讀《我要做好孩子》有感匯編15篇
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有很多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的讀《我要做好孩子》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《我要做好孩子》有感1
一本經(jīng)典的書，能給予我們幫助，打開我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。
我要做個好孩子，是絕大多數(shù)孩子心中的美好愿望，我也不例外。很多孩子認為好孩子的標準就是：聽話、成績名列前茅、好好學習、天天向上。可我認為好孩子的標準不僅僅是這樣。
文章中的主人公金鈴也沒有這樣的標準，難道她就不是好孩子了嗎?NO!NO!NO!她富有愛心而又善良，感情很細膩，寬容大度。就像書里說的：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是100分組成的�！苯疴彶⑶覔碛辛讼窠鹱右话愕拿利愋撵`，懂得憐憫、關(guān)心別人、善良……
我想我們不管成績多差，多好，父母也都會欣然接受，因為全天下的父母都有一個共同點，就是不管孩子怎么樣，都不會對自己的孩子不理不睬，因為沒有那個父母不疼愛自己的孩子，讀后感《讀我要做好孩子有感》。只要盡自己最大能力了，就證明你是最棒的。成績好壞都是過去，重要的是現(xiàn)在。只要我們知道了學習的重要性，才是父母最想看到的結(jié)果�！昂煤⒆印蔽襾砹恕ｋm然不知道，我可不可以成功，但是我知道我盡力了。
這本書讓我受益匪淺，好孩子不只是嘴上說說，還要有行動。
讀《我要做好孩子》有感2
孩子有好壞之分，但沒有貴賤之分。在每一個母親心里，自己的孩子永遠是最棒的，最好的。這是我在今年寒假讀了《我要做好孩子》后的最大感悟。
《我要做好孩子》這書中的金鈴就是一個名副其實的好孩子。雖然學習并不出眾，雖然長相也不俊俏，雖然出生在一個寒酸的家庭，但是她依然很樂觀，而且常常樂于助人。
讀了這本書，我經(jīng)常會在心里默默地想：我自己是個稱職的好孩子嗎？盡管我會自覺地問自己，卻始終回答不了。所以一直想做一些驚天地、泣鬼魂的事情。
那一天，媽媽要大掃除，我急忙拿起拖把，拖地，我本以為媽媽會稱贊我，可是，她不僅沒有表揚我，還諷刺我：“今天太陽打西邊出來啦！”我慚愧地低下了頭。沒過10分鐘，我就累得氣喘吁吁了，本來想躺下歇息一會兒，可腦海里總情不自禁地浮現(xiàn)出媽媽譏諷的話語，就一鼓作氣放下了拖把，拿起了抹布，把里里外外使勁地擦了一遍。媽媽來檢查時，我沾沾自喜地說：“干凈吧！”媽媽用手一摸，沒好氣地說：“呀，太干凈了，我的手都‘黑黝黝’的啦！”被她這么一說，我不服氣了，也用手摸了摸：“呀，真的好臟呀！”我不好意思地抓了抓腦袋，又拍馬屁地拿起抹布，一絲不茍地擦了一遍。媽媽在一旁仔仔細細地監(jiān)督，嘴角不禁露出了甜甜的笑容，我的心里也甜滋滋的。
唉！做個好孩子可真不容易啊!又累又渴又餓，但有個“好孩子”之稱也算值了吧！
其實，好孩子做的事情是非常單純的，它不是靠裝模作樣而得來的。它可能只是爸爸下班累了，遞給他的一杯水，它可能只是媽媽熱了，傳給她的一把蒲扇,它可能只是一個小男孩遇到困難時的安慰與關(guān)心......
盡管要做好孩子很難很難，但我仍然會一如既往地去努力做到。因為我就是想做個好孩子。
讀《我要做好孩子》有感3
一放暑假，，媽媽就給我推薦了一本黃蓓佳的書———《我要做好孩子》。只讀了一遍，我就被深深地吸引了，這一個月來，我對她愛不釋手，只要一有時間就拿出來看一眼，每看一遍，心里充滿了感動。
這本書講述的主人公是一名小學六年級的女學生金鈴，她雖然成績中等，但卻是一個非常善良、有愛心、有思想的女孩。她為了能做一個讓老師和家長都滿意地的“好孩子”，不停的做著努力的故事。
每次一想到金鈴，我就忍俊不止，因為我仿佛隱隱約約從金鈴身上看到了我自己。仔細想想，我和金鈴真得有著許許多多相似的經(jīng)歷。就拿養(yǎng)蠶來說吧，我和她一樣，也為了一小袋桑葉跑好遠的地方去摘，也曾經(jīng)火急火了的打電話向同學求救，也曾跑到學校門口的小店去買，我總覺得作者寫的金鈴就是我。
數(shù)學成績一直是金鈴的煩惱，其實數(shù)學也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡直一模一樣：我也常�？村e+、--、*、/，看錯數(shù)字，看錯題目，把+號看成-號，把83看成38，……。盡管我也不想這樣，但不管我怎樣小心，怎樣努力我照樣出錯，偶爾能考95以上，便是我天大的喜事，我會樂的合不攏嘴。
書中最讓我不能忘記的就是：金鈴那套“貓和老鼠”的理論了，之所以讓我佩服，是因為這個理論很特別，她也說出了我的心里話。按常理說，一般人都喜歡貓，而金鈴卻特別喜歡老鼠。真是奇怪，可一分析，我就非常的認可：可能我就是老鼠（學習一般的同學），學習好的同學或許她們就是討人喜歡的貓。
金鈴一心想做個好孩子的心情我特別能理解，也有親身體會，因為那也是我的心聲。金鈴的成績雖然不是特別的優(yōu)秀，但她身上有著太多太多的優(yōu)點：愛幫助同學、不斤斤計較、樂觀、善良、膽子大……我非常喜歡金鈴，也很崇拜她。
不管怎樣，我也會和金鈴一樣，努力去做一個好孩子！
讀《我要做好孩子》有感4
今天，我要向大家介紹一本書叫《我要做好孩子》，自從讀了這本書以后，我覺得我要像書中主人公一樣做個好孩子。
書中主要講得主人公是一位小學生名叫金鈴與我們年齡想當，她是一位學習成績中等，但是個機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和老師、家長做了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
書中展示了一個小學畢業(yè)生的學校、家庭生活，成功塑造了金鈴及幾個小學生，爸媽，老師的形象，情節(jié)生動真切，很富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。下面我就跟大家講一講她為老師做成好孩子的事情吧。
有一次，金鈴的數(shù)學老師邢老師在批改作業(yè)的時候，突然間感到天旋地轉(zhuǎn)就去醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)自己得了見字發(fā)暈的病，只能臥床休息。善良的金鈴決定自己去探望老師，她在路上買了一束康乃馨送給老師。老師覺得金鈴是一個懂事的孩子，就讓金鈴去幫自己做一次代課小老師，結(jié)果金鈴把學生帶得非常棒。后來她自己寫了一篇作文叫《我真想為您造一片森林》，她把這一篇作文讀給了邢老師。邢老師聽了很受感動，并夸贊金鈴真是一個好孩子。
這就是金鈴的故事。我決定要像金鈴一樣做一個關(guān)心他人，懂事的好孩子。同學們也去讀讀這本書吧，感受金鈴怎么做一個好孩子！作文
讀《我要做好孩子》有感5
這幾天我讀了一本《我要做好孩子》的書，雖然這是我第一次讀，但是我卻被書中的主人公——金鈴一次又一次的感動。
六年級的小學生金鈴，是一個成績平平，但機敏善良正直的孩子，她為了做一個讓老師、家長都滿意的孩子，付出了超常的努力，并且為了保留自己的天真純潔和老師家長不得不發(fā)生戰(zhàn)爭，最終她和同學們充滿信心走進升學考場的故事。
看完后，我開始捫心自問：在平時的學習生活中，我是否像金鈴那樣拼命？我是否像金鈴那樣堅信自己？我是否像金鈴那樣勇敢自信？好吧，我不得不承認我確實不如金鈴。我總是認為我現(xiàn)在的成績蠻不錯的，總與比我差的同學比，不敢比比我好的，所以我總是進步不了。在自信這一方面，我就是典型的墻頭草，就比如在上課外班時，老師出了選擇題，我明明選對了，卻因為不夠自信與大波人選擇了錯誤的答案。勇敢嘛……我連看一個我弟都不害怕的恐怖片都不敢，這一點還用解釋嗎？
我希望大家學習金鈴，得到更多的優(yōu)秀品質(zhì)，為我們即將離開的六七班再征輝煌。
讀《我要做好孩子》有感6
最近幾天，我仔細讀完了最喜愛的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》，感受頗豐，特寫此文來表達我內(nèi)心中的感受。
這本書的主人公叫金鈴，女，剛過十一周歲生日，在本市新華街小學讀六年級。學校到家的路程里，有四個小雜貨攤，三個小吃店，一個美發(fā)廳，一家修自行車攤，一家新開張的禮品店。因為金鈴對陌生人都能夠“自來熟”。所以這十家攤點店鋪里的老板和伙計，全是她的忘年交。金鈴的學習成績，家庭經(jīng)濟狀況都是比上不足，比下有余，換句話說，都是中不溜兒。
這本書主要講了金鈴從在六年級畢業(yè)班時勵志要做一個好孩子，到“老老師”幫她補習數(shù)學再到六年級下學期班主任生病了，最后到升學考試之間發(fā)生的各種各樣的喜、怒、哀、樂的事。
其中最令我印象深刻的是全書的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語文老師刑老師為了教學生而累病了，得了“見字就暈”癥。得這種癥狀的人不能見字，一見了字就覺得全身不舒服，頭暈目眩，不能改作業(yè)。正好這天中午金鈴來看望刑老師，還給老師送去了鮮花。于是邢老師與她來談論班級里的事情，還讓金鈴擔任了一回小老師，讓她布置下午兩節(jié)自習課的作文。第二天凌晨零時許，金鈴才把所有諸如登分之類的工作全部完成。當天中午，她又詳細地把同學的作文寫得怎么樣詳細地講給刑老師聽，還把為什么評這個分數(shù)講了出來，刑老師聽后頗為歡喜，并表揚了她。
這一章給了我無限的啟示：我們在老師生病時要給予關(guān)懷與愛護，不要像當初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結(jié)半天，怕這怕那，到頭來還是不去。而且要善于在別人的言行，談寫中找出自己之短，取長補短，并思考為什么會比別人短之類的`道理。
關(guān)上書本，驀然回首，想起主人公的方方面面，故事中的棱棱角角，與生活中的我一對比，就發(fā)現(xiàn)有許多地方值得我們?nèi)セ匚�，去深思�?/p>
讀《我要做好孩子》有感7
今天，我讀完了《我要做好孩子》，這本書是著名作家黃蓓佳所寫的。書中的主人公是金玲，她是一個樂于交朋友的人，也是個機靈鬼，因為語文考試的作文要補充完整，她總是能出奇制勝。
我讀著這本書，心里很是感動！金玲，身高僅1.55米，卻是個白白胖胖的小女孩，可以說人見人愛了，胖嘟嘟的小臉蛋真令人喜愛。金玲已經(jīng)到六年級了，學習成績在中等上，但是她機敏、善良、正直，是個樂觀開朗、積極向上的好孩子。有一次，為了幫助生病的老師，她自己當了一次小老師，她的媽媽很高興，表揚了她，可金玲并沒有驕傲，非常謙虛。這讓我想起了一句名言：“驕傲使人落后，謙虛使人進步。”為了保留心中的一份天真、純潔，她還和老師說，她要做一個學習好的好孩子。
我印象最深的就是強化班的那個故事。金玲不小心說漏了嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學習，進而引起了扔墊子事件。開始老師冤枉了金玲和尚海，而金玲自己解決了這事情，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做一個好孩子，一個學習好的好孩子。
我很喜歡金玲，她雖然學習成績不是名列前茅，卻依然十分自信；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼�？赐炅诉@本書，我不由得想起了自己，在學習和生活中，總有點粗心大意。以后，我要向金玲學習，做一個不讓父母操心的好孩子，一個積極向上、永不放棄的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感8
小時候，聽媽媽讀；大一點兒，用手指著讀�，F(xiàn)在，我仍然一遍又一遍的讀著這本書——《我要做好孩子》。當我每次捧起這本書時，都有一種人逢知己的感覺。
這本書介紹了一個小學六年級學生——金鈴。展示了她的家庭與學校、她的生活與學習，和她的喜與悲。她在學校是一個中等生，不怎么受到老師的關(guān)注；在家里，母親的話常常像刺猬一樣刺在她不怎么可愛的分數(shù)上。她的生活沒有大起大伏、沒有大故事，她只是一個普通人家的女孩。而正是這樣的一個女孩，我卻倍感親切。
在這本書里，給我留下印象最深的便是那篇“貓和鼠，你喜歡哪個”。聽了這么一個問題，你一定覺得可笑，這還用問嗎？而你的答案也一定與金鈴母親一樣，當然是喜歡貓啦！可金鈴有著她自己獨特的看法�！耙驗槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！”金鈴所說的悲憤的話，深深地印在了我的腦海中。正如金鈴所說的，大人們都喜歡成績拔尖的所謂的好孩子，他們就如同得寵的貓，而金鈴只是一個中等生。她對貓和老鼠的聯(lián)想，帶著刻骨銘心的哀傷幽怨，對人是多么強烈的震撼！一個不被看重、不被稱贊的孩子是多么希望別人的關(guān)注和贊美。就像老鼠一樣，長年生活在一個不為人知的陰暗“角落”里，是多么刺傷孩子的心靈�。�
我也是一個六年級學生，學習情況與金鈴相似，比上不足，比下有余。在家里，父母總是數(shù)落我，夸獎別的孩子。我曾一次又一次努力，想做得比別人更好，可卻沒人發(fā)現(xiàn)。我常常想為什么別的孩子都那么優(yōu)秀，唯獨我那么差。打我上學起，父母心中就只有分數(shù)，我的喜怒哀樂似乎被他們所遺忘了。我多么渴望父母的支持和寵愛， 這本書中的哀與喜告訴我們在我們身邊，有著許許多多的“金鈴”，讓我們?nèi)リP(guān)心他們，讓他們心中充滿真真正正的歡樂！
讀《我要做好孩子》有感9
今天，我讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。文中小學六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機靈、善良、正直的女孩子。為了做一個家長、老師都滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心走進升學考試的考場。
看完以后，我的心情久久不能平靜�，F(xiàn)在老師、家長總是給我們施加壓力，報這樣那樣的輔導班，還說是讓我們?nèi)姘l(fā)展，可他們知不知道，那樣會把身體搞垮的，緊張的學習中也應該有適當?shù)男菹ⅲ駝t將會適得其反。電視上也說：孩子們在玩耍時學到的知識要比書本中學到的東西多得多。還有，一個人如果不喜歡學語文為什么非要他學呢，可以讓他學一些感興趣的科目，那樣會取得事半功倍的效果。
童年是短暫的，如果這時候不玩，等長大以后，記憶里就會一片空白。我的童年我做主，為什么非要讓大人剝奪去用來學習呢？
金鈴因為成績不好而經(jīng)常受到老師、家長的批評，我覺得分數(shù)不是衡量一個學生的標準，能力才是最主要的，一味地追求分數(shù)只會迷失學習目標、降低學習興趣。
讀《我要做好孩子》有感10
在每個人的心里，肯定都希望成為一個好孩子。而在這本書中的主人公金玲也希望成為一位好孩子。她的語文還可以，可是到了數(shù)學就不怎么樣了，英語成績馬馬虎虎，90來分。就是因為這樣，所以她才想成為一位好學生的。
在這里我想問大家：“你是喜歡貓，還是喜歡老鼠？”我想你肯定是說喜歡貓了，可金玲說她喜歡老鼠。她媽媽問她為什么？她說：“貓，出了會抓老鼠，別的還會干什么？可是它憑什么要欺負老鼠呢?老鼠在大自然中應該是平等的，每一個生命，無論它多么弱小，總有生存的權(quán)利。貓并不比老鼠高貴，老鼠也不比貓卑賤。人們喜歡貓，只不過因為貓的模樣比老鼠漂亮！”她媽媽摸了摸金玲的頭，感覺她沒發(fā)燒。金玲滿臉是淚地大喊道：“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學生胡梅.劉婭如. 倪志偉......他們就是討人喜歡的貓！”這段話深深地震撼了我。沒想到，她能夠用喜歡貓還是喜歡老鼠的問句，說出自己心中埋藏已久的真心話！她說出的話，揭示了她那單純而色彩斑駁的內(nèi)心世界。多年不被看重，就像個被人玩弄于鼓掌之中的棋子。她常常用快樂把自己掩蓋起來，而實際上她心里一直想得到父母的寵愛和稱贊�？吹竭@個呼喚，一定能使人感到她的真誠和那感人肺腑的期待！
金玲是一個正直.善良.機靈的小女孩，她可不是“窩窩囊囊”.“爛泥巴扶不上墻”。她是一個有自己想法的人。如：她擅自將一個小女孩帶回家.用一塊二角買了一只康乃馨送給老師.為了蠶的生死，她翻過鐵柵門，摘下桑葉，卻意外遇到了好運......因為她們班成績好的人太多了，并且她知道媽媽希望她可以考上外國語中學，所以她想做個好孩子。同學們，如果想做一個好孩子，就請從現(xiàn)在開始：講文明.懂禮貌.多讀書。向好孩子的目標看起吧！
讀《我要做好孩子》有感11
《我要做好孩子》是黃蓓佳所寫的。這本書記載了黃蓓佳女兒的生活、家庭的生活、女兒在學校的生活。
正如文中所寫：刑老師又說：“真的，你已經(jīng)是個好孩子了。一個能寫出這么好的文章的學生，憑什么不能稱為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想的很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它全不全是由100份組成的。老師的看法是給予金鈴一種鼓勵，可金鈴不想停留在這里，而是要向前沖刺!我們也要學習金鈴，不要總停留在一個位置，而要向前沖刺。
但是，光靠著老師，家長的鼓勵只會讓孩子誤入歧途，沾沾自喜。導致目中無人，驕傲自大。而金玲的數(shù)學老師一向?qū)λ車绤�，讓金鈴每次做作業(yè)都做得膽戰(zhàn)心驚，然而對數(shù)學失去了信心。態(tài)度是需要來衡量的。這樣，既能使孩子在得到夸獎時，還能得到一定的評判。
在生活中，我們也遇到過這樣的事情。我數(shù)學考了95分，而大部分的人只考了90分以下，最多的只考了88分。而回到家媽媽說：“不錯，不錯。下次再好好努力。”爸爸卻說：“你為什么不考個98分、99分、100分。你這次才考了95分，就在這里炫耀�！蔽液芮宄改傅囊馑迹簨寢屖亲屛蚁麓我部紓�第一，還給了我鼓勵。而爸爸卻要讓我每次都考個100左右。
不管你看沒看過這本書，家長對孩子總是有一個希望：讓孩子成材。書中的金玲在一些地方給我們做住出榜樣，我們也要向她學習。大家不妨也去圖書館借這本書，你們也會有所收獲的。
讀《我要做好孩子》有感12
《我要做好孩子》我已經(jīng)讀了好多遍了，為什么呢？因為這是一本很有趣的書。只要你讀了這本書，你一定想做一個好孩子的。
這本書的主要公是金鈴，她聰明、善良，正直，幽默，好學、熱情、樂于助人，她什么都好，除了數(shù)學。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因為我也是數(shù)學不好。她胖胖的，每個人看到她的臉上都會忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人掐過，用她的說就是：都快被揪出老繭來。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余，整天過得快快樂樂，一副天塌下來有地接著的樣子。
書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次，金鈴參加了數(shù)學強化補習班，一次因老師遲到，幾個成績好的學生打打鬧鬧，擾亂了課堂紀律，老師卻認為是金鈴他們，因為他們成績不好，于是挨批受罰。我真為他們報不平，也讓我思考了很多。什么是好學生、壞學生？難道成績不好，愛玩，就一定是壞學生嗎？好學生做了錯事不承認，讓別人背黑鍋，這么自私膽小，怎么能算是好學生呢？成績再好，“三好學生”獎狀再多，也是假的！因為心靈不美，相反，那些成績不太好，但是熱情善良，樂于助人，懂禮貌的學生，才應該稱得上是好孩子。
我要向金鈴學習，學習她的懂事，學習她的多愁善感，學習她的樂于助人。我相信，只要努力，未來的命運一定會掌握在我們的手上！無論未來如何，我們都只要想念一句話；“人定可以勝天！”
《我要做好孩子》我已經(jīng)讀了好多遍了，為什么呢？因為這是一本很有趣的書。只要你讀了這本書，你一定想做一個好孩子的。
這本書的主要公是金鈴，她聰明、善良，正直，幽默，好學、熱情、樂于助人，她什么都好，除了數(shù)學。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因為我也是數(shù)學不好。她胖胖的，每個人看到她的臉上都會忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人掐過，用她的說就是：都快被揪出老繭來。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余，整天過得快快樂樂，一副天塌下來有地接著的樣子。
書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次，金鈴參加了數(shù)學強化補習班，一次因老師遲到，幾個成績好的學生打打鬧鬧，擾亂了課堂紀律，老師卻認為是金鈴他們，因為他們成績不好，于是挨批受罰。我真為他們報不平，也讓我思考了很多。什么是好學生、壞學生？難道成績不好，愛玩，就一定是壞學生嗎？好學生做了錯事不承認，讓別人背黑鍋，這么自私膽小，怎么能算是好學生呢？成績再好，“三好學生”獎狀再多，也是假的！因為心靈不美，相反，那些成績不太好，但是熱情善良，樂于助人，懂禮貌的學生，才應該稱得上是好孩子。
我要向金鈴學習，學習她的懂事，學習她的多愁善感，學習她的樂于助人。我相信，只要努力，未來的命運一定會掌握在我們的手上！無論未來如何，我們都只要想念一句話；“人定可以勝天！”
讀《我要做好孩子》有感13
這個寒假，我看了周老師推薦的《我要做好孩子》就是由此認識了活潑，天真又可愛的六年級小學生金鈴。
金鈴是一個學習成績中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個讓家長，老師滿意的“好孩子”，他做了種種努力，并為保留心中的那一份天真，純潔。雖然和家長，老師做下了許多"抗爭”。但是到最后，她和同學們一起信心滿滿的走進升學考試的考場······
我最喜歡里面的故事是：《小人得志和君子報仇》這個故事了。剛到元旦，邢老師準備組織一個慶祝會，各小組還要重點排練一個“大戲”。個人的節(jié)目有了，“大戲”卻碰到難題。這時倪志偉說：”我們來演：豬八戒背媳婦�！岸邑i八戒要女的，媳婦選男的。偏偏他又喊;"金鈴演豬八戒。“她演豬八戒的時候又被倪志偉故意絆了一跤，皮膚上還擦破了一塊皮�？粗堑靡獾臉幼樱疴徱煤脠髲退幌�。她用寫作文的方式巧妙的揭發(fā)了倪志偉的種種壞事和偷竊行為，實在是太聰明了！
金鈴并不是一個完美的孩子，她確實很粗心，害怕。但是她在別人有困難的的時候去幫助他們，安慰他們。別人有危險時拔刀相助，在我看來，金鈴已經(jīng)是一個很棒的女孩子了。
我讀了《我要做好孩子》。這本書的作者是黃蓓佳阿姨，知道了主人公金鈴學習成績不是很好，但她有一棵善良的心。
在要命的數(shù)學這篇短文中，金鈴數(shù)學考試考了八十二分，她不想讓媽媽看到，就用膠帶紙粘上她媽媽的名字，這樣老師就看不出來了。
有一篇文章中，金鈴和幾個同學在刑老師的強化班里復習。后來，金鈴 不小心把秘密說出來了，強化班的人越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家。后來因為扔墊子的事情，刑老師冤枉了金玲和尚海。然后，金鈴解釋給刑老師聽，刑老師就跟金鈴和尚海道歉。
我語文不是很好，所以我要繼續(xù)努力。
讀了這本書讓我收益匪淺。我知道好孩子不僅機要學習好，而且要有一顆善良的心。
寒假里，我讀了《我要做好孩子》這本書。
一打開書，看到《關(guān)于主人公簡短和必要的介紹》，我就笑起來，金鈴和我有很多相像的地方�。翰畈欢喔�，差不多胖，放學后就喜歡在學校旁邊小店里看熱鬧，半天才走回家。于是我就一直往后看了下去。
越往后看我就越喜歡金鈴。她活潑可愛，和誰都能“自來熟”；她善良而有同情心，收留了可憐的小妹妹幸幸，全心全意地當了幾天“小媽媽”；老師病了，她第一個去看望老師；看到蠶寶寶被別人丟棄，她撿回來養(yǎng)了起來；她作文特別棒，成了“獲獎專業(yè)戶”。雖然她長得胖，數(shù)學不夠好，特別粗心，可是誰又能說金鈴不是一個好孩子呢？
書中的刑老師說：“好孩子的內(nèi)涵很豐富，它不全是由100分組成的�！睂W習成績優(yōu)秀是好孩子；勇敢正直、寬容善良也是好孩子。就如同春天的花朵一樣，有紅色的黃色的粉色的，雖然形態(tài)顏色各不相同，卻都有吸引人的地方。我要學習金鈴的優(yōu)點，我也要做個好孩子！
我要怎樣子才能做一個好孩子呢？ 寒假里周老師向我們推薦了一本好書《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳阿姨。我很敬佩金玲，覺得她很善良。
看完這本書后，金玲是一個機智、善良、正直的女孩子。我特別喜歡她。她雖然成績不是特別優(yōu)秀，但她為了做一個讓家長老師們喜愛的好孩子，她做了很大的努力，也和家長老師做了許多"抗爭"。最終她和同學們一起信心十足的走進了考場......
讓我印象深刻的故事是《老師病了》，那時金鈴的老師生病了，一些調(diào)皮的孩子快活的不得了，而只有金鈴一人買康乃馨送老師 。當老師問班級的事時，金鈴很懂事，知道病人不能生氣，就把壞事說成了好事，充分的用上了她的語言能力和想象力。她還寫了篇作文，讓老師眼角濕潤了，不禁贊嘆道:"你是一個外表平凡而靈魂偉大的人！"讓金玲不好意思地笑了。
" 跑吧，孩子，沖刺吧！'這一句簡單的話，卻深深的感動著我。金鈴的媽媽的真正相信了金鈴，相信金鈴一定能考出好成績的，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
我下定決心，我也要做一個好孩子，不讓父母操心的好孩子，努力追求上進的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感14
讀了《我要做好孩子》這本書后，我受益匪淺。主人公金鈴是個可愛，樂于助人的人，因為胖，臉，鼻子，嘴巴都是圓嘟嘟的。
金鈴在新華街中學讀六年級，語文和英語還算過的去，但數(shù)學不怎么樣，數(shù)學就像是金鈴的克星，因數(shù)學經(jīng)常被媽媽責罵。金鈴的爸爸叫金亦鳴，在本市最著名的一所大學里教書，副教授已經(jīng)當了五年了。
金鈴的媽媽叫趙卉紫，在一個雜志社上班，負責編幾個文藝性的版面。這本書主要講了小學六年級學生金鈴，是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長，老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
雖然金鈴是一個虛構(gòu)的人，但她又像我們現(xiàn)實當中的人一樣，她是個平凡的人，但有時卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧，把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問于胖兒，于胖兒舉報了金鈴和尚海。
起先金鈴還覺得莫名其妙，來到辦公室后被老師責罵了一頓，老師要他們寫一千字的檢查，再賠十塊錢給張靈靈。金鈴當時絕對是個局外人，當時，她正在畫畫，每次都畫的很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事后，她問于胖兒，這事有沒有她，于胖兒說沒有。金鈴又問于胖兒有沒有尚海，于胖兒也說沒有，于胖兒說他不敢說劉婭如和胡梅，因為她們是好學生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學生、壞學生……難道她在同學們心中是壞學生嗎?好學生犯了錯誤就該縮起頭讓壞學生背黑鍋，三好學生再多，獎狀再多，可人格上只有零分!
她金鈴看不起他們，于是金鈴把這件事跟老師說清楚，當然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立即向張靈靈討回十塊錢。金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書，但更喜歡故事中的金鈴。
讀《我要做好孩子》有感15
暑假里，我讀了一本書，這本書叫《我要做好孩子》。里面主要寫了小主人公金玲和她平常生活里的各種事情。金玲，女，11歲，在新華街小學讀六年級。身高1。55米，體重50公斤，標準的重量級選手。因為胖，她的臉、鼻子、嘴都圓嘟嘟的，一看就讓人喜歡，一喜歡就忍不住在她的臉上揪一把，用她的話說，都快揪出老繭來了。
有一次，因為“墊子事件”，她背上了黑鍋，當她明白后，她就不動聲色地把整件事情處理好，該是誰的責任甩回給誰。她還幫助了無家可歸的小妹妹——幸幸；她寫作文還經(jīng)常獲獎，成了“獲獎專業(yè)戶”……
讀完這本書后，我覺得金玲在別人冤枉她的事情上，她表現(xiàn)出了她的機靈、正直和是非分明的品質(zhì)，她并沒有忍聲吞氣不再追究這件事，而是冷靜地處理。她買了一枝康乃馨送給生病的老師；為蠶寶寶找桑葉而跑遍整條街道、翻過石墻……我看出了金玲富有同情心和對老師的濃厚的感情。
我看到她平時的校園生活，因為她的成績并不好，所以使得她對考試和分數(shù)之類的東西產(chǎn)生敏感，而家長和老師們又非常注重分數(shù)、好學校、壞學校和差生、好生。這更讓她感到有巨大的壓力壓在自己的頭上，像一塊大石頭一樣。成績考好了，父母會破例帶你出去吃麥當勞、KFC，考砸了，當然不會有好果子吃。這種情況在我們的身上也經(jīng)常發(fā)生，考試就像惡魔般恐怖。
從這本書里，我感到，作者把我們當成朋友，以一種親切的完全平等的態(tài)度和我們談話，這是一種心靈的溝通，只有把自己當作小孩中的一員，才可以達到這個境界，而作者，她做到了。她肯定聽到了我們心靈深處里的心聲。
【讀《我要做好孩子》有感】相關(guān)文章：
我要做好孩子--讀《我要做好孩子》有感05-14
讀《我要做好孩子》有感11-09
讀我要做好孩子有感01-10
讀《我要做好孩子》有感01-01
讀《我要做好孩子》有感11-11
讀《我要做好孩子》有感11-16
讀《我要做個好孩子》有感08-21
讀我要做好孩子有感11-23
讀我要做好孩子有感05-03
讀我要做好孩子有感08-11