讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感4篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感1
昨天翻開(kāi)《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》這本書后，就再也放不下了。我被文中女孩深深地感動(dòng)了，除了感動(dòng)更多的是震撼。
文中的主人公—美樂(lè)笛：她不能說(shuō)話，不能走路，四肢只能輕微動(dòng)一動(dòng)，她不能自己吃飯，不能自己去衛(wèi)生間，真是值得同情的女孩，但是她堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，而且非常聰明。美樂(lè)笛有超強(qiáng)的記憶力，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了成百上千的詞語(yǔ)，只是嘴不能說(shuō)，手不能動(dòng)，無(wú)法表達(dá)，所以她的老師、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力。于是，女孩兒美樂(lè)笛只能每天做同樣的習(xí)題，記同樣的字詞，一遍又一遍。假使她能表達(dá)，那該有多好！
美樂(lè)笛的助理凱瑟琳發(fā)現(xiàn)了一種適合美樂(lè)笛的“心聲”語(yǔ)音電腦。美樂(lè)笛終于可以跟別人交流、溝通了，當(dāng)時(shí)她是怎樣的心情，相信你應(yīng)該可以想象的到。自從有了這種電腦后，她便慢慢地把自己的聰明表現(xiàn)出來(lái)了。美樂(lè)笛參加了學(xué)校組織的'“天才小子”比賽，它一路沖關(guān)，從校級(jí)到市級(jí)到國(guó)家級(jí)，真是不可思議。美樂(lè)笛一旦想做一件事，就一定堅(jiān)持到底，真令我佩服。一個(gè)殘疾人，她可以有這樣的精神，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
感謝本書的作者莎朗?德蕾珀女士，她用第一人稱寫法把美樂(lè)笛寫得如此深刻，一天的時(shí)間我感覺(jué)自己就像在書中悲美樂(lè)笛所悲，樂(lè)美樂(lè)笛所樂(lè)。感謝文中的美樂(lè)笛，她嘗盡苦難卻依然微笑面對(duì)生活。
看完這本書以后，我就想到了我自己，記得之前爸爸給我買來(lái)滑板并教我玩滑板，一開(kāi)始我感覺(jué)很新鮮，很興奮，爸爸扶著我，別提我玩得多開(kāi)心了。爸爸去做自己的事情，讓我自己好好練習(xí)，我一開(kāi)始練著還好好的，可后來(lái)，我不小心摔了一跤，腿流血了，我哭得好傷心，我放棄了學(xué)滑板。我想我們身邊也有一些人因經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄最初的夢(mèng)想。文中的美樂(lè)笛讓我感覺(jué)慚愧極了，我決心一定好好練滑板。
讀完這本書，我覺(jué)得它就像我的老師，因?yàn)樗虝?huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)把這本書推薦給更多的人，讓更多的人從這本書中汲取力量，讓更多的人學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)自己的人生。（陳宇娜）
讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感2
一看書名——《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，我就不由自主地產(chǎn)生了一讀究竟的愿望，“顏色”都是用來(lái)看的，怎么能聽(tīng)出顏色呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我迫不及待的讀起書來(lái)。
聽(tīng)見(jiàn)堅(jiān)強(qiáng)的顏色——綠色、藍(lán)色。美樂(lè)笛是個(gè)腦癱兒，連正常人最簡(jiǎn)單的上廁所、行走、吃飯都不能完成，但她憑著驚人的毅力利用語(yǔ)音電腦說(shuō)話，進(jìn)行學(xué)習(xí)，成績(jī)甚至比一般的天才兒童都要好，這完全源于美樂(lè)笛的堅(jiān)強(qiáng)。她有著驚人的聰明，但所有人都不知道。她的老師，同學(xué)都認(rèn)為她全無(wú)學(xué)習(xí)能力。
在這本書里，主人公經(jīng)歷悲慘命運(yùn)，但仍堅(jiān)持自己的目標(biāo)，頑強(qiáng)不息的精神深深打動(dòng)了我，她付出了比常人艱苦幾十甚至幾百倍的努力才能實(shí)現(xiàn)做一件我們常人輕而易舉的事，但是她從來(lái)都不放棄，從來(lái)都沒(méi)有氣餒過(guò)，這種樂(lè)觀向上、不屈不撓的'精神值得我們學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有與眾不同的方面，每個(gè)人都有不完美的地方，但他們都值得尊重，哪怕這種不完美再特別。
閱讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，閱讀美樂(lè)笛的堅(jiān)強(qiáng)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了生活絢麗的顏色！
讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感3
顏色怎么能聽(tīng)見(jiàn)呢？顏色不是應(yīng)該用眼睛看見(jiàn)的嗎？然而在今年的暑假，我卻讀到了這樣一本書《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》，它帶給我無(wú)比的震撼和感動(dòng)，也不禁讓我深深思索：什么是完美的人生呢？我認(rèn)為一個(gè)正常人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，被別人認(rèn)同你，這就是完美人生的體現(xiàn)。那么，試想一下，對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)，什么才是完美的人生呢？
美樂(lè)笛，《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》主人公，一個(gè)腦癱兒，她不能說(shuō)話、走路，甚至坐在輪椅上也需要帶子固定才不至于掉下來(lái)。在一些老師和同學(xué)的眼里，她就是一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的智障兒，有的同學(xué)還故意模仿她流口水的樣子，惡意嘲笑她的外貌和智商。其實(shí)，她是全校最聰明的孩子，她有驚人的記憶力，她腦子里像是裝了一臺(tái)攝像機(jī)，一直不停地記錄著她的日思夜想，她的耳聞目睹，她的愛(ài)，她的愁，她經(jīng)歷的一切，但她無(wú)法將自己的感受表達(dá)出來(lái)。
可是，自從她擁有一臺(tái)專用語(yǔ)音電腦，她的生活發(fā)生了天翻地覆的改變。她通過(guò)這臺(tái)電腦瘋狂的汲取各類知識(shí)，與別人溝通，回答老師的提問(wèn)，說(shuō)出在心里堆積成山的詞語(yǔ)和句子。美樂(lè)笛，慢慢改變?cè)谕瑢W(xué)心目中低能兒的印象。為了在學(xué)校舉行的“天才小子”選拔賽中獲勝，她每天在學(xué)校跟著凱瑟琳學(xué)習(xí)，放學(xué)后跟著V阿姨學(xué)習(xí)，晚上回到家自己學(xué)習(xí)。爸爸問(wèn)她經(jīng)濟(jì)學(xué)、零售管理和體育運(yùn)動(dòng)方面的問(wèn)題，媽媽考她花的名字和醫(yī)學(xué)知識(shí)，即便是她最頭疼的數(shù)學(xué)，聰明的美樂(lè)迪也在腦海中將它轉(zhuǎn)化成圖畫故事，很容易就找出答案。美樂(lè)迪的付出得到回報(bào)了，她們的參賽小組獲得了冠軍。美樂(lè)迪優(yōu)秀的表現(xiàn)讓所有人震驚，也讓所有人對(duì)她刮目相看。
美樂(lè)迪是不幸的，同時(shí)她又是幸運(yùn)的。父母對(duì)她愛(ài)和關(guān)心讓她享受到家庭的溫暖；V阿姨對(duì)她的幫助和訓(xùn)練給予她生活的勇氣和自信；凱瑟琳讓她體會(huì)到朋友間的友誼。美樂(lè)迪身為一個(gè)殘障兒，但她身殘志不殘，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，憑借自信樂(lè)觀向上的精神取得了成功，獲得了大家的`認(rèn)可。而我們比美樂(lè)迪幸運(yùn)很多，我們有健全的四肢，我們有健康的身體。我們更應(yīng)該像美樂(lè)迪一樣，面對(duì)嘲笑不自卑，面對(duì)困難不放棄，面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)充實(shí)自己，讓自己的人生逐漸走向完美。
霍金是大家都熟悉的一位科學(xué)家。有一次霍金演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問(wèn)道：“病魔將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”大師臉上充滿笑意，用他還能活動(dòng)的3根手指艱難叩擊鍵盤，顯示屏上出現(xiàn)了五段文字：
“我的手指還能動(dòng)”
“我的大腦還有思維”
“我有終生追求的理想”
“我有愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友”
“對(duì)了，我還有一顆感恩的心！”
現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
上帝給了他們一個(gè)殘缺的軀體，而他們卻通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力和樂(lè)觀自信的人生態(tài)度取得了成功。從他們身上我明白了：每個(gè)人都不是完美的，但我們可以通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，用自信、樂(lè)觀的精神得到他人的認(rèn)可，從而一步步走向完美的人生。
讀《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》有感4
美樂(lè)笛是一位患腦癱的小女孩，她不能走路，要坐著輪椅;說(shuō)不了話;沒(méi)法自己吃飯，因?yàn)槟貌黄鸩孀?沒(méi)法自己去衛(wèi)生間……但腦癱只限制了她的行動(dòng)，而不能限制她的思想，她的腦子就像一臺(tái)攝像機(jī)，一直不停地記錄著她所聽(tīng)到的、看到的、聞到的、感受到的一切，而且似乎永遠(yuǎn)不會(huì)忘。成千上萬(wàn)的詞語(yǔ)充斥在美樂(lè)笛的腦海里，可是她卻沒(méi)法把他們表達(dá)出來(lái)。她需要說(shuō)話。
她目前在斯伯丁街小學(xué)上五年級(jí)。當(dāng)然，不是和其他“正常”的孩子們一起，而是在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)集體——有著各種怪病的年齡不同的班級(jí)：H-5班里。H-5班的教室里有過(guò)各種各樣的.任課老師，但的是生活老師，多得數(shù)不過(guò)來(lái)。生活老師通常是一男一女，男老師幫助男生、女老師照顧女生。他們的職責(zé)包括帶H-5班的學(xué)生去上廁所(或換紙尿褲)，喂他們吃午餐，幫他們擦嘴，推著輪椅把他們送到想去的地方，還有擁抱他們。這個(gè)教室的墻壁圖畫讓美樂(lè)笛感到惡心——全部都是笑臉，還有黃色的雪人、綠色的裝飾雪花、棕色的花環(huán)、紫色和粉色的星星。學(xué)校的老師們似乎把他們——H-5班的孩子們當(dāng)成了什么也不知道的廢物。
但美樂(lè)笛證明了他們不是。她參加了校隊(duì)的選拔賽，并以滿分入選。還經(jīng)過(guò)激烈的比賽，獲得了地區(qū)賽第一。而就在賽隊(duì)將要乘飛機(jī)到華盛頓的那一天，賽隊(duì)的其他人卻丟下美樂(lè)笛先行離開(kāi)了�！澳翘靹傞_(kāi)始的時(shí)候像水晶，可接下來(lái)卻變成了打碎的玻璃�！辈粌H如此，他爸爸也因此手骨折。第二天妹妹佩妮的腿又被撞了……這已經(jīng)不只是“打碎”了，而是一場(chǎng)恐怖的悲劇……
殘疾人也是和我們一樣有血有肉的人，我們不能像對(duì)待垃圾一樣對(duì)待他們，而應(yīng)該給他們溫暖的關(guān)懷、熱情的鼓勵(lì)、真心的幫助，發(fā)掘他們的“超能力”，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。
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