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《為中華之崛起而讀書》讀后感（通用20篇）
讀完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《為中華之崛起而讀書》讀后感，希望對大家有所幫助。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 1
老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“多讀書，有好處。”最近，我讀了《熱愛祖國，立志成才》這本書。它介紹了古今中外的一些名人從小立志，勤學(xué)苦練，長大報(bào)效祖國的一些事跡。其中《為中華之崛起而讀書》這篇文章給我留下了深刻的印象。
這篇文章講的是這樣一件事，周恩來從小就懷有遠(yuǎn)大的志向。有一天，他的老師問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”有些同學(xué)回答：“為做官而讀書�！庇行┩瑢W(xué)回答：“為父母而讀書。”還有些同學(xué)回答：“為掙錢而讀書�！倍芏鱽韰s從容不迫地站起來回答：“我為中華之崛起而讀書�！薄爸腥A之崛起”？一定是讓中國強(qiáng)大的意思。啊，別的同學(xué)都是為了自己才讀書，而周恩來卻是為了自己的祖國能夠繁榮富強(qiáng)，為了中華人民能過上平安幸福的生活而讀書的。
看完了這篇文章，我想了很多，當(dāng)年周恩來為了中國人民不再受壓迫、剝削，為了中華之崛起而讀書，如今，我們的祖國已經(jīng)面目一新了，已經(jīng)擺脫了從前的懦弱，腐敗，變成了繁榮富強(qiáng)的新中國。生活在新社會的.我們過得也很幸福。此時(shí)的“為中華之崛起而讀書”是要讓祖國更繁榮，更強(qiáng)大。所以我們的祖國還需要更多的人才來建設(shè)它，保護(hù)它。因此，我們這些祖國未來的花朵要努力讀書，勤學(xué)苦練，為了祖國更加繁榮昌盛，為中華之崛起而讀書。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 2
今天我在網(wǎng)站上閱讀了周恩來的為中華之崛起而讀書，周恩來僅有十二三歲，卻能夠想著為中華的偉大復(fù)興而奮斗。而我已是一名馬上不如高中的少年，卻從未想過為國家盡一份力。
如果讓我來回答“為什么讀書”這個(gè)問題，我一定也會說一些膚淺的話是為了以后的發(fā)展，為父母而讀等等一切為自己的利益。而說不出周總理說的那么深遠(yuǎn)的話�，F(xiàn)在的中國是一頭騰飛的巨龍，遲早有一天會翱翔而上飛上天空。作為中華大地的人民，我們應(yīng)開為祖國盡一份力量，雖然一個(gè)人的力量并不能代表什么，但中國是一個(gè)大國，是一個(gè)有千千萬人民組成的國家。中國有一句古話“群眾的力量是偉大的.”只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一份力，中國前進(jìn)的腳步能更快，人們的生活水平也會日益增高。
雖然中國還處于社會主義初級階段，但我想只要我們努力，我們很快就會沖破這個(gè)階段，走向更好的發(fā)展。中國一直在使用人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，所謂人才就是從我們這些學(xué)生中選拔出來的，挑選出人中之龍為祖國做貢獻(xiàn)所以我們應(yīng)該向周總理學(xué)習(xí)，爭取做國家的棟梁，為祖國的明天而奮斗。
為中華之崛起而讀書，為祖國的明天而奮斗。努力吧，和我一樣的孩子們。爭取為國家做出貢獻(xiàn)，從小事做起，向周總理看齊。希望明天會有更多的孩子會說“為中華之崛起而讀書”。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 3
周恩來是新中國第一位總理，他十三歲時(shí)就知道自己為什么而讀書。
文中是這樣寫的：新學(xué)年，在奉天東關(guān)模范學(xué)校，周恩來說出了“為中華之崛起而讀書”的志向，立志要振興中華。那是因?yàn)�，他十二歲那年隨回家探親的伯父去了奉天，先是聽到了“中華不振”這個(gè)詞，后來在一個(gè)被外國人占據(jù)的地方，他看到了一個(gè)女人在哭訴自己的親人被外國人的汽車軋死了，中國巡警不僅不給她撐腰，還訓(xùn)斥她。這件事讓他真正體會到了“中華不振”的真正含義：當(dāng)時(shí)的祖國和人民正生活在困難和屈辱之中。
我讀完這篇課文，明白了“為中華之崛起而讀書”的真正意義。這句話不光是嘴上說，更是要做到。媽媽常說：“雖然現(xiàn)在中國已經(jīng)很強(qiáng)大，但是我們也要努力奮斗，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。是啊，我們是祖國的花朵和未來，應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，像周恩來一樣有自己的理想。媽媽問我為什么而讀書，我想了下一下給媽媽說：“為夢想而讀書”。我的.夢想是當(dāng)一名科學(xué)家，掌握最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓祖國變得更加強(qiáng)大和美好！我們都是追夢人。
周總理的愛國精神值得我們學(xué)習(xí)，我要好好學(xué)習(xí)、天天向上，去追逐屬于我的夢想！
《為中華之崛起而讀書》讀后感 4
“為中華之崛起而讀書”是我們敬愛的周總理12歲時(shí)立下的誓言。當(dāng)時(shí)，12歲的少年周恩來就讀于沈陽“東關(guān)模范學(xué)校”。一次上課時(shí)，先生問學(xué)生讀書為了什么。有人回答說為明理而讀書，也有人說為做官而讀書，還有人說為家父而讀書，唯有少年周恩來應(yīng)對先生的問題，陷入了沉思。他想得最多的，是平時(shí)耳聞目睹的舊中國的種。種瀕于危難之時(shí)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。這使他幼小的心中掀起陣陣切膚之痛。他情不自禁地回答先生：“為中華之崛起而讀書”。
讀完了這本書，我合書沉思。12歲的周恩來立志為國家強(qiáng)盛而讀書，一語道破了讀書的意義。腐敗的舊中國內(nèi)憂外患，災(zāi)難深重，一些大人都熟視無睹，而周恩來年僅12歲，就志存高遠(yuǎn)，能為祖國的存亡而擔(dān)憂。更令人敬佩的是立下大志的`少年周恩來，為了拯救中華，奮發(fā)向上，不懈地努力學(xué)習(xí)，成了全校的佼佼者。周總理一生的光輝歷史完全證明他用畢生的精力最終成就了中華之崛起的偉業(yè)。從周總理身上，我明白了少年立志的重要。
應(yīng)對周總理“為中華之崛起而讀書”的志向，許多只知讀書而不知為什么讀書的人，應(yīng)當(dāng)重新改變自我的指向。我常聽爸爸說起古人的話：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成。”我過去憑著想光彩圖面子的想法去讀書，即使讀出來又有什么用呢？
少年時(shí)代的周恩來，以他的言行，為我們樹立了榜樣。他的“為中華之崛起而讀書”的誓言激勵(lì)了我們，像風(fēng)帆，像羽翼，勤奮學(xué)習(xí)，不懈努力，把祖國建設(shè)得更美麗更強(qiáng)大。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 5
我讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，感到周恩來很有志氣。
這篇文章告訴我，偉大的周恩來總理從小就有遠(yuǎn)大的志向。一天，校長問同學(xué)們：“請問諸生為什么而讀書？”大家踴躍回答，有的說：“為明理而讀書�！�；有的說：“為做官而讀書�！�；有的說：“為掙錢而讀書……周恩來站起來，清晰又堅(jiān)定地說：“為中華之崛起而讀書！”“為中華之崛起而讀書！”這短短的一句話，不僅讓校長吃驚，也讓我為之一振。當(dāng)時(shí)，周恩來雖然只是一個(gè)小學(xué)生，但是他小小的胸懷里卻裝著一個(gè)國家，真了不起呀！
《為中華之崛起而讀書》這篇文章給了我很大的'啟發(fā)，還沒有讀這篇文章前，我的讀書的目的還沒有定下來，而且學(xué)習(xí)也不太努力。自從讀了這篇課文后，我才認(rèn)識到讀書不僅為了自己掌握知識，不僅是為了父母，還要為了報(bào)答祖國，為了祖國的繁榮而讀書。因?yàn)闆]有祖國就沒有我們。盡管現(xiàn)在我們的祖國強(qiáng)大了一點(diǎn)，但是要想讓外國不欺負(fù)我們，就要振興中華。
我也要像周恩來一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 6
為中華之崛起而讀書，當(dāng)我第一次聽到這句話時(shí)，就為之一震，我想，這一定是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的偉人說的。
沒錯(cuò)，這句話是年僅13歲的周恩來說的。千百年來，對于為什么讀書，有許多不同的回答，有的說為了當(dāng)官，有的說為了發(fā)財(cái)，也有的`說為了光宗耀祖。那么，周恩來為什么會樹立為中華之崛起而讀書這一崇高而又遠(yuǎn)大的理想呢？
回首過去的歲月，我們永遠(yuǎn)不會忘記鴉片戰(zhàn)爭的失敗，《辛丑條約》的簽訂，山東半島的被侵占，東北三省的淪陷，東亞病夫的屈辱，華人與狗不得入內(nèi)的牌子這耳聞目睹的事實(shí)，一樁樁烙在周恩來的心坎。
天下興亡，匹夫有責(zé)，少年周恩來正是痛心祖國飽受侵略，才立志為中華之崛起而讀書。圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦。
回到現(xiàn)在，有的學(xué)生上學(xué)時(shí)叫苦連天，放假時(shí)游手好閑；有學(xué)生一切向錢看，是名副其實(shí)的商業(yè)頭腦；還有的學(xué)生讀書貪多，并不會把學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中去。他們和少年周恩來相比，簡直是天壤之別。
志當(dāng)存高遠(yuǎn)，有了崇高的理想就有了巨大的精神動(dòng)力，有了遠(yuǎn)大的理想就有恒久的精神動(dòng)力。少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華，讀書，就要以此為目標(biāo)。
是的，讓我們沿著偉人的足跡，為中華之崛起而讀書，走向新的世界。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 7
這幾天，我們讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，周恩來清晰而堅(jiān)定、鏗鏘有力的話語打動(dòng)了我的心。
我以前是為理智而讀書的，認(rèn)為讀好了書就能夠變得聰明、清醒、明辨是非、不會輕易上當(dāng)受騙。我聽了周恩來的一番話這幾天，我們讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，周恩來清晰而堅(jiān)定、鏗鏘有力的話語打動(dòng)了我的心。
我以前是為理智而讀書的`，認(rèn)為讀好了書就能夠變得聰明、清醒、明辨是非、不會輕易上當(dāng)受騙。我聽了周恩來的一番話以后，就改變了志向，把為理智而讀書改成為祖國而讀書，我還要學(xué)他熱愛祖國的抱負(fù)和他為人民著想的胸懷。
我以前成績很差，但我有了很大的進(jìn)步，今后我要更上一層樓，取得更好的成績。
在課文中，周恩來看到一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，行走的大多數(shù)是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人，他們隨便欺負(fù)中國人，但現(xiàn)在中國不斷地強(qiáng)大，這種情況已經(jīng)沒有了，我身為中國人感到自豪。以后，就改變了志向，把為理智而讀書改成為祖國而讀書，我還要學(xué)他熱愛祖國的抱負(fù)和他為人民著想的胸懷。
我以前成績很差，但我有了很大的進(jìn)步，今后我要更上一層樓，取得更好的成績。
在課文中，周恩來看到一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，行走的大多數(shù)是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人，他們隨便欺負(fù)中國人，但現(xiàn)在中國不斷地強(qiáng)大，這種情況已經(jīng)沒有了，我身為中國人感到自豪。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 8
今天下午，按照學(xué)校的要求，我登錄了吉林通化教育網(wǎng)站，認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于偉人的故事，感到很受啟發(fā)教育。尤其是其中周恩來爺爺《為中華之崛起而讀書》的故事，給我留下很深的印象。
故事發(fā)生在周恩來爺爺小時(shí)候。一天，周恩來爺爺被學(xué)校召集到一起開會，校長突然給大家提出一個(gè)問題---讀書為了什么？有的同學(xué)說：“為了將來能找個(gè)好工作”，有的同學(xué)說；“為了發(fā)財(cái)”，輪到周恩來爺爺?shù)臅r(shí)候，他鏗鏘有力地回答說：“為中華之崛起而讀書�！边@個(gè)回答很讓大家敬佩，因?yàn)楫?dāng)時(shí)周恩來爺爺只有十一二歲，一個(gè)這么小的孩子就有這么大的志愿，這是非常了不起的。而后來的事實(shí)也證明，周恩來爺爺沒有辜負(fù)他的諾言。
一個(gè)短短的故事，卻告訴了我們一個(gè)深刻的道理：樹立一個(gè)正確的理想并為之努力奮斗，這才是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我們肩負(fù)著民族昌盛的`使命，如何更好地完成這個(gè)使命，這是我們每一名同學(xué)都必須認(rèn)真回答的一個(gè)問題。周恩來爺爺已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了答案，那就是---“為中華之崛起而讀書”。
我是一名普通的小學(xué)生，但作為一名21世紀(jì)的接班人，普通的我也同樣重任在肩。周恩來爺爺?shù)墓适录?lì)著我，我決心在以后地學(xué)習(xí)中，要更加刻苦，更加努力，爭取掌握更多的本領(lǐng)，使自己早日成為一名合格的祖國建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)中華之真正崛起貢獻(xiàn)自己的全部力量。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 9
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》這篇課文。
課文講述了12歲的周恩來來到沈陽讀書，聽到了伯父說“中華不振”，后來他在租界里看到了一個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，有理沒處說，這時(shí)他才真正體會到了“中華不振”的含義。于是，他立下了遠(yuǎn)大的理想：“為中華之崛起而讀書”的'讀書目標(biāo)。
讀完這篇課文，我深有感觸，以前，我讀書的目標(biāo)是渺小的，總認(rèn)為讀書只要成績好就可以了，學(xué)習(xí)不就是為了長大后能找到一份好工作，掙更多的錢，以后過上好日子，養(yǎng)活父母，報(bào)答他們嗎？現(xiàn)在，我來到了城里讀書，周圍的有些同學(xué)，吃好，穿好，玩好，上課卻不認(rèn)真聽講，不是分神，就是玩小動(dòng)作，作業(yè)不做，課文不讀，生活中只有吃、喝、玩、游戲，學(xué)習(xí)沒有什么目標(biāo)。讀了這篇課文，從中我感悟到：只有創(chuàng)造一個(gè)全新的中國，一個(gè)繁榮昌盛的中國，一個(gè)富裕文明的中國，才能使我們的生活變得更加和諧安閑，讓全世界的人對中國刮目相看！
所以，從現(xiàn)在開始，我一定要努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為祖國的文明出自己的一點(diǎn)力。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 10
周恩來從小就熱愛學(xué)習(xí)，所以他的成績在班里一直名列前茅。有一天，校長問他們：“你們?yōu)槭裁炊x書？”有的說為父母而讀書，有的說為做官而讀書，有的說為掙錢而讀書，有的說為明理而讀書。輪到周恩來時(shí)，他大聲的說為中華之崛起而讀書，校長聽后大為滿意，后來實(shí)踐證明，這是他長期以來樹立的目標(biāo)，離開學(xué)校時(shí)，他曾經(jīng)對老師和同學(xué)們說過：“愿相聚在中華騰飛于世界之日�！敝�，他以崇高的品格贏得了全國人民的愛戴。
他說這句話是不是隨口說說來應(yīng)付老師的嗎？不是。因?yàn)橹芏鱽砩?898年，那時(shí)正是清朝末年，中國已經(jīng)在帝國主義列強(qiáng)侵略下淪為半殖民地。國家的貧弱不振，強(qiáng)烈地刺激著他的心。在這種情況下，周恩來明白了這樣的一個(gè)道理：只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途。
多么遠(yuǎn)大的理想啊！正因?yàn)橹芏鱽硇睦镅b著整個(gè)國家、整個(gè)民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受到帝國主義列強(qiáng)的欺負(fù)，中國正在一步步走向富強(qiáng)，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國人民共同努力的'結(jié)果。
要是那時(shí)候，我們中國人都能像周恩來那樣時(shí)時(shí)刻刻想著國家。那么我們的國家還會被其他國家欺負(fù)嗎？當(dāng)然不會。只要我們同心協(xié)力，就不會被其他國家欺負(fù)了。
我一定要像周恩來總理一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識和為國家建設(shè)的本領(lǐng)，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 11
聆聽了陳雪平老師的一節(jié)研討課《為中華之崛起而讀書》，給我在教育教學(xué)觀念上的沖擊又是巨大的。一節(jié)好課，傳來了一股課改新理念、新氣息，讓我不時(shí)告訴自己，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)語文，是語文老師最美的收獲。在此，我談?wù)勛约涸谡n后感悟到的語文閱讀教學(xué)的新思維。
一、重視導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，即達(dá)到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。這里真實(shí)的環(huán)境指學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。在課堂上，教師只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)成功的教學(xué)情境，才能在教學(xué)效果上達(dá)到動(dòng)人以情，曉之以理的教學(xué)目的。課文所寫內(nèi)容距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，對學(xué)生來說比較陌生，蔣老師在本節(jié)課中，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)語，披文以入情，做到以情感人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的情感氛圍。一開始，以租界“那是一片繁華、熱鬧的地方，那是一個(gè)惹出麻煩，沒處說理的地方”引入，產(chǎn)生對伯父所說的“中華不振”的疑惑。接著通過他在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，“婦女哭訴；洋人得意揚(yáng)揚(yáng)；巡警訓(xùn)斥；圍觀的中國人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，從中體會到伯父說的“中華不振”的含義，然后通過拓展補(bǔ)充《華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)》，深刻體會“中華不振”從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。通過本節(jié)課的教學(xué)，會水到渠成的解決學(xué)生“為什么而讀書”這一古老而又嶄新的問題
二、讀悟結(jié)合，自由動(dòng)情表達(dá)
新課標(biāo)指出，課堂教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該提供機(jī)會讓學(xué)生充分去感知、學(xué)習(xí)語言藝術(shù)的魅力，促進(jìn)內(nèi)化，增強(qiáng)語感。同時(shí)還要給學(xué)生的心靈一個(gè)自由的空間，讓他們的思維隨著文章的`情感自由馳騁，并且，鼓勵(lì)學(xué)生善于用自己的語言把自己在學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識、感受到的情感創(chuàng)造性地表達(dá)出來，凸現(xiàn)語文閱讀表達(dá)能力的外化。在整體上做到以內(nèi)養(yǎng)外、讀悟結(jié)合。在指導(dǎo)學(xué)生讀懂沉思，傾吐情感這一板塊時(shí)，通過“從租界回來以后，周恩來常常一個(gè)人，獨(dú)自在沉思，他在想什么？”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生練筆：周恩來可能在想()，可能在想()，還可能在想()。為在修身課上，周恩來鏗鏘有力的話語“為中華之崛起而讀書”做好鋪墊。接著馬上反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生讀課題，讓學(xué)生對文本的心理體驗(yàn)通過有感情地朗讀，把領(lǐng)悟到的情感自由地展現(xiàn)出來，在教學(xué)上又形成了一個(gè)“品讀──深悟──誦讀”的學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生對課題，對本文的中心有了更深的理解。
教無定法，用語文的情感去教語文，真正幫助學(xué)生入境入情，感悟文本才是我們語文教師的最終目標(biāo)。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 12
偉大的中華人民共和國第一任總理周恩來有著很多感人的故事，而最讓我感動(dòng)的是周總理很小的時(shí)候就立志要為中華之崛起而讀書的故事。
周總理從小就懷有遠(yuǎn)大的志向。有一天，他的教師問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書呀？”有的同學(xué)說：“為家父而讀書。”還有的同學(xué)說：“為賺錢而讀書�！笨芍芏鱽韰s迫不及待地站起來，說：“我為中華之崛起而讀書�！�
我們偉大的祖國有著5000年的禮貌史，但近代中國經(jīng)歷了滄桑巨變，生活過的.緊迫，當(dāng)人們還在為自己能過好日子而思考時(shí)，年輕的周總理就立志要用自己的學(xué)識來改變國家的命運(yùn)，要為國家的崛起而讀書，也正是有了這個(gè)奮斗目標(biāo)，周總理才能在之后的工作中為人民服務(wù)，做到鞠躬盡瘁死而后已，成為人民心中永遠(yuǎn)的豐碑。
在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認(rèn)識到讀書不僅僅為了自我掌握知識，還要為了國家的強(qiáng)大。作為周總理故鄉(xiāng)的一名小學(xué)生，我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠(yuǎn)大的夢想，努力學(xué)習(xí)，掌握好知識和為國家建設(shè)的本領(lǐng)，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 13
《為中華之崛起而讀書》這篇課文，主要講的是十二歲的周恩來到東北沈陽的故事。有一次，他和同學(xué)們闖進(jìn)了外國租界地，看到一位中國婦女飽受洋人的欺負(fù)。中國巡警欺軟怕硬，把婦女訓(xùn)斥了一通，圍觀的群眾敢怒不敢言，而且對此無能為力。從此周恩來立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)十二歲的少年竟立下了那么大的'理想！當(dāng)之不愧是我們國家的總理呀！他的少年時(shí)代人們都吃不飽、穿不暖的，清朝政府還非常腐敗無能。他想要推翻舊社會，建立新中國的愛國心態(tài)，真是強(qiáng)烈��！
再看看我們的生活，整天不好好吃飯，光吃零食，要是那個(gè)時(shí)候，早就把飯搶光了，而現(xiàn)在每天不用為國家的安危擔(dān)憂�？墒俏覀儸F(xiàn)在都把時(shí)間用在什么地方了呢?有時(shí)打游戲，有時(shí)泡在網(wǎng)吧里，有時(shí)戴著耳機(jī)上網(wǎng)。還有人說過：“過一天是一天，反正有很多天等著我們過”。他們根本沒想過將來干什么職業(yè)，更別說為國家做貢獻(xiàn)了。
我知道，“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年富則中國富，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”的名言。必須從小立下遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，為將來能成為祖國的棟梁之才而努力。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 14
讀了《為中華之崛起而讀書》這篇文章后，我感觸很深。
在這篇文章中，令我印象最深刻的是，周恩來和一個(gè)同學(xué)來到了被外國人占據(jù)的地方，在那里他們親眼目睹了一個(gè)女人的親人被外國人的汽車壓死了，本來想請警察幫她撐腰，但是警察不但沒有懲處這個(gè)外國人，反而訓(xùn)斥他。這時(shí)周恩來才真正體會到了伯父口中“中華不振”這4個(gè)字的沉重分量。
在那個(gè)特殊的.年代，我們的祖國飽經(jīng)磨難，正是有了像周恩來這樣的先輩，才改變了國家的命運(yùn)。我們，也應(yīng)當(dāng)立下報(bào)效國家遠(yuǎn)大的志向！
現(xiàn)在，我們的國家越來越富強(qiáng)了，要是能夠時(shí)空穿越，我想對周總理說：“現(xiàn)在的國家您滿意嗎？”忽然有一個(gè)聲音從耳邊飛過：“滿意”！我仿佛聽到了周總理的聲音。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 15
《為中華之崛起而讀書》這篇文章寫的是一個(gè)真實(shí)的、感人的故事。我一口氣讀完它，并從中受到許多教育。
這篇文章寫的是少年周恩來十二歲那年發(fā)生的事情。那時(shí)周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北，但他不大理解伯父口中的“中華不振”的含義，于是他和幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)星期天偷偷闖進(jìn)了外國租借地看個(gè)究竟。然而，他們卻在繁華熱鬧的租借地看到這么一個(gè)令人發(fā)指的事情：一位貧困的中年婦女的親人被一個(gè)得意洋洋的外國人軋死了，她本來以為中國的巡警局能為他排憂解難，懲處那個(gè)外國人�？墒牵簿譀]去懲處那位外國人，反而把那位中年婦女訓(xùn)斥了一通。從那以后，周恩來明白了伯父口中的“中華不振”的含義，并在一次修身課上說出“為中華之崛起而讀書”這一驚人的話語。
一個(gè)十二三歲的孩子竟能說出如此話語，是何等的令人驚訝��！如果周恩來和許許多多人屈服于帝國主義的'制裁，那我們中國人民就會成為一些任人擺布的可憐蟲，但是周恩來沒有！他用自己強(qiáng)烈的愛國心為中華架起一座通往成功、強(qiáng)盛與繁榮的橋梁，成為了中國新一代總理！
周恩來的一生，是不平凡的。他以勤奮好學(xué)的精神和一顆美好的愛國心默默為祖國奉獻(xiàn)，使那些墻頭草萬分悔恨！我讀了這篇文章后常常問自己：那時(shí)不是戰(zhàn)爭時(shí)代嗎？又與我們現(xiàn)在和平的時(shí)代有何相干呢？不是的，雖然那時(shí)是隨時(shí)都會與死神擦肩而過的戰(zhàn)爭時(shí)代，但周恩來那顆強(qiáng)烈的愛國心和遠(yuǎn)大的理想?yún)s仍深深地感動(dòng)著我們，讓我們把握生活的小船，使生活的小船不迷路、不搖晃。
前段日子我常常為幾個(gè)問題而深思：一位學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是什么呢？一個(gè)人一個(gè)擁有什么樣的夢想呢？我覺得周恩來那可貴的精神早已為我做出了一個(gè)圓滿的解答，他走的道路就是我們應(yīng)該走的道路。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 16
周恩來從小就有很大的抱負(fù)與胸懷，他的名言“為中華之崛起而讀書”震撼著我們每一個(gè)人的心靈。
在那個(gè)時(shí)期，小小年紀(jì)的周恩來就認(rèn)識到，中國人要不想受到帝國主義的欺凌，就要振興中華，讀書就以此為目標(biāo)。此刻雖然已經(jīng)擺脫了帝國主義的欺凌，身處和平年代的我們，讀書又是為了什么呢？我原先一向認(rèn)為讀書是為了找到一個(gè)好工作，能掙更多的錢，為了將來有個(gè)自我的幸福小家園。但從我讀了這篇文章，周恩來那句鏗鏘有力的話語，時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的耳邊，強(qiáng)烈的震撼著我的心靈。我慚愧萬分，我想到的只是個(gè)人，沒有研究到國家，想到的只是“小家”，沒有想到“大家”。在這個(gè)充滿競爭的時(shí)代，我們讀書是為了中華之強(qiáng)大，為了更好地建設(shè)自我的國家。
我十分喜歡這篇文章，它讓我的.思想有了很大的轉(zhuǎn)變，少年周恩來的這句名言，會激勵(lì)我更加努力學(xué)習(xí)，為一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同學(xué)們，我相信你們必須也和我一樣有深刻的感觸吧。
《為中華之崛起而讀書》讀后感 17
今天的語文課上，我們和老師學(xué)習(xí)了一篇課文，名字叫《為中華之崛起而讀書》。
這篇課文的主人公是周恩來，他一共活了七十八年，出身于江蘇淮安。是中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人，在課堂上，老師還跟我們講了一個(gè)小故事，日本人很瞧不起中國人，所以，他每當(dāng)跟中國人握手的時(shí)候，握完手以后，他從褲兜里掏出手帕，把自己的手擦了一下，但是，周恩來跟日本人握手的`時(shí)候，等握完手以后，日本人還是那樣，而周恩來也從褲兜里掏出手帕，也把自己的手擦了擦，然后扔了。我想，你不是瞧不起我們中國人么？其實(shí)我們中國人也瞧不起你們，從此以后，日本人不再上中國來搗亂了，之后，周恩來成了中國人民的總理，把中國變得強(qiáng)大了起來。
《為中華之崛起而讀書》這篇課文主要講了，12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)坐車來到了沈陽，他在沈陽下了車，前來接他的伯父用手指了指那個(gè)繁華、熱鬧的地方，說：“要是沒有事情，可不要到那里去玩呀！”因?yàn)椋抢锸峭鈬淖饨绲�，伯父嘆了口氣，有說道：“中華不振��！”這讓周恩來更好奇了，有一次，周恩來背著大伯，約了一個(gè)她要好的朋友闖進(jìn)了租界地，正當(dāng)周恩來左顧右盼時(shí)，他們看見了巡警局門前圍著一群人，正在討論什么，他們急忙的奔了過去，只見人群中有一位婦女，正在哭訴著，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)的的站在一旁，原來，這個(gè)婦女的親人被這個(gè)洋人的汽車給軋死了，中國人看見了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人，可是，巡警卻把他訓(xùn)了一頓。后來的一次修身課上，魏校長問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的站起來說，魏校長點(diǎn)名讓周恩來回答問題，周恩來鏗鏘有力的回答道：“為中華之崛起而讀書！”周恩來說這句話的原因就是因?yàn)樗胍衽d中國，讓中國人永遠(yuǎn)不再承受那些可惡的外國人的欺負(fù)！
《為中華之崛起而讀書》讀后感 18
我們青少年是祖國的未來，民族的希望。梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)�！蔽磥淼膰Ω偁�，不在于疆域的大小，也不在于武力的強(qiáng)弱，而是取決于科技的.發(fā)展。因此，努力讀書是祖國賦予我們偉大的使命。
以前，我很不喜歡讀書，一看到那些方塊字和數(shù)字符號就直呼不懂，讀書是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛讀書而煩惱。有一天，老師對我們說了一段話：“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠(yuǎn)，讀書能聰慧，讀書能報(bào)國，總之只有讀好書，人生才能完美無憾�！蓖瑫r(shí)又為我們講了許多名人故事等人生道理。
“我為什么而讀書？”這個(gè)社會問題也是值得研究我們需要每個(gè)發(fā)展學(xué)生去思考，我認(rèn)識到“以服務(wù)人民為榮，以危害祖國為恥�！薄耙猿缟凶匀豢茖W(xué)為榮，以愚昧無知為恥。”，我再次進(jìn)行認(rèn)識了解到了“我為什么而讀書”的意義。這萬物生長的季節(jié)，為了使我們可以更有經(jīng)濟(jì)實(shí)力去參加與未來生活世界的競爭，為中華傳統(tǒng)民族的振興！讓主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自覺讀書伴隨我們國家不斷努力成長，讓讀書成為一個(gè)我們對于校園最美麗的一道風(fēng)景線！
同學(xué)們，努力吧！數(shù)風(fēng)流人物我們還看今朝我少年！
《為中華之崛起而讀書》讀后感 19
“為中華之崛起而讀書”這句話是新中國第一個(gè)總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強(qiáng)烈地刺激著。
周恩來總理說：“為中華之崛起而讀書”這句話的時(shí)候，他只是一個(gè)小學(xué)生。他可不是靈機(jī)一動(dòng)隨便說出來的。那是因?yàn)橹芏鱽砜偫硭?898年，那時(shí)正是清朝末年��！中國因?yàn)槁浜�，所以被帝國主義用強(qiáng)制手段在半殖民地國家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來總理他看見了這些事，感到國家的貧弱不振。當(dāng)時(shí)他就明白了一個(gè)道理：只有國家強(qiáng)大了，富有了，我們個(gè)人才能有前途。這是一個(gè)多么遠(yuǎn)大的理想啊！那年他才12歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個(gè)人，而是整個(gè)國家、整個(gè)民族。今天，中國人再也不會受到帝國主義的列強(qiáng)欺負(fù)了，中國正在一步步得走向富強(qiáng)，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國人民共同努力的結(jié)果。在還沒有讀這篇課文前，我的讀書目的是：為了爸爸媽媽將來的`幸福、為了有個(gè)溫馨的家庭而讀書的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書不僅是為了有好的知識，還又能為了能讓國家變的更強(qiáng)大、更富有而讀書。
將來，我也要向周恩來總理學(xué)習(xí)，從小就樹立遠(yuǎn)大的志向，長大之后為祖國的繁榮昌盛而努力！
《為中華之崛起而讀書》讀后感 20
這個(gè)月是我們班開展“營造書香班級”的第一個(gè)月，老師讓我們要多看書，看好書，要快樂地讀書，要在讀書中快樂，要做個(gè)快樂的讀書人！
為響應(yīng)這一活動(dòng)，我們在老師的帶領(lǐng)下去圖書館借了很多的書。同學(xué)們各有所好，而我最喜歡的是〈為中華之崛起而讀書〉，因?yàn)檫@是講我們敬愛的周恩來總理的，周總理是我最崇拜的領(lǐng)袖。我敬佩他的為人，敬佩他的學(xué)識，敬佩他的風(fēng)度
手捧〈為中華之崛起而讀書〉，我如獲至寶。我全神貫注地讀著，一會兒，我就被書中的故事深深地吸引了。這個(gè)故事發(fā)生在周恩來的讀書時(shí)代：
在一次課堂上，老師問大家：“你們?yōu)槭裁匆獊碜x書呢？”學(xué)生們眾說紛紜，有的說：“為了長大后能做大官！”、有的說：“為了以后賺大錢！”、有的說：“為光耀門楣！”，聽了學(xué)生們的答案，老師很不滿意。
這時(shí)，年少的周恩來站了起來，說道：“為中華之崛起而讀書！”。老師聽后，眼里閃爍著敬佩的光芒，說道：“對！我要的就是這樣的答案！”，臉上露出了欣慰的笑容.
我懷著無比崇敬的心情讀完了這本書，讀完后，我的心情久久不能平靜。“偉人不愧是偉人！他們的思想就是與普通、平凡人不一樣，他們的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人利益的局限，而是著眼于人民大眾的利益，體現(xiàn)了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的大氣慨！”這時(shí)，我的臉紅了，想想自己的狹隘和自私，我慚愧極了！
人說“英雄出少年，有志不在年高”，的.確如此，年少的周恩來的思想和言行就證明了這一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的社會狀況，周恩來看在眼里，也記在了心里。國家貧窮、落后，人民就要受欺辱；只有國家富強(qiáng)了，人民才能過上幸福的生活。于是，少年周恩來就決心發(fā)奮讀書，為中華的騰飛獻(xiàn)上一份力量！周總理是思想的巨人，也是行動(dòng)的巨人。他言出必行，躬身實(shí)踐，心系祖國和人民，為祖國的富強(qiáng)和人民的幸福，鞠躬盡瘁死而后已。
周總理呀周總理，您真是我們的好總理！我知道，千呼萬喚也喚不回您重返人間。但請您放心地在地下安息吧！在您們前輩的示范作用下，“長江前浪推后浪，江山代有人才出”。我們將以您為旗幟，牢記您的教誨，從小立下：“為中華之崛起而讀書”的宏志，以知識為經(jīng)，用科學(xué)做緯，編織對祖國、人民的忠誠，編織新世紀(jì)的輝煌！
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