- 《在人間》讀后感 推薦度：
- 在人間讀后感 推薦度：
- 《人間值得》讀后感 推薦度：
- 《人間詞話》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀《在人間》有感15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的讀《在人間》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《在人間》有感1
著名作家高爾基以《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》這三部書(shū)寫(xiě)出了主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。而這三部書(shū)我只看過(guò)《在人間》這部書(shū)，這部書(shū)讓我感受至深。
《在人間》這部書(shū)中的一段落讓我感受到阿廖沙童年時(shí)那顆被險(xiǎn)惡而殘酷的生活污染了的心靈是多么痛苦。他在教堂里祈禱自然而然變成的聲聲哭訴：上帝啊上帝，我多么寂寞惆悵！請(qǐng)您保佑我快快長(zhǎng)大！這樣的日子我再也無(wú)法忍受……讓我體會(huì)到：他的生活是那么痛苦，那么困難，他身上的那些傷口是一輩子都不可能愈合的。當(dāng)我讀到他祈禱時(shí)我的眼淚奪眶而出。
從我不能忍受被這些枯燥乏味的人侮辱，那些不公平的`待遇也讓我不應(yīng)該受到的待遇也讓我憤恨。我堅(jiān)信我不應(yīng)該受到這樣的歧視，就連那個(gè)當(dāng)兵的也是一樣。我覺(jué)得阿廖沙對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢?duì)在船上的乘客們的討厭，對(duì)他們那種侮辱別人的感覺(jué)非常不爽。當(dāng)我讀到這兒時(shí)就很氣憤，要是那些垃圾人站在我的面前我會(huì)把他們給臭罵一頓。
“讀一本好書(shū)，就像中在跟高尚的人講話�！睆陌⒘紊尺@個(gè)人身上我體會(huì)到：他非常堅(jiān)強(qiáng)，非常勇敢，像他這樣酷愛(ài)學(xué)習(xí)，在艱苦中學(xué)習(xí)的人很值得我們學(xué)習(xí)。讀完這本書(shū)后我才感受到什么叫做好書(shū)，我牢牢地在心中刻下了一個(gè)信念：在這世界上，我不是一個(gè)人，我一定要奮斗堅(jiān)持下去，要學(xué)習(xí)高爾基堅(jiān)持不懈的精神。
《在人間》這本書(shū)告訴人們：生活在這美好的社會(huì)主義社會(huì)是每個(gè)人的幸運(yùn)！
讀《在人間》有感2
人的生命，似水災(zāi)在奔流，不遇海島、暗礁，無(wú)法激發(fā)漂亮的浪花。
題記
雄鷹忍受一次次從峭崖上摔下的痛楚，才擁有翱翔天際的一刻；河石接納一次次海浪的碰撞，才擁有渾然光潔的型體；雨燕接納一次次風(fēng)吹雨打的嚴(yán)厲打擊，才擁有高歌翱翔的本事。
一沙一世界，一歌一人間天堂。
期盼取得成功，追求取得成功，普普通通的大家務(wù)必花二倍乃至多倍的活力，忍受平常人不可以忍受之孤獨(dú)，之痛楚，而且咬緊牙關(guān)，不半途而廢，選擇方位，取得成功必定會(huì)向大家走過(guò)來(lái)。
當(dāng)我們念完高爾基寫(xiě)的《在人間》這一部小說(shuō)集，我被這一部小說(shuō)集深深吸引了：《在人間》寫(xiě)的是高爾基十一歲時(shí)因外祖父家倒閉外出維持生計(jì)的親身經(jīng)歷。他在鞋店，圣像小作坊做了學(xué)徒工，在輪船廚房里打雜過(guò)，過(guò)著十分厚重并且煩悶的生活，但他每日都用剩余的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，有時(shí)候乃至幾天幾夜都不睡覺(jué)。而讀書(shū)使他找到撫慰，他如饑似渴地閱讀文章很多文學(xué)著作，而且心里自始至終憧憬著新的生活。
如果你念完這一段文本，或許你能被高爾基期盼讀書(shū)，拼了命讀書(shū)的精神所打動(dòng)，也會(huì)為高爾基以便讀書(shū)所遭到的屈辱，欺凌而流淚。
是的，不論是他的毅力、惜時(shí)、持恒，還是他應(yīng)對(duì)逆境不折不撓的精神，都映照著我向前。
他的毅力跟我說(shuō)：毅力不可以放到嘴邊說(shuō)，它是緘默中一小步一小步連續(xù)的超越，它是自控能力支撐點(diǎn)下的長(zhǎng)久的行動(dòng)。檐上水珠之力無(wú)足輕重，但它卻能透過(guò)石頭；愚公年老力衰，子孫后代勢(shì)單力薄，但她們卻勇于向巍然的太行、王屋兩山宣戰(zhàn)；小兔子彈跳迅捷，烏龜爬取遲緩，但龜兔賽跑烏龜竟能折桂。這看起來(lái)難以置信事兒因?yàn)橐懔Φ闹吸c(diǎn)而變?yōu)閷?shí)際�；蛟S你的能量不大，但如果你有著了鍥而不舍的毅力，便沒(méi)有不可征服的高峰期；或許你的智商駑鈍，但如果你有著了堅(jiān)忍不撥的毅力，便沒(méi)有不可逾越的阻礙。行百里者半九十，堅(jiān)持不懈到最后一刻的才算是勝者，使我們從小事做起，磨練自身的信念，磨煉大家的毅力，給自己的人生寫(xiě)成美麗的章節(jié)。
他惜時(shí)的精神啟發(fā)我：時(shí)間的腳步是無(wú)音的。冬去春來(lái)，天回地轉(zhuǎn)，稍不注意，時(shí)光便會(huì)從你身旁偷偷溜走。它不容易給耽誤時(shí)間的人以一切寬容，都不因所有人的千辛萬(wàn)苦衰求而偶一回望。它能使紅花萎謝、綠葉子凋零；會(huì)讓紅顏?zhàn)優(yōu)榘最^發(fā)，讓童稚變成老朽。時(shí)間絕情的，也是有情的。針對(duì)珍惜時(shí)間的人，它卻繢贈(zèng)以無(wú)窮無(wú)盡聰慧和財(cái)富。大家并不是時(shí)間的`富翁，我們要保證時(shí)間的主人家。
他持恒的精神點(diǎn)化我：要造就工作，就務(wù)必鍥而不舍、堅(jiān)持不懈地勤奮。它是大家都知道的大道理，僅僅真實(shí)能那樣做的人并不過(guò)多。物欲的勾誘，功利的迫使，游樂(lè)設(shè)備的吸引，你抵御得住么？幾載苦索，十年寒窗，乃至一生埋下頭去，你擔(dān)負(fù)受得了么？一些人退卻了，只得半途而廢，一些人灰心喪氣了，只得功虧一簣，一些人一暴十寒，只得一事無(wú)成。僅有持恒者邁著毫不動(dòng)搖的腳步，不顧一切，總算淋浴間來(lái)到獲勝的輝煌。
他應(yīng)對(duì)逆境不折不撓的精神教育 我：逆境似橫在大家眼前的一道鴻溝。懦夫哭哭啼啼地哀嘆，罵罵咧咧地抱怨，結(jié)果加快了性命的衰退；勇者則把它看作練出自身奮飛的羽翼的最好是器物，當(dāng)她們貯滿能量以后，縱身向彼岸躍去，最后擊敗逆境，獲得成功，豐富多彩了生命的意義。
沉沉浮浮是人生，不可以由于痛苦而回絕生活，不可以由于險(xiǎn)惡而回絕漂亮，漂亮常與荊棘同在，七色彩虹常與風(fēng)吹雨打相隨；沒(méi)有颶風(fēng)，船帆只不過(guò)一塊破布；沒(méi)有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，怎能領(lǐng)悟人生的真諦？勝利的曙光總是在經(jīng)歷晃動(dòng)與艱辛以后赫然出現(xiàn)。
讀《在人間》有感3
這段時(shí)間，我認(rèn)真讀了《人間有晴天》這本書(shū)，主人公是12歲的女孩，名叫虎娃。
虎娃是一個(gè)聰明過(guò)人的女孩，但不幸的她又一雙智障的父母，后來(lái)又發(fā)生外婆的猝死，她的.內(nèi)心世界差點(diǎn)崩潰了，她要離開(kāi)賽特鎮(zhèn)，跟多麗姨媽去大城市生活，但臨走之前下了一場(chǎng)暴雨，媽媽冒著狂風(fēng)暴雨，不顧自己的安危，到處尋找她，最后找到了。讓她感受到了媽媽的愛(ài)，也懂得了欣賞爸爸的長(zhǎng)處，決定留在他們身邊。
虎娃的故事感動(dòng)了我，我懂得了父母的愛(ài)是生命中最重要的東西，所以我們要理解孝順父母。
讀《在人間》有感4
閱讀一本書(shū)，不能忘記這本書(shū)作者所處的時(shí)代背景。翻開(kāi)安德烈紀(jì)德的第四本書(shū)《人間食糧》我想是特別喜歡這位作家了，他文字間流露出的感覺(jué)，對(duì)于掙扎困頓的覺(jué)悟，我是了解的。帶著這份熟悉的、懷著審視自己的目光，仰頭凝視天空，上帝已死。
像詩(shī)歌，又像散文，再翻閱像小說(shuō)，多變的形式，無(wú)論你從哪個(gè)姿勢(shì)打開(kāi)，都能看到自己的道路，從不同的門(mén)進(jìn)入，欣賞到不同的風(fēng)景。
對(duì)著鏡子和鏡子里的說(shuō)話，再取一個(gè)名字，于是有了梅納爾克和納塔納埃爾之間的對(duì)話。彼此的對(duì)話，來(lái)往交流，構(gòu)成了全書(shū)的結(jié)構(gòu)，這好像是戲劇文本。我是風(fēng)，從這里飄到那里，從一個(gè)地方漂流到另一個(gè)地方，從清晨飄落到晚上，一次次的，一個(gè)又一個(gè)的，背后暗藏了邏輯的關(guān)聯(lián)，無(wú)疑再次證明安德烈紀(jì)德對(duì)于想象的二次加工和處理的能力。提出問(wèn)題、提出情感、詮釋價(jià)值，每一個(gè)元素構(gòu)成了一次交流，每一個(gè)文字構(gòu)成了情緒的燃點(diǎn)。我們?cè)陂喿x中展開(kāi)溝通的網(wǎng)，來(lái)回循環(huán)的推動(dòng)情緒的疊加，面對(duì)的書(shū)本不再是靜止，成為了游動(dòng)的河流。關(guān)鍵是你的目光，而不是你的所見(jiàn)。
安德烈紀(jì)德的書(shū)吸引我的地方，真的是與眾不同。選上2～3個(gè)小時(shí)，一口氣可以讀完。上了這輛精神列車(chē)就不會(huì)在停下來(lái)，引領(lǐng)我們走向安德烈紀(jì)德設(shè)定好的版圖，在列車(chē)上的風(fēng)景，不會(huì)困頓，不會(huì)走神，更不會(huì)想要下車(chē)。無(wú)比豐饒的版圖，展現(xiàn)豐富、甜美的元素目不暇接。隨手拈來(lái)，形成記憶之海，遨游在想象的空間，成為我們二次創(chuàng)作、夢(mèng)境的源頭。
每個(gè)人的不幸，就在于每個(gè)人總在觀察，又讓所見(jiàn)證之物屬于自己。我們誕生在自己的生活里，卻苛求事物與我們的隔離，每個(gè)事物重要與否在于本身，而不取決我們，讓我們的眼睛化為所見(jiàn)之物吧。這種毫無(wú)違和感，如實(shí)見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的變遷，紀(jì)德筆下讓人惶恐不安的人物角色，他們的特點(diǎn)特征對(duì)這個(gè)時(shí)代而言，已不是什么新聞新鮮事了。
類(lèi)似紀(jì)德的作品，在當(dāng)今社會(huì)很多，描寫(xiě)對(duì)欲望的渴望，描寫(xiě)對(duì)打破倫理道德的渴望，描寫(xiě)那種讓人不舒服惶恐不安的人物的生活。然而紀(jì)德也許會(huì)尷尬，人們對(duì)惡已經(jīng)習(xí)以為常，人們對(duì)反極權(quán)也不感興趣，人們似乎也不再對(duì)信仰感到強(qiáng)烈的渴求。“撒旦”已不再那么出眾，人們學(xué)會(huì)了撒旦的伎倆，但這些伎倆已經(jīng)無(wú)法引發(fā)青少年、青年、社會(huì)大眾的'共鳴。
人性的深度被充分挖掘了嗎？我想是的，人們好像對(duì)這些已經(jīng)麻木了。雖然良知存在于我們的內(nèi)心，但它已經(jīng)沒(méi)有展現(xiàn)的窗口，通道被堵死，一切歸于沉寂。這讓我感覺(jué)到了一絲絲迷茫，我應(yīng)該寫(xiě)什么樣的文學(xué)作品？我應(yīng)該寫(xiě)什么樣的劇本？也許我可以通過(guò)真的追求，如同紀(jì)德一樣去寫(xiě)出我的感受；也許我可以對(duì)信仰束縛的感悟，來(lái)寫(xiě)我自己；也許我可以用自己的生命去體驗(yàn)現(xiàn)在的生活，追溯個(gè)人體驗(yàn)的彰顯。
然而，這一切已有數(shù)不盡的作品。有人說(shuō)，人們不喜歡在善惡美丑真假之間做選擇，更愿意在各種極端善惡美丑之間流連忘返。也許這是一種新的探索，一種新的嘗試。
讀《在人間》有感5
今天我讀了《人間有晴天》這本書(shū)，這本書(shū)讓我明白了：讓我明白了母愛(ài)的偉大，讓我懂得了世上只有媽媽好!!!
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：這本書(shū)寫(xiě)12歲的虎娃有弱智父母，在同學(xué)朋友前抬不起頭，所以他不喜歡他的爸媽?zhuān)瓦B最好的外婆都死了，虎娃十分傷心，可是一場(chǎng)暴風(fēng)雨讓他明白了母愛(ài)與父愛(ài)，就當(dāng)虎娃要被這場(chǎng)暴風(fēng)雨淹沒(méi)的時(shí)候，他的`媽媽挺身而出，救了虎娃，這也讓虎娃明白了母愛(ài)與父愛(ài)
讀完這本書(shū)，我明白了：我同樣也喜歡虎娃的爸爸媽媽。因?yàn)槲遗宸麄兊膼?ài)。媽媽愛(ài)虎娃，因此在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)一定要去找虎娃，母愛(ài)是多么偉大呀，讀了這本感人的書(shū)不禁使我想起了媽媽對(duì)我無(wú)微不至、數(shù)不勝數(shù)的關(guān)懷，如果這個(gè)世界沒(méi)有母愛(ài)與父愛(ài)，那么，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢?
讀《在人間》有感6
如果說(shuō)，生命是一場(chǎng)奔行，在生命行將垂睫大去之際，檢視人生的行囊，固然帶不走些許錢(qián)財(cái)，但若翻閱你人生的冊(cè)頁(yè)，能給人留下一行行感動(dòng)，那么，你的生命絕不是空奔行一場(chǎng)。
——題記
愛(ài)心可以很大，大到舍己為人，愛(ài)心也可以很小，小到為樹(shù)上的鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備一點(diǎn)吃食，為口渴的路人準(zhǔn)備一瓢涼水，為素不相識(shí)的人留下指路的標(biāo)記。這些看似舉手之勞的事情，卻一樣飽含了受惠者來(lái)不及道謝的深深感動(dòng)。
這個(gè)故事為我們講述了“母親為了樹(shù)上那幾喜鵲雛兒能吃到楝籽，每天總要起一個(gè)大早，趕在隊(duì)上出工前到一棵楝樹(shù)下，用她的腳使勁碾著，做完這些母親要么搬起石頭、拿起鐮刀，匆匆上工去了�！蹦赣H為了讓趕夜人有個(gè)暖腳的地方就把廚房門(mén)打開(kāi)。還為我們講述了“在沙漠行走的人，往往會(huì)插上一些樹(shù)枝作路標(biāo)�！�
原來(lái)，奔行之中的感動(dòng)，是素不相識(shí)的人們?cè)趥鬟f著一種善意的接力棒！是啊，世間的事，本是如此。你給我一尺，我送你一丈，你投我以木桃，我便還之以瓊瑤。只要你肯邁出愛(ài)心的第一歩，那么，就會(huì)有成千上萬(wàn)的后繼者將這份愛(ài)接力傳遞，生生不息。
我記得中國(guó)有個(gè)“感動(dòng)瞬間”——北京暴雨中的閃亮車(chē)隊(duì)，全是同城的網(wǎng)友自發(fā)組織起來(lái)的私家車(chē)隊(duì)，他們不留姓名，只留背影，當(dāng)把一位位困在大雨中的陌生人安全送回家的時(shí)候，他們疲憊的臉上呈現(xiàn)出來(lái)的是欣慰的笑容。
人之初，性本善，面對(duì)困境中的`陌生人，我們每個(gè)人的身上缺少的不是愛(ài)心與善良，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，與邁出第一步的勇氣。
生命是一種渴望感動(dòng)人間的奔行，無(wú)論你是在堅(jiān)硬的山石間行走，還是在流沙中跋涉，感動(dòng)都會(huì)是一串閃光的足印，這足印宛若一支大筆，書(shū)寫(xiě)出你生命奔行的卷軼。累積起來(lái)的卷軼也就成了人類(lèi)的精神財(cái)富，如路標(biāo)，指引著人類(lèi)奔行。
——后記
讀《在人間》有感7
這本《人間真情》中，我最喜愛(ài)的就是這篇《熊的故事》，它不但講了熊的捕獵能力，還寫(xiě)了熊與人之間的真情。
有一位住在阿拉斯加的寡婦，因?yàn)樗裏o(wú)法打獵，所以她一直靠著鄰居們的施舍過(guò)日子，但在這個(gè)村子里，人們也很少有剩余的食物，于是她便過(guò)著生不如死的日子。
一天早上，老寡婦聽(tīng)到哭聲便走出門(mén)外，看見(jiàn)地上有一頭剛出生不久的北極熊，老寡婦于是日日夜夜地照顧著它。
直到有一天，北極熊成了一個(gè)好獵手。它既捕魚(yú)，又捕海豹，現(xiàn)在食物已經(jīng)可以和村子里的人分享了。
可好日子不長(zhǎng)，忽然間氣候變得惡劣，猛烈地暴風(fēng)雪把魚(yú)和海豹都卷走了。
一個(gè)村民說(shuō)：“反正沒(méi)有食物，我們不如吃老寡婦的熊吧，她的熊夠我們吃上好幾天的了�！�
可當(dāng)人們看見(jiàn)老寡婦以后，看見(jiàn)老寡婦正傷心地哭著，顯然是不愿離開(kāi)她的熊。
這個(gè)村子陷入了絕望。
然而有一天風(fēng)變了，熊又回來(lái)了，它提示著人們跟它走，人們跟著它，它帶著人們爬過(guò)冰山，終于到達(dá)了目的地，人們只見(jiàn)一頭超大的'海豹在冰上躺著，這使人們都大吃一驚。
歡快的人們帶著食物和熊回到了村子，熊受到非常熱烈的歡迎。
而熊卻沒(méi)在乎人們的歡迎，而是一步步地走向了老寡婦，走過(guò)去之后，寡婦輕聲的呼著“我的孩子！”
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理：在生活中，我們接受了無(wú)數(shù)人的愛(ài)，同時(shí)也將愛(ài)傳遞給了別人，有時(shí)候我們沒(méi)想過(guò)得到回報(bào)，但是愛(ài)卻不期而至！
讀《在人間》有感8
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)之一，主要講的是高爾基11歲時(shí)母親不幸去世，而“我”走入社會(huì)，自己謀生，他曾在鞋店、圣像作坊、輪船上等等地方做過(guò)雜工，在初始斯穆雷的幫助下，我走上了讀書(shū)之路，并且一發(fā)不可收拾，五年后來(lái)到喀山打算上大學(xué)……高爾基為了讀書(shū)受了太多的屈辱。有時(shí)主人發(fā)現(xiàn)了，還把他的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓!但他一直堅(jiān)持著讀書(shū)，永不放棄!
比比高爾基，再想想我們現(xiàn)在的生活，我們?cè)撚卸嘈腋０?高爾基沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，父母雙亡，還要給別人打工，養(yǎng)活自己，這是多么辛苦的'生活啊!
但是，高爾基沒(méi)有在困難面前低頭，他沒(méi)有放棄對(duì)讀書(shū)的渴望，他開(kāi)始學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字，是讀書(shū)讓他看到了希望，他堅(jiān)持了下來(lái)，從而產(chǎn)生了對(duì)新生活的向往。
高爾基的毅力，是常人無(wú)法達(dá)到的，在如此艱苦的條件下依然擠出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，他經(jīng)歷了許多，也閱讀了許多，高爾基是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，有些人家里有很多書(shū)，但他們卻不看;有人很苦，卻努力讀書(shū)，學(xué)到不少的知識(shí)。
高爾基的這種毅力告訴我們，一個(gè)人如果具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志，百折不撓、堅(jiān)持不懈，就能克服前進(jìn)道路上的種種困難，取得成功。
讀《在人間》有感9
愉快的寒假生活開(kāi)始了，班主任王老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)：每人至少讀一本課外書(shū)，并且要求是汪曾祺先生的《人間草木》選集中的某一本。媽媽知道后，第一時(shí)間就為我把書(shū)買(mǎi)了回來(lái)，且正好是《人間草木》這本。
翻開(kāi)此書(shū)，立刻就讓我愛(ài)不釋手，因?yàn)闀?shū)的前十來(lái)頁(yè)，都是汪老先生自己畫(huà)的畫(huà)。我雖然不懂畫(huà)，但也能從老先生寥寥數(shù)筆就能勾勒出某種花草或小動(dòng)物，并且栩栩如生中，感受到老先生的博學(xué)多才。汪老先生的畫(huà)震撼到了我，文字更是給我啟迪。
《人間草木》一書(shū)分五個(gè)板塊來(lái)寫(xiě)的，第一板塊《人間草木》第一篇《生機(jī)》，寫(xiě)的都是幾個(gè)小事件。例如《芋頭》一文，作者先寫(xiě)他一九四六年的夏天，在香港等船期，就在一個(gè)簡(jiǎn)陋的華僑公寓滯留了幾天。他每天除了看人打麻將就是瞎逛，更重要的是他身上的錢(qián)所剩無(wú)幾，前途也很渺茫，可以說(shuō)他當(dāng)時(shí)有點(diǎn)心灰意冷。但有一天，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)：一個(gè)堆著煤塊的大陽(yáng)臺(tái)上，煤塊里竟然長(zhǎng)出了一棵芋頭！“沒(méi)有土壤，更沒(méi)有肥料，僅僅靠了一點(diǎn)雨水，它，長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子……這幾片綠葉是我欣慰，并且，并不夸張地說(shuō)，使我獲得一點(diǎn)生活的勇氣�！�
芋頭蓬勃的生機(jī)，以及頑強(qiáng)的生命力，給了作者力量。沒(méi)有華麗的詞藻，淡淡的文字，老先生信手拈來(lái)�？梢�(jiàn)他是個(gè)有心人，隨時(shí)隨地都在留心觀察，并從中得到心得。還有《豆芽》《長(zhǎng)進(jìn)樹(shù)皮里的鐵蒺藜》等，這些普通的、平凡的，日常生活中我們都能見(jiàn)得到的東西，都變成了汪老先生筆下的美文……可見(jiàn)生活中處處都有美好的東西，只是我們沒(méi)用心觀察而已。
讀《人間草木》一書(shū)，使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，例如山丹丹花，我們老家都叫它映山紅，每到春天，山上到處可見(jiàn)，有小孩喜歡把花采回來(lái)放瓶里插養(yǎng)，紅艷艷的很好看。但大人和孩子都不知道，“山丹丹長(zhǎng)一年，多開(kāi)一朵花�！弊x了這本書(shū)，我才知道，這花原來(lái)是一年比一年多一朵��！……
讀了這本書(shū)，更使我懂得了：我們要做一個(gè)有心人，用我們的.雙眼去觀察世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界很美好！
這都是我讀了《人間草木》后的收獲，以后我一定會(huì)再去讀汪老先生其他的作品，從他文字中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，做一個(gè)對(duì)生活有趣的人！
老師評(píng)語(yǔ)：
古詩(shī)人言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛，表現(xiàn)在外自是雍容的氣度，出俗的談吐，臉上洋溢的亦是灼人的光華。讀書(shū)，世界上最富營(yíng)養(yǎng)的事情！
讀《在人間》有感10
《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話的小市民。
就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,探尋著智慧的光芒，那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間,獨(dú)立著,總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地。書(shū)中的世界與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈?duì)柾鹾蟾呱械那椴俪蔀樗蘸蠡貞浀闹鹘恰?/p>
見(jiàn)識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周?chē)娜硕疾欢畷?shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望，而他就像不屈的小草，堅(jiān)持看書(shū)。“我來(lái)到人間”，仿佛就暗示著這人間的'媚俗和可憎可笑的面目，而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的“天堂”。
“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”。對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài),開(kāi)啟了高爾基愚昧的頭腦。一個(gè)用書(shū)籍填補(bǔ)思想貧瘠的人,反抗著周?chē)姆N種不協(xié)調(diào)，主人公厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活�！拔冶仨殞で笠环N新而好的生活,不然我就會(huì)毀滅。”帶著一種更高的追求,他走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事�！罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè)，因?yàn)樗?jīng)歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書(shū)。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當(dāng)然，這自然是他的外祖母的功勞。 高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之隔，卻迥然不同。有的人家藏萬(wàn)卷，卻腹無(wú)點(diǎn)墨；有的人窮如乞丐，卻也能滿腹經(jīng)綸，不斷豐富自己“貧瘠”的頭腦。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如鶴立雞群，與眾不同，成了天堂。但只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。
正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屓擞兴非�,給人崇高的信仰。
高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會(huì)里的毒瘤，完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考，在人間，他似荷花，出淤泥而不染。
高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)；讀完《在人間》我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍(lán)......
讀《在人間》有感11
一本書(shū)能夠成為經(jīng)典名著，一定包含了高超的藝術(shù)造詣和透徹的人生道理。德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話�！对谌碎g》就是我與前蘇聯(lián)作家高爾基對(duì)話。
這本書(shū)講述了主人公阿廖沙成長(zhǎng)的經(jīng)歷，在他十一歲時(shí)，他的母親不幸去世了，他只有生活在外祖父家里，但外祖父家道中落，沒(méi)有錢(qián)，他也不想過(guò)著寄人籬下的生活，便走向社會(huì)獨(dú)立謀生，他在鞋店當(dāng)學(xué)徒，也做過(guò)洗碗工，最后他在善良的裁縫妻子的`幫助下，讀了很多書(shū)籍，書(shū)籍開(kāi)拓了他的眼界激發(fā)了他對(duì)正義和真理的追求，五年后他懷著對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想去了喀山。
看完這本書(shū)，我懂得了人只要不斷學(xué)習(xí)，有理想，有夢(mèng)想，為著理想而奮斗，就能擁有美好的明天!
讀《在人間》有感12
最近幾天，我讀了一部獲過(guò)國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)——《人間有晴天》。
這本書(shū)主要寫(xiě)了十二歲的女孩子虎娃有一對(duì)智障父母，他們常常成為虎娃與同學(xué)相處的尷尬。但家里卻有精明能干的外婆料理家務(wù)。然而，由于外婆的猝死，使虎娃的'內(nèi)心幾乎崩潰了。她打算隨同姨媽去迷人的大城市里生活，但成行前的一場(chǎng)暴風(fēng)雨使她深切地感受到了父母的愛(ài)和長(zhǎng)處……
其中，最令我難忘的是第九章：外婆的猝死。一個(gè)能干的外婆，在死之前居然手里還拿著剝好的豆。她死時(shí)，一點(diǎn)沒(méi)給我們留下痛苦，而是堅(jiān)強(qiáng)的微笑。在她的世界里，什么都是美好的。外婆從不埋怨世界的不公，也從不嫌棄虎娃和她的母親，而是用雙手支撐起這個(gè)家庭。
當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，我感到老天爺太不公平了，把厄運(yùn)都降臨在這個(gè)家庭。但我也感受到我需要媽媽、爸爸，爸爸、媽媽也需要我，正如虎娃的父母需要她，她也需要自己的爸媽一樣！
我建議同學(xué)們也來(lái)讀一讀這本書(shū)，這本“有歡樂(lè)有傷心、有幸福又有痛苦”的《人間有晴天》吧！它可以讓我們明白許多道理，讓大家看到十二歲的虎娃的生活是怎樣的，是曲折坎坷還是無(wú)比歡樂(lè)。最終虎娃有沒(méi)有跟姨媽去大城市，還是在家照顧父母，同學(xué)們一定很想知道虎娃將來(lái)的命運(yùn)如何，這就要你自己去解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)了。
讀《在人間》有感13
清晨如梅花鹿一般，踏在我的額頭，人間的早晨是這樣的'美好。
人間的詞話亦是如此，詩(shī)詞有獨(dú)到之境。我讀《人間詞話》初入佳境，便覺(jué)豁然開(kāi)朗，詞中走來(lái)一位瀟灑飄逸的隱士，寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)，仙風(fēng)道骨，一雙手生的通體圓潤(rùn)，似要窮盡丹青之妙，一縷清輝，便生出一篇悠長(zhǎng)的畫(huà)卷。
王國(guó)維先生曾云，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界。三境之我看，景既蕭索，人又孤獨(dú)，幾乎言盡的情景，展現(xiàn)出一片無(wú)限廣遠(yuǎn)寥廓的境界；人雖“憔悴”，心卻“不悔”；我在人群中尋找它千百回，猛然回頭，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了它，頗有醍醐灌頂，返璞歸真之感。
詞以境界為最上，有境界則自居高格，自有名句，五代北宋之詞所以獨(dú)絕者在此。詩(shī)詞之境亦是人生之境，對(duì)宇宙人生，須入乎其中，又須入乎其外，入乎其內(nèi)，故能寫(xiě)之，出乎其外，故能觀之，入乎其內(nèi)故有生氣，出乎其外故有高致，一本書(shū)竟將境界的本質(zhì)打破。
人生之詞話，須生意境，魂向星光。
讀《在人間》有感14
走向燦爛的明天.
當(dāng)我重重地把最后一頁(yè)書(shū)合上時(shí),主人公阿廖沙那對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)社會(huì)下層的勞動(dòng)人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現(xiàn)在我的腦海里。
《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書(shū)是俄國(guó)近代作家馬克西姆·高爾基，作品中寫(xiě)了主人公阿廖沙從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程，生刻而生動(dòng)地描繪出俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的'歷史畫(huà)卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高爾基本人。
高爾基幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家。童年的高爾基只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)，開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、傭人等。十六歲時(shí)，他自身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)�！痹谂c命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國(guó)社會(huì)各個(gè)階層特別是最底層，與各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，但他還不忘學(xué)習(xí)，抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書(shū)，從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。
這本書(shū)中有一段故事、幾句話深深地震撼著我：“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，就自己動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油都搜集起來(lái)，裝在一只沙丁魚(yú)罐里，加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書(shū)的喜悅之中了。”“書(shū)就好比一座美麗的園子，里面什么都有??”“我只是覺(jué)得這種生活，讓我有了寄托，有了奔頭�！弊x了這些真實(shí)、純樸的語(yǔ)句，使我感受到高爾基是那么酷愛(ài)學(xué)習(xí)，從書(shū)中讓他明白了許多真理，他一直渴望上學(xué)，渴望著新生活的到來(lái)！
我似乎對(duì)這本書(shū)著了迷，一連讀了兩、三遍。這時(shí)我想起了自己。
我的家庭條件是不錯(cuò)的，父母不僅能讓我吃飽穿暖，還能滿足學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)、古箏的額外要求。另外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就少了一份父親和親情。他，一個(gè)才十一、二歲的大孩子，就被生活所迫外出打工被人欺負(fù)，令人憐惜，但更多的是被他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)而感動(dòng)。我好好地反醒了自己，無(wú)時(shí)無(wú)刻心中都在對(duì)自己說(shuō)：“如果想讓自己有個(gè)美好的明天，必須像高爾基那樣付出行動(dòng)——多讀書(shū)，勤奮學(xué)習(xí)，有堅(jiān)定的信念，遇到困難不氣餒。我堅(jiān)信付出努力展現(xiàn)在眼前的將會(huì)是我渴望的燦爛的明天！”
讀《在人間》有感15
在人間這是第二部，講的是高爾基在十一歲時(shí)，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會(huì)。第二部一共有八小章。
第一章是《到鞋店里當(dāng)學(xué)徒》講了高爾基來(lái)到人間走到了一家“時(shí)式鞋店” 高爾基當(dāng)學(xué)徒時(shí)沒(méi)有一天可以閑著，愛(ài)發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來(lái)。寫(xiě)了高爾基的表哥也非常討厭廚娘。有一天廚娘不知被誰(shuí)推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當(dāng)高爾基想逃離這個(gè)討厭的地方時(shí)不小心把手燙傷了，結(jié)果被送進(jìn)了醫(yī)院。
第二章是《在姨婆家》講了外祖父有把高爾基送到了姨婆的家里，外祖母的妹妹是一個(gè)喜歡嘮叨脾氣很大的老婆子，在這個(gè)家里高爾基的工作很多。當(dāng)外祖母來(lái)看我的時(shí)候，這個(gè)老婆子對(duì)著外祖母大聲說(shuō)話，大聲的奚落外祖母。當(dāng)高爾基厭倦這個(gè)討人厭的地方時(shí)，他做出了逃跑的決定，但是這個(gè)討厭的冬天他能跑到什么地方去呢?
第三章是《船上的生活》（讀書(shū)筆記 ）講了第二年的春天高爾基終于逃跑了。高爾基在一個(gè)船上做起了工作，當(dāng)晚上高爾基的工作最少的`時(shí)候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說(shuō)，讓高爾基念書(shū)，自從這次以后斯穆雷就每天這個(gè)時(shí)候都讓高爾基念書(shū)，并總說(shuō)：“一個(gè)人要想聰明，就得多念書(shū)，念得越多越好，要把所有的書(shū)都念完……”也正是這樣讓高爾基熱愛(ài)上了讀書(shū)。
第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個(gè)人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書(shū)看。
接下來(lái)四章都體現(xiàn)了高爾基非常愛(ài)看書(shū)。最后高爾基抱著能進(jìn)大學(xué)的希望到喀山求學(xué)。
這么多章都體現(xiàn)了高爾基很愛(ài)讀書(shū)，也體現(xiàn)了愛(ài)讀書(shū)的好處，也能體現(xiàn)出斯穆雷總說(shuō)的那句話：“一個(gè)人要想聰明，就得多念書(shū)，念得越多越好，要把所有的書(shū)都念完……”我明白如果我們每念完一本書(shū)就會(huì)寫(xiě)一篇讀后感的話，那就等于每念完一本書(shū)就有一篇讀后感那么長(zhǎng)的收獲一開(kāi)始可能只有一點(diǎn)，但越往后，你的讀后感寫(xiě)的越長(zhǎng)，你明白的道理就越多，你讀的書(shū)越多你懂得知識(shí)就越多。
這部文章更讓我懂得了“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”的道理。
【讀《在人間》有感】相關(guān)文章：
《在人間》有感09-01
讀《在人間》有感09-09
讀《在人間》有感12-29
讀高爾基《在人間》有感11-10
讀《人間有味》有感03-18
讀《人間草木》有感11-05
讀《童年·在人間》有感12-25
讀《人間詞話》有感11-20
讀《人間草木》有感03-25
讀《在人間》有感(15篇)01-09