初中讀后感范文
當(dāng)看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的初中讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中讀后感范文1
一直以為好學(xué)生不管什么事都是很輕松的，但看了伍美珍姐姐寫的《做好學(xué)生有點(diǎn)累》我被深深觸動(dòng)了，優(yōu)秀的班長(zhǎng)蔡一心時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，她雖然成績(jī)優(yōu)秀，但卻活在爸爸媽媽和老師們的指揮下，蔡一心是大家眼里的好學(xué)生，可她卻感到自己活得很累。大家一定覺(jué)得很奇怪，為什么好學(xué)生也會(huì)有煩惱呢？大家認(rèn)為好學(xué)生既是老師的驕傲，也是同學(xué)的榜樣，甚至犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師也是盡量護(hù)著她。她為什么會(huì)累呢？其實(shí)蔡一心所說(shuō)的累是老師和父母的期待，給她壓力太大了，而且甚至當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師也會(huì)盡量護(hù)著她。讓她覺(jué)得做差生很幸福。當(dāng)我一口氣讀完這本《做好學(xué)生有點(diǎn)累》時(shí)，深深地被它吸引了，因?yàn)檫@種感受我有太深的體會(huì)了。剛剛讀了這篇小說(shuō)，我的感觸很深。其實(shí)，我四、五年級(jí)和蔡一心一樣，是一些老師的寵兒，即使我犯了一些錯(cuò)誤，老師也不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)來(lái)批評(píng)我，拆我的臺(tái)階，讓我下不了臺(tái)。而是，下課才告訴我犯錯(cuò)了。別人都很羨慕我，不會(huì)在全班同學(xué)面前被一些老師批評(píng)。也許有時(shí)有些老師就是不允許我犯下任何的錯(cuò)誤，一旦犯錯(cuò)就會(huì)對(duì)我大批特批。可是，我卻希望，老師能把我當(dāng)做普通學(xué)生來(lái)教育，而不是，等到下課才告訴我錯(cuò)誤。因?yàn)�，如果我一旦過(guò)分依賴這種“暗地里批評(píng)”，那么，我將不管上的'是什么課，都很放肆。或者是不允許我犯一丁點(diǎn)兒的錯(cuò)誤。就在這樣的環(huán)境下，我們就會(huì)自甘墮落，沉入深淵，不能自拔。
其實(shí)一開始，我剛剛讀完《做好學(xué)生有點(diǎn)累》這本書的時(shí)候，也很是贊成蔡一心的看法。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師過(guò)分放縱學(xué)生就會(huì)讓學(xué)生誤入歧途，從此不能自拔。老師、父母都總是盯著我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，都快叫我們喘不過(guò)氣了。頂著好學(xué)生的光環(huán)，我們只能奮力的做的更好，好像任何時(shí)候只許成功不許失敗，也不敢表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受，一切只因?yàn)楦改甘羌议L(zhǎng),老師和同學(xué)們眼中一名優(yōu)秀的好學(xué)生。我們只能時(shí)時(shí)刻刻把自己最好的一面表現(xiàn)出來(lái),這給她的心靈帶來(lái)了巨大的壓力。 實(shí)際上，讀完這本書， 讓我覺(jué)得好像找到了知心朋友，因?yàn)槲乙彩前嗌系囊幻脤W(xué)生，我很理解蔡一心的感受。 好學(xué)生其實(shí)有著大壓力。我希望，除了學(xué)習(xí)，好學(xué)生還有更多得發(fā)展空間，去嘗試各種興趣愛(ài)好，好學(xué)生還需要更多的理解和寬容，允許他們的失誤和犯錯(cuò)誤，也不要再“暗地里批評(píng)”，因?yàn)�，我們只想在一個(gè)寬松的環(huán)境中，輕松快樂(lè)的做好學(xué)生。
初中讀后感范文2
吶喊！吶喊！中國(guó)人民站起來(lái)啦！一本《吶喊》，曾經(jīng)激勵(lì)了多少舊社會(huì)的年輕人。
出自魯迅之手的《吶喊》，是中國(guó)新文學(xué)的奠基作，是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期社會(huì)人民的真實(shí)寫照�！懊鑼懖B(tài)社會(huì)的不幸人們，解除病苦，引起療救的注意，并為新文化運(yùn)動(dòng)吶喊。”魯迅是這樣介紹這本書的。它揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾。盡管，那個(gè)時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)，但看完這本書，我心情也不禁沉重下去。
書中第一篇小說(shuō)《狂人日記》，描寫了一個(gè)迫害狂癥患者的心理活動(dòng)。這個(gè)可憐的人兒啊，深受封建禮教和制度的迫害，對(duì)社會(huì)甚至是自己身邊的人都有一種恐懼感。它總認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是個(gè)吃人的世界，認(rèn)為封建社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。盡管，那個(gè)社會(huì)是不會(huì)真的吃人的，但那句“仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫著兩個(gè)字是吃人。”也不得不引起我們的深思。這篇文章是作者對(duì)吃人社會(huì)發(fā)出的勇敢挑戰(zhàn)，是反對(duì)封建制度的第一槍。
而《孔乙己》則又是一篇抨擊封建禮教和制度的文章�？滓壹�，是封建社會(huì)中的一個(gè)落魄的讀書人。在封建統(tǒng)治的毒害下，他只會(huì)滿口“之乎者也”，一無(wú)所能，不得不做了梁上君子，并在生活的`折磨下慢慢的死去�？蓱z的他，因窮困成了人們的笑料，因偷竊被打斷了腿，盡管他心地善良，可又有誰(shuí)會(huì)去同情他呢？在茫茫人海中，他就只能這么走下去�！翱滓壹哼�欠十九個(gè)錢呢！”是啊，他的債誰(shuí)幫他來(lái)還呢？封建社會(huì)欠下的債，又有誰(shuí)幫它去還呢？辛酸的故事，鞭撻了封建教育對(duì)知識(shí)分子心靈的戕害，使人不禁心中一沉。
再說(shuō)說(shuō)《阿Q正傳》，大家再熟悉不過(guò)了。它是魯迅的代表作。它塑造了一個(gè)以“精神勝利法”自我安慰的貧苦農(nóng)民阿Q的典型形象。他同樣可憐，一無(wú)所有，受欺凌與剝削，只能用所謂的“精神勝利法”自我安慰。曾經(jīng)的他，渾渾噩噩，茍且偷生，在聽到辛亥革命的消息后，他卻向往革命�？蛇@一切的一切，都在他被槍斃時(shí)結(jié)束，他的死，又是一場(chǎng)悲劇。阿Q，這個(gè)看似不可理喻的人物，卻正是那個(gè)年代廣大農(nóng)民的縮影。阿Q的命運(yùn)揭示了農(nóng)民在腐朽思想毒害下的人性扭曲，不得不引起人民的憤慨。
《吶喊》所包含的，還有很多很多諸如此類的小說(shuō)，他們都引人深思。魯迅就是懷著“哀其不幸，怒氣不爭(zhēng)”的心情寫下了這些文章，描寫出一段段社會(huì)風(fēng)貌，塑造出一個(gè)個(gè)人物，展現(xiàn)出一種性格。
初中讀后感范文3
《最后一片葉子》這篇文章是我在《兒童文學(xué)》上看到的。當(dāng)我讀完了這篇文章時(shí)，我深深的敬佩那位老畫家的才智和那種舍己為人的精神。
事情是這樣的：蘇的好朋友瓊斯不幸染上了肺炎，在他們住所的窗外有一叢常春藤，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，它的葉子已經(jīng)所剩無(wú)幾了。瓊斯認(rèn)為當(dāng)常春藤的最后一片葉子落光后，她的生命也即將結(jié)束。蘇為此絞盡腦汁也不能打消她的'想法，只得向樓下的貝爾曼先生求助。貝爾曼是一個(gè)畫家，他知道后，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在常春藤的葉子落光的時(shí)候，當(dāng)女孩認(rèn)為自己必死無(wú)疑的時(shí)候，這個(gè)老畫家為了讓女孩重新燃起希望之火，他冒著風(fēng)雨把葉子畫在了墻上，為此他染上了肺炎去世了。
讀了它，淚水模糊了我的眼睛，我想到了這個(gè)老畫家多么偉大。他，一個(gè)普通的畫家，為了救一個(gè)本身已經(jīng)放棄了希望的女孩，付出了生命。我仿佛看到他畫完葉子以后臉上那燦爛的微笑。他終于可以了卻了他的心愿。那就是，他希望能在有生之年完成他的驚世之作。在我看來(lái)他做到了。我想如果他還活著的話他也會(huì)這樣認(rèn)為的。
我從心底佩服貝爾曼先生，同時(shí)也為瓊斯先前的心理感到可悲。人在什么時(shí)候都不可以放棄希望。像我們班的一個(gè)女同學(xué)，她對(duì)自己很不自信。在一次跳山羊中，她靠著老師和同學(xué)們的不斷鼓勵(lì)下，她最終跳了過(guò)去。所以說(shuō)，在我們身邊，也同樣需要像貝爾曼先生那樣的人來(lái)隨時(shí)為我們點(diǎn)燃希望之火。這樣，我們的生活才會(huì)蒸蒸日上。
從每一件小事，從每一句話語(yǔ)，從每一個(gè)眼神中，我們正在一點(diǎn)一點(diǎn)地建立我們的自信。所以，我們要小心地做事、說(shuō)話、不要為此打消了別人的信心。一個(gè)人都沒(méi)有了自信，什么事也做不好。
在讀這篇文章時(shí)，我一直疑惑：為什么貝爾曼先生會(huì)死呢?因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)還不知道他是為了畫一片葉子而死的，更不知道那竟是他畫上去的。直到我看到了文章的最后一段話。這段話觸動(dòng)了我的心。這句話是蘇對(duì)朋友說(shuō)的，她說(shuō)：“有些事我得告訴你，小白鼠(瓊斯)貝兒曼先生今天在醫(yī)院里死于肺炎。他只病了兩天。第一天早晨，看門的人發(fā)現(xiàn)他在屋子里病得很厲害。他的鞋和衣服都濕透了，冰涼透骨不知道他在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜里干什么去了，只發(fā)現(xiàn)了一盞燈籠，還亮著;還有一架梯子顯然是剛用過(guò);還有幾把丟在一邊的刷子;一個(gè)粘滿黃、綠兩種混合顏色的調(diào)色板，還有……親愛(ài)的，你看一看窗外吧，墻上那最后一片常春藤葉!你難道沒(méi)想到么?為什么風(fēng)吹雨打它都一動(dòng)不動(dòng)呢?噢。親愛(ài)的這就是貝爾曼先生的驚世之作?那天晚上最后一片葉子落下去時(shí)，他又把它畫在墻上�！�
初中讀后感范文4
媽媽從書城買回來(lái)一本《改革開放30周年》的書籍讓我看，這本厚而大的書，記載了從1987年至20xx年以來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)歷史事件。說(shuō)實(shí)話，我很難看懂，在媽媽的耐心指導(dǎo)和幫助下，我終于了解了近30年來(lái)人們?cè)谝�、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化。
從書中我知道了，在30年前，人們穿著十分樸素單調(diào)，只有一些簡(jiǎn)單的款式，基本上都是粗布衣服，顏色主要是灰、黑色，而且買布還要布票。改革開放以來(lái)，人們的服飾美麗多彩，個(gè)性張揚(yáng)，款式新穎，充滿了無(wú)盡的活力�？吹竭@兒，我想到了自己，我媽媽幾乎每個(gè)月都會(huì)給我買一兩件新衣服。逢過(guò)年過(guò)節(jié)，姑姑和小姨也會(huì)給我買新衣服和新鞋，還塞給我許多零花錢。媽媽經(jīng)常給我說(shuō)：“看你多幸福呀！有這么多人給你買新衣服，哪像我小時(shí)候，平時(shí)都穿補(bǔ)丁衣服和大人淘汰后改成的衣服，只有在過(guò)年時(shí)才有新衣服可以穿！”
我們的穿著在變化，飲食也有十分大的變化。在改革開放前，外出吃飯必須有糧票，飯菜單一，糧票也是定量的。人們饑一頓飽一頓，好多人嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良。如今，在我們的飯桌上，隔三差五就會(huì)有雞呀、魚呀。人們不但吃得好，還吃得有營(yíng)養(yǎng)，色香味俱全，綠色食品已經(jīng)成為人們餐桌的主流。媽媽經(jīng)常教育我要節(jié)約，她又感嘆著她像我這么大時(shí)，只有白饅頭，餅干一年中只能吃幾回，那像我現(xiàn)在整天零食不斷。
拿著新買的書，媽媽又翻到一頁(yè)，給我娓娓動(dòng)聽地講起來(lái)。在改革開放以前，人們的居住條件比較差，農(nóng)村大多住的是土坯房，城市大多住的是平房，光線陰暗，地方狹小，有時(shí)還會(huì)漏雨。改革開放以來(lái)，一幢幢摩天大樓拔地而起，人們的居住面積不斷擴(kuò)大。有的人還住上了花園洋房。交通方面也發(fā)生著日新月異的變化。在改革開放以前，路面很窄，高低不平，自行車是主要的交通工具，很少看到小轎車和比較豪華寬敞的大轎車，而且大多數(shù)人都是以步行代替交通工具�，F(xiàn)在，鐵路、公路、航空線路等發(fā)展迅猛，形成了四通八達(dá)的.交通體系。我們一出門，公路寬敞筆直，立交橋方便快捷，各種車輛川流不息，人們的出行非常方便。
讀了這本書，聽了媽媽的講解，我明白了改革開放30年來(lái)中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。我會(huì)珍惜今天的幸福生活，在衣食住行幾個(gè)方面學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)。我要更加努力地學(xué)習(xí)，把自己的全部精力投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)當(dāng)一名熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)人民的小公民。
初中讀后感范文5
依稀記得第一次看《三國(guó)演義》時(shí)得情景：()我端坐在母親的膝蓋上，母親輕輕指著那書上的圖片，和藹的講述著一個(gè)又一個(gè)的故事，完美的編織著我的童年。
時(shí)不時(shí)的在網(wǎng)上翻翻小說(shuō)，偶然間翻到了《三國(guó)演義》的原作版本，在好奇心的驅(qū)使下，我用鼠標(biāo)輕輕地點(diǎn)擊了它�！霸捳f(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”仿佛我又回到了那個(gè)角聲滿天、戰(zhàn)火連綿的時(shí)代。震天的戰(zhàn)鼓再一次響起！
也許正是年齡的變化導(dǎo)致了思想的變化，也許正是人生經(jīng)歷的.變化導(dǎo)致了觀點(diǎn)的變化，也許正是《三國(guó)演義》這本著作的獨(dú)到之處——每閱讀一次，就有另一種體會(huì)的這種奇特的感覺(jué)，又激發(fā)了我對(duì)這本書的興趣。
氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備……，個(gè)個(gè)形態(tài)突出、個(gè)性鮮明，這無(wú)疑是人們千百年來(lái)愛(ài)好這部作品的原因，撇開那書中蕩氣回腸、扣人心弦的情節(jié)不談，就光憑借《三國(guó)演義》的“味”，這種讓人在讀書中仿佛能看到波瀾壯闊的場(chǎng)景的韻味，以及讀書后使人浮想翩翩的回味，都能讓讀者沉醉其中，擁有此等的魅力，不愧為中華民族的文化瑰寶！
自古以來(lái)，人們就對(duì)《三國(guó)演義》中的英雄有著不同的看法，無(wú)論是普通的百姓還是學(xué)術(shù)界的權(quán)威人士，都為這個(gè)話題而爭(zhēng)執(zhí)不休。劉備是英雄嗎？劉備謙虛、明智、善于納諫，廣納賢才，怎么能不是個(gè)英雄？曹操是英雄嗎？曹操雖然為人奸詐、狡猾，但他有著一統(tǒng)天下的雄心壯志，擁有著強(qiáng)大的軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，怎么能不是個(gè)英雄？諸葛亮是英雄嗎？他足智多謀，忠于劉備，立下了不少汗馬功勞，獻(xiàn)上了一個(gè)又一個(gè)的錦囊妙計(jì)，怎么能不是個(gè)英雄？
其實(shí)，在我看來(lái)，《三國(guó)演義》里沒(méi)有一個(gè)人是正義的，也沒(méi)有一個(gè)人能談得上是英雄。因?yàn)樗麄兌际欠饨ńy(tǒng)治者，他們利用人民的力量，將自己抬上帝位，然后反而壓迫人民，雖說(shuō)是為了實(shí)現(xiàn)自己繁榮國(guó)家的政治抱負(fù)，是為了使人民生活得更好，但是這只是旗子的一面而已，歷史的長(zhǎng)河告訴我們，沒(méi)有任何一個(gè)封建王朝是將人民的利益放在第一位，將人民的地位放在第一位，這些剝奪了人民自由的人，何來(lái)談得上正義？沒(méi)有正義，又何為英雄？當(dāng)然，輔佐他們的人，不管他們的本意如何，但是都是在幫助那些統(tǒng)治者做一些非正義的事情，加速了社會(huì)的黑暗、貧困、腐朽。如果說(shuō)劉備是主謀，那么諸葛亮就是幫兇。來(lái)來(lái)回回的幾場(chǎng)戰(zhàn)斗，將會(huì)使多少家庭流離失所，多少英雄好漢戰(zhàn)死沙場(chǎng)？多少城池毀于一旦？
學(xué)術(shù)界給出《三國(guó)演義》的定義是一部歷史小說(shuō)，但我認(rèn)為，說(shuō)它是一部古代勞動(dòng)人民批判封建社會(huì)的黑暗的諷刺小說(shuō)又何妨 ？
初中讀后感范文6
2月份過(guò)年，我讀完了一本《一年級(jí)二年級(jí)小個(gè)子》，我喜歡這本書，所以推薦大家讀一讀，你們可以和我有不一樣的感受。
這本書是日本的古田足日寫的，書里寫了一年級(jí)大個(gè)子 正也、二年級(jí)小個(gè)子 秋代、真理子 三個(gè)小朋友的故事。他們是好朋友，經(jīng)常在一起玩。秋代是個(gè)女生，扎著兩根辮子，但是卻很調(diào)皮，有時(shí)候甚至?xí)臀迥昙?jí)的大同學(xué)打架；正也是大個(gè)子男孩，比較文氣，他很少和別人打架；真理子這個(gè)女生非常文氣，不和別人打架。
那次他們?nèi)チ羰厣裆�，秋代想摘紫斑風(fēng)鈴花，卻怎么也摘不到，正也想出了好主意，他拉住了秋代的手，秋代去摘紫斑風(fēng)鈴花。正當(dāng)秋代摘到花很高興的時(shí)候，卻遇到了危險(xiǎn)，土掉進(jìn)河里了，正也臉都嚇白了，閉上了眼睛。但是他沒(méi)有松手。秋代卻把手松開了，正也聽到“啪啦啪啦”的聲音，嚇了一跳，睜開了眼睛，往河崖上一看，土塊落到了河里，秋代叉開雙腳站在那里。秋代把紫斑風(fēng)鈴花遞給了正也，正也接過(guò)了花，把花貼到臉上，聞到了一股好聞的氣味。秋代說(shuō)：“如果沒(méi)有正也，就摘不到這朵紫斑風(fēng)鈴花了。”正也的心咚地響了一下，他高興極了。
讓我印象最深刻的`是 秋代和值周的五年級(jí)大姐姐打架的事情。一個(gè)小朋友武志扔抹布打到同學(xué)，秋代正好路過(guò)，她打抱不平，回?fù)袅宋渲�。抹布扔到武志身上時(shí)，值周生五年級(jí)大姐姐看見了，她就對(duì)秋代說(shuō)：“小矮子，你為什么要亂扔抹布呢？”秋代說(shuō)：“小矮子，你怎么可以這樣叫人？這是很不禮貌的�！蔽迥昙�(jí)大姐姐抓住了秋代的肩膀，說(shuō)：“瞧你這么矮，我叫你小矮子也沒(méi)關(guān)系的……快向那個(gè)男孩賠禮道歉吧！”秋代說(shuō)：“是武志先向阿實(shí)扔抹布的，不對(duì)的是武志和你呀！”五年級(jí)值周生大姐姐說(shuō)：“可我有什么錯(cuò)呀？”“你說(shuō)我是小矮子就不對(duì)�！鼻锎蠼憬愕亩亲由献踩�，值周生大姐姐摔倒在地上，隨后她就站起來(lái)打了秋代一個(gè)耳光。附近班里的學(xué)生都從教室里跑了出來(lái)，把值周生姐姐和秋代圍住。秋代用腦袋頂住了大姐姐的肚子，這一下，大姐姐哇哇地哭了起來(lái)，向走廊的另一頭跑去。那天晚上，秋代和正也一起回家，在回家的路上，正也很想對(duì)秋代說(shuō)為什么要打架呢，其實(shí)秋代并不想打架。
這本書里有很多學(xué)校里發(fā)生的故事，很有趣。秋代、正也、真理子是好朋友，他們一起美好地學(xué)習(xí)和生活。這本書很有意思，我推薦大家去讀一讀。
初中讀后感范文7
《尋找大池塘的青蛙》是一本類似寓言的心理讀物。至今，我已讀完第四遍了。
這是一個(gè)十分久遠(yuǎn)的故事……主人公兵兒，是一只擁有完美跳躍天賦和實(shí)力的青蛙。當(dāng)我讀完第一遍時(shí)，我不由得感慨兵兒那傳奇的一生！全書敘寫了三個(gè)“大的改變”；這將故事劃為了三個(gè)層面：一是兵兒動(dòng)身尋找大池塘的緣由——池水干涸，它無(wú)法再潛在深水中優(yōu)游自樂(lè)。它開始思考“改變”的含義以及它所帶來(lái)的是什么。二是兵兒險(xiǎn)些喪命在樹林中時(shí)，他戰(zhàn)勝了耳邊響起的那一遍遍“不自量力”；遇到了改變它一生的賢師老貓頭鷹。在貓頭鷹的啟發(fā)下，兵兒開始漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。最后一層，堪稱全書亮點(diǎn)的“噗通河之險(xiǎn)”！貓頭鷹的死直接影響了兵兒那志在必得的一跳。當(dāng)它被急湍利石磨礪到不得不放棄旅程甚至生命時(shí)，老貓頭鷹的話使它又一次覺(jué)醒——順流勢(shì)而走，噗通河最終把它帶到了它的目的地。
回想現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們面對(duì)困難，何嘗不是被恐懼所牢牢束縛、患得患失？或者說(shuō)，我們并沒(méi)有勇氣和毅力去不斷嘗試克服。因?yàn)槲覀儜峙潞诎�，懼怕黑暗中未知的路途。在那同時(shí)，我們也應(yīng)該渴望探索，打著信心的明燈才能照亮未來(lái)的路。
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，從不缺少良師益友。只是，為什么我們?nèi)匀粺o(wú)法學(xué)入心中？我在這本書中找到了答案：因害怕失敗而失去嘗試的'信心；怕學(xué)而無(wú)終便選擇不學(xué)。但是，那就一定是正確的嗎？不，不是的！實(shí)際上，我們連自己到底想要什么都不清楚；沒(méi)有目標(biāo)，不敢嘗試；怎能發(fā)現(xiàn)良師益友？要知道——機(jī)會(huì)，向來(lái)只留給有準(zhǔn)備的人。
我常聽人說(shuō)：“興趣是最好的老師”。讀了這本書后，我更加確信這點(diǎn)了。青蛙兵兒所經(jīng)歷的噗通河之險(xiǎn)告訴我們：當(dāng)我們無(wú)法抉擇時(shí)，順其自然，有時(shí)自身的潛在優(yōu)勢(shì)也會(huì)是人生旅途上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；也會(huì)是克服難關(guān)，跨越礫石的關(guān)鍵！所以，做我所愛(ài)，愛(ài)我所做；有目標(biāo)的活著，走下去。
圣人執(zhí)一，以為天下牧！同是人生路上的旅人，我相信那句話——無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，最怕的便是沒(méi)有目標(biāo)而茫然前進(jìn)。誠(chéng)然，若非摔跤，旅程便暢通無(wú)阻，那么終點(diǎn)也沒(méi)什么好期待的了。我想我們也該好好思考貓頭鷹說(shuō)的那些話了。
青蛙兵兒的故事并沒(méi)有完結(jié)，它還存在于我的心中。我相信，在未來(lái)的旅途中，我會(huì)從此書或是其他書籍里領(lǐng)悟到更多更深的哲理；或是關(guān)于人生，也或是關(guān)于夢(mèng)想、未來(lái)……而現(xiàn)在，確立目標(biāo)，朝未知的旅途進(jìn)發(fā)！
初中讀后感范文8
意大利著名詩(shī)人但丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，但一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)�，F(xiàn)在，我讀了《做一個(gè)有道德的人》這本書，更深刻的體會(huì)到了道德的價(jià)值。
一個(gè)有道德的人》這本書中描述了許多故事。又感人的道德故事，如：《撥打電話》、《小鬼當(dāng)家》、《恩師如父》又使人敬佩的自我完善的故事，如：《微笑的力量》、《我好可愛(ài)》、《心靈的強(qiáng)者》共有38篇文章。
《做一個(gè)有道德的人》這本書中，分成六章，分別是完善自我、溫馨家庭、快樂(lè)校園、和諧社會(huì)、親親家園和文明網(wǎng)絡(luò)。我最喜歡的一章就是溫馨家庭了！溫馨家庭的道德體現(xiàn)在三個(gè)方面：孝敬長(zhǎng)輩、健康生活、勤勞節(jié)儉。一共講了六個(gè)故事。最使我感動(dòng)的是那孝敬長(zhǎng)輩一章中的'《撥打電話》，《撥打電話》中描述了喬葉去朋友家做客時(shí)發(fā)生的一件事。那天喬葉在朋友家小坐，發(fā)現(xiàn)朋友給父母打電話時(shí)，撥了兩遍號(hào)碼，心里十分不解，便問(wèn)：為什么要撥兩遍號(hào)碼呢？朋友笑了笑，回答道：你不知道，我爸爸、媽媽都是接電話非常急的人，只要聽見鈴響，就會(huì)跑著去接。有一次，媽媽為了接電話小腳趾踢到了桌腳，腫了很長(zhǎng)時(shí)間。從那時(shí)起，我就和兩位老人約定：接電話的時(shí)候不準(zhǔn)跑，我撥電話的時(shí)候撥兩遍，先撥一遍，給他們充足的時(shí)間。喬葉聽后十分感動(dòng)。是啊，正如歌德所說(shuō)：我們體貼老人，要像對(duì)待孩子一樣。像喬葉這樣的多撥一遍電話，事雖小，卻是子女對(duì)父母的最好的孝順。
生活中，也有許多體現(xiàn)了道德的小事，比如：幫家長(zhǎng)干活；把撿到的東西交給警察；在別人困難時(shí)幫助別人我也曾看見過(guò)一個(gè)道德的鮮明的對(duì)比：那天，我出去玩，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老奶奶，手里拿著東西，吃力的走向單元門，一個(gè)叔叔從她身邊跑過(guò)，把老奶奶的東西全都撞掉了，然后頭也不回地走了。這時(shí)，跑來(lái)兩個(gè)少先隊(duì)員，不僅幫老奶奶撿起了東西，還幫老奶奶把東西拎回了家。我們要向那兩位少先隊(duì)員學(xué)習(xí)，做一個(gè)有道德的人。
道德是一把鑰匙，能把心靈最美的一面展示出來(lái)；道德是一扇窗，能看見我們心中的閃光點(diǎn)；道德是一個(gè)厚厚的大門，關(guān)住了我們心中不好的念頭；道德也是一盞明亮的大燈，指引我們?cè)诿悦５纳鐣?huì)大海中遨游。這都是《做一個(gè)有道德的人》這本書告訴我的，這本書真好��！你們是不是也想買來(lái)看看呢？
初中讀后感范文9
1977.3.5，你誕生于世，吳邪，生日快樂(lè)！
愿麒麟從此年年常在，吳邪無(wú)憂歲歲平安。
心中有這么一個(gè)人，曾經(jīng)天真無(wú)邪，笑意明滅，后來(lái)剛強(qiáng)得像是另一個(gè)人，冷靜，果斷，甚至是決絕。他逐漸成長(zhǎng)為另一副模樣，去赴他的十年之約，而你只希望他能一直好好的，希望自己能給他一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱，告訴他，生日快樂(lè)，你是吳邪�！呐率歉糁鴷�(yè)，自語(yǔ)著。
吳邪，你知道嗎？
我喜歡你。喜歡你狡詐小商人談生意的樣子，喜歡你做撒手掌柜欺負(fù)王盟的樣子，喜歡你無(wú)比害怕卻依然迎難而上的樣子，喜歡你沿著蛛絲馬跡認(rèn)真推理的樣子。我心疼你。心疼你戴上面具扮演三爺?shù)臉幼�，心疼你生離死別淚水滂沱的樣子，心疼你為達(dá)目的不擇手段的樣子……我愛(ài)你，愛(ài)你的所有。
吳邪，你知道嗎？
我從不覺(jué)得你是不存在的人，唯心主義也好，唯物主義也罷，我一直認(rèn)為只要我肯相信，你就存在這個(gè)世界上真實(shí)且溫?zé)岬卮嬖谥�，與身邊的人與我平行時(shí)間里，或喜或悲地認(rèn)真活著。而如今哪怕只見吳邪不見天真，你也是溫暖的存在。
吳邪，你知道嗎？
我總會(huì)想著你站在西湖邊上笑起來(lái)的樣子，就像三叔說(shuō)的你是人間絕色。我有多喜歡你，描述不出來(lái)，我要喜歡你很久很久，三十八歲的你，能不能照顧好自己？
吳邪，你知道嗎？
看著你從柔弱的.水變成堅(jiān)硬的冰，從七星魯王走到長(zhǎng)白天雪茫茫，從峻嶺西藏走到沙海殺機(jī)暗藏，我看著你身上的傷痕慢慢越積越多，你不再天真，但亦無(wú)邪。你說(shuō)變化的不是自己，是別人的眼光；可知書外人只恨無(wú)法護(hù)你，篇外徒留癡惘。十年生死這一場(chǎng)，可嘆你仍是那溫暖不熾的光。愿時(shí)間終撫平創(chuàng)傷，荊棘中依舊堅(jiān)定方向；來(lái)年月斜江上，仍期與君共憶這年歲漫長(zhǎng)！
吳邪，你知道嗎？
最遺憾的，是沒(méi)能親眼見證悠悠風(fēng)雪長(zhǎng)白之顛；沒(méi)能陪你走過(guò)婉轉(zhuǎn)情長(zhǎng)西湖之畔；沒(méi)能幫你分擔(dān)跌宕前路世間冷暖；沒(méi)能尋你身影百轉(zhuǎn)千回踏遍河川；沒(méi)能相伴度險(xiǎn)人心難測(cè)蒼海桑田。世間千般萬(wàn)種遺憾，只怪我聽書入戲太深。不求有緣來(lái)生一日相見，只愿君天真仍在一世長(zhǎng)安！
有人曾對(duì)我說(shuō) 對(duì)別人善良 就是對(duì)自己殘忍。無(wú)論走過(guò)多少墓葬，經(jīng)歷過(guò)多少生死，猜度過(guò)多少人心，受到過(guò)多少傷害，從魯王宮到青銅門，從墨脫到沙海，遇見和錯(cuò)過(guò)，我知道你心中還是最初那個(gè)希望所有人都好的吳邪。
8.17，我們陪你一起跨越千山萬(wàn)水，去到他的身邊。
我想，未來(lái)的故事，一定是“用我一生，還你昔日天真無(wú)邪”�！�38歲快樂(lè)吶，小三爺！
初中讀后感范文10
《假如給我三天光明》是一篇闡述人生哲理的散文，這篇散文的作者是海倫·凱勒。
人們常說(shuō)："眼睛是心靈的窗戶"�？墒怯钟卸嗌偃苏嬲ビ盟惺艽巴饷髅牡氖澜�？有的人雖然實(shí)力健全，但他們的眼睛里只能折射出昨天和明天，困為他們只有對(duì)昨天的懷念和對(duì)明天的展望，他們無(wú)視今天的存在。等到今天就了昨天，才會(huì)感到那一天是什么樣的。
正如海倫·凱勒所說(shuō)有：事情往往就是這樣，一旦失去了的東西人們才會(huì)留戀它，人得了病才會(huì)想到健康的幸福。
因?yàn)榭吹貌蛔屑?xì)不真切，往往人們不地去珍惜身邊的良辰美。無(wú)數(shù)個(gè)"今天"在他們手中悠閑地?cái)R著，他們?nèi)杖盏却魈斓膩?lái)臨，由這樣蒼白的""今天搭建起來(lái)的人生，必然脆弱的不堪一擊。
我和海倫·凱勒真是無(wú)法相比，仔細(xì)想想，我是多么幸福。父母給了我一個(gè)健康的身體。我坐在寬敞明亮的教室和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)那些沒(méi)接觸的.知識(shí)，空閑下來(lái)，我可以看那優(yōu)美的風(fēng)景，側(cè)耳傾聽歌聲�？墒呛悺P勒呢？她享受過(guò)這一切嗎？沒(méi)有。但是，她就是在又聾又啞這種情況下，堅(jiān)持寫作，才成為了著名作家！她渴望光明，她的愿望就是給她三天光明，讓她做三天分健全的人，她就可以估許多她平常不能做的事了�？梢姡悺�?jiǎng)P勒是多么珍惜光陰呀！
如果人們都像海倫—?jiǎng)P勒所寫的那樣"把生活著的每一天都看做生命的最后一天"的話，我們過(guò)得每一天都會(huì)非常充實(shí)、有意義、有朝氣，對(duì)生活充滿熱情。這樣，就不會(huì)只是瞎了的人才珍惜光明，聾了的人才留戀喧鬧�？蔀槭裁炊斈棵鞯娜藚s視而不見，充耳不聞？為什么一定要失去了才懂得留戀、珍惜？
海倫—?jiǎng)P勒的朋友在林里竟找不到一點(diǎn)值得一看的東西，我不禁問(wèn)他，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)樹上新長(zhǎng)出的枝條嗎？沒(méi)有看見新造的鳥窩嗎？沒(méi)有瞧見剛破殼而出的小鳥吧？。。。。。�？上攵�，那位朋友只是在“走”不能說(shuō)“散步”。如果讓他帶著先前的問(wèn)題在去走一圈，回來(lái)時(shí)的回答肯定不一樣，因?yàn)檫@次他在“散步”，用心散步。
海倫—?jiǎng)P勒在黑暗中挺過(guò)來(lái)了，我們平常的那一些小挫折又算什么呢？只要盡力而為，就一定會(huì)成功。在這個(gè)世界上，像海倫—?jiǎng)P勒這樣的人很多，我們要去幫助他們。使他們?cè)谕纯嘀械靡稽c(diǎn)安慰，使他們對(duì)生活更有信心。我們要更加珍惜今天的美好生活，努力工作和學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人，好好地報(bào)效祖國(guó)！
初中讀后感范文11
《給家鄉(xiāng)孩子的信》是巴金爺爺?shù)淖髌�，最近，在讀完巴金爺爺?shù)倪@篇文章后，我陷入了深深的沉思中。
巴金爺爺是一位知名的作家，一生寫下了幾百萬(wàn)字的作品，其中，知名的有：《家》，《春》，《秋》等。我雖沒(méi)有讀過(guò)他的名著，但是在我讀了他的《給家鄉(xiāng)孩子的信》之后，我對(duì)他有了更深的認(rèn)識(shí)。
巴金爺爺是個(gè)非常喜歡孩子的爺爺，雖然他寫字困難可他還是給家鄉(xiāng)的'孩子寫了一封回信。他一生寫了很多文章，也是一個(gè)有名的人物，他寫作要的不是才華而是感情，這些寫出了他創(chuàng)作的動(dòng)力，還蘊(yùn)含著所有文學(xué)作品之所以成功是因?yàn)樽髡咝闹谐錆M著無(wú)限的愛(ài)，只有愛(ài)才能感動(dòng)讀者，撥動(dòng)心弦。他在信中說(shuō)到：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受。他告訴我們?nèi)瞬皇前壮燥埖�，所以我們要為生活做一些事情，我們雖然做不了什么大事，但我們可以從一點(diǎn)一滴的小事做起，讓我們的生活多添加一份光彩，讓我們的生活更有意義，讓生命更有價(jià)值。我們經(jīng)常為一些小事而浪費(fèi)很多的時(shí)間，有時(shí)是因?yàn)樯险n開小差而沒(méi)有認(rèn)真聽講就讓我們學(xué)習(xí)巴金爺爺這種珍惜有限的一分一秒的精神吧。
巴金爺爺在信中說(shuō)到：“不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人”。他是多么的謙遜。通過(guò)“杰出”和“普通”這對(duì)反義詞可以看出巴金爺爺?shù)囊簧鋵?shí)一點(diǎn)也不平凡，這既是他謙虛的說(shuō)法又是他人生的態(tài)度。巴金爺爺一生筆耕不輟，腳踏實(shí)地，創(chuàng)作了一篇篇優(yōu)秀的作品。
他說(shuō)：我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花，抒發(fā)出對(duì)珍愛(ài)生命的禮贊!要讓自己的生命開花結(jié)果，就要為社會(huì)增添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，為別人付出精力，為別人花費(fèi)時(shí)間，同情別人，這樣生命才會(huì)開花結(jié)果。
巴金爺爺是我國(guó)的一名愛(ài)國(guó)作家。他在自己的作品中隱藏了愛(ài)，揭示了中國(guó)某些腐敗現(xiàn)象，提倡了對(duì)窮苦人民的幫助。 他還說(shuō)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果......這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多�！蔽页姓J(rèn)，一個(gè)人活著，就一定要對(duì)國(guó)家作貢獻(xiàn)，這樣人活著才有意義，這個(gè)貢獻(xiàn)不一定很大，但只要盡你所能，哪怕是使城市的一角干凈或是為城市種一棵樹，使我們的生命開花結(jié)果，這一行不僅給人帶來(lái)的清涼，綠化了城市，自己心里也充滿了一絲自豪。既然我們能做這么多，何必浪費(fèi)自已的精力和時(shí)間。你生為一朵花，為和不向蜜蜂們開放，讓自己結(jié)果，又讓蜜蜂們嘗到了那甘甜的蜜，不要變得那么自私，浪費(fèi)了自己的資源。
在讀完《給家鄉(xiāng)孩子的信》后，我被巴金爺爺感動(dòng)了，我一定要好好的讀書，做一個(gè)巴金爺爺希望的人，做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
初中讀后感范文12
寒假我讀了一本叫《城南舊事》的書。它是女作家林海音的代表作。主要講述了小主人公林英子通過(guò)童稚的雙眼所看到的世界和對(duì)童年往事的回憶。反映了作者對(duì)于童年的懷念和對(duì)xx城南的思念。
英子的童年是彩色的，也是灰色的。有冬日溫暖的`陽(yáng)光和那緩緩的駱駝隊(duì)。住在城南小胡同的英子認(rèn)識(shí)了惠安館的“瘋”女人、遍體鱗傷的好伙伴妞兒、荒草叢中的小偷、朝夕相伴的宋媽、愛(ài)穿衣打扮，性格耿直的蘭姨娘。還有櫻子所向往的大海。這形形色色的人和事都讓人難忘。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)二十年代末，六歲的小姑娘林英子在xx城南的小胡同里結(jié)識(shí)了常常在胡同里尋找孩子的“瘋”女人秀貞，倆人還成為了朋友，在慢慢相處之后，英子知道了秀貞的過(guò)往。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生恩康暗中相愛(ài)，后來(lái)恩康回了老家，就在也沒(méi)有回來(lái)，但秀貞已有身孕，最后秀貞決定把孩子生下來(lái)，但家人卻偷偷將孩子送到了城墻根腳下，從此不知去向。英子十分同情秀貞的遭遇，決定一起幫秀貞找小桂子。英子在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)妞兒的脖頸后有塊青記，這也是秀貞和英子說(shuō)過(guò)唯一認(rèn)出小桂子的方法。英子急忙帶妞兒去找秀貞，母女相認(rèn)，她們母女倆決定坐上火車去尋找小桂子的爸爸。但就在趕火車時(shí)母女倆卻慘死在了車輪下。就這樣英子同時(shí)失去了兩個(gè)朋友，英子過(guò)于傷心高燒不退，昏迷了十天，差點(diǎn)失去性命。后來(lái)英子一家搬到了新簾子胡同，英子又認(rèn)識(shí)了一個(gè)少年，他為了供給弟弟上學(xué)不得不去偷東西，英子也分不清他是好人還是壞人，少年被警察帶走，英子非常難過(guò)，英子認(rèn)定他是她的朋友，但卻失去了他。直到蘭姨娘的到來(lái)，給英子和英子?jì)寢寧?lái)了許多歡樂(lè)。但英子爸爸不喜歡蘭姨娘。于是英子做起了紅娘，給蘭姨娘和德先生牽起了紅線，最終蘭姨娘和德先生幸福的生活在了一起。宋媽是英子的奶媽，兒子淹死了，女兒被送走了，英子九歲那年，她的丈夫把她也接走了，英子很難過(guò)。身邊的朋友都相繼離她而去，在她的童年里，嘗到了人世間的悲歡離合。直到英子十二歲那年，爸爸因肺病去世，她沒(méi)有感到傷心難過(guò)，真正讓英子體會(huì)到的是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，那時(shí)的她覺(jué)得自己已經(jīng)不再是小孩子了。
故事就這樣結(jié)束了，英子的童年時(shí)光也結(jié)束了，英子是一個(gè)聰明善良，活潑開朗，她的世界是單純的，也是最可貴的。
每個(gè)人只能經(jīng)歷一次童年，我們要珍視現(xiàn)在的美好時(shí)光，做一個(gè)善良，勇敢的好少年。
初中讀后感范文13
這次寒假，我閱讀了高爾基寫的《童年》。
主人公名為阿廖沙。彼什柯夫。阿廖沙三歲喪父后，和母親投奔到外祖父家。在那里，有一個(gè)重要的人出現(xiàn)在他的身邊，那就是他的外祖母。外祖母是個(gè)慈祥能干，熱愛(ài)生活，隱忍，寬容的人。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。她還常常給阿廖沙講憐憫窮人，歌頌正義和光明的民間故事。她對(duì)阿廖沙的影響是巨大的，如書中所說(shuō)：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活�！彼玫搅送庾婺傅腵疼愛(ài)，呵護(hù)，接受了許多外祖母講的優(yōu)美童話的熏陶。在這冰冷的世界里，外祖母的庇護(hù)，給予他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài)，并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。同時(shí)也目睹了外祖父的殘暴，對(duì)金錢的貪婪腐蝕了他的靈魂，為了高攀上層，進(jìn)入上流社會(huì)，他要把女兒嫁給貴族，反對(duì)女兒和善良的手工業(yè)者結(jié)婚。隨著家業(yè)的衰落，他變得貪婪，吝嗇，專橫，經(jīng)常打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次，竟把阿廖沙打得昏死過(guò)去。格里戈里是和他共同奮斗多年的老伙伴，由于眼睛失明，被他一腳踢出大門。他兇惡，沒(méi)有親情，唯利是圖，薄情寡義。然而在他內(nèi)心深處也有著殘存的善良，展現(xiàn)出他人性的復(fù)雜性。兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)打架中所表現(xiàn)出來(lái)的自私，貪婪。小小的年齡就飽嘗了生活中的善與惡。十一歲時(shí)，母親去世，外祖父也破了產(chǎn)，他走向了社會(huì)，獨(dú)立謀生。這個(gè)不幸的孤兒從此告別了飽嘗善惡的童年，走向苦難的人間�？上攵幵谏鐣�(huì)最底層的他一定是風(fēng)餐露宿，他當(dāng)過(guò)學(xué)徒，撿過(guò)破爛，做過(guò)跑堂的，看門人、搬運(yùn)工人和面包師傅。也許，正是因?yàn)樗麣v盡千辛萬(wàn)苦，看透了這險(xiǎn)惡的社會(huì)，整個(gè)國(guó)家民不聊生，戰(zhàn)亂紛飛，所以他從1892年后，就以筆當(dāng)槍，用文章來(lái)批判這個(gè)社會(huì)，以至于受到后人的敬仰和稱頌。他深切地體會(huì)到了底層勞苦大眾的非人般的奴隸的生活，開始模糊地認(rèn)識(shí)到沙皇專制制度的反動(dòng)本質(zhì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸善良，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
自從看完《童年》之后，我覺(jué)得21世紀(jì)的我們真的很幸福。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，為自己的未來(lái)而奮斗！
初中讀后感范文14
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中，――馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的'幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得那樣無(wú)知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些＇往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西�。�
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
初中讀后感范文15
拿到《快樂(lè)作文與閱讀》3-6年級(jí)免費(fèi)閱讀樣刊，一看到封面我就喜歡上了他。在紅草叢中的小孩在和魚缸里的金魚嬉戲玩耍，訴說(shuō)著心里話，這是一幅多么悠然、閑趣的兒童畫面，是我一直向往的生活場(chǎng)景。
翻開一頁(yè)，左邊是讀迷BBS。通俗的說(shuō)就是讀迷們的一些書畫作品刊登在上面，你是不是也期望自己的杰作也可以出現(xiàn)在這里呀！看到這里你是不是馬上就有話想對(duì)《快樂(lè)作文與閱讀》的編輯叔叔阿姨們說(shuō)呀？右邊讀迷會(huì)客廳就是讓讀迷們敞開心扉的地方咯！右下角還有上期一些活動(dòng)送出的禮品樣圖，心動(dòng)了吧！
往后翻一頁(yè)就是本雜志的目錄。主要欄目有：讀迷會(huì)客廳，小記者別動(dòng)隊(duì)，HAPPY作文演義，造龍兵工廠，可口可樂(lè)，童話專賣店，成長(zhǎng)密碼等。目錄底下有一欄藝術(shù)欣賞分析指導(dǎo)也不要錯(cuò)過(guò)哦，相信你看著看著也將成為藝術(shù)大師。
目錄后面首個(gè)欄目是“作文繪”。一個(gè)經(jīng)典的兒童場(chǎng)景呈現(xiàn)在我們面前，而且是圖文并茂的呢！緊接著我們翻到了“小記者別動(dòng)隊(duì)”。我一看到這個(gè)欄目就夢(mèng)想著有一天可以成為本刊的“首席記者”，真想在這里亮亮相，成為一個(gè)名人�！翱嵝@”、“快樂(lè)六一”、“個(gè)性跳板”、“成長(zhǎng)密碼”這些小欄目都是小學(xué)生的作文天地，用文字展現(xiàn)出了一幅幅兒童學(xué)習(xí)、生活的畫面�！拔膶W(xué)社主頁(yè)”當(dāng)然就是介紹一個(gè)學(xué)校的`站，刊登他們文學(xué)社的一些精美文章啦！
“四格劇場(chǎng)”可是我非常喜歡的一個(gè)欄目，你可不要告訴爸爸媽媽哦！里面都是我們喜歡看的一些四格漫畫，非常詼諧、幽默。相信你也一定會(huì)偷偷喜歡的。“HAPPY作文演義”就是用故事演義的方法指導(dǎo)我們寫作，讓我們?cè)诠适轮胁恢挥X(jué)就學(xué)會(huì)了一種寫作方法。“動(dòng)感地帶”？非常有趣的故事連載讓你身臨其境，欲罷不能�！耙晕臅�(huì)友擂臺(tái)賽”有四個(gè)擂臺(tái)，下期會(huì)評(píng)比擂主，還有豐富的獎(jiǎng)品等你來(lái)拿�？吹轿业陌l(fā)文照片了嗎？我可是很用心完成的哦，因?yàn)槲液芟矚g這個(gè)欄目啦，所以特別用心。
“作文急診室”，我想你肯定猜到是什么內(nèi)容吧！我之所以也喜歡這個(gè)欄目是因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了修改作文，提高了我的作文水平。我對(duì)編輯們還想提出一個(gè)小小的想法：讓我們小孩子也參加評(píng)閱修改作文好嗎！“校園流星雨”我也喜歡，他讓我酷酷的，同學(xué)們都從我這里取經(jīng)呢！
……
還有很多欄目我就不一一介紹了，想了解更多自己去看吧！《快樂(lè)作文與閱讀》一翻開就讓我愛(ài)不釋手，在閱讀中我的視野開闊了，思維更靈活了，閱讀理解能力和寫作的水平也有所提高。
《快樂(lè)作文與閱讀》可以真正讓我們“輕松閱讀，快樂(lè)寫作”，我在閱讀中參與，我在參與中快樂(lè)收獲！
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