本事再大，不注重合作，單槍匹馬都難成大事。像歷史上的項羽”力拔山兮氣蓋世“，何等英勇，但也只是逞匹夫之勇。而歷史上的很多智慧，如《毛澤東思想》，又何嘗不是集體智慧的結(jié)晶？所以現(xiàn)代教育也日益注重合作交流，很多難以解決的問題，在課堂上以同桌討論，小組交流的形式解決，很好的`培養(yǎng)了學生的合作意識。讓學生深切認識到，”三個臭皮匠賽過諸葛亮“的樸實道理，為他們以后走向社會知道與他人好好地合作才能共贏互利打下基礎。
合作固然重要，但如不遵守合作的規(guī)則，后果更糟。社會上朋友、親戚合作不當，鬧上法庭，反目成仇的事也屢見不鮮。看來在與他人合作時，我們也應該向?qū)B與土著人學習，”向?qū)B從不把土著人引向狼窩活著獅子窩，而土著人從不忘記給向?qū)B一塊帶幼蟲的蜂巢作為酬勞“，遵守規(guī)則，講究誠信，多么令人感動！是的，事實上人人都有私欲，難以避免，但要知道任何私欲都需遵守一定的規(guī)則，在一定的法律準繩之內(nèi)，在一定的道德規(guī)范之下，與他人的合作，才能共贏互利，才能共創(chuàng)美好未來，不是嗎？
智慧的讀后感 14
自古以來，血性的狼在人們的眼中，永遠是惡毒兇狠的，那些“狼狽為奸、狼吞虎咽”等等的成語還有《狼三則》這些文言文中，充分彰顯著狼的狡詐、陰險。但欺軟怕硬是動物的天性，弱肉強食是自然的鐵律，誰又能說狼定是冷酷與血性的呢？它們不過是懂得進攻與退卻，不怕赤裸而又善于偽裝。它們不過是精通荒野與草原的游戲規(guī)則罷了。
它們生活在草原上，生活快樂的像一場夢，而人類，卻用一支支黑色的長槍擊碎它們的夢。那是打獵者的血性與冷酷，他們比狼更殘忍，也更強大。
母狼為了躲避危機，保護孩子，它可以放棄生命，但獵者卻仍窮追不舍，從他們的勝利中我讀到了愚蠢。母狼是有愛的，所以才會激發(fā)它的智慧，不如理解為愛的智慧吧。
我相信那聲槍響后，美麗的大草原霎時變成了黑暗，紅色的血將天空也映成了赤色，只剩下獵者猙獰的臉，母狼幸福的笑。
之所以說狼是僅次于人的聰明動物，不僅因為它們懂得自然鐵律，更為重要的是，它們擁有愛，至高無上的.愛——以一死換回孩子的生存。同時，它們有一點比人類強——懂得生存。它們捕獵是為了生存，而人類捕獵是為了娛樂、金錢，想想多可笑啊，狼的命換來的，僅是腐臭的金錢，我們對它們的殺害，不過是又給我們自己添上了一筆新傷。
文中說“獵人是個漸漸消亡的職業(yè)”，可能便是人類的覺悟吧，但我仍不明白，這等愚蠢的職業(yè)為何存在？
智慧的讀后感 15
“智慧與知識不同。知識屬于社會，智慧屬于個人；知識可以授受，智慧只能啟迪�！薄字刑�
“智慧與知識不同。知識屬于社會，智慧屬于個人；知識可以授受，智慧只能啟迪�！边@是易中天先生書中的一句話。沒錯，知識是普存的，但能否變成智慧，是因人而異的。我們可以學習知識，但并一定會轉(zhuǎn)化為個人智慧，只有經(jīng)過思索，提煉升華，真正與個人的思想融合的知識，它才會成為智慧。這是一個學習過程，而這個過程的轉(zhuǎn)折點，是“領悟”。如何領悟，可能我們需要他人的點撥，或者說是啟迪。易先生的《中國智慧》正是這樣一本啟迪智慧的書，讓我們從中國古代文化精華中汲取知識的養(yǎng)料，轉(zhuǎn)化為自身的智慧。易先生的書深入淺出，通俗易懂，我向來喜歡。讀他的書仿佛他就在你的面前講述，娓娓道來，條理清晰且觀點鮮明。這本《中國智慧》也不例外。本書分為六個部分，也是易先生六場講座整理后的講稿，分別是周易的啟示，中庸的`原則，兵家的思考，老子的方法，魏晉的風度，禪宗的境界。對于我這樣的普通讀者，沒有功底去研究古老的周易，中庸，老子，那么，聽易先生這樣啟發(fā)式的講解便成了學習中國古代文化最好的辦法。不求融會貫通，只要有所啟發(fā)就好。
《周易》分為《易經(jīng)》和《易傳》，其最重要的意義，就在于提供了一種世界觀和方法論，也就是教會我們怎樣看問題�！吨芤住返膯⑹局饕兴臈l：憂患意識、理性態(tài)度、變革精神、中庸原則……
智慧的讀后感 16
我喜歡讀書，我最喜歡的一本書要數(shù)《讓你突然開竅的超級智慧》。在我看來，這是一本好書，因為它包含了各種各樣的人生哲理，卻又不乏真情實感，讓人讀起來不會覺得枯燥乏味。
書中寫到：一個人想看看天堂與地獄的區(qū)別。他來到地獄，地獄的人們正在吃飯，他們一個個面黃肌瘦，餓得嗷嗷直叫。原來，他們用的筷子有一米長，雖然個個爭先恐后夾著食物往自己嘴里送，但因為筷子比手長，就是吃不著。
他又來到了天堂，這里的人正好也在吃飯。他們用的筷子也有一米長，卻一個個容光煥發(fā)，處處歡聲笑語。原來，他們在互相喂對方吃飯。這人感嘆著！
對啊，他在嘆息什么？這個小故事如果要用一個成語來概括的話，應該就是天壤之別了吧。天壤之別在于，天堂的人學會了理解和共享，而地獄的人只會以自己為中心畫圈。像這樣的故事還有很多，沒有華麗的辭藻，沒有優(yōu)美的語段，只有樸素的語言和簡單的道理及那些令你一生都受用不盡的`道理。
我有一個夢想，我想看遍世界上所有奇妙不可言的事情，我想把它們都記錄下來，我想知道是不是像《讓你突然開竅的超級智慧》說的那樣，所有智慧和哲理都來源于生活，而并非書本。
我覺得，一本好的書，不需要太過華麗的語言，不需要優(yōu)美無比的話語。其實，有時候，只需要一個小故事，一個包含著奇妙啟示的小故事，改變一個人的一生簡直綽綽有余。
智慧的讀后感 17
昨日午后在江邊散步，注視著水中輕輕擺動的水草，覺得心緒也平靜下來了，突然想到書中的平衡法則，能像水草這樣與環(huán)境輕輕相和，不就是平衡嗎？讓自己融入環(huán)境，開放輕松的態(tài)度進入各種人群圈子，接受這個不完美和自己不一樣的世界，欣賞這個世界中種種，讓自己的言行適切合宜，透過內(nèi)在的平衡，找到內(nèi)心的清明和寧靜。
以前我在不熟悉的環(huán)境會不自覺緊張，現(xiàn)在知道是我不平衡的表現(xiàn)，現(xiàn)在的我不會這樣拘謹了，也不去揣測別人的想法，我認為既然我進入這個環(huán)境，我也是其中的一個當事人，這個環(huán)境的氣氛和能量場會因為我的加入而有所變動，輕松快樂還是抗拒緊張決定權(quán)都在于我，永遠記得我在任何時候都有選擇的力量，我有不忍受的自由，正是這樣的想法讓我不再對即將來臨的事情產(chǎn)生擔憂。我現(xiàn)在能熱情的參與其中，不去想未發(fā)生的任何可能帶來焦慮的事情。作為當事人，我在其中的一份責任感告訴我，這段時間如果不愉快，我是要負責的。所以我只能堅定的相信現(xiàn)在就是好時光，此時此刻我在這里是有原因的，沒發(fā)現(xiàn)的`話就放大我的好奇心，或者靜下心來去聽，真像愛麗絲進入兔子洞一樣覺得是樂趣。首先是使自己融入環(huán)境，有景融境，有人融情，其次是要把自己的正面能量傳出去，因為我信任在我的心智無法觸及之處，神依著更高的意念行事，這種感知到的慈愛和神秘智慧，讓我有這樣的信心去相信好的在后面。
智慧的讀后感 18
一本好書讀下來，往往會有意猶未盡的感覺。中國人在處世時一直強調(diào)辯證與中庸，因此，方圓有致就是處世的核心要決。既要講原則、有主見，又要講策略、用技巧，如此為人處世，哪有不成功的道理？這本《處世的智慧》，不玩“空手道”它讓你懂得如何獲取商海利益，如果在復雜的社會中求生存，如何躲過小人的暗算，如何知已知彼，百戰(zhàn)不殆�！短幨赖闹腔邸窌型瑫r結(jié)合現(xiàn)實列舉了大量古今中外的案例、現(xiàn)實天天面對的`問題與運作智慧而成功的故事，讓我們達到一點就通的效果，每一句語錄后面，均用點睛之筆，揭示其中所蘊含的智慧及人生啟迪。
這本書一共五個章節(jié)，闡述了人為生存、處世與發(fā)展而競爭搏殺。在社會競爭中游刃有余，縱橫馳聘，精于處世、擅長經(jīng)營的經(jīng)驗。在這些章節(jié)中，第三章中“當眾擁抱你的敵人”，這是件很難做到的事，就因為難，所以人的成就有高有低，有大有小，也就是說，能當眾擁抱敵人的人，他的成就往往經(jīng)不能擁抱敵人的人高、大。
能當眾擁抱敵人的人是站在主動的地位，采取主動的人是“制人而不受制于人“，你采取主動，不只迷惑了對方，使對方搞不清你對他的態(tài)度，甚至誤認你們已“化敵為友”的可能。
下面有個例子：競技場上比賽開始前，二人都要握手敬禮或擁抱，比賽后也一樣再來一次，這是最常見的當眾擁抱你的敵人；另外，政治人物也慣常這么做，明明是恨死了政敵，見了面仍然要握手寒喧……
很多人都想成功，卻不知該如何成功，有多數(shù)人深諳成功秘笈，卻不輕易示人。《處世的智慧》就是這樣一本好書，將給你一雙慧眼，教你人際交往之術(shù)，處世之術(shù)，讓你把復雜的世界看個清清楚楚，明明白白。
智慧的讀后感 19
今天，我讀了《小故事大智慧》這本書中的一個故事，名叫《掉進泥潭的拿破侖》。這篇故事給我印象最深的是拿破侖的自信和充滿斗志的精神。
這篇故事說有一次拿破侖率兵作戰(zhàn)，遭到敵軍的頑強抵抗，部隊連連敗退，眼看要失敗。拿破侖為了使士兵重新燃起斗志，猛然沖到最前面，卻不小心掉進了泥潭，引來所有人的嘲笑。這時候，拿破侖不僅沒有退縮，反而自信地沖向敵人，一連砍倒了好幾個敵人，士兵們被拿破侖的自信所鼓舞，一下子就斗志昂揚，終于取得了最后的勝利。
我非常佩服拿破侖的自信和充滿斗志的精神。我們都喜歡有自信的人，也非常希望做個有自信的人，可很少有人像拿破侖這樣，有那么大的自信。我擁有的自信就不像他這樣，我只會在一些小事上才有自信，而拿破侖面對著這么多士兵和敵人，不顧他們的嘲笑，自信地沖向敵人，如果是我，肯定會嚇得不行了，而拿破侖在這種情況下還充滿斗志，真不愧是一代英雄。我覺得像拿破侖這樣的人才是真正擁有自信，在什么時候都充滿真正自信的人。
大家都看過許多書吧，我相信讀過課外書的人都有不少感受吧！下面我給大家介紹一下我讀一本課外書的感受。
我家有一本叫小故事大智慧的'書，它給我的像最深里面的每一個故事都把我深深的吸引住了，每個故事都有它的含義和一些大道理，如：“牧童智斗大灰狼這個故事告訴我們在危險的情況之下只要團結(jié)一致充分發(fā)揮自己的聰明才智就能擺脫困境。老虎和熊這個故事告訴我們智慧的力量比物質(zhì)的力量大得多。老板、乞丐和張善這個故事告訴我們對那些不講道理的人應該用自己的聰敏才智懲罰他們�！�
智慧的讀后感 20
一本好書即使隨便看一看，也會偶有所得。我覺得看《教育的智慧》這本書，使我就有這樣的感覺。下面斷章取意地談幾點體會，不知說的對與否?請同志們斧正!
說到老師有這么幾句話：首先說老師“默默耕耘，無私奉獻”，再有“對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心”，還有“老師，感謝您傾盡自己的生命之光，照亮了我們?nèi)松穆猛尽�。這幾句話說得我感到老師是鞠躬盡瘁，死而后已。也不知是實干，還是苦干，反正說得老師快沒了。即使不沒也快累死了�！督逃闹腔邸窂臅~義理解告訴我們：教育要講究智慧。讀一下這本書又知道了教育是技術(shù)加藝術(shù)的工種。好!我們得與時俱進——實實在在干工作的時候，也應考慮尋找工作中的樂趣，因為教育也是一門藝術(shù)。只會干苦力，不是好老師!
看《教育的智慧》又進一步理解了一個詞，理解了一個更深層的道理。
我們學�？赡芎芏嗬蠋煻剂R孫奇峰(也包括我)。春節(jié)期間巧遇孫奇峰，當時他竟然很陽光地對我說：老師好!我當時驚訝地沒敢相信，真的沒想到他能對我說這樣的話。原來我認為他是畜生，不是學生，不會說人話，不會辦人事，但事就是這么個事，這件事對我的`觸動很大。通過學習《教育的智慧》看到了一個詞，理解了這個詞，又更深層的理解了一個道理， 這個詞就是：教育的個體發(fā)展觀。原來這里也有樂趣，真的孩子就是孩子!
所以說讀書好，讀書能讓我明理，能辯證地看問題，也就是書上說的“要多層次多視角地看問題看學生想問題”周三下午本是工會活動，非整什么讀書活動，原來有抵觸情緒，通過學習感到這是展示的機會，交流的機會，這應該是快樂的。正應了這句話：讀書是進步的階梯。
原來平凡的工作中還是有很多樂趣的!
智慧的讀后感 21
小故事大智慧教給了我們許多做人的道理：讓我們更深地理解人間的真善美；遇到困難不要輸給命運，要堅強地走下去，那樣你就能看到勝利的曙光……
給我印象最深的文章是《鞋匠的兒子》：林肯出身卑微，他的父親是一個鞋匠，母親是一個私生女，家里生活十分困難。林肯競選美國總統(tǒng)時，一位議員站起來羞辱他說：“林肯即使你當了總統(tǒng)，也不過是個鞋匠的兒子，沒什么好神氣的！”林肯嚴肅地對他說：“你說得不錯，我的父親是個鞋匠，但我崇拜我的父親，他教給了我許多做人的道理，我一直以他為傲�！比珗鲽f雀無聲，剛才笑得很放肆的.那幾個人也羞得面紅耳赤。最后林肯說道：“即使我成了總統(tǒng)，父親也是我心中的偶像，也是我心中最偉大的人！”臺下響起雷鳴般的掌聲。通過這篇文章，我知道了有的人雖然出身優(yōu)越，但是不能炫耀；出身貧困也不是一種自卑的事，你的人生是否成功，更多地是取決于后天的勤奮和努力。
《海中救援》告訴了我們：在別人陷入困難時，要伸出援助之手，這樣你獻出一份愛的同時，也會得到別人獻給你的另一份愛。《掉進泥潭的拿破侖》告訴了我們：我們要擁有很強的自信心，無論遇到什么難關(guān)，都要帶上這個秘密武器——自信�！蹲叩矫绹洗髮W》告訴了我們：每個人都有夢想，我們不能半途而廢，要不斷克服路上的坎坎坷坷，這樣才能擁有實現(xiàn)夢想的美妙時刻……
《小故事大智慧》一篇篇短小精悍的經(jīng)典故事，開啟了我們一扇扇緊閉的心窗，滋潤著我們的心房，播種著我們的理想，改變著我們?nèi)松暮较颉?/p>
智慧的讀后感 22
最近，我在七年級的書上讀到了一篇是由畢淑敏寫的名叫《母狼的智慧》的課文。
這篇課文內(nèi)一共講了兩個小故事，其中一個故事給了我很深的印象。這個故事頁讓我很感動。這個故事的主人公是一只母狼和一位獵人。故事里講了有一天，這位獵人追捕者一只帶著兩只小崽的母狼，這只母狼卻跑得一點也不快，這是因為小狼剛會奔跑，速度不快。這位獵人漸漸靠近了這只母狼，這只狼媽媽突然轉(zhuǎn)點向一座巨大的沙丘爬去。這位獵人很是驚訝，因為通常狼在危急的時候，都會在草木茂盛的地方兜圈子，借助復雜的地形，等待時機逃跑，如果是向沙坡爬，狼雖然爬的比人快，又好像比人占便宜，但是人一旦爬上了坡頂，就一覽無余了，狼就是跑的再快也沒用。這位獵人認為這是一只奇怪的狼，或許是它昏頭了吧。然后就一步一滑地爬上了這座高高的沙丘。這位獵人在高高的沙丘上看得一清二楚，他下坡后，發(fā)現(xiàn)小狼不見了，當時也沒顧那么多就去追大狼了。這只狼是這位獵人見過跑的最快的狼。獵人一直追到太陽下山才打死它，累得他幾乎吐血了。回去的路上，這位獵人一邊想著問題，一邊向小狼失蹤的地方走去。最后，這位獵人在一大堆干的駱駝糞中發(fā)現(xiàn)了那兩只小狼，旁邊地上還有狼尾巴輕輕掃過的.痕跡，這個活干得非常的巧妙，一點也看不出來。
讀了這篇課文后，我很受感動。我覺得這只母狼很偉大，用自己的一命換回了孩子的生。同時我也明白了母愛是最偉大的，也是最無私的。所以我們長大成人后一定要孝敬母親。當然，頁要孝敬父親。
智慧的讀后感 23
阿莫納什維利說“如果一個兒童頑皮，那表明他的智力、體力和精神的力量正在勃發(fā)和發(fā)展。頑皮是童年的智慧，家長應該理解這種智慧，并促進其發(fā)展�！�
我們身邊常常會有一些調(diào)皮搗蛋的學生，讓老師頭疼不已。如果我們能像阿莫納什維利那樣用觀賞的目光去關(guān)注他們，就會發(fā)現(xiàn)頑皮兒童往往是一些頭腦靈敏，樂于與他人相處并且有幽默感的的孩子。
頑皮兒童的可貴品質(zhì)可能會受到批評，但他們更需要的是老師的引導和鼓勵。阿莫納什維利的這個觀點也許在今天家長和老師看來，簡直是不可思議的。我們往往把“頑皮孩子”視為需要重點教育的對象，在學習教育過程中總是會不自覺得關(guān)注、糾正，把“頑皮孩子”看做需要重點治理問題。很多時候，老師的主要精力都投向了這些“問題學生”，每節(jié)課或生活中都在與他們進行耐性與智慧的'較量。
在我們的學校，學生與老師相處的時間莫不是最多了，由于兒童本身具有無意識的模仿性，所以在日常中教師更要注意自身的基本素質(zhì)和素養(yǎng)，有些學生會因為你對待學生的行為而對待學生，什么不能做，什么應該做，什么不應該做，小學學生還沒有具體的意識更需要教師的及時指導。
回過頭來看今天的兒童，他們頑皮的天性受到成人有意的限制，這種心理偏大人化的行為及現(xiàn)象，可能會一定程度上造成明天的某種缺陷，尤其是在創(chuàng)造力和冒險精神等方面影響巨甚。
于此老師在指導管理的時候，針對“頑皮孩子”也應該有些合理適當?shù)拇胧诓欢髿W生的特性，有能抓住紀律，這都是教育教學當中的具體事宜了，但切要注意把握分寸，就如阿莫納什維利說的，家長應該理解這種智慧，并促進其發(fā)展，老師更應該如此。
智慧的讀后感 24
“狼，哺乳動物，形狀很像狗，性殘忍而貪婪……”
我無奈一聲長嘆，天！這狼究竟是干了多少“好事”啊，竟會落得如此“美名”。這才只是詞典上對狼的解釋的第一條，這狼的腦袋上便是已經(jīng)被扣上了“殘忍”和“貪婪”的罪名。我真是不知道是該替狼申一聲冤呢，還是在心里再厭惡他一分？
貪婪，陰險狡詐，殘忍……我想，這大概就是人們對狼的印象了吧？“狼狽為奸，狼心狗肺……”贊美狼的成語，你能說出幾個？狼真的如從古至今人們流傳的那樣？是個陰險的小人？
我重新認識狼，是在讀了《母狼的智慧》之后。
極少見到有人贊美狼的，這次一見，便是一位大家。沒想到這文章竟然是我最喜歡的作家畢淑敏老師寫的。這篇文章講述了兩個故事：一次是母狼在獵人的追捕下運用智慧成功逃脫，一次是母狼在獵人的追捕下，為了保護自己的幼崽先是用爬坡延遲了獵人的速度，用的.了藏兒女的時間又全力向相反的方向奔跑，引開獵人，最后被獵人打死剝皮，以一死挽救了孩子的性命……
讀完文章，除了感動，便是深深的震撼了——狼也是有生命的，也是有感情的��！
讀罷，狼那殘忍、貪婪、狡詐的丑陋的形象在我心中消失了，取而代之的，是眼含淚水與不舍，為了兒女的生存扭頭走向死亡之路的慈母形象。
我們，是不是錯了？
來看看這兩個故事的起因吧。皆是因為獵人的捕殺。難道我們還沒醒悟嗎？難道我們的腦子里只知道屠殺嗎？
曾經(jīng)，狼是多么龐大的一個族群啊！現(xiàn)在究竟還有多少種幸存。你也許不相信，那么，請我們來看一組資料吧。
智慧的讀后感 25
暑假中閱讀了伯特蘭。羅素著，亞北譯的《西方智慧》一書，這是一本關(guān)于西方哲學史的簡寫讀本。書中采用夾敘夾譯的方式，試圖寫成一部從泰勒斯到位特根斯坦的故事概述，并對這些事跡所涉及的歷史背景作出提示。叢書中我們可以看到希臘哲學的發(fā)展過程，看出教育對提高人類的思想認識所起的作用。中世紀的人們普遍接受這樣的觀點：每個人的位置是由上帝安排的'，改變神定的秩序是一種罪惡。這些陳腐的觀念首先遭到文藝復興思想家的懷疑，到了19世紀，則被徹底肅清了�，F(xiàn)在人們能清楚地意識到知識改變命運的道理，合理的競爭可以使我們變得更加優(yōu)秀。
在人類的歷史進程中，知識的作用是不言而喻的。推動技術(shù)發(fā)展的兩股主要力量就是貿(mào)易和戰(zhàn)爭。近年來發(fā)生的各種事件已經(jīng)以驚人的方式證明了這一點。電子和通訊的發(fā)展產(chǎn)生了現(xiàn)在所謂的第二次工業(yè)革命。這次革命就在我們眼前改造世界，他采用的方式甚至比以蒸汽機為基礎的第一次工業(yè)革命還要劇烈。同樣運輸工具所經(jīng)歷的變革也是19世紀做夢也想不到的。從羅馬時代到出現(xiàn)鐵路，相對來說，旅行方式的變化并不大，但從那以后，人類已經(jīng)把伊卡洛斯的神話變?yōu)楝F(xiàn)實。大約80年前，人們還以為在80天內(nèi)環(huán)游地球是一種幻想，而現(xiàn)在只用80個小時就可能做到這一點。
我覺得人類的發(fā)展史就是一部知識發(fā)展的歷史，知識帶來科技的發(fā)展和進步，從而再促進人類自身的發(fā)展和變化，科技給人類帶來了生產(chǎn)和生活上的便利，同時也有負面的影響，有喜也有憂，作為人類應該利用其積極的方面抵制其消極的方面，為維護世界的和平與人類自身的發(fā)展做出努力。
智慧的讀后感 26
“寬容他人你能做到嗎？”聽到這句話，很多人大概會想：寬容他人有什么難的，很簡單��！是，做到“寬容”很容易很簡單。不過，你心里這么想，生活中也這么做了嗎？不，你沒有，隨著生活條件的改善，許多人的性格脾氣也隨著暴躁起來：衣服一不小心被服務員弄臟了要責備；孩子的學習總是不用心要斥責；同學朋友間意見沖突了輕則互罵，重則拳腳相加……這么說來，“寬容”這兩個字，是我們中國人民從古至今都很少有人能到達的地方。
《不生氣的智慧》這本書講述了各個歷史人物或名人的故事，以此來告示我們：寬容他人是十分重要的，一個人沒有寬容，就等于喪失了一切，生活也會因此失去了樂趣。你不寬容，沒有人會愿意和你交朋友；你不寬容沒有人愿意真誠地幫助你……所以寬容就等于擁有一切。
拳王阿里和他的朋友騎著摩托車去辦事，途中突然闖進來一輛貨車差點就撞上了，貨車司機不但沒有認錯，反而理直氣壯地罵了拳王一通。隨后又開著車罵罵咧咧地走了。事后，那個朋友問阿里：“你當時為什么沒有上去把那個司機揍一頓，然后跟他說你是拳王�！卑⒗镄α诵�，回答他：“我不會罵他，更不會揍他，人都是平等的，我沒有權(quán)利。”從拳王的這件事上，我們可以看出來寬容他人，是十分重要的'，我們要向阿里一樣坦然，淡然的對待事情，而不是向貨車司機那樣被憤怒沖昏了頭腦。
這本書讓我懂得在生活中，我們要冷靜坦然的面對事情，不要因為自己的外在而做出一些沖動的行為。寬容他人，是對你我他最好的選擇。寬容，是人生的必修課。今天你做到寬容他人了嗎？
智慧的讀后感 27
當我看到這本書的書名《花的智慧》時，我就手快地買下了它，即使不知道這本書講些什么。當我翻開這本書后，看了內(nèi)容，心里啞然失笑了，它是描述野生花卉的書，在我心里有這樣書名的書該是類詩歌的。讀著讀著，漸漸被它吸引。
書里描繪了一個美麗而不可思議的野生花卉世界。在這里，每朵花都頑強、睿智、充滿活力，它們雖地位卑微，卻有著人類望塵莫及的生存智慧。作者行云流水的筆下，不僅展示了植物世界的奇聞異事，更滲透著對人性和社會的反思。
在讀這本書之前，植物給我的印象就是無聲的'死沉沉的物種。當翻開這本書，我仿佛進入了一個屬于植物的偉大智慧王國。富有智慧的的植物為了繁衍后代，設計了無數(shù)奇妙的傳粉方法。有的利用昆蟲，有的借助風力，有的隨波逐流......精巧的花朵結(jié)構(gòu)，奇妙的傳粉方法，令我驚嘆。
人類在經(jīng)過十月懷胎，產(chǎn)下新的生命。有母親的呵護，充足的食物，孩子們快樂的成長。我們很難想象一粒植物的種子經(jīng)歷了怎樣的艱險，才能夠發(fā)芽，獲得生命。植物母親通過各種方法來使自己的種子寶寶受精，而后又想方設法把它們播撒出去。許多種子沒能受精而成為無生命的雜質(zhì)，受精的種子還要面對嚴酷的考驗。真正能存活下來的種子只是上億粒種子中的極少數(shù)。
盡管生存的機會很小很小，植物們?nèi)匀挥赂业南虼蟮夭ト龀汕先f的種子。想想我們?nèi)祟�，常常在遭遇一些所謂挫折之后，就失魂落魄，滿嘴抱怨，甚至一蹶不振。
如果借助任何一朵小花一半的智慧來消除痛苦、衰老、死亡等影響美好生活的事，那么，我們的際遇一定會與現(xiàn)在的迥然不同。
智慧的讀后感 28
童話里的故事奇妙無比，童話里的故事會給你帶來一個意想不到的驚喜，童話里的故事也告訴我們做人的道理。
我現(xiàn)在就來告訴你《格林童話》里的其中一個故事《三片羽》這個故事是講聰明人能辦的事，不代表笨蛋辦不到，也許笨人比聰明人辦得更好。這三片羽決定了誰來繼承皇位，有三個王子，大王子與二王子瞧不起小王子。雖然小王子笨，但有一顆善良純潔的心，而另外的兩位王子處心積慮想得到皇位，反而撲了空，雖然小王子笨，但是他沒有壞心。
這個故事告訴了我們一個道理：一心瞧不起別人、自己又不努力的人難免會遭到失敗的下場。
這種例子在生活中經(jīng)常發(fā)生。例如：我們社區(qū)的周明一天到晚無所事事，自以為了不起，看不起鄉(xiāng)下人，做起事來卻比不過鄉(xiāng)下人�，F(xiàn)在已經(jīng)是21世紀，我們不要看：不起他人，說不定他比你強，你要多看別人的.長處，少看別人的短處。
所以我說童話是奇妙的，是告訴我們做人的道理的，是告訴我們真理的。童話雖然是虛構(gòu)的，但童話卻是令人向往的，童話里的人物的命運是作者在操控的，而我們的命運卻是自己操控的。童話中人物的命運能安排得很周密，很舒展，而現(xiàn)實中人們的命運卻很崎嶇，而且走得很辛苦。
童話中的白馬王子和白雪公主是最讓人羨慕的。俗話說得好“只羨鴛鴦不羨仙”。因為鴛鴦都是成雙成對的，而童話的結(jié)局也是這樣，現(xiàn)實卻不一樣，完全不一樣。
如果你們想進入童話世界，那就去看許多童話書，它會把你帶進屬于你的童話世界，那里有著無數(shù)個動聽的故事，也會讓你明白許多道理。來吧！走進童話世界吧！
智慧的讀后感 29
在生活中，書成了我的美味大餐，我“吃”了好多大餐：《最后一戰(zhàn)》、《聽見顏色的女孩》、《寶葫蘆的秘密》……其中，《智慧背囊》給了我很深的印象。
《只追前一名》是《智慧背囊》這本書其中的一個小故事，給我的啟發(fā)很大。它講了有一個女孩上小學時身體纖弱，體育課跑步每次都落在最后，讓好勝心極強的她感到沮喪，甚至害怕體育課。她的媽媽安慰她說：“沒關(guān)系，你個子最小，應該跑在最后。不過，下次跑步，追上你前面那個好嗎？”再跑步時，她奮力追前面那個同學。三年級時，她的'體育成績趕上來了，中考體育拿了滿分。同樣，她學習也不太好，她媽媽還是那句話。她就一直堅持，超過一個又一個，到畢業(yè)時，她總名列前茅。后來，“功夫不負有心人”，她被哈佛大學以全額獎學金錄取，并成為哈佛大學研究生總會主席。
人沒有目標不行，但是目標太高也不行，“只追前一名”明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領人腳踏實地，胸有成竹地朝前走。沒有目標的人生是昏暗的，可悲的，就像行駛在夜海的航船，沒有燈塔的指引，誰也不知道什么時候才能靠岸。但是目標定得過高過大，短時間內(nèi)很難實現(xiàn)，也不利于自我適度的目標，才能激發(fā)出個體的潛能，發(fā)揮出最佳水平。這讓我想起了一件事，有一次考差了，我就給自己定了一個過高過大的目標——考到一百分，第二次考，結(jié)果是不言而喻的。讀了這篇文章后，我覺得制定適度的目標后，還需要不斷努力向上，才能激發(fā)出個體的潛能，發(fā)揮出最好的水平！在比賽中，只追前一名，以此目標激勵自己，可以使我們不斷前進；只追前一名，我們可以不斷體會到成功的喜悅；只追前一名，我們終會跑到最前面！
加油吧！讓我們一起只追前一名！
智慧的讀后感 30
寓言是一種蘊含著深刻教育意義的小故事，是人類社會文明的結(jié)晶。它通過會說話的精靈，蠢笨的小動物和各種人物之間，發(fā)生的故事，使原本沒有生命的物體在寓言故事中呼之欲出，栩栩如生。
這本書看了可以讓大腦收獲很多很多智慧，這本書采用圖文并茂的編排方式，把故事表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
如《伊索寓言》中的《吹簫的漁夫》、《老鼠開會》等，《吹簫的`漁夫》給我是最大的體會是：農(nóng)夫他認為美妙的音樂會使魚自己跳到他的網(wǎng)里來，于是他站在一塊突出的巖石上，吹起蕭來�？墒撬盗撕荛L時間，卻一無所獲。漁夫親自到海里去撒網(wǎng)，卻捕到了很多魚。通過這則寓言中，我知道了一個人不勞動就沒有收獲，勞動就有很多收獲�！独鲜箝_會》小老鼠說：“在貓的脖子上掛一個鈴鐺，老老鼠說：“誰去給它戴上了？給我最大的體會是：任何一件事情，都要在大腦里思考，有的辦法看起來不錯，卻不能實現(xiàn)。
看完了這一本書，我感受到了什么是智慧，體會到了什么是勞動，有許多事情是要通過大腦思考，才能去做，也有許多事情是要勞動的，不勞動就沒有收獲，就像我們學習成績一樣，我不專心做作業(yè)、聽講、思考等，就不可能有好的成績，每次考試都提不上去，就像周末默寫英語詞組一樣，當我想偷懶時，回想起寓言的每一個個小故事，我更加專心了，有了我的堅持與努力，英語詞組終于默寫出來了。
學習也一樣，光讀死書，不動腦筋，不利用智慧和技巧也不行的，像背一首詩或一篇課文時，也需要一點技巧的，這樣很快才能背出，這本書雖然是一個個寓言小故事，但我收獲了不少知識。懂得了一些道理，我很喜歡這本書。
智慧的讀后感 31
沒有愛就沒有教育；沒有愛，就沒有學生的一切；沒有愛，教師的存在也就失去了意義和價值。愛是教師職業(yè)的特有的道德標準，也就是說，你是一個教師，就必須真心誠意地關(guān)愛你的學生，否則“教書育人”就達不到預期的效果。
在《教師最偉大的智慧》一書中，就有這樣一位老教師，數(shù)十年如一日地用全部身心踐行著“愛的教育”。她就是霍懋征，全國特級教師�；衾蠋熣f：“沒有好學生、壞學生、先進生、后進生之分，只有內(nèi)向、外向之別，所有的學生都是好學生。教育學生時，老師不能說傷害學生的`話，愛學生應該像媽媽愛孩子那樣�！钡拇_，書中，霍老師她用愛心、耐心、信心和細心改變了小山，使其最終成為一個善良、可愛的學生。
隨著工作經(jīng)驗的不斷增加，我越發(fā)感覺到一名教師除了要具備精湛的教學技能來傳道授業(yè)解惑之外，更重要的是要有高尚的師德和博大的師愛，只有這樣的老師才能真正打動學生、感染學生，甚至對學生的終身發(fā)展起到不可估量的推動作用。接下來我要講述的是我親身經(jīng)歷的一件小事。
剛升入初中的時候，我的學習并不突出，書寫也一般。但是有一天，我意外地發(fā)現(xiàn)了自己的書法作品被貼在了校園的櫥窗內(nèi)，那里赫然寫著“優(yōu)秀書法作品展”，原來是教語文的姚老師在我們班的書法作品中挑中的……從此，原本不怎么認真寫字的我，變得格外用心……一直到現(xiàn)在，我都對姚老師心存感激。
如今，站在講臺上的我，總是小心翼翼的呵護著每一顆幼小的心靈，生怕自己會不經(jīng)意地傷害到他們。作為老師，我對他們一無所求，我最大的愿望就是多年以后，我的學生會站在另一個講臺上講述著我們之間發(fā)生過的溫暖而美麗的故事。
智慧的讀后感 32
《智慧背囊》里的每一個故事，每一段經(jīng)歷，就是人生之海中的一杯水。一則小故事蘊含著大道理，一段小經(jīng)歷濃縮著生命的真諦�！吨腔郾衬摇�，它讓你感受心靈的海洋，一段話語，一個細節(jié)，就是生活之樹的一片葉。一段平凡的對話可能隱藏著偉大，一個生活的細節(jié)或許造就了永恒�！吨腔郾衬摇匪鼤阕哌M生活的陽光。
請看一個關(guān)于魚的故事：有一條魚在很小的時候便被捕上了岸，漁人看他太小，而且很美，便把它當作禮物送給女兒。小女孩把它放在一個魚缸里養(yǎng)起來，每天它游來游去，總是碰到魚缸的內(nèi)壁，心里便有一種不愉快的感覺。后來魚長大了。在魚缸里轉(zhuǎn)身都困難了，小女孩便給它換了更大的魚缸。它又可以游來游去了�？墒敲恳淮闻龅紧~缸的內(nèi)壁，它暢快的心情便會暗淡下來。
它有些討厭這種原地轉(zhuǎn)圈的生活了。索性靜靜地懸浮在水中，不游不動，后來甚至不吃食物。女孩看它可憐，便把它放回大海。它在海中不停地游著，心中卻一直高興不起來。一天它看見另一條魚，那魚問它：“你看起來悶悶不樂啊?”它長嘆一聲說：“這個魚缸太大了，我怎么也游不到它的邊!”是的，心就是一個人的翅膀，心有多大，世界就有多大，如果不能打碎心中的四壁，即使給你一片廣闊的大海，你也猶如置身于狹小的`魚缸，而找不到自由與快樂的感覺。
《智慧背囊》它為你開啟了智慧的天窗，為心靈插上飛翔的翅膀，走進它，你就靠近了尊嚴，體驗尊嚴的高貴；走近它，你就靠近了人格，感受人格的強健；走近它，你就靠近了寬容，體會寬容的博大。更主要的是它讓你打破心靈的束縛，把浩瀚的海洋裝入胸膛，讓心帆遠航。
智慧的讀后感 33
讀了《不生病的智慧》深深的感悟到，健康的鑰匙是掌握在自己的手中，當我們明白了身體各種性能，需求以及危害健康的各種內(nèi)外因素，并懂得食物，經(jīng)絡和神奇就能對生命的全方位的保護，才能保障健康。健康是從補血開始，補血從食療激活經(jīng)絡開始，血的重要性是食療理論的中的重要核心，只要食物營養(yǎng)豐富，搭配合理，就能保證人體內(nèi)血的質(zhì)量和濃度，保證了胃腸的消化吸收能力就能讓人血量充足，要記住，食療的重要性是貫穿人的一生，也是要落實在每天的每一頓飯上。
上天給我們安排好的四季更替規(guī)律，對身體是非常有好處的，一定要尊重自然，不要長年躲在封閉的房間里享受空調(diào)與暖氣“四季如春”的感覺，那是已經(jīng)違背了大自然的本意。人還要有充足的睡眠，養(yǎng)足精血不要隨意消耗生命的寶貴年華和生活質(zhì)量。人只不過是宇宙間不起眼的塵埃，與大自然相抗衡，其結(jié)果只能是自取滅亡，只有融入大自然才能煥發(fā)生機。
疾病是我們有意或無意傷害自己身體的結(jié)果，由此帶來的痛苦只是我們應得的報應，所以要想不生病，只有先修心，心穩(wěn)才能身平。藥補不如食補，食補不如心補。有好的心態(tài)，就會心胸開闊，樂觀積極的心態(tài)所產(chǎn)生的力量，超過了我們的想象。我們要不斷的.健康方面的知識，提高精神文明，通過食補和心補，使我們更加健康美麗。
健康是人生的第一財富，是幸福的第一法寶。智者知道不生病的根本在養(yǎng)生，健康對于生活是那么的重要，可以使我們有更充足的時間，精力去追逐自己的夢想，去實現(xiàn)自己的人生價值。
智慧的讀后感 34
它，讓我踏上了人生的旅程；它，讓我走進了時空的隧道；它，又引我步入生活的殿堂、知識的海洋……讀了《智慧背囊》這本書，我受益匪淺。它讓我懂得了怎樣對待自己、怎樣對待他人、怎樣做事、怎樣做人、怎樣思考。
其中，一篇名為《筆友》的文章讓我頗為感動。因當時流行與筆友通信，一個羞澀的大學生為此以一位居住在洛杉磯的女士，作為寫信對象。兩人一寫就是幾年，大學生逐漸成家立業(yè)，他與筆友已結(jié)下了深厚的友誼�？墒�，好景不長，一天那個“大學生”收到了筆友的死訊。原來，他的筆友早已是白發(fā)蒼蒼的老人了。在最后的包裹里有一張照片，相片中的是一張美麗而又慈祥的.臉，是令人珍愛的臉。
多么令人感動啊！兩人雖然數(shù)隔千里，卻依然心靈相通。看來，友情并不在于空間的距離，即使相隔千山萬水，依然可以給遙遠的朋友送去一份溫暖的祝福。
此情此景，我怎能不想到現(xiàn)在的情形呢？小學六年中，朋友無數(shù)，可再過幾個月就各上各校，真心朋友從此分離，怎么不會感到傷感？這樣一別，真的不知何時才能見面，而又何時才能一同坐下促膝談心呢？我不由得想入非非，不是期盼著“死黨”永不解散，就是愿時常聯(lián)絡，讓我們之間的友誼永不靠站。希望我與“鐵哥們”之間的友誼如同一根植物，當它生根發(fā)芽后，就永遠不怕暴風雨在不經(jīng)意間襲來。
《智慧背囊》這本書不得不讓我在閱讀中成長，在書香里體會。是它為我開啟了智慧的天窗，為心靈插上飛翔的翅膀。走進它，我似乎靠近了尊嚴，體驗尊嚴的高貴；走近它，我又仿佛靠近了人格，感受人格的強�。蛔呓抑饾u靠近了寬容，體會寬容的博大。更主要的是它讓我打破了心靈的束縛，把浩瀚的海洋裝入胸膛，讓心帆遠航。
智慧的讀后感 35
自從收到《又一種教育智慧：家庭教育指導教師教程（義務教育版）》這份禮物，讓我感到十分欣喜。能讓我在工作閑暇之余，可以接受好多專家給予的家庭教育指導。
通過閱讀“前言”，了解到我們區(qū)教育局領導根據(jù)自己多年來的教學經(jīng)驗和學校管理工作的經(jīng)驗，提出了二大觀點，即“提高教師家教指導力素養(yǎng)是推動新時代學校教育內(nèi)含發(fā)展的必由之路和提高教師家教指導能力需要區(qū)域教育學院發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢”。
近年來，“注重家庭、注重家教、注重家風”的號召重新的喚起了社會對家庭教育重要性的認識，學校、家庭、社會強有力的合作，共同促進兒童終身發(fā)展，在許多方面達成了很多共識。
一方面，區(qū)領導為了能夠充分發(fā)揮學校在家庭教育中的重要作用，強化學校對于家庭教育的指導，投入了很多人力、物力和財力，加強教師隊伍的建設，讓我們的教師參加“家庭教育指導師”的培訓，能夠科學有效的`完成區(qū)域性家庭教育指導。
另一方面，為了能夠在家庭教育中起到很好的指導作用，區(qū)教育學院通過整合教育資源、建設師資隊伍、引領專業(yè)建設、組織指導服務和評估監(jiān)測這五個方面，希望能夠在家校共同育人中起到樞紐作用。
字里行間中，顯現(xiàn)出區(qū)領導對于下一代的關(guān)心和愛護，為了能夠讓我們下一代健康發(fā)展，付出了諸多的艱辛和努力；我要抓住這次難得的機會，通過閱讀《又一種教育智慧：家庭教育指導教師教程（義務教育版）》，學到更多家庭教育的方法和技能，并發(fā)揮自己的作用，希望能夠影響諸多父母，配合好學校科學有效的培養(yǎng)我們的孩子成才。
智慧的讀后感 36
在這個快樂又有趣的暑假生活中，我閱讀了一本名叫《智慧背囊》的書，我讀完，里邊的做人道理，讓我對生活有了更大的認識，更多的理解和感悟。
翻開這本書的第一頁，是一般的語言流進我心中：
滴水藏海，一滴水中蘊藏著大海的洶涌澎湃，博大深沉；一滴水昭示著大海的快樂與苦難，過程與結(jié)果。一個故事，一段經(jīng)歷，就是人生之海中的一滴水。一則小故事蘊涵著大道理……前言都這麼深入人心，里面的內(nèi)容也一定讓人陶醉。
有一個小女孩，她養(yǎng)了一只小魚，起初小魚在魚缸里游動，一不小心就會碰住魚缸的內(nèi)壁，心里很不愉快，后來，小魚長大了，在魚缸里轉(zhuǎn)身都很困難，小女孩便給它換了個大魚缸，它又可以游動了，可是，每次碰到魚缸的內(nèi)壁，它暢快的心情便會黯淡下來。到最后，索性靜靜的浮在水面上，一動不動，后來甚至不吃食物，女孩看它這般模樣，便把它放歸大海。它在大海中不停的轉(zhuǎn)著，心中卻一直高興不起來。一天，另一只小魚問它：“你為什麼一直悶悶不樂？”它長嘆一聲說：“唉！這個魚缸太大了，我一直游不到邊。”
看到這里，我又有了對人生的感悟：心就是一個人的翅膀，心有多大，世界便有多大，如果不能打碎心中的四壁，即使給你一片廣闊的大海，你也猶如置身于狹小的魚缸，而找不到自由與快樂的感覺。
《智慧背囊》讓我有了高尚的.品質(zhì)，處事的優(yōu)雅態(tài)度。
《智慧背囊》她為你開啟智慧的窗，為心靈插上翅膀；她讓你感受心靈的海洋；她印你走進生活的陽光；她會讓你用愛的目光關(guān)心身邊的人；
讓我們一起走進充滿真愛的人生旅程；走進溢滿真情的生命時空吧！
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