完整的成長讀后感3篇

　　當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的完整的成長讀后感，歡迎閱讀與收藏。

完整的成長讀后感1

　　這幾天仔細的看了《完整的成長》，由于之前并沒有太多了解這本書的信息，所以看完后不禁驚嘆。這是一本從兒童教育的角度來闡述另一個世界，一個每個人都擁有的內在世界的好書。

　　兒童自己創(chuàng)造自己！

　　兒童是自己身體的主人！

　　兒童是自己情緒的主人！

　　兒童是自己感覺的主人！

　　兒童是自己心理的主人！

　　兒童是自己認知的主人！

　　兒童是自己精神的主人！

　　一切創(chuàng)造始于兒童的自我創(chuàng)造！

　　這里每個觀點都是真理。然而每個觀點在當今的教育中卻顯得那么的陌生！

　　人類因為擁有了內在世界，因而擁有了智慧，并且也透過這個豐富的內在世界創(chuàng)造出來一個豐富的外在世界。但多年來，有形的外在世界毫無疑問的占據著我們的時間與空間。而內在世界的探索卻一度在生存的挑戰(zhàn)中被遺棄。我們的父母親沒有清晰的告訴過我們如何表達自己的內心感受，如何學習管理自己的情緒；我們的老師沒有能量懂得我們的內心世界，當然也無法引領我們的精神成長。

　　但今天，這個世界似乎在一夜之間發(fā)生著翻天覆地的變化。人們開始從這個充滿物欲與競爭的外在世界逐漸轉向我們的內在�！栋⒎策_》現象的出現無疑默默的證實著這一切。那么，《完整的成長》在這個時候出現無疑是盞明燈。它如同十年前的《愛和自由》，為我們嶄新的.小生命指明方向。

　　即使，很多的父母與教育者由于對內在世界的陌生，而無法更徹底的領悟其中的意義，但我依舊堅定的相信這將是我們的必走之路。正如愛和自由十年前的陌生與今天的影響一樣，這是一個深遠的影響！對于父母與教育者來說，了解內在世界不僅是為了孩子，更重要的是為了透過了解自己的內在，而提升自己的生命狀態(tài)。

　　當然，了解這個新世界，這不是件容易做到的事情，它需要我們有勇氣、有好奇心，還需要一份持久與耐心。跟隨著孫老師，跟隨著愛和自由，這些年很艱難，但我卻在這個新世界中創(chuàng)造了一個嶄新的自己，為此，一切都值得！

　　所以，在此，若有時間，我將愿意與所有的父母與教育者分享，《完整的成長》帶給我的一切！

完整的成長讀后感2

　　每每到了浩月當空，銀華泄地的夜晚，我就會帶著隨身聽獨自一人趴在窗臺上，讓音樂穿過耳機飄向那迷蒙縹緲的夜空，讓思緒的漣漪也隨之悠揚，讓激越的旋律擴的很遠很遠時，心中不禁追溯起那本書呈現給我的青春氣息……

　　那一群活潑可愛的女中學生，懷著對美好生活的向往和為祖國獻身的熱情，帶著善良純真的心靈和團結友愛的精神，在青春的道路上留下了一段華彩樂章。

　　我無數次吟頌，無數次詠嘆，只因青春無價，歲月無言。

　　如今已不像書中的主人公一樣，我們所擁有的今天是一個改革開放、科技發(fā)展、國力壯大的新時代。我們有崇高的理想，遠大的志向，我們挑燈夜戰(zhàn)，勤奮苦讀。我們游岳墳，了解岳飛“精忠報國”的事跡;我們觀韶山，緬懷毛主席的豐功偉績;我們游三峽，欣賞祖國的壯麗山川;我們泛舟于西湖，領略西湖的美好光景。同書中的主人公一樣，我們讓學習效率不斷提高，我們讓集體活動別出心裁，我們把玩與學勞逸結合，我們用心與愛互幫互助。因為學習本來就是一份獨到的快樂，而青春本來就是一種無言的獲得。

　　青春是呼喚友誼的先鋒。最珍貴最重要的是自己的良師益友，優(yōu)秀的老師會視自己的學生如兒女，真誠的益友是你學習生活中的姐妹弟兄，他們是你前進旅途中的鋪路石，奮力沖刺的催化劑。與他們一道共同創(chuàng)造一個輕松而高效的學習環(huán)境，塑造一個熱情而沉穩(wěn)的友誼氛圍，于你是一種互補、一種冶煉、一種醞釀、一種升華。像書中所描繪的一般，團結、善良、純真的友誼和無私的精神，就像一首動聽的旋律令人沁透心脾。感謝青春讓我們萍水相逢，感謝友誼讓我們共同進步。

　　在書的結尾有這樣一段話

　　“明天給我們的到底有多少陽光和花朵，多少責任和期待，這，我們不太清楚，但是我們都確定的'知道了未來的生活道路，這道路就是為了祖國，為了社會主義獻出一切!”

　　是的，如今的我們與她們一樣，為了自己充滿神氣魅力的大學夢，為了自己未來的日子瀟灑芬芳，為了昨日的期待與明日的憧憬，我們不甘寂寞，我們不知疲倦，用超人的代價，有淚水與汗水，用理性的思索，用澎湃的熱情去凝固和鑄就。絢爛的歲月，火紅的青春，它是一種堅忍不拔的氣質，一種不服輸不自傲的清高，最后更是一種學會審視自我靈魂的成熟。如夢的青春，貴在青春!就讓我們一同高喊“青春萬歲”，共同放飛青春!

完整的成長讀后感3

　　跟隨敘事者團隊讀完了孫瑞雪老師的《完整的成長》一書，里面一句話讓我深深地刻在了腦海中，“不要努力成為一個正確的人，而要成為一個完整的人”！是的，培養(yǎng)一個完整的人太重要了，現在的家長是在比賽著積極地給孩子報各種各樣的課外班，讓孩子提前學習各種各樣的知識，當知識填滿孩子的腦袋時，他的心靈肯定失去了成長的空間和時間，試想，一個沒有玩過水，沒有玩過沙，沒有登過山，沒有看見過五彩繽紛的植物蔬菜，沒有領略過大自然四季的美，沒有和同伴追逐游戲過，沒有抬頭看過星星月亮，沒有發(fā)自內心大笑過的孩子，能是幸�？鞓返膯幔�

　　孫瑞雪老師說過，真正的‘教育’應當是協(xié)助孩子，由孩子自己來完成創(chuàng)造自己的“教育”過程。作為家長，有責任學習如何協(xié)助我們的孩子成長為一個完整而非完美的人，成長為一個身體、情緒、感覺、心理、認知、精神和靈性合一的人。經由一斑可窺見一豹，我們可以經由我們自己的身體、情緒、感覺、心理、認知、精神和靈性的粗淺探索，便深刻感知到我們的內在世界都發(fā)生了什么！也經由此而深刻認識到我們每天與孩子的相處，都在孩子的內在世界里發(fā)生著什么！這是一堂父母們必修的成長課題！自我的尊嚴感和自我價值感，是人的`核心，而兒童正在形成這個核心，這就是成長的意義所在，這也是我們通常所說的“成為自己”。我們想要表達的是：你的幸福感有多高，你是否擁有愛的能力，你的生命狀態(tài)是怎么樣，核心就是自我的尊嚴、自我的價值感，而這些絕不取決于你所獲得的榮譽、金錢、地位，也不取決于誰給了你榮耀、關注或者愛，更不取決于你站在一個怎樣的平臺上。

　　教育當是創(chuàng)造人自身的事業(yè)，而基礎教育更當是創(chuàng)建人自身之基礎的事業(yè)，那是一種至深基礎和無限高遠的事業(yè)，但它并沒有受到應有的真正的重視。才高志遠的人們遠離著基礎教育，人們不愿去造就人而更愿意去制造物。

　　教育，如果我們還繼續(xù)用這個詞的話，應該賦予怎么樣的新內容呢？首先，它不能是“教”，一位老師說，“孩子不能教，一教就教壞了。”其次，它不能“育”，又一位老師說：“我終于相信，兒童是自己成長的�！�

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