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讀《在人間》有感

時(shí)間:2023-07-02 07:23:53 讀后感范文 我要投稿

讀《在人間》有感15篇

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是小編為大家收集的讀《在人間》有感,希望能夠幫助到大家。

讀《在人間》有感1

  著名作家高爾基以《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》這三部書寫出了主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。而這三部書我只看過《在人間》這部書,這部書讓我感受至深。

  《在人間》這部書中的一段落讓我感受到阿廖沙童年時(shí)那顆被險(xiǎn)惡而殘酷的生活污染了的心靈是多么痛苦。他在教堂里祈禱自然而然變成的聲聲哭訴:上帝啊上帝,我多么寂寞惆悵!請(qǐng)您保佑我快快長(zhǎng)大!這樣的日子我再也無法忍受……讓我體會(huì)到:他的生活是那么痛苦,那么困難,他身上的那些傷口是一輩子都不可能愈合的。當(dāng)我讀到他祈禱時(shí)我的眼淚奪眶而出。

  從我不能忍受被這些枯燥乏味的人侮辱,那些不公平的`待遇也讓我不應(yīng)該受到的待遇也讓我憤恨。我堅(jiān)信我不應(yīng)該受到這樣的歧視,就連那個(gè)當(dāng)兵的也是一樣。我覺得阿廖沙對(duì)命運(yùn)的抗?fàn),?duì)在船上的乘客們的討厭,對(duì)他們那種侮辱別人的感覺非常不爽。當(dāng)我讀到這兒時(shí)就很氣憤,要是那些垃圾人站在我的面前我會(huì)把他們給臭罵一頓。

  “讀一本好書,就像中在跟高尚的人講話。”從阿廖沙這個(gè)人身上我體會(huì)到:他非常堅(jiān)強(qiáng),非常勇敢,像他這樣酷愛學(xué)習(xí),在艱苦中學(xué)習(xí)的人很值得我們學(xué)習(xí)。讀完這本書后我才感受到什么叫做好書,我牢牢地在心中刻下了一個(gè)信念:在這世界上,我不是一個(gè)人,我一定要奮斗堅(jiān)持下去,要學(xué)習(xí)高爾基堅(jiān)持不懈的精神。

  《在人間》這本書告訴人們:生活在這美好的社會(huì)主義社會(huì)是每個(gè)人的幸運(yùn)!

讀《在人間》有感2

  人的生命,似水災(zāi)在奔流,不遇海島、暗礁,無法激發(fā)漂亮的浪花。

  題記

  雄鷹忍受一次次從峭崖上摔下的痛楚,才擁有翱翔天際的一刻;河石接納一次次海浪的碰撞,才擁有渾然光潔的型體;雨燕接納一次次風(fēng)吹雨打的嚴(yán)厲打擊,才擁有高歌翱翔的本事。

  一沙一世界,一歌一人間天堂。

  期盼取得成功,追求取得成功,普普通通的大家務(wù)必花二倍乃至多倍的活力,忍受平常人不可以忍受之孤獨(dú),之痛楚,而且咬緊牙關(guān),不半途而廢,選擇方位,取得成功必定會(huì)向大家走過來。

  當(dāng)我們念完高爾基寫的《在人間》這一部小說集,我被這一部小說集深深吸引了:《在人間》寫的是高爾基十一歲時(shí)因外祖父家倒閉外出維持生計(jì)的親身經(jīng)歷。他在鞋店,圣像小作坊做了學(xué)徒工,在輪船廚房里打雜過,過著十分厚重并且煩悶的生活,但他每日都用剩余的時(shí)間來讀書,有時(shí)候乃至幾天幾夜都不睡覺。而讀書使他找到撫慰,他如饑似渴地閱讀文章很多文學(xué)著作,而且心里自始至終憧憬著新的生活。

  如果你念完這一段文本,或許你能被高爾基期盼讀書,拼了命讀書的精神所打動(dòng),也會(huì)為高爾基以便讀書所遭到的屈辱,欺凌而流淚。

  是的,不論是他的毅力、惜時(shí)、持恒,還是他應(yīng)對(duì)逆境不折不撓的精神,都映照著我向前。

  他的毅力跟我說:毅力不可以放到嘴邊說,它是緘默中一小步一小步連續(xù)的超越,它是自控能力支撐點(diǎn)下的長(zhǎng)久的行動(dòng)。檐上水珠之力無足輕重,但它卻能透過石頭;愚公年老力衰,子孫后代勢(shì)單力薄,但她們卻勇于向巍然的太行、王屋兩山宣戰(zhàn);小兔子彈跳迅捷,烏龜爬取遲緩,但龜兔賽跑烏龜竟能折桂。這看起來難以置信事兒因?yàn)橐懔Φ闹吸c(diǎn)而變?yōu)閷?shí)際;蛟S你的能量不大,但如果你有著了鍥而不舍的毅力,便沒有不可征服的高峰期;或許你的智商駑鈍,但如果你有著了堅(jiān)忍不撥的毅力,便沒有不可逾越的阻礙。行百里者半九十,堅(jiān)持不懈到最后一刻的才算是勝者,使我們從小事做起,磨練自身的信念,磨煉大家的毅力,給自己的人生寫成美麗的章節(jié)。

  他惜時(shí)的精神啟發(fā)我:時(shí)間的腳步是無音的。冬去春來,天回地轉(zhuǎn),稍不注意,時(shí)光便會(huì)從你身旁偷偷溜走。它不容易給耽誤時(shí)間的人以一切寬容,都不因所有人的千辛萬苦衰求而偶一回望。它能使紅花萎謝、綠葉子凋零;會(huì)讓紅顏?zhàn)優(yōu)榘最^發(fā),讓童稚變成老朽。時(shí)間絕情的,也是有情的。針對(duì)珍惜時(shí)間的人,它卻繢贈(zèng)以無窮無盡聰慧和財(cái)富。大家并不是時(shí)間的`富翁,我們要保證時(shí)間的主人家。

  他持恒的精神點(diǎn)化我:要造就工作,就務(wù)必鍥而不舍、堅(jiān)持不懈地勤奮。它是大家都知道的大道理,僅僅真實(shí)能那樣做的人并不過多。物欲的勾誘,功利的迫使,游樂設(shè)備的吸引,你抵御得住么?幾載苦索,十年寒窗,乃至一生埋下頭去,你擔(dān)負(fù)受得了么?一些人退卻了,只得半途而廢,一些人灰心喪氣了,只得功虧一簣,一些人一暴十寒,只得一事無成。僅有持恒者邁著毫不動(dòng)搖的腳步,不顧一切,總算淋浴間來到獲勝的輝煌。

  他應(yīng)對(duì)逆境不折不撓的精神教育 我:逆境似橫在大家眼前的一道鴻溝。懦夫哭哭啼啼地哀嘆,罵罵咧咧地抱怨,結(jié)果加快了性命的衰退;勇者則把它看作練出自身奮飛的羽翼的最好是器物,當(dāng)她們貯滿能量以后,縱身向彼岸躍去,最后擊敗逆境,獲得成功,豐富多彩了生命的意義。

  沉沉浮浮是人生,不可以由于痛苦而回絕生活,不可以由于險(xiǎn)惡而回絕漂亮,漂亮常與荊棘同在,七色彩虹常與風(fēng)吹雨打相隨;沒有颶風(fēng),船帆只不過一塊破布;沒有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮,怎能領(lǐng)悟人生的真諦?勝利的曙光總是在經(jīng)歷晃動(dòng)與艱辛以后赫然出現(xiàn)。

讀《在人間》有感3

  這段時(shí)間,我認(rèn)真讀了《人間有晴天》這本書,主人公是12歲的女孩,名叫虎娃。

  虎娃是一個(gè)聰明過人的女孩,但不幸的她又一雙智障的父母,后來又發(fā)生外婆的猝死,她的.內(nèi)心世界差點(diǎn)崩潰了,她要離開賽特鎮(zhèn),跟多麗姨媽去大城市生活,但臨走之前下了一場(chǎng)暴雨,媽媽冒著狂風(fēng)暴雨,不顧自己的安危,到處尋找她,最后找到了。讓她感受到了媽媽的愛,也懂得了欣賞爸爸的長(zhǎng)處,決定留在他們身邊。

  虎娃的故事感動(dòng)了我,我懂得了父母的愛是生命中最重要的東西,所以我們要理解孝順父母。

讀《在人間》有感4

  閱讀一本書,不能忘記這本書作者所處的時(shí)代背景。翻開安德烈紀(jì)德的第四本書《人間食糧》我想是特別喜歡這位作家了,他文字間流露出的感覺,對(duì)于掙扎困頓的覺悟,我是了解的。帶著這份熟悉的、懷著審視自己的目光,仰頭凝視天空,上帝已死。

  像詩歌,又像散文,再翻閱像小說,多變的形式,無論你從哪個(gè)姿勢(shì)打開,都能看到自己的道路,從不同的門進(jìn)入,欣賞到不同的風(fēng)景。

  對(duì)著鏡子和鏡子里的說話,再取一個(gè)名字,于是有了梅納爾克和納塔納埃爾之間的對(duì)話。彼此的對(duì)話,來往交流,構(gòu)成了全書的結(jié)構(gòu),這好像是戲劇文本。我是風(fēng),從這里飄到那里,從一個(gè)地方漂流到另一個(gè)地方,從清晨飄落到晚上,一次次的,一個(gè)又一個(gè)的,背后暗藏了邏輯的關(guān)聯(lián),無疑再次證明安德烈紀(jì)德對(duì)于想象的二次加工和處理的能力。提出問題、提出情感、詮釋價(jià)值,每一個(gè)元素構(gòu)成了一次交流,每一個(gè)文字構(gòu)成了情緒的燃點(diǎn)。我們?cè)陂喿x中展開溝通的網(wǎng),來回循環(huán)的推動(dòng)情緒的疊加,面對(duì)的書本不再是靜止,成為了游動(dòng)的河流。關(guān)鍵是你的目光,而不是你的所見。

  安德烈紀(jì)德的書吸引我的地方,真的是與眾不同。選上2~3個(gè)小時(shí),一口氣可以讀完。上了這輛精神列車就不會(huì)在停下來,引領(lǐng)我們走向安德烈紀(jì)德設(shè)定好的版圖,在列車上的風(fēng)景,不會(huì)困頓,不會(huì)走神,更不會(huì)想要下車。無比豐饒的版圖,展現(xiàn)豐富、甜美的元素目不暇接。隨手拈來,形成記憶之海,遨游在想象的空間,成為我們二次創(chuàng)作、夢(mèng)境的源頭。

  每個(gè)人的不幸,就在于每個(gè)人總在觀察,又讓所見證之物屬于自己。我們誕生在自己的生活里,卻苛求事物與我們的隔離,每個(gè)事物重要與否在于本身,而不取決我們,讓我們的眼睛化為所見之物吧。這種毫無違和感,如實(shí)見證了一個(gè)時(shí)代的變遷,紀(jì)德筆下讓人惶恐不安的人物角色,他們的特點(diǎn)特征對(duì)這個(gè)時(shí)代而言,已不是什么新聞新鮮事了。

  類似紀(jì)德的作品,在當(dāng)今社會(huì)很多,描寫對(duì)欲望的渴望,描寫對(duì)打破倫理道德的渴望,描寫那種讓人不舒服惶恐不安的人物的生活。然而紀(jì)德也許會(huì)尷尬,人們對(duì)惡已經(jīng)習(xí)以為常,人們對(duì)反極權(quán)也不感興趣,人們似乎也不再對(duì)信仰感到強(qiáng)烈的渴求!叭龅币巡辉倌敲闯霰,人們學(xué)會(huì)了撒旦的伎倆,但這些伎倆已經(jīng)無法引發(fā)青少年、青年、社會(huì)大眾的'共鳴。

  人性的深度被充分挖掘了嗎?我想是的,人們好像對(duì)這些已經(jīng)麻木了。雖然良知存在于我們的內(nèi)心,但它已經(jīng)沒有展現(xiàn)的窗口,通道被堵死,一切歸于沉寂。這讓我感覺到了一絲絲迷茫,我應(yīng)該寫什么樣的文學(xué)作品?我應(yīng)該寫什么樣的劇本?也許我可以通過真的追求,如同紀(jì)德一樣去寫出我的感受;也許我可以對(duì)信仰束縛的感悟,來寫我自己;也許我可以用自己的生命去體驗(yàn)現(xiàn)在的生活,追溯個(gè)人體驗(yàn)的彰顯。

  然而,這一切已有數(shù)不盡的作品。有人說,人們不喜歡在善惡美丑真假之間做選擇,更愿意在各種極端善惡美丑之間流連忘返。也許這是一種新的探索,一種新的嘗試。

讀《在人間》有感5

  今天我讀了《人間有晴天》這本書,這本書讓我明白了:讓我明白了母愛的偉大,讓我懂得了世上只有媽媽好!!!

  這本書的主要內(nèi)容是:這本書寫12歲的虎娃有弱智父母,在同學(xué)朋友前抬不起頭,所以他不喜歡他的爸媽,就連最好的外婆都死了,虎娃十分傷心,可是一場(chǎng)暴風(fēng)雨讓他明白了母愛與父愛,就當(dāng)虎娃要被這場(chǎng)暴風(fēng)雨淹沒的時(shí)候,他的`媽媽挺身而出,救了虎娃,這也讓虎娃明白了母愛與父愛

  讀完這本書,我明白了:我同樣也喜歡虎娃的爸爸媽媽。因?yàn)槲遗宸麄兊膼。媽媽愛虎娃,因此在暴風(fēng)雨來臨時(shí)一定要去找虎娃,母愛是多么偉大呀,讀了這本感人的書不禁使我想起了媽媽對(duì)我無微不至、數(shù)不勝數(shù)的關(guān)懷,如果這個(gè)世界沒有母愛與父愛,那么,這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢?

讀《在人間》有感6

  如果說,生命是一場(chǎng)奔行,在生命行將垂睫大去之際,檢視人生的行囊,固然帶不走些許錢財(cái),但若翻閱你人生的冊(cè)頁,能給人留下一行行感動(dòng),那么,你的生命絕不是空奔行一場(chǎng)。

  ——題記

  愛心可以很大,大到舍己為人,愛心也可以很小,小到為樹上的鳥兒準(zhǔn)備一點(diǎn)吃食,為口渴的路人準(zhǔn)備一瓢涼水,為素不相識(shí)的人留下指路的標(biāo)記。這些看似舉手之勞的事情,卻一樣飽含了受惠者來不及道謝的深深感動(dòng)。

  這個(gè)故事為我們講述了“母親為了樹上那幾喜鵲雛兒能吃到楝籽,每天總要起一個(gè)大早,趕在隊(duì)上出工前到一棵楝樹下,用她的腳使勁碾著,做完這些母親要么搬起石頭、拿起鐮刀,匆匆上工去了。”母親為了讓趕夜人有個(gè)暖腳的地方就把廚房門打開。還為我們講述了“在沙漠行走的人,往往會(huì)插上一些樹枝作路標(biāo)!

  原來,奔行之中的感動(dòng),是素不相識(shí)的人們?cè)趥鬟f著一種善意的接力棒!是啊,世間的事,本是如此。你給我一尺,我送你一丈,你投我以木桃,我便還之以瓊瑤。只要你肯邁出愛心的第一歩,那么,就會(huì)有成千上萬的后繼者將這份愛接力傳遞,生生不息。

  我記得中國有個(gè)“感動(dòng)瞬間”——北京暴雨中的閃亮車隊(duì),全是同城的網(wǎng)友自發(fā)組織起來的私家車隊(duì),他們不留姓名,只留背影,當(dāng)把一位位困在大雨中的陌生人安全送回家的時(shí)候,他們疲憊的臉上呈現(xiàn)出來的是欣慰的笑容。

  人之初,性本善,面對(duì)困境中的`陌生人,我們每個(gè)人的身上缺少的不是愛心與善良,而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),與邁出第一步的勇氣。

  生命是一種渴望感動(dòng)人間的奔行,無論你是在堅(jiān)硬的山石間行走,還是在流沙中跋涉,感動(dòng)都會(huì)是一串閃光的足印,這足印宛若一支大筆,書寫出你生命奔行的卷軼。累積起來的卷軼也就成了人類的精神財(cái)富,如路標(biāo),指引著人類奔行。

  ——后記

讀《在人間》有感7

  這本《人間真情》中,我最喜愛的就是這篇《熊的故事》,它不但講了熊的捕獵能力,還寫了熊與人之間的真情。

  有一位住在阿拉斯加的寡婦,因?yàn)樗裏o法打獵,所以她一直靠著鄰居們的施舍過日子,但在這個(gè)村子里,人們也很少有剩余的食物,于是她便過著生不如死的日子。

  一天早上,老寡婦聽到哭聲便走出門外,看見地上有一頭剛出生不久的北極熊,老寡婦于是日日夜夜地照顧著它。

  直到有一天,北極熊成了一個(gè)好獵手。它既捕魚,又捕海豹,現(xiàn)在食物已經(jīng)可以和村子里的人分享了。

  可好日子不長(zhǎng),忽然間氣候變得惡劣,猛烈地暴風(fēng)雪把魚和海豹都卷走了。

  一個(gè)村民說:“反正沒有食物,我們不如吃老寡婦的熊吧,她的熊夠我們吃上好幾天的了!

  可當(dāng)人們看見老寡婦以后,看見老寡婦正傷心地哭著,顯然是不愿離開她的熊。

  這個(gè)村子陷入了絕望。

  然而有一天風(fēng)變了,熊又回來了,它提示著人們跟它走,人們跟著它,它帶著人們爬過冰山,終于到達(dá)了目的地,人們只見一頭超大的'海豹在冰上躺著,這使人們都大吃一驚。

  歡快的人們帶著食物和熊回到了村子,熊受到非常熱烈的歡迎。

  而熊卻沒在乎人們的歡迎,而是一步步地走向了老寡婦,走過去之后,寡婦輕聲的呼著“我的孩子!”

  讀了這篇故事,我明白了一個(gè)道理:在生活中,我們接受了無數(shù)人的愛,同時(shí)也將愛傳遞給了別人,有時(shí)候我們沒想過得到回報(bào),但是愛卻不期而至!

讀《在人間》有感8

  《在人間》是高爾基自傳體小說之一,主要講的是高爾基11歲時(shí)母親不幸去世,而“我”走入社會(huì),自己謀生,他曾在鞋店、圣像作坊、輪船上等等地方做過雜工,在初始斯穆雷的幫助下,我走上了讀書之路,并且一發(fā)不可收拾,五年后來到喀山打算上大學(xué)……高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時(shí)主人發(fā)現(xiàn)了,還把他的書統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉,有的時(shí)候甚至毆打他一頓!但他一直堅(jiān)持著讀書,永不放棄!

  比比高爾基,再想想我們現(xiàn)在的生活,我們?cè)撚卸嘈腋0?高爾基沒有錢上學(xué),父母雙亡,還要給別人打工,養(yǎng)活自己,這是多么辛苦的'生活啊!

  但是,高爾基沒有在困難面前低頭,他沒有放棄對(duì)讀書的渴望,他開始學(xué)會(huì)讀書、寫字,是讀書讓他看到了希望,他堅(jiān)持了下來,從而產(chǎn)生了對(duì)新生活的向往。

  高爾基的毅力,是常人無法達(dá)到的,在如此艱苦的條件下依然擠出時(shí)間來讀書,他經(jīng)歷了許多,也閱讀了許多,高爾基是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子,有些人家里有很多書,但他們卻不看;有人很苦,卻努力讀書,學(xué)到不少的知識(shí)。

  高爾基的這種毅力告訴我們,一個(gè)人如果具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志,百折不撓、堅(jiān)持不懈,就能克服前進(jìn)道路上的種種困難,取得成功。

讀《在人間》有感9

  愉快的寒假生活開始了,班主任王老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè):每人至少讀一本課外書,并且要求是汪曾祺先生的《人間草木》選集中的某一本。媽媽知道后,第一時(shí)間就為我把書買了回來,且正好是《人間草木》這本。

  翻開此書,立刻就讓我愛不釋手,因?yàn)闀那笆畞眄摚际峭衾舷壬约寒嫷漠。我雖然不懂畫,但也能從老先生寥寥數(shù)筆就能勾勒出某種花草或小動(dòng)物,并且栩栩如生中,感受到老先生的博學(xué)多才。汪老先生的畫震撼到了我,文字更是給我啟迪。

  《人間草木》一書分五個(gè)板塊來寫的,第一板塊《人間草木》第一篇《生機(jī)》,寫的都是幾個(gè)小事件。例如《芋頭》一文,作者先寫他一九四六年的夏天,在香港等船期,就在一個(gè)簡(jiǎn)陋的華僑公寓滯留了幾天。他每天除了看人打麻將就是瞎逛,更重要的是他身上的錢所剩無幾,前途也很渺茫,可以說他當(dāng)時(shí)有點(diǎn)心灰意冷。但有一天,他無意中發(fā)現(xiàn):一個(gè)堆著煤塊的大陽臺(tái)上,煤塊里竟然長(zhǎng)出了一棵芋頭!“沒有土壤,更沒有肥料,僅僅靠了一點(diǎn)雨水,它,長(zhǎng)出了幾片碧綠肥厚的大葉子……這幾片綠葉是我欣慰,并且,并不夸張地說,使我獲得一點(diǎn)生活的勇氣。”

  芋頭蓬勃的生機(jī),以及頑強(qiáng)的生命力,給了作者力量。沒有華麗的詞藻,淡淡的文字,老先生信手拈來?梢娝莻(gè)有心人,隨時(shí)隨地都在留心觀察,并從中得到心得。還有《豆芽》《長(zhǎng)進(jìn)樹皮里的鐵蒺藜》等,這些普通的、平凡的,日常生活中我們都能見得到的東西,都變成了汪老先生筆下的美文……可見生活中處處都有美好的東西,只是我們沒用心觀察而已。

  讀《人間草木》一書,使我增長(zhǎng)了不少知識(shí),例如山丹丹花,我們老家都叫它映山紅,每到春天,山上到處可見,有小孩喜歡把花采回來放瓶里插養(yǎng),紅艷艷的很好看。但大人和孩子都不知道,“山丹丹長(zhǎng)一年,多開一朵花!弊x了這本書,我才知道,這花原來是一年比一年多一朵。 

  讀了這本書,更使我懂得了:我們要做一個(gè)有心人,用我們的.雙眼去觀察世界,就會(huì)發(fā)現(xiàn),世界很美好!

  這都是我讀了《人間草木》后的收獲,以后我一定會(huì)再去讀汪老先生其他的作品,從他文字中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),做一個(gè)對(duì)生活有趣的人!

  老師評(píng)語:

  古詩人言:“腹有詩書氣自華”。一個(gè)人修養(yǎng)精湛,表現(xiàn)在外自是雍容的氣度,出俗的談吐,臉上洋溢的亦是灼人的光華。讀書,世界上最富營養(yǎng)的事情!

讀《在人間》有感10

  《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。小說描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這本書說高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外,在周遭的都是那些低俗、愛吵架、背地里說人壞話的小市民。

  就在看不到希望的地方,分明有一雙犀利的雙眼,探尋著智慧的光芒,那就是主人公渴望出路與改變的雙眼。他生活在他們中間,獨(dú)立著,總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的意義。他的思想被書引領(lǐng)著,生活在另一個(gè)廣闊而自由的天地。書中的世界與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈反差,也常使他苦惱,外祖母美好的心靈與瑪戈?duì)柾鹾蟾呱械那椴俪蔀樗蘸蠡貞浀闹鹘恰?/p>

  見識(shí)的淺薄,生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處,總在抑制他看書的欲望,而他就像不屈的小草,堅(jiān)持看書!拔襾淼饺碎g”,仿佛就暗示著這人間的'媚俗和可憎可笑的面目,而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構(gòu)成了高爾基的天堂,這個(gè)“人間”里的“天堂”。

  “書猶藥也,善讀者可以醫(yī)愚”。對(duì)書籍的酷愛,開啟了高爾基愚昧的頭腦。一個(gè)用書籍填補(bǔ)思想貧瘠的人,反抗著周圍的種種不協(xié)調(diào),主人公厭惡了身邊的丑陋與粗俗,向往一種純潔,美好的生活!拔冶仨殞で笠环N新而好的生活,不然我就會(huì)毀滅!睅е环N更高的追求,他走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。

  我佩服高爾基的毅力和恒心,在如此艱苦的條件下仍手不釋卷,不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事!罢胬碛肋h(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”,高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè),因?yàn)樗?jīng)歷了許多,也閱讀了許多,包括生活這本難“啃”的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思,隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩來抒發(fā)情感。當(dāng)然,這自然是他的外祖母的功勞。 高爾基的勤勉、毅力和恒心,還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎?天堂與人間只一線之隔,卻迥然不同。有的人家藏萬卷,卻腹無點(diǎn)墨;有的人窮如乞丐,卻也能滿腹經(jīng)綸,不斷豐富自己“貧瘠”的頭腦。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn),被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如鶴立雞群,與眾不同,成了天堂。但只要肯干,腳踏實(shí)地,人間也會(huì)變成天堂。

  正如高爾基所說:“書籍,是人類進(jìn)步的階梯!弊屓擞兴非,給人崇高的信仰。

  高爾基在他的大學(xué)里無情地吸吮著社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造的各種財(cái)富。在病態(tài)社會(huì)里的毒瘤,完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考,在人間,他似荷花,出淤泥而不染。

  高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);讀完《在人間》我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新、明凈,一片蔚藍(lán)......

讀《在人間》有感11

  一本書能夠成為經(jīng)典名著,一定包含了高超的藝術(shù)造詣和透徹的人生道理。德國大詩人歌德說過:讀一本好書,就等于和一位高尚的人對(duì)話!对谌碎g》就是我與前蘇聯(lián)作家高爾基對(duì)話。

  這本書講述了主人公阿廖沙成長(zhǎng)的經(jīng)歷,在他十一歲時(shí),他的母親不幸去世了,他只有生活在外祖父家里,但外祖父家道中落,沒有錢,他也不想過著寄人籬下的生活,便走向社會(huì)獨(dú)立謀生,他在鞋店當(dāng)學(xué)徒,也做過洗碗工,最后他在善良的裁縫妻子的`幫助下,讀了很多書籍,書籍開拓了他的眼界激發(fā)了他對(duì)正義和真理的追求,五年后他懷著對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想去了喀山。

  看完這本書,我懂得了人只要不斷學(xué)習(xí),有理想,有夢(mèng)想,為著理想而奮斗,就能擁有美好的明天!

讀《在人間》有感12

  最近幾天,我讀了一部獲過國際大獎(jiǎng)的小說——《人間有晴天》。

  這本書主要寫了十二歲的女孩子虎娃有一對(duì)智障父母,他們常常成為虎娃與同學(xué)相處的尷尬。但家里卻有精明能干的外婆料理家務(wù)。然而,由于外婆的猝死,使虎娃的'內(nèi)心幾乎崩潰了。她打算隨同姨媽去迷人的大城市里生活,但成行前的一場(chǎng)暴風(fēng)雨使她深切地感受到了父母的愛和長(zhǎng)處……

  其中,最令我難忘的是第九章:外婆的猝死。一個(gè)能干的外婆,在死之前居然手里還拿著剝好的豆。她死時(shí),一點(diǎn)沒給我們留下痛苦,而是堅(jiān)強(qiáng)的微笑。在她的世界里,什么都是美好的。外婆從不埋怨世界的不公,也從不嫌棄虎娃和她的母親,而是用雙手支撐起這個(gè)家庭。

  當(dāng)我讀完這本書時(shí),我感到老天爺太不公平了,把厄運(yùn)都降臨在這個(gè)家庭。但我也感受到我需要媽媽、爸爸,爸爸、媽媽也需要我,正如虎娃的父母需要她,她也需要自己的爸媽一樣!

  我建議同學(xué)們也來讀一讀這本書,這本“有歡樂有傷心、有幸福又有痛苦”的《人間有晴天》吧!它可以讓我們明白許多道理,讓大家看到十二歲的虎娃的生活是怎樣的,是曲折坎坷還是無比歡樂。最終虎娃有沒有跟姨媽去大城市,還是在家照顧父母,同學(xué)們一定很想知道虎娃將來的命運(yùn)如何,這就要你自己去解開這個(gè)謎團(tuán)了。

讀《在人間》有感13

  清晨如梅花鹿一般,踏在我的額頭,人間的早晨是這樣的'美好。

  人間的詞話亦是如此,詩詞有獨(dú)到之境。我讀《人間詞話》初入佳境,便覺豁然開朗,詞中走來一位瀟灑飄逸的隱士,寫詩作畫,仙風(fēng)道骨,一雙手生的通體圓潤(rùn),似要窮盡丹青之妙,一縷清輝,便生出一篇悠長(zhǎng)的畫卷。

  王國維先生曾云,古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必經(jīng)過三種之境界。三境之我看,景既蕭索,人又孤獨(dú),幾乎言盡的情景,展現(xiàn)出一片無限廣遠(yuǎn)寥廓的境界;人雖“憔悴”,心卻“不悔”;我在人群中尋找它千百回,猛然回頭,不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了它,頗有醍醐灌頂,返璞歸真之感。

  詞以境界為最上,有境界則自居高格,自有名句,五代北宋之詞所以獨(dú)絕者在此。詩詞之境亦是人生之境,對(duì)宇宙人生,須入乎其中,又須入乎其外,入乎其內(nèi),故能寫之,出乎其外,故能觀之,入乎其內(nèi)故有生氣,出乎其外故有高致,一本書竟將境界的本質(zhì)打破。

  人生之詞話,須生意境,魂向星光。

讀《在人間》有感14

  走向燦爛的明天.

  當(dāng)我重重地把最后一頁書合上時(shí),主人公阿廖沙那對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)社會(huì)下層的勞動(dòng)人民的憐惜、打抱不平的精神總浮現(xiàn)在我的腦海里。

  《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書是俄國近代作家馬克西姆·高爾基,作品中寫了主人公阿廖沙從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程,生刻而生動(dòng)地描繪出俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的'歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高爾基本人。

  高爾基幼年時(shí)期父親就去世了,勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家。童年的高爾基只上過三年學(xué),十一歲就走向社會(huì),開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、傭人等。十六歲時(shí),他自身來到喀山,進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)!痹谂c命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深入俄國社會(huì)各個(gè)階層特別是最底層,與各種人物接觸,飽嘗了生活的艱辛,但他還不忘學(xué)習(xí),抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書,從而不斷地豐富了他的社會(huì)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

  這本書中有一段故事、幾句話深深地震撼著我:“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了,我沒有錢買蠟燭,就自己動(dòng)手制作燈。我把蠟盤上的蠟油都搜集起來,裝在一只沙丁魚罐里,加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油,再用棉線做成燈芯,這樣就完成了。有了燈,我就可以沉浸在讀書的喜悅之中了!薄皶秃帽纫蛔利惖膱@子,里面什么都有??”“我只是覺得這種生活,讓我有了寄托,有了奔頭!弊x了這些真實(shí)、純樸的語句,使我感受到高爾基是那么酷愛學(xué)習(xí),從書中讓他明白了許多真理,他一直渴望上學(xué),渴望著新生活的到來!

  我似乎對(duì)這本書著了迷,一連讀了兩、三遍。這時(shí)我想起了自己。

  我的家庭條件是不錯(cuò)的,父母不僅能讓我吃飽穿暖,還能滿足學(xué)習(xí)國畫、古箏的額外要求。另外,高爾基的父親早年去世,相比之下,他從小就少了一份父親和親情。他,一個(gè)才十一、二歲的大孩子,就被生活所迫外出打工被人欺負(fù),令人憐惜,但更多的是被他那堅(jiān)強(qiáng)的性格和對(duì)知識(shí)的熱愛而感動(dòng)。我好好地反醒了自己,無時(shí)無刻心中都在對(duì)自己說:“如果想讓自己有個(gè)美好的明天,必須像高爾基那樣付出行動(dòng)——多讀書,勤奮學(xué)習(xí),有堅(jiān)定的信念,遇到困難不氣餒。我堅(jiān)信付出努力展現(xiàn)在眼前的將會(huì)是我渴望的燦爛的明天!”

讀《在人間》有感15

  在人間這是第二部,講的是高爾基在十一歲時(shí),母親不幸去世。所以,高爾基便走入社會(huì)。第二部一共有八小章。

  第一章是《到鞋店里當(dāng)學(xué)徒》講了高爾基來到人間走到了一家“時(shí)式鞋店” 高爾基當(dāng)學(xué)徒時(shí)沒有一天可以閑著,愛發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來。寫了高爾基的表哥也非常討厭廚娘。有一天廚娘不知被誰推了一把,倒在地上莫名其妙的就死了。當(dāng)高爾基想逃離這個(gè)討厭的地方時(shí)不小心把手燙傷了,結(jié)果被送進(jìn)了醫(yī)院。

  第二章是《在姨婆家》講了外祖父有把高爾基送到了姨婆的家里,外祖母的妹妹是一個(gè)喜歡嘮叨脾氣很大的老婆子,在這個(gè)家里高爾基的工作很多。當(dāng)外祖母來看我的時(shí)候,這個(gè)老婆子對(duì)著外祖母大聲說話,大聲的奚落外祖母。當(dāng)高爾基厭倦這個(gè)討人厭的地方時(shí),他做出了逃跑的決定,但是這個(gè)討厭的冬天他能跑到什么地方去呢?

  第三章是《船上的生活》(讀書筆記 )講了第二年的春天高爾基終于逃跑了。高爾基在一個(gè)船上做起了工作,當(dāng)晚上高爾基的工作最少的`時(shí)候,斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說,讓高爾基念書,自從這次以后斯穆雷就每天這個(gè)時(shí)候都讓高爾基念書,并總說:“一個(gè)人要想聰明,就得多念書,念得越多越好,要把所有的書都念完……”也正是這樣讓高爾基熱愛上了讀書。

  第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里,外祖母家里德樓下有一個(gè)人是裁縫的妻子,她總是借高爾基書看。

  接下來四章都體現(xiàn)了高爾基非常愛看書。最后高爾基抱著能進(jìn)大學(xué)的希望到喀山求學(xué)。

  這么多章都體現(xiàn)了高爾基很愛讀書,也體現(xiàn)了愛讀書的好處,也能體現(xiàn)出斯穆雷總說的那句話:“一個(gè)人要想聰明,就得多念書,念得越多越好,要把所有的書都念完……”我明白如果我們每念完一本書就會(huì)寫一篇讀后感的話,那就等于每念完一本書就有一篇讀后感那么長(zhǎng)的收獲一開始可能只有一點(diǎn),但越往后,你的讀后感寫的越長(zhǎng),你明白的道理就越多,你讀的書越多你懂得知識(shí)就越多。

  這部文章更讓我懂得了“一日無書,百事荒蕪”的道理。

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