讀奇跡有感（通用22篇）
讀完一本書(shū)以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀奇跡有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀奇跡有感 1
讀書(shū)是一件美妙的事情，當(dāng)你沉浸在書(shū)海里的時(shí)候我們是一種最自由最美妙的時(shí)態(tài)，當(dāng)我們?cè)跁?shū)海里暢游的時(shí)候，書(shū)中的道理也一起來(lái)到了我們的腦海中。
今天，我讀了《奇跡》這篇文章。讀完后，我受益匪淺。
這篇文章主要講了雨果在四十歲那年得了心臟病，他堅(jiān)持鍛煉，病情逐漸好轉(zhuǎn)，最后他活到了八十四歲。
讀完這篇文章后，我不禁感嘆：雨果真棒啊!當(dāng)他知道自己有心臟病時(shí)，他并沒(méi)有感到絕望和害怕，而是樂(lè)觀去面對(duì)。雨果他堅(jiān)持鍛煉，最后成了長(zhǎng)壽者，這真是一個(gè)奇跡!我想：如果有人同樣也不幸得了心臟病，也許他不會(huì)像雨果那樣樂(lè)觀去面對(duì)，堅(jiān)持鍛煉，有可能早已經(jīng)倒在死神的面前了。
在現(xiàn)實(shí)生活中也有許多真實(shí)的例子。就說(shuō)中國(guó)的`張海迪，她胸部以下全部癱瘓，但她并沒(méi)有像命運(yùn)低頭。雖然張海迪從來(lái)沒(méi)有踏進(jìn)過(guò)校門一天，但她發(fā)奮讀書(shū)，自學(xué)掌握了五種語(yǔ)言，并且學(xué)會(huì)了針灸，比正常人學(xué)會(huì)更多的知識(shí)與本領(lǐng)。學(xué)到這么多東西，張海迪是付出了多少辛勤的汗水啊!張海迪這種不輕易向
命運(yùn)低頭和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神是多么值得人們敬佩!雨果也是不向命運(yùn)屈服，并且堅(jiān)持鍛煉才能創(chuàng)造奇跡!我從這兩位名人身上看到了生命的光芒，他們是我們所有人的榜樣。在現(xiàn)實(shí)生活中我們總會(huì)遇到一些不好的事情，我們不可以輕易向命運(yùn)低頭，要與命運(yùn)抗?fàn)幍降�，這樣奇跡就會(huì)發(fā)生。
讀奇跡有感 2
好家伙，佳一同學(xué)的這篇散文把我嚇呆了——首先，我簡(jiǎn)直不相信這是一位外國(guó)人寫(xiě)的——一般中國(guó)人都寫(xiě)不出來(lái)這么壯美文章，用詞用語(yǔ)不用說(shuō)沒(méi)有任何瑕疵，就連風(fēng)格風(fēng)范，也像是出于中國(guó)上世紀(jì)優(yōu)秀文人的筆下；其次，我不太相信這是一個(gè)女學(xué)生寫(xiě)的，它像是出自貝多芬、歌德、雨果、郭沫若的筆下，鏗鏘有力、氣勢(shì)恢宏……。
但文章里的種種信息符號(hào)——你留下的，的確證明這是你寫(xiě)的，是一篇專門為2020年這個(gè)史上罕見(jiàn)的'艱難時(shí)刻，留下的一篇“大潑墨”似的、風(fēng)姿獨(dú)具的“時(shí)代散文”。
你說(shuō)的“奇跡”或許有，也或許沒(méi)有——但這篇文章，證明有，因?yàn)槟軐?xiě)出這種獨(dú)一無(wú)二的文章——蘸著“新冠”有毒的苦水，本身就是你所說(shuō)的“奇跡”——?jiǎng)e人做不出來(lái)而只有你能夠做的。
你說(shuō)中國(guó)抗病毒戰(zhàn)役取得的階段性成果，是個(gè)“奇跡”，我要感謝你的美言，同時(shí)，我們都在期盼——讓這個(gè)奇跡盡快降臨到全世界在病毒的彌漫中受苦的人們。
當(dāng)奇跡再不是奇跡的時(shí)候，這世界，就太平了。
讀奇跡有感 3
摘抄:這時(shí)，霍去病晃著銅錢，一把撒向空中，12枚銅錢嘩嘩地落在地上。士兵們紛紛看去，12枚銅錢都是正面的。大家睜大了眼睛仔細(xì)看，真的都是正面�！铮▽�(xiě)出了士兵們不相信12枚銅錢都是正面，表示震驚）士兵們跳了起來(lái)，歡呼著：“我們一定會(huì)贏，老天保佑我們了！”
霍去病拾起銅錢笑著說(shuō)：“好，天意不可違，那還等什么，拿出我們的全力，我們一定會(huì)沖出去的.。各位，鼓起勇氣，我們沖啊！”★（寫(xiě)出了軍隊(duì)經(jīng)過(guò)這件事，有了信心和勇氣）就這樣，霍去病率軍以少勝多，奇跡般戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人。
感悟：拋起的12枚銅錢都是正面的，表面上看去，是上天的安排。這次戰(zhàn)斗的大獲全勝，讓所有的士兵都認(rèn)為是上天的安排和保佑。實(shí)際上，上天助自助者，只有自己有信心戰(zhàn)勝困難，才能創(chuàng)造奇跡。
讀奇跡有感 4
奇跡男孩是本引人入勝的書(shū)，開(kāi)始時(shí)我以為是一部面部畸形人士的逆襲成功故事。隨著故事情節(jié)的逐漸開(kāi)展和更多人物視覺(jué)的展現(xiàn)，讓我的注意力集中到了這個(gè)孩子會(huì)怎么樣，他能安然適應(yīng)學(xué)校的.生活嗎？
奧古斯塔是8月的諧音，或許北半球的大多國(guó)家，八月都是即將收獲的季節(jié)，但每個(gè)人都需要抗過(guò)一月的寒冬和七月的酷暑。
奧古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周圍人異樣恐懼的目光，承受善良人們怕傷害到他而做出的掩飾行為，無(wú)意的傷害才是最大的傷害，可他自己卻無(wú)能為力。
奧古斯特又是幸運(yùn)的，他的家人愛(ài)他，周圍有那么多善良的人們，雖然這些善良的人在選擇善良上猶豫過(guò)。
奧古斯特的奇跡更應(yīng)該是善良的奇跡，奧古斯特承載著這種善良。
我想每個(gè)人都不想成為奧古斯特，即使他獲得了全場(chǎng)起立的掌聲～每個(gè)人也都希望成為奧古斯特，在面臨苦難時(shí)能遇到那么多善良的人。每個(gè)人也都希望是奧古斯特的朋友們，能夠毫不保留的展現(xiàn)自己的善良和美好。
選擇對(duì)的事，堅(jiān)持做。
讀奇跡有感 5
我最喜歡的繪本是：《富蘭克林和自然奇跡》。
從開(kāi)始貓頭鷹老師帶著同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)，他們來(lái)到花園看到了蜘蛛網(wǎng)，他們的老師說(shuō)他希望能讓同學(xué)們把他們看到的展示給同學(xué)們看。而且要準(zhǔn)備好發(fā)言，可是小兔卻一點(diǎn)也不高興，但是富蘭克林卻等不及了，他說(shuō)小兔子趕緊走吧，但是小兔子一點(diǎn)也不想去。
他們來(lái)到了森林里，發(fā)現(xiàn)了一片葉子，不知道這是什么，他們就去問(wèn)烏龜姑姑，鼴鼠先生說(shuō)它是蝶蛹。
小兔子和富蘭克林一起看表演和展示，可是輪到他們上臺(tái)的時(shí)候小兔子卻不見(jiàn)了，富蘭克林找啊找終于在秋千上找到了小兔子。富蘭克林說(shuō)你怎么跑到外頭去了咱們還沒(méi)有發(fā)言呢，小兔子說(shuō)我害怕在全班同學(xué)面前發(fā)言。
然后他們來(lái)到了烏龜姑姑家把全班同學(xué)和老師，都畫(huà)了出來(lái)，小兔子對(duì)著這些圖畫(huà)一遍又一遍的練習(xí)，太陽(yáng)快下山的時(shí)候他們把作品展示給了同學(xué)看，等快把作品展示完的時(shí)候一只蝴蝶從蛹里探出頭來(lái)，小兔子松了一口起，富蘭克林說(shuō)你真棒。
這個(gè)故事告訴我們，做事情的`時(shí)候不要說(shuō)我不會(huì)，不會(huì)的事情就要不斷的練習(xí)。
讀奇跡有感 6
在盧老師的精心指導(dǎo)下，在爺爺?shù)呐惆橄�，通過(guò)全家人的共同努力，歷經(jīng)10天時(shí)間，我讀完了《新年有奇跡》這本書(shū)。
《新年有奇跡》這本書(shū)講的.是“快樂(lè)四人組”中的晶晶、秋月、火山、木頭及其他們的家人之間發(fā)生的一幕幕充滿溫情的故事。晶晶、火山、秋月、木頭是非常好的朋友。晶晶會(huì)彈尤克里里，秋月會(huì)彈柳葉琴，木頭和火山會(huì)唱歌。大家為了能讓馬爺爺快樂(lè)過(guò)春節(jié)，吃年夜飯，一齊動(dòng)手，做了很多豐盛的菜。林老師告訴大家：“要快樂(lè)，得先把家庭關(guān)系和人際關(guān)系搞好。”鐘老板幫助秋月媽媽翻地種菜，他們生活得其樂(lè)無(wú)窮。但他們也有苦腦，火山有了新爸爸托馬斯叔叔，但是，他誤會(huì)了新爸爸，給自己帶來(lái)很多苦腦。秋月媽媽因?yàn)橐患露焕砬镌铝�，搞得秋月心里非常難受。晶晶因?yàn)榘职植蛔屗眯校睦锖芡纯�。木頭因?yàn)橄缕鍟r(shí)下不過(guò)爸爸，買不了手機(jī)（朋友都有手機(jī)），心里很難過(guò)，等等。
最后，因?yàn)橐淮慰鞓?lè)的旅行，秋月跟媽媽走得更近了，馬爺爺和托馬斯叔叔打破了隔閡，火山完全接受了新爸爸，木頭爸爸避開(kāi)了他的困擾。改善家庭關(guān)系，真的給他們帶來(lái)快樂(lè)。
讀奇跡有感 7
今天，我讀了一篇文章叫《有一種奇跡叫父愛(ài)》，很有感觸。
里面講了一位父親的故事。他帶著小女兒坐船要到美國(guó)去見(jiàn)妻子。這天早上，父親正在船上削蘋(píng)果，突然船身劇烈地?fù)u晃，刀子扎到他的胸口上，男人跌坐在板子上全身顫抖，嘴唇瞬間蒼白。六歲的`女兒尖叫著跑過(guò)來(lái)想要扶他。父親卻微笑著推開(kāi)她的手�！皼](méi)事，只是摔了一跤！”他輕輕拾起刀子，慢慢地爬起來(lái)。讀到這里，我已經(jīng)傷心不已。父親不忍心讓女兒看到傷情，故意裝作不在乎。
文中還提到當(dāng)船到達(dá)了紐約港，女兒一眼認(rèn)出母親，大喊“媽媽，媽媽……”周圍忽然一片驚訝，她回過(guò)頭，父親已經(jīng)倒下了，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空……讀到這里，我流淚了。父親在這三天堅(jiān)強(qiáng)地活著，只是想讓女兒能見(jiàn)到媽媽。
看完這篇文章，感覺(jué)自己很慚愧，在平常生活中，只知道自己吃好的，穿漂亮的衣服，玩得很開(kāi)心。卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)爸爸的付出�，F(xiàn)在我明白了，以后要幫爸爸做點(diǎn)力所能及的小事，讓他開(kāi)心一點(diǎn)，少為自己操心。
讀奇跡有感 8
今天，我讀了一篇文章，題目是：《奇跡的名字叫父親》，講的是這樣的一個(gè)故事：
1948年，一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著他的小女兒去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。有一天，父親在削蘋(píng)果時(shí)，船突然劇烈地?fù)u晃，父親摔了一跤，那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，可他還是堅(jiān)持活了三天，直至見(jiàn)到妻子那一刻時(shí)，就仰面倒下，血如井噴，剎那間染紅了整片天空。這真是一個(gè)奇跡，當(dāng)人家在為它命名時(shí)，一位坐在首席的老醫(yī)生卻說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親！”
故事就是這樣，我想，當(dāng)父親仰面倒下時(shí)，他的小女兒一定驚呆了，因?yàn)樗腵父親在心臟被刀穿進(jìn)去時(shí)，曾對(duì)驚呆了的小女兒說(shuō)：“沒(méi)事，只是摔了一跤�！�
是什么力量促使他在這致命的傷害下，也不肯說(shuō)出真話呢？是一種父愛(ài)，一種父愛(ài)的力量，因?yàn)樗麚?dān)心自己如果告訴小女兒真相，小女兒就會(huì)很著急，原先心里想著要見(jiàn)媽媽的快樂(lè)心情被憂愁所占據(jù)，整天悶悶不樂(lè)，臉上掛滿了傷心。
也正是這種父愛(ài)的力量，使他奇跡般的存活了三天！父愛(ài)，太偉大了！
讀奇跡有感 9
你會(huì)吃橘子嗎？對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)正念的人來(lái)說(shuō)，并不一定會(huì)。
正念就是感知當(dāng)下的狀態(tài)，就像是跳出自己的視角看待自己。觀察自己的呼吸，觀察自己的念頭。當(dāng)你吃橘子的時(shí)候，就是吃橘子，即不要匆匆，也不三心二意。
現(xiàn)在我們感覺(jué)生活有很多事情需要做，于是就干著這個(gè)想著另一個(gè)，其實(shí)這樣做，生活就不會(huì)有幸福感，更不能產(chǎn)生心流體驗(yàn)。這就是學(xué)習(xí)佛學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，得道高僧很容易產(chǎn)生心流體驗(yàn)，而我們這些凡夫俗子，只能在游戲和偶爾的時(shí)候才能產(chǎn)生。
我一向反對(duì)庸俗的學(xué)習(xí)佛學(xué)，對(duì)于那些非自然的神秘力量，已經(jīng)不適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，對(duì)于燒香求佛這種賄賂、買賣“運(yùn)氣”的做法，更是鄙夷。
作為現(xiàn)代人，學(xué)習(xí)佛學(xué)，就應(yīng)該學(xué)習(xí)佛學(xué)中最重要的部分——哲學(xué)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。佛陀的哲學(xué)思考很是深入，對(duì)于五蘊(yùn)皆空這個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，就需要很長(zhǎng)時(shí)間的.理解。而對(duì)于心流體驗(yàn)的追求就更是有用，可以很好的提升生活的幸福感。
這本書(shū)就是教我們的如何體驗(yàn)生活的，希望你能有更多的心流體驗(yàn)。
讀奇跡有感 10
《奇跡》這篇文章很讓我感動(dòng)。這篇文章寫(xiě)的是，一位叫朱麗莉亞的小女孩為了救重病的弟弟，花了一塊錢買回了“奇跡”，果然，得了重病的'弟弟好了起。
這篇文章寫(xiě)到了，她牽起了弟弟的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根手指頭，朱莉亞安慰了一下弟弟。這句話讓我感受到了弟弟被病痛的折磨非常痛苦，這是弟弟在向姐姐“求救”。我對(duì)這句話的體會(huì)是弟弟得了一種重病，姐姐去安慰她。姐姐去錢罐里拿了一塊錢去一家超市買一個(gè)奇跡。我們都知道愛(ài)是無(wú)私的，我們都知道有好幾起事故，都是可以充滿愛(ài)，比如：一個(gè)老奶奶上了公共汽車，誰(shuí)會(huì)經(jīng)這位老奶奶讓一個(gè)座位呢：現(xiàn)在這個(gè)世上，許多人的愛(ài)都從自己的心中消失了。比如：一個(gè)老人被一輛車給撞了，許多人都裝作沒(méi)有發(fā)生什么事情，快速地就走了過(guò)去。沒(méi)有人去把這位老人給扶了起來(lái)。
我們要做好事，多做好事。
讀奇跡有感 11
《第56號(hào)教室的奇跡》是老師家長(zhǎng)必讀品，也值得學(xué)生花時(shí)間認(rèn)真品味的一本書(shū)。
56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁炊鴦?chuàng)造了奇跡，是因?yàn)樗狈α艘环N東西——這里沒(méi)有害怕和恐懼。雷夫老師以信任取代了恐懼，成為了孩子們可以信任的`依靠，講究紀(jì)律、公平，并且成為孩子們的榜樣。雷夫老師要孩子們和氣待人、認(rèn)真勤勉。
當(dāng)與56號(hào)教室里的學(xué)生同齡的學(xué)生正在讀學(xué)校發(fā)生的基本作文和課外書(shū)時(shí)，56號(hào)教室的學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始讀文學(xué)歷史了。他們以旅游的方式來(lái)學(xué)習(xí)歷史故事；通過(guò)親身體驗(yàn)，親手實(shí)踐，來(lái)解開(kāi)科學(xué)中的奧秘；以體育運(yùn)動(dòng)、體育活動(dòng)來(lái)了解團(tuán)隊(duì)精神是什么？
56號(hào)教室里的孩子們就像著迷一樣，每天提前2小時(shí)來(lái)到學(xué)校。放學(xué)后，數(shù)時(shí)不離開(kāi)教室，他們聽(tīng)搖滾音樂(lè)，看經(jīng)典電影……開(kāi)心極了!
在56號(hào)教室里,雷夫老師奉獻(xiàn)出自己一生最寶貴的東西——時(shí)間，讓 孩子們學(xué)到更多的知識(shí)，我真佩服雷夫老師，他和孩子們不分老師與同學(xué)，而是好朋友。
我從這本書(shū)里學(xué)到了要和氣待人，認(rèn)真勤勉，遇事不退縮，努力面對(duì)，解決問(wèn)題……
讀奇跡有感 12
寒假里，一本讓世人震驚的書(shū)深深地打動(dòng)了我。這本書(shū)就是美國(guó)作家R·J帕拉西奧的作品《奇跡男孩》。
此書(shū)的主人公是一個(gè)名叫奧吉的小男孩。他一出生就是個(gè)臉部畸形的孩子。10歲那年，從未上過(guò)學(xué)的奧吉來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境“華徹中學(xué)”。起初，同學(xué)們看到這個(gè)“怪胎”就害怕，還總是譏笑嘲諷他。可是，奧吉憑著刻苦的學(xué)習(xí)的精神和善良、勇敢的心靈，影響激勵(lì)了身邊的人，不僅獲得了尊重還收獲了友誼。最后，在畢業(yè)典禮上，奧吉竟然拿到了校級(jí)的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)�！這對(duì)一個(gè)畸形男孩真是個(gè)偉大的奇跡！
奧吉艱難的'成長(zhǎng)之路上，離不開(kāi)家人和朋友的鼓勵(lì)。奧吉陷入低谷時(shí)，是媽媽領(lǐng)著他走向光明；當(dāng)他傷心欲絕時(shí)，是爸爸為他分擔(dān)憂愁，回憶之前的快樂(lè)時(shí)光；當(dāng)他想要放棄時(shí)，是姐姐不斷地支持他；當(dāng)他跌倒時(shí)，是杰克和薩默爾將他扶起。他們對(duì)奧吉的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至。奧吉自身的善良也給了他很大幫助，就像大作家諾蘭所說(shuō):“人類的善良會(huì)發(fā)出熠熠生輝的光芒，這種善良的熱切向他閃耀�！逼鋵�(shí)善良是一件很簡(jiǎn)單的事，路遇時(shí)的一個(gè)微笑，經(jīng)過(guò)時(shí)的一個(gè)舉動(dòng)，需要時(shí)的一句鼓勵(lì)……從古至今，善良有愛(ài)就是一種優(yōu)良美德。春秋時(shí)期，晉國(guó)一個(gè)奸臣，與忠臣趙盾有仇，便使出奸計(jì)陷害于他，并請(qǐng)求皇上滿門抄斬，昏庸的暴君聽(tīng)信讒言，于是趙氏家族不留一條活口。這時(shí)君王的妹妹剛生出一個(gè)趙家的孩子，名叫趙武。邪惡的奸臣連嬰兒也不放過(guò)，便下令把“趙氏孤兒”處死。趙家的兩個(gè)門客，在善良和感恩之心的驅(qū)使下，為了能讓趙家留下這最后的一絲骨血。想出了一條不惜以犧牲自身為代價(jià)的計(jì)策，讓趙氏孤兒躲過(guò)了殺身之禍，幸存了下來(lái)。趙武長(zhǎng)大后，勤看兵書(shū)，刻苦練武，成為了晉國(guó)有名的大將，創(chuàng)造了一個(gè)孤兒走向成功的奇跡。
其實(shí)我們身邊也存在著“奧吉”。不一定是畸形兒童，或許是些矮小癥、手腳殘疾的人，他們身殘志堅(jiān)，卻常常遭到歧視和冷遇。為何我們不能向他們伸出援助之手呢？既然改變不了他人，就從改變自己開(kāi)始吧。來(lái)感染和喚起更多人的善良初心！讓生活充滿溫暖！對(duì)，友愛(ài)讓世界變得更加美好，讓我們向友愛(ài)進(jìn)軍！不斷創(chuàng)造奇跡！
讀奇跡有感 13
今年寒假期間，拜讀了朱永新教授的《教育的奇跡》這本書(shū)。書(shū)中四部分共錄入18個(gè)真實(shí)的故事，細(xì)細(xì)讀來(lái)，每個(gè)故事都讓人刻骨銘心，讓人深深震撼。書(shū)中講訴了一些當(dāng)代人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的差等生、笨小孩、問(wèn)題孩子、殘疾孩子等，但是，他們后來(lái)卻成功了：牛頓被人瞧不起的差等生、愛(ài)迪生不受老師歡迎的糊涂蟲(chóng)、達(dá)爾文愛(ài)說(shuō)謊的討厭鬼、愛(ài)因斯坦連續(xù)考試不及格的.愚蠢兒，這些不好的頭銜根本沒(méi)有影響他們成才。這是為什么？這是因?yàn)樗麄兊母改笡](méi)有放棄他們，他們的父母堅(jiān)信每個(gè)孩子都是天才，就算是出生智力低下的孩子，只要教育得法，只要給孩子付出所有的愛(ài)，孩子就一定能夠成才，而不是變成家庭與社會(huì)的負(fù)擔(dān)。他們做到了，他們成功了。其實(shí)，這才是真正理想的教育。
我在這本書(shū)里讀到一個(gè)個(gè)令我難忘的故事：25年前，有位教社會(huì)學(xué)的大學(xué)教授，曾叫班上一個(gè)學(xué)生到一貧民窟調(diào)查200名男孩的成長(zhǎng)背景和生活環(huán)境，并對(duì)他們?yōu)榱说陌l(fā)展作一評(píng)估。每個(gè)學(xué)生的結(jié)論都是他毫無(wú)出頭的機(jī)會(huì)。25年后，根據(jù)調(diào)查，這200名中有176名成就非凡，其中擔(dān)任律師、醫(yī)生或商人的比比皆是。教授他拜訪了當(dāng)年曾受評(píng)估的年輕人，跟他們請(qǐng)教同一個(gè)問(wèn)題，你今日成功的最大原因是什么？結(jié)果他們不約而同地回答：因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓美蠋�。教授找到她后，�?wèn)她到底有何絕招，能讓這些字貧民窟長(zhǎng)大的孩額子個(gè)個(gè)出人頭地。這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：其實(shí)也沒(méi)什么，我愛(ài)這些孩子。
讀奇跡有感 14
�？谑旋埛鍖�(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭秀 你 最近課余時(shí)間讀了朱永新主編的《教育的奇跡》。這本書(shū)里面的故事曾經(jīng)讓我刻骨銘心、感動(dòng)良久，讓我震撼、引人深思。書(shū)中的故事讓我懂得教育不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝讓每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，都賦予每個(gè)人一個(gè)成功的機(jī)遇，成功的可能，世無(wú)棄人，自棄之人，世無(wú)完人，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己。當(dāng)我們真正領(lǐng)略了教育的真實(shí)意義，也就不再懷疑這些功成名就的天才的成功必將是一種必然！ 書(shū)中寫(xiě)到了世界上唯一的一名弱智指揮周舟。他是一個(gè)先天性智殘孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是幸運(yùn)的。作為他的父母，從未把他當(dāng)成殘疾兒童，用自己的愛(ài)心和耐心來(lái)培養(yǎng)兒子的智力。利用他超常的音樂(lè)天賦，不斷培養(yǎng)和給予他鍛煉的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)智障孩子，舟舟是幸福的。上帝關(guān)閉了他智慧的大門，卻開(kāi)啟了他指揮的殿堂。 放下這本書(shū)，細(xì)細(xì)聯(lián)想在平時(shí)的教育生涯中。在我看來(lái)孩子都應(yīng)該是快樂(lè)幸福的，都應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的。但我們的身邊，總是不乏一些調(diào)皮搗蛋、行為散漫、性格怪異的學(xué)生。他們的個(gè)性、缺點(diǎn)各不相同。由于成長(zhǎng)環(huán)境不同、家庭的教養(yǎng)方式不同，年幼的孩子表現(xiàn)出來(lái)的行為特征也不同。許多人都把孩子比做一張白紙，所以我認(rèn)為是白紙就一定能描繪出美麗的圖畫(huà)。我相信，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn), 他們也都有一個(gè)共同的需要。那就是需要老師和家長(zhǎng)的愛(ài)。我們每一位教育工作者需要學(xué)會(huì)去賞識(shí)每一個(gè)孩子, 要給予孩子關(guān)愛(ài)的目光、鼓勵(lì)的微笑、贊美的語(yǔ)言、親切的擁抱。讓他們?cè)趷?ài)的眼光中充滿自信,健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)；教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同魚(yú)兒離開(kāi)水一樣。我國(guó)童話大王鄭淵潔說(shuō):差生是差老師和差家長(zhǎng)聯(lián)手締造的。這句話一針見(jiàn)血地指出了父母和老師在教育中的責(zé)任。從舟舟身上我深深懂得：沒(méi)有教不好的.孩子，只要我們?nèi)ヅ�，每個(gè)孩子都可以獲得成功。我相信：愛(ài)的確會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡！
看完這本書(shū)中的許多事例，讓我不由得想起了前一陣子在熒屏中國(guó)達(dá)人秀上，人們記住了一個(gè)用腳趾彈奏鋼琴的倔強(qiáng)身影劉偉。他說(shuō)：我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。這句擲地有聲的話，成了激勵(lì)更多懷揣夢(mèng)想青年的座右銘，并迅速成為網(wǎng)上流行語(yǔ)。他成了吸引世界目光的達(dá)人。我曾查閱資料，什么是達(dá)人？原來(lái)達(dá)人是指在某一領(lǐng)域非常專業(yè)，出類拔萃的人物。指在某方面很精通的人，即某方面的高手。那么象舟舟、劉偉、張海迪、周婷婷他們都是殘疾人，但他們更應(yīng)該叫做達(dá)人。 我是從這本書(shū)里面獲取了它的精神和品質(zhì)，獲取了作者對(duì)于生活的理解，這也是我看這本書(shū)的最大樂(lè)趣。所以從今往后，我要堅(jiān)持閱讀、快樂(lè)閱讀、在閱讀中不斷進(jìn)步！
讀奇跡有感 15
最近看了一部小說(shuō)——《奇跡男破》，這個(gè)故事講的是一個(gè)剛出生的名叫奧吉的男孩在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上不斷自信的故事。
故事開(kāi)始，奧吉就非常不幸：先天性的腭裂、外人的眼光、不自信的自己……他出生的前前后后共做了27次手術(shù)，可是奧吉看起來(lái)還是怪怪的，幾乎每個(gè)人都會(huì)用一種異樣的眼光去看奧吉，以至于這個(gè)本該幸福成長(zhǎng)的男孩十分自卑，不敢去學(xué)校甚至很少出過(guò)門，只是因?yàn)楹ε聞e人投來(lái)的異樣的眼光，只有帶著頭盔才會(huì)讓他有勇氣出門，他認(rèn)為只有爸爸媽媽姐姐喜歡他，其他人都會(huì)嘲笑諷刺他，所以看到生人他就會(huì)躲起來(lái)，而他唯一的朋友是一個(gè)叫黛西的小狗。
10歲那年父母鼓勵(lì)下奧吉上學(xué)了，但他始終帶著頭盔，使得大家對(duì)他很好奇，但更多的是甚至排斥他。在一次科學(xué)考試中，他認(rèn)識(shí)了第一個(gè)朋友——杰克，他非常高興，并介紹給自己的家人認(rèn)識(shí)，性格變得也開(kāi)朗了。但是沒(méi)有多久，學(xué)校組織的萬(wàn)圣節(jié)中，無(wú)意間聽(tīng)到自己的好朋友，講自己的壞話，他很傷心，認(rèn)為她們很虛偽。后來(lái)，在一次手工活動(dòng)奧吉又認(rèn)識(shí)了新的朋友，讓奧吉從中也克服了膽小，讓這個(gè)自卑男孩得到心靈的安慰。后來(lái)，在野餐中因?yàn)閹讉�(gè)孩子嘲笑奧古，奧吉和幾個(gè)人打了起來(lái)，躲在暗處的杰克看見(jiàn)，出手相助，事后兩人也是重歸于好，久而久之，奧吉和他們都成為了好朋友，他們互相幫助，互相成長(zhǎng)。在經(jīng)歷過(guò)一件又-件事之后，他收獲了一份又一份難得且珍貴的友情，并在期末獲得了學(xué)校的`最高榮善亨利.沃德畢徹獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
這本書(shū)從我們的生活提材料，從多個(gè)人的角度描寫(xiě)，讓我們更加了解每件事情的背后開(kāi)始都充滿了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢(mèng)想、友誼......我認(rèn)為這本書(shū)之所以叫《奇跡男破》是因?yàn)閵W吉與他的朋友們之間的友誼是排除萬(wàn)難出現(xiàn)的奇跡、奧吉的生活中處處充滿奇跡。
即使天生缺陷，我們也要勇敢面對(duì)生活，縱使生活有再多的不如意，我們也要勇敢去面對(duì)，樂(lè)于分享，相信奇跡在前方。
讀奇跡有感 16
“如果要在正確和善良中做選擇，請(qǐng)選擇善良�！边@是《奇跡男孩》里讓人深受觸動(dòng)的一句話，是全書(shū)所傳達(dá)的脈脈溫情。
R.J.帕拉西奧女士根據(jù)自身的所見(jiàn)所聞創(chuàng)造出的一場(chǎng)滿載溫柔的成長(zhǎng)旅程，被改成電影后灑入更多人心中的柔軟腹地，不知催生出了多少善良的種子，像天使會(huì)給人間撒下美好。
書(shū)名的“奇跡”從不是獨(dú)自發(fā)光發(fā)亮的“一”而是熾烈的一片群星熠熠。又相貌畸形，不合群的奧吉為故事的切入點(diǎn)，串起維婭、米蘭達(dá)、杰克等人的故事，鋪開(kāi)了一張善良所帶來(lái)的奇跡網(wǎng)。
有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、耐心善良的媽媽一直教導(dǎo)奧吉選擇善良的同時(shí)也不間斷地告訴奧吉要做自己。她說(shuō)：“每個(gè)人臉上都有印記，心靈這張地圖給我們指引前方的道路，而外貌這張地圖則記錄我們走過(guò)的路途。這張地圖從來(lái)都不丑陋�！�
“從宇宙起源到最后一個(gè)黑洞消失的過(guò)程中，生命只有微乎其微的可能性。我們的故事就是宇宙的故事，我們是恒星真正的孩子。”
我們生來(lái)該驕傲，贊嘆自身的獨(dú)一無(wú)二。只有我自己可以決定自己我將成為怎么樣的人，于是我樂(lè)意、殷切、期盼選擇善良。
故事里由始至終都在選擇善良和被善良選擇。書(shū)中的每個(gè)人都是主角，每個(gè)都善良，每個(gè)都在照耀他人，又被他人照耀。
在同學(xué)們?nèi)⌒Α⒐铝W吉的時(shí)候，因?yàn)楹ε伦约阂脖还铝⒍x擇一起捉弄奧吉好像是正確的，但是杰克選擇在他人嘲笑奧吉的時(shí)候去維護(hù)奧吉，他選擇了善良，同時(shí)他也獲得了特殊不一般的、真摯耀眼的友誼。在周圍人都圍繞著奧吉轉(zhuǎn)，似乎自己成了透明人的時(shí)候，自私一點(diǎn)好像是正確的，但是姐姐維婭選擇了繼續(xù)為家里分擔(dān)，繼續(xù)疼愛(ài)關(guān)心奧吉，她選擇了善良，同時(shí)明白自己從來(lái)都重要，從來(lái)都在被愛(ài)，家庭也愈加和睦。
我們?cè)敢鉄o(wú)條件相信善良的人終歸會(huì)受到幸運(yùn)和美好的青睞和眷顧。如果說(shuō)冷漠的人是因?yàn)檫^(guò)于清醒，那么我希望所有人都要糊涂一些的好。
“每個(gè)人都不普通，如果我們了解別人的'想法，就會(huì)知道沒(méi)有人是普通的。每個(gè)人都至少值得大家站起來(lái)，為他鼓一次掌�！鄙环�，生而驕傲，生而絢爛多彩。奧吉如此，你也如此，我也要如此。
以我的心為容器往里面傾灌名為善良的美酒，最好它滿溢而出，醇得芳香四溢，一滴可以醉上三年。
我真摯希望可以有更多的人擁有強(qiáng)大的同理心。同理心是一種非常重要的思考能力，如果說(shuō)一個(gè)人的同理心上了鎖，不知道《奇跡男孩》能不能把這把鎖拉開(kāi)一條縫？即使《奇跡男孩》貼著兒童文學(xué)的標(biāo)簽，也不意味著這本書(shū)的定位只能是兒童。感受是主觀的，優(yōu)劣好壞總是得有自己衡量定奪，每個(gè)人的想法和感受都有價(jià)值。
因?yàn)橄氡簧屏嫉貙?duì)待，所以我也要善良地對(duì)待別人。所以在下一輪正確和善良中做選擇，請(qǐng)毫不猶豫選擇善良。
“善良一點(diǎn)，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都在與人生苦戰(zhàn)，如果想真正了解他人，只需要用心去看�！闭�(qǐng)善良對(duì)待他人，也善良對(duì)待自己。
讀奇跡有感 17
奇跡是什么？是在絕望關(guān)頭堅(jiān)持不懈迎來(lái)的曙光。而就在《奇跡》這篇文章中，我深刻體會(huì)到了“奇跡”的含義。
記得在《奇跡》里文對(duì)他爹說(shuō)的一句話“爹，我想復(fù)讀一年�！痹诒桓赣H拒絕后也不放過(guò)所有的希望，用著自己的全力去爭(zhēng)取到復(fù)讀的機(jī)會(huì)。最后，他感動(dòng)了他的父親。
因?yàn)檫@樣一個(gè)信念，就算知道父親的頑固，文也不曾放棄，找過(guò)了爺爺、找過(guò)了趙伯、找過(guò)了姑父，直到最后一刻流下了傷心的淚水。但就是因?yàn)樗@樣的堅(jiān)持執(zhí)著的精神感染了他爹，而產(chǎn)生了奇跡，在他絕望關(guān)頭向他伸出了手的`奇跡。就如同文章里的最后一句話：只要有百分之一的希望，就用百分之九十九的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)裝轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡。
我們偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，在發(fā)明電燈泡的路程中就經(jīng)歷種種挑戰(zhàn)與磨難，在他嘗試了無(wú)數(shù)種材料都無(wú)果后，很多人都對(duì)此抱著了不看好的態(tài)度，可他卻還在咬牙堅(jiān)持，最后為世界做出了貢獻(xiàn)。是什么讓他堅(jiān)持了下來(lái)？是堅(jiān)定的信念和鍥而不舍的精神。如果沒(méi)有這種信念和精神，那么創(chuàng)造出奇跡的將會(huì)另有其人。
就像之前說(shuō)的，只要有一線希望，我們就要把握在手中，憑自己最大的努力去擴(kuò)大希望。我們要懂得迎難而上，用希望創(chuàng)造希望，往往會(huì)產(chǎn)生奇跡。
我們也許會(huì)經(jīng)歷很多的失敗，也許會(huì)遭遇巨大的困難，也許會(huì)受到許多的傷害，也許痛過(guò)、哭過(guò)。但重要的一點(diǎn)是，我們堅(jiān)持了。堅(jiān)持去改變、堅(jiān)持信念，讓它們化作飛向藍(lán)天的希望，讓希望創(chuàng)造奇跡。
我們的學(xué)習(xí)上，也要有這樣的堅(jiān)持。面對(duì)一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，如果只是看一眼就否定自己的能力，那么一就已經(jīng)輸在起跑線上了。為什么不多停留一會(huì)，讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，讓筆尖動(dòng)起來(lái)，去改變最開(kāi)始的否定。就算真的跌倒了，至少我們還堅(jiān)持過(guò)。
文的奇跡，也是我們應(yīng)該追求的奇跡，永不言棄，鍥而不舍。
讀奇跡有感 18
一年前認(rèn)識(shí)一位學(xué)姐，她當(dāng)時(shí)正在自己創(chuàng)業(yè)，做得風(fēng)生水起。和她聊天時(shí)，她提到了自己現(xiàn)在每天都在堅(jiān)持早起。這個(gè)習(xí)慣不僅改變了她的生活，而且讓她的學(xué)習(xí)與事業(yè)都有了更好的發(fā)展。
她提到了《早起的奇跡》這本書(shū)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了也沒(méi)有刻意去翻看。
只到前幾天在電子版書(shū)籍中看到了，就隨手點(diǎn)開(kāi)閱讀。
不過(guò)才看了幾十頁(yè)，就已經(jīng)被作者的經(jīng)歷所震撼。他曾經(jīng)在20歲的時(shí)候遭遇過(guò)一場(chǎng)極其嚴(yán)重的車禍，甚至經(jīng)歷了臨床死亡6分鐘后，奇跡般的復(fù)蘇了。但同時(shí)他也面對(duì)了大腦的損傷，以及下半生可能不能走路的.處境。正是在這樣讓人絕望的情況下，作者居然通過(guò)自己的堅(jiān)持努力，慢慢地恢復(fù)到了正常人的生活，不僅可以重新走路、鍛煉，還娶妻生女，事業(yè)有成。
這本書(shū)是在他第二次遇到人生的困境，就是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下，他通過(guò)早起，發(fā)現(xiàn)了人生可以被自己改變并且創(chuàng)造。不僅他自己在堅(jiān)持，同時(shí)也影響了越來(lái)越多的人通起早起改變了原有的迷茫的生活。
書(shū)里提到了作者從最起不愿早起，到后來(lái)思考早起做什么，列定了一項(xiàng)項(xiàng)小計(jì)劃后，早起成了他最為開(kāi)心活躍積極的時(shí)刻。
我們每個(gè)人都有面對(duì)困境，想到改變的時(shí)刻，翻翻這本書(shū)，也許就能找到你想的一些答案。
讀奇跡有感 19
這個(gè)周末我看了新科幻短篇小說(shuō)《文明的奇跡》，作者，超俠。這篇小說(shuō)主要是想借助于外星人的視角，使我們能從另一個(gè)角度來(lái)審視人類的許多錯(cuò)誤，來(lái)思考到底什么才是真正的文明。
這是一篇十分有趣的科幻小說(shuō)，作者似乎一直在跟我們玩“捉迷藏”游戲。每當(dāng)自己覺(jué)得快要恍然大悟時(shí)，作者就會(huì)突然筆鋒一轉(zhuǎn)，又把情節(jié)帶到下一個(gè)令你想象不到的地方去了，讓你再次陷入迷惑，十分吸引你的注意力。
比如：我代表全人類，雙手顫抖地接過(guò)這份免罪金牌。我淚流滿面，口里感恩地說(shuō)著謝謝。代表們望著地球上美麗的文明，鼓起掌來(lái)，溫暖如春天等。就在這時(shí)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)：當(dāng)我把頭轉(zhuǎn)向飛蹀舷窗之外時(shí)，我的眼睛被震撼了，外面是一個(gè)無(wú)比燦爛的文明之夜，起伏翻騰的蘑菇云海，蓬勃綻放的紅色巖漿，摧枯拉朽的沖擊波.......人類自以為很“聰明”，把全球的核彈“武力”都聚集在一起引爆，向外星人來(lái)展示地球的所謂文明。
看到這里，我已淚流滿面，這是何等慘烈的.場(chǎng)面啊。地球的文明，不應(yīng)該是這個(gè)樣子。
從這里讓我想到了我們班級(jí)里有幾位特別調(diào)皮的同學(xué)，自我感覺(jué)特別的好，很喜歡使用“武力”，攪的課堂上“雞飛狗跳”。五年級(jí)了，都應(yīng)該做一位真正的文明小少年了。
到底：“什么才是真正的文明？”
我覺(jué)得：真正的文明應(yīng)該是以自律自強(qiáng)、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)人類安全為前提，充分地發(fā)揮人類的聰明才智，合理使用地球資源，造福全人類！
這個(gè)故事讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到：作為一名小學(xué)生，為了未來(lái)地球的文明，現(xiàn)在應(yīng)該腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)，為將來(lái)國(guó)家的發(fā)展、地球的真正的文明貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
讀奇跡有感 20
今天，我讀了《黃昏的奇跡》，感觸很深，心情久久不能平復(fù)。書(shū)中形象地講述了湯逸凡和周林熙之間的故事。
周林熙是一個(gè)患有殘疾自閉的學(xué)生，作為班長(zhǎng)的湯逸凡無(wú)微不至地關(guān)心著這位星星上來(lái)的孩子。他為他打傘，帶他上廁所、下樓梯、看電影。最后皇天不負(fù)有心人，黃昏的第一個(gè)奇跡終于發(fā)生了，湯逸凡打開(kāi)了周林熙的心靈密碼。
當(dāng)我讀到周林熙發(fā)脾氣那部分特別感動(dòng)。周林熙有一次被激怒，失手將本來(lái)要砸向湯逸凡的文具盒砸到了其他同學(xué)身上，那同學(xué)不依不饒，最后還是湯逸凡替他解圍，向那位同學(xué)道歉，可見(jiàn)湯逸凡的胸懷有多么寬廣，對(duì)待同學(xué)從不斤斤計(jì)較，助人為樂(lè)，以一顆真誠(chéng)的心對(duì)待他人。
文章的最后更加讓人印象深刻，難以忘懷。我對(duì)湯逸凡的欽佩之情油然而生。他有著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，每天放學(xué)后細(xì)心地照顧他躺在病床上的母親，八年如一日?qǐng)?jiān)持不懈，黃昏的'第二個(gè)奇跡忽然發(fā)生了，媽媽仰起頭，對(duì)著湯逸凡笑了。這讓我相信，只要付出關(guān)愛(ài)，奇跡總會(huì)發(fā)生。
我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也是這樣，我們要用心關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，幫助我們周圍需要幫助的人，向湯逸凡同學(xué)學(xué)習(xí)，伸出雙手，奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量，讓世界變的更美好，相信奇跡終會(huì)降臨在我們身邊！
讀奇跡有感 21
今天，我讀了閱讀關(guān)于生命奇跡的選舉這篇文章，深深感動(dòng)。
這篇文章講述了我在一年的冬天，獨(dú)自開(kāi)車到Koenigal 山海拔昆侖通道4000多米。只有白冰。我在車?yán)锿蝗豢吹揭蝗翰刈辶缪蚯斑M(jìn)，后來(lái)才知道他們正在尋找水，然后，藏羚羊羚羊掉下來(lái)，然后，一個(gè)又一個(gè)藏羚羊落下。正如我認(rèn)為這些沒(méi)有任何希望的藏羚羊，有一部分藏羚羊停了下來(lái)，嘴里附著的身體在厚厚的冰下，從鼻腔的一股熱空氣，他的嘴也出來(lái)了一滴唾液，融化冰，讓你可以喝水。然而，他們是熱空氣，太有限。那冰不僅不融化，當(dāng)熱噴時(shí)，卻變成水蒸汽，然后凝結(jié)成冰。這時(shí)，一只西藏羚羊在嘴里舔冰上。最后，它喝水，但它的嘴一直滴著血。然后每一個(gè)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，動(dòng)物也珍惜自己的生活。一次，我們?nèi)ド虾Ｂ眯校颐�，忘了給我們的家人一條小白狗留下來(lái)的食物，但是 我們要旅行十天才能回來(lái)。我回來(lái)旅行，飛回家，發(fā)現(xiàn)白色整體骯臟，頭發(fā)的'身體仍然濕粘在身上，但也瘦，可憐留在門口。我覺(jué)得很奇怪，后來(lái)鄰居告訴我：你家的白，餓了幾天，也找到自己的食物。也知道找到自己的垃圾，垃圾找不到，到路上，吃別人扔?xùn)|西，有時(shí)甚至吃紙，還是危險(xiǎn)的河水。
讀奇跡有感 22
最近看了一部小說(shuō)——《奇跡男破》，這個(gè)故事講的是一個(gè)剛出生的名叫奧吉的男孩在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上不斷自信的故事。
故事開(kāi)始，奧吉就非常不幸：先天性的腭裂、外人的眼光、不自信的自己……他出生的前前后后共做了27次手術(shù)，可是奧吉看起來(lái)還是怪怪的，幾乎每個(gè)人都會(huì)用一種異樣的眼光去看奧吉，以至于這個(gè)本該幸福成長(zhǎng)的男孩十分自卑，不敢去學(xué)校甚至很少出過(guò)門，只是因?yàn)楹ε聞e人投來(lái)的異樣的.眼光，只有帶著頭盔才會(huì)讓他有勇氣出門，他認(rèn)為只有爸爸媽媽姐姐喜歡他，其他人都會(huì)嘲笑諷刺他，所以看到生人他就會(huì)躲起來(lái)，而他唯一的朋友是一個(gè)叫黛西的小狗。
10歲那年父母鼓勵(lì)下奧吉上學(xué)了，但他始終帶著頭盔，使得大家對(duì)他很好奇，但更多的是甚至排斥他。在一次科學(xué)考試中，他認(rèn)識(shí)了第一個(gè)朋友——杰克，他非常高興，并介紹給自己的家人認(rèn)識(shí)，性格變得也開(kāi)朗了。但是沒(méi)有多久，學(xué)校組織的萬(wàn)圣節(jié)中，無(wú)意間聽(tīng)到自己的好朋友，講自己的壞話，他很傷心，認(rèn)為她們很虛偽。后來(lái)，在一次手工活動(dòng)奧吉又認(rèn)識(shí)了新的朋友，讓奧吉從中也克服了膽小，讓這個(gè)自卑男孩得到心靈的安慰。后來(lái)，在野餐中因?yàn)閹讉�(gè)孩子嘲笑奧古，奧吉和幾個(gè)人打了起來(lái)，躲在暗處的杰克看見(jiàn)，出手相助，事后兩人也是重歸于好，久而久之，奧吉和他們都成為了好朋友，他們互相幫助，互相成長(zhǎng)。在經(jīng)歷過(guò)一件又-件事之后，他收獲了一份又一份難得且珍貴的友情，并在期末獲得了學(xué)校的最高榮善亨利.沃德畢徹獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
這本書(shū)從我們的生活提材料，從多個(gè)人的角度描寫(xiě)，讓我們更加了解每件事情的背后開(kāi)始都充滿了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢(mèng)想、友誼......我認(rèn)為這本書(shū)之所以叫《奇跡男破》是因?yàn)閵W吉與他的朋友們之間的友誼是排除萬(wàn)難出現(xiàn)的奇跡、奧吉的生活中處處充滿奇跡。
即使天生缺陷，我們也要勇敢面對(duì)生活，縱使生活有再多的不如意，我們也要勇敢去面對(duì)，樂(lè)于分享，相信奇跡在前方。
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