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讀《窗邊的小豆豆》有感

時(shí)間:2023-06-27 12:07:29 讀后感范文 我要投稿

讀《窗邊的小豆豆》有感(通用15篇)

  讀完一本名著以后,你有什么總結(jié)呢?這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,下面是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感,歡迎大家分享。

讀《窗邊的小豆豆》有感(通用15篇)

讀《窗邊的小豆豆》有感1

  寒假期間,我讀完了《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情,令我回味無(wú)窮。

  這本書(shū)主要講了小豆豆——黑柳徹子因?yàn)樘詺馔藢W(xué),來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園不大,全校只有五十余人,但小豆豆在校長(zhǎng)、老師和同學(xué)的影響下,變得能自理,變得更聽(tīng)話。在巴學(xué)園的這段期間,她感受到了在電車教室上課的樂(lè)趣,嘗到了海的味道與山的味道,也學(xué)會(huì)了唱《巴學(xué)園》和《好好嚼啊》,還體驗(yàn)到了野炊的快樂(lè)……總之,小豆豆在巴學(xué)園得到了許多快樂(lè)。但結(jié)局卻令人感到遺憾。

  在書(shū)中,我最喜歡的還是巴學(xué)園,校長(zhǎng)小林宗作嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如我們的學(xué)校大,卻有著樸素的風(fēng)光;它雖然不如我們的學(xué)校人多,卻整天充滿著瑯瑯的讀書(shū)聲。更有趣的是,它們的教室是電車改造的,在那里,你可以想坐在哪兒就坐在哪兒,也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。下午可以出去散步,還有各種各樣的活動(dòng):游泳、運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊、演出會(huì)……巴學(xué)園的老師絕不嘲笑你、挖苦你,而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。同學(xué)們也會(huì)一心一意幫助你。巴學(xué)園就像一個(gè)自由的、快樂(lè)的、幸福的、夢(mèng)幻般的`學(xué)校。

  我們的學(xué)校卻不怎么樣。雖然我們的學(xué)校十分美麗,條件也很好,但我覺(jué)得不如巴學(xué)園好。每天都是同一個(gè)座位,一切課都由課程表決定,有時(shí)還要被老師占課,一周的活動(dòng)也不多。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我真希望自己能和小豆豆一樣,在一個(gè)自由自在的校園環(huán)境中成長(zhǎng)就好了。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

  我的童年是難忘的,快樂(lè)的!或許每個(gè)人的童年有著不同的差別,但相同的是,它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會(huì)想起你的童年呢?

  每天晚上利用休息時(shí)間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對(duì)自己童年的一種回憶,真實(shí)地講述了她本人上小學(xué)時(shí)的一段難忘的故事。在這本書(shū)里讓我最難忘的就是那個(gè)懂得傾聽(tīng)的校長(zhǎng)和那個(gè)很有個(gè)性的“小豆豆”。校長(zhǎng)可以稱得上是一位真正的教育家,他懂得孩子的心理,知道他們的需要,能設(shè)身處地的為每一個(gè)孩子的發(fā)展著想,這是值得我們應(yīng)該好好考慮的一個(gè)問(wèn)題。校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到小豆豆竟然用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)小豆豆說(shuō)話,就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長(zhǎng)是一位很有耐心、愛(ài)心,十分喜歡孩子的好校長(zhǎng),在聽(tīng)小豆豆說(shuō)話時(shí),他一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子,而且向前探著身子,專注地聽(tīng)著,在我們的生活中,這樣的事情一定少之又少,幾乎可以說(shuō)是沒(méi)有,碰上這樣一位老師,真的是非常幸運(yùn)。同時(shí)這也告訴我們老師,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),把握住他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們更快更好地發(fā)展。他從來(lái)不責(zé)怪孩子,在這里沒(méi)有統(tǒng)一校服的限制,校長(zhǎng)甚至讓孩子們穿最差的衣服來(lái),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束;在這里老師能夠按照孩子的興趣來(lái)安排活動(dòng),孩子們想上什么課,就上什么課,還可以做自己喜歡做的事情,老師了解每一個(gè)孩子的個(gè)性、愛(ài)好、興趣,因材施教,讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域,找到自己發(fā)展的方向。

  校長(zhǎng)為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,生成了許多孩子們喜歡的活動(dòng):一句“山的味道,海的味道”是校長(zhǎng)提出的菜肴,目的是為了讓孩子不挑食,看了以后我真的很佩服他,能想出這樣的好辦法。平時(shí)吃午飯時(shí),我們的孩子也是這個(gè)不要吃,那個(gè)不要吃,挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,家長(zhǎng)也會(huì)反映,在家時(shí)孩子會(huì)選擇自己喜歡的菜吃,有的家長(zhǎng)就專門燒孩子喜歡吃得菜,還有的家長(zhǎng)買菜前還讓孩子點(diǎn)菜,讀書(shū)筆記()吃什么就買什么,養(yǎng)成了一個(gè)一個(gè)的壞習(xí)慣。如何讓幼兒改正這一缺點(diǎn),是我們老師和家長(zhǎng)特別值得注意的問(wèn)題,我們是否會(huì)想到比小林校長(zhǎng)更好的辦法呢?校長(zhǎng)的一句“然后呢”就可以打開(kāi)孩子們的話匣子,讓他們不再拘謹(jǐn)和害怕;一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì),因地制宜,別出心裁,每一個(gè)孩子都參與其中,最終高橋君得了第一名,對(duì)于高橋君來(lái)說(shuō),是一生的鼓勵(lì),也幫助他樹(shù)立了自信;旱田,通過(guò)讓孩子們親身實(shí)踐,讓他們看到“真正的東西”,讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻;野炊,鍛煉孩子們的自理、自立能力,讓他們從小就要學(xué)會(huì)做飯,學(xué)會(huì)生存。

  在“巴學(xué)園”里,每一個(gè)知識(shí)的傳授,每一個(gè)技能的培養(yǎng),每一種意識(shí)的滲透,都是潛移默化的,老師從不會(huì)采取“填鴨式”教學(xué),這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的,采取的方法和手段不同,所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識(shí)遠(yuǎn)不如實(shí)踐來(lái)的知識(shí)讓孩子們感興趣記的牢。

  文中的小豆豆一開(kāi)始不把老師的課堂當(dāng)做一回事,不遵守課堂紀(jì)律,隨便地和路人打招呼,搞得全班的同學(xué)都圍過(guò)來(lái)向窗外看;還不斷的跟燕子打招呼,讓老師忍無(wú)可忍。其實(shí),這些都是她自己的好奇心在作怪,她根本不知道已經(jīng)違反了學(xué)校的律,在她小小的.心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己,約束自己,遵守秩序”,只是想滿足自己的好奇心而已。后來(lái)作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園,在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,便奠定了她一生的基礎(chǔ),寫(xiě)下了窗邊的小豆豆這本書(shū)。

  看完了這本書(shū),我思緒萬(wàn)千,其實(shí)在我們班洋洋就是這樣的孩子,每次老師在組織活動(dòng)時(shí),他就會(huì)跑去看看小金魚(yú),看看小烏龜,要老師左叫右叫,有時(shí)要過(guò)去請(qǐng)他過(guò)來(lái),他才能坐下來(lái),只要外面一有什么風(fēng)吹草動(dòng),他馬上就跑出去了,我們都管他叫“閑事大王”。面對(duì)這樣的孩子,我們要多向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí),保護(hù)好他的好奇心,想出適合洋洋學(xué)習(xí)的一套方法。我們不管是面對(duì)自己的孩子,還是自己的學(xué)生,我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界,只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不論是畫(huà)畫(huà)還是寫(xiě)作文,都會(huì)有很大的提高。在中國(guó),幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂(lè)的,等到上了小學(xué),初中,高中,繁重的學(xué)業(yè)會(huì)壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái),所以作為家長(zhǎng)要好好珍惜和孩子在一起的美好時(shí)光。

  每當(dāng)夜深人靜時(shí),我就想起了自己的童年,雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事,但往事畢竟是難忘的,回憶時(shí)不經(jīng)意地會(huì)傻笑,想想那時(shí)的自己是多么的幸福!無(wú)憂無(wú)慮,只有歡笑和單純的幻想。

讀《窗邊的小豆豆》有感3

  世界上的好書(shū)、美文好似百花爭(zhēng)艷、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。而像冰心奶奶說(shuō)的那樣樸實(shí)無(wú)華但能令人心動(dòng)神移,不能自己的書(shū)卻不多。當(dāng)我讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時(shí),我卻能被感動(dòng)。

  這本書(shū)講到小豆豆是一個(gè)別樣的小女孩,她轉(zhuǎn)到一所與眾多學(xué)校不同的學(xué)校愛(ài)上讀書(shū)的.故事。小豆豆在普通學(xué)校不讀書(shū),不活動(dòng),誰(shuí)都拿她沒(méi)有任何辦法?僧(dāng)她母親把小豆豆送進(jìn)了巴學(xué)園。那所別有風(fēng)味的園,她每天都在學(xué)園中玩耍著,同時(shí)也一直學(xué)習(xí)著。小豆豆學(xué)習(xí)與植物打交道,學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處,也學(xué)習(xí)著慢慢融入社會(huì)

  中......

  黑柳徹子在書(shū)中說(shuō):“世界上最可怕的事,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解真。不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿激情!睍(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)天真童趣的小姑娘,她能用眼睛發(fā)現(xiàn)美,用耳朵聽(tīng)音樂(lè),用心靈理解真善美。她仿佛一直生活在一個(gè)充滿快樂(lè)的世界中,沒(méi)有任何社會(huì)的負(fù)面。她發(fā)現(xiàn)的只有美麗的世界。

  現(xiàn)在的我們是多么羨慕小豆豆的巴學(xué)園啊。在我們的生活中除了上學(xué)就是寫(xiě)作業(yè),沒(méi)有時(shí)間過(guò)好我們的童年,可以用百無(wú)聊賴來(lái)形容。一次,我好不容易擠出一小都分時(shí)間來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。忽然,一位同學(xué)飛奔而來(lái),對(duì)我說(shuō):“快回去吧,快回去。老師又布置了好多作業(yè)了!”我好奇一問(wèn),他便又是作文,又是作業(yè)本地說(shuō)了起來(lái)!鞍ィ趺从质亲鳂I(yè)大軍。 蔽议L(zhǎng)嘆一口氣,看看我的運(yùn)動(dòng)器材,只好依依不舍得回教室寫(xiě)作業(yè)去了。我看著書(shū)中小豆豆在盡情奔跑,小豆豆在田野種著植物,在電車教室朗讀。我心中油然有種想改變這無(wú)聊生活的想法向外漫沿。

  我常想,如果如今還有巴學(xué)院——那充滿魅力的學(xué)校,學(xué)生們就不會(huì)再討厭上課吧。一個(gè)男孩也是這樣的想法,他郵寄了信給作者,信中寫(xiě)著:小豆豆,你是一個(gè)活潑漂亮的女孩嗎?如果是,請(qǐng)到我家做客!边@位男孩生長(zhǎng)在窮困家庭,卻仍然熱愛(ài)生活,那么希望像小豆豆一樣學(xué)習(xí)天真、童趣。那么希望有一個(gè)與眾不同的童年!

  讀著《窗邊的小豆豆》,我懂了有這樣一個(gè)快樂(lè)的童年是多么令人向往啊。學(xué)習(xí)不能少,同時(shí)歡樂(lè)也是必不可少的。我們應(yīng)該熱愛(ài)生活,創(chuàng)造一個(gè)與眾不同的童年!

讀《窗邊的小豆豆》有感4

  暑假里,我認(rèn)真讀了日本作家黑柳徹子的名著——《窗邊的小豆豆》?赐赀@本書(shū)后,我覺(jué)得,小豆豆的學(xué)校巴學(xué)園,有許多有趣又出人意料的.地方。

  比如《窗邊的小豆豆》中,講了一個(gè)故事:小豆豆有一個(gè)習(xí)慣,上完廁所,喜歡向廁所底下看看。這真是個(gè)奇怪的壞毛病。因?yàn)檫@個(gè)毛病,小豆豆已經(jīng)掉了好幾頂帽子在廁所里。有一次,小豆豆把她最喜歡的一個(gè)錢包帶在身上,她上完廁所后又習(xí)慣性地向廁所地下看了一下,或許是她的錢包沒(méi)放好吧,向下看時(shí)錢包“啪”地掉進(jìn)了糞坑里。小豆豆為了要找到他的錢包,便到糞坑的出口去找?杉S坑很大,于是就她找了一把鏟子,把糞坑里的所有東西都掏出來(lái),下決心一定要找到錢包。這時(shí),校長(zhǎng)走過(guò),看到了小豆豆便問(wèn)她:“你在干什么呀?”小豆豆說(shuō):“我在找我的錢包!毙iL(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭,像平時(shí)一樣背著手便走了。等校長(zhǎng)散步回來(lái),看到小豆豆還在如小山一樣的糞堆里找,便把臉湊近小豆豆,像朋友似地說(shuō):“等你挖完了,要把這些東西都放回去啊!闭f(shuō)完,又像剛才那樣走了。

  一般來(lái)說(shuō),看到小豆豆這樣掏糞坑,或許會(huì)說(shuō):“在干什么蠢事。”或者:“太臟了、太危險(xiǎn)了停下!被蛟S有些人會(huì)去幫他,可是像沒(méi)事一樣說(shuō):“等你挖完了,要把這些東西都放回去啊”的人恐怕只有巴學(xué)園的校長(zhǎng)吧。

  小豆豆最終并沒(méi)有找到心愛(ài)的錢包,但她還是把糞堆恢復(fù)了原狀。小豆豆覺(jué)得校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)她,還非常信任她。我想,如果我們的師長(zhǎng)都能像巴學(xué)園校長(zhǎng)那樣,我們的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)更有趣、更快樂(lè)。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

  上星期,在漂流書(shū)活動(dòng)中,《窗邊的小豆豆》這本書(shū)來(lái)到我們班。因?yàn)槲曳浅?ài)看書(shū),所以這本書(shū)也不例外。我用了一星期的時(shí)間把這本書(shū)讀完了。這本書(shū)非常好看,每看一段,我都能從書(shū)中感受到作者的快樂(lè)、悲傷和好奇。

  這本書(shū)主要講述了一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的小豆豆在巴學(xué)園成長(zhǎng)的故事。我最喜歡《看山的味道、海的味道》這一章。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生給孩子們帶的午飯名字叫山的味道和海的味道。一開(kāi)始,我覺(jué)得挺有趣,這飯是怎么做的?書(shū)中為我解開(kāi)了謎,山的味道就是山里種的菜,在陸地上長(zhǎng)的東西;海的味道就是海里的魚(yú)蝦之類的,這樣,單調(diào)的午餐就變得豐富有趣了!我還非常喜歡小豆豆家的小狗洛奇。它和小豆豆一起度過(guò)了許多快樂(lè)的日子?上У氖牵驮谛《苟闺x開(kāi)家的一段時(shí)間后,它不見(jiàn)了,小豆豆傷心極了。看到這里,我也快要落淚了!

  我非常喜歡這本書(shū),原因就是作者寫(xiě)得非常真實(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是日記,更有點(diǎn)像把日記當(dāng)成作文來(lái)寫(xiě)。我最喜歡的人是小林先生和小豆豆。因?yàn)樾×窒壬苷媲械伢w會(huì)小朋友們的想法和感受。我們有些家長(zhǎng)成天逼著孩子寫(xiě)作業(yè),小林先生與他們恰恰相反。他讓孩子自己選擇、學(xué)習(xí)大自然里的.內(nèi)容。這樣,孩子們的成績(jī)迅速提高了。小豆豆也就是黑徹柳子(作者),小時(shí)候因淘氣而被退了學(xué),來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,她總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么,多問(wèn)一個(gè)為什么就會(huì)多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。因?yàn)檫@個(gè),她成了一位親善大使。

  我非常喜歡這本書(shū),更喜愛(ài)故事中的主人公小豆豆。

  讀《窗邊的小豆豆》有感:讓孩子自由飛翔4

  這學(xué)期媽媽為我買了一本非常有意思的書(shū)《窗邊的小豆豆》,我迫不及待地翻開(kāi)書(shū),津津有味的讀了起來(lái),很快便被它精彩的內(nèi)容吸引住了!

  《窗邊的小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的小女孩,因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)了,又來(lái)到了一所名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校上學(xué),這所新學(xué)校很特別,教室全是用電車改裝的,這些電車的車輪全部被拆掉,然后又把車廂內(nèi)部修整一番,就成了一間氣派的教室。小林校長(zhǎng)也非常有趣,不僅可以讓大家選擇喜歡的課程學(xué)習(xí),還每天帶領(lǐng)大家品嘗“山的味道,海的味道”。小豆豆也從一個(gè)調(diào)皮的孩子轉(zhuǎn)變成大家接受的好孩子啦!一次,小豆豆在上學(xué)的路上,看到車站旁有一個(gè)賣樹(shù)皮的大哥哥,他告訴小豆豆:早晨咬一咬樹(shù)皮,如果沒(méi)有味道,就證明你很健康,如果覺(jué)得苦,那么你就是生病了。小豆豆向校長(zhǎng)先生借了兩毛錢買了一塊樹(shù)皮,自己咬了一口,不苦!她又把樹(shù)皮讓家人和學(xué)校的校長(zhǎng)、同學(xué)們都咬了,大家都非常健康不覺(jué)得苦,小豆豆高興極了!

  讀完這本書(shū)我也非?释グ蛯W(xué)園上學(xué)啊!我還要學(xué)習(xí)小豆豆做一個(gè)助人為樂(lè)、關(guān)心他人的好孩子!

讀《窗邊的小豆豆》有感6

  《窗邊的小豆豆》講述了作者(黑柳徹子,日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。它適合小學(xué)生閱讀,更適合小學(xué)生的家長(zhǎng)和從事小學(xué)教育的老師閱讀。

  在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我們看來(lái),像豆豆這樣的女孩子,根本沒(méi)有什么缺陷,就因?yàn)樗闷妗⑻脛?dòng)、太富于幻想罷了。可是,她卻被開(kāi)除了,原因是她給老師帶來(lái)了無(wú)盡的麻煩,對(duì)其他學(xué)生也造成了很大的影響。因?yàn)檫@個(gè)豆豆,老師的課常常上不下去。

  后來(lái)媽媽把豆豆轉(zhuǎn)到了另一個(gè)學(xué)校,這個(gè)學(xué)校叫巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校的一切都是新鮮的,既能滿足孩子們好動(dòng)的性格,又能滿足孩子們的好奇心理,幾乎每天都有新奇的事情發(fā)生。那個(gè)校長(zhǎng)要家長(zhǎng)們把海里的東西和山里的東西帶來(lái),實(shí)際上這是指給孩子帶的飯。當(dāng)然,他們的校歌就是校長(zhǎng)創(chuàng)作的,校歌是:嚼,嚼,嚼喲!吃的東西,要細(xì)嚼慢咽喲!要細(xì)嚼慢咽喲!這個(gè)學(xué)校最大的好處就是:你想干什么就干什么。就連上課,也和別的學(xué)校不一樣,老師把所有的課都寫(xiě)在黑板上,你愿意做語(yǔ)文就做語(yǔ)文,愿意學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)數(shù)學(xué),想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。小林校長(zhǎng)還獨(dú)出心裁,自創(chuàng)了一套旋律教育的教學(xué)方法。

  小林校長(zhǎng)要求家長(zhǎng)請(qǐng)讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校來(lái)吧!,這些調(diào)皮、淘氣的孩子,再也不擔(dān)心會(huì)把好衣服弄臟或者弄破而受媽媽們的責(zé)備了。豆豆這個(gè)小女孩最喜歡鉆鐵絲網(wǎng)了,所以她很高興。在這所學(xué)校里,你得到的都是肯定、寬容和鼓勵(lì),幾乎聽(tīng)不到什么批評(píng)。盡管說(shuō)像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子,她也得到了校長(zhǎng)這樣的評(píng)價(jià):豆豆真是個(gè)好孩子呀!遺憾的是,豆豆理解這句話的真正涵義時(shí),已經(jīng)是幾十年以后的事。我們很少在意我們和這個(gè)世界在孩子們心里留下的反應(yīng)。巴學(xué)園采取的教育方式,恰恰是沒(méi)有什么模式的,它不會(huì)把你塑造成某種類型,而是希望你最大地發(fā)揮自己。它和一切的風(fēng)俗習(xí)慣乃至教育方式都是格格不入的,但它關(guān)注的是孩子們的天性能發(fā)揮到什么程度,這是對(duì)孩子心理健康的關(guān)注。比如說(shuō),所有的家長(zhǎng)都希望孩子們?cè)诔燥埖臅r(shí)候不要說(shuō)話,但在巴學(xué)園卻完全相反,校長(zhǎng)要求每一個(gè)孩子講故事,毫無(wú)疑問(wèn),這是會(huì)受到孩子們的歡迎的。

  在這個(gè)學(xué)校里,有一個(gè)叫高橋的學(xué)生,他是個(gè)麻痹癥的患者。校長(zhǎng)在考慮體育比賽時(shí),處處都要對(duì)這個(gè)孩子有立,讓他拿第一名。這不僅僅是體貼了,他是在幫助生理殘疾的孩子樹(shù)立信心。我們所言的素質(zhì)教育,在我看來(lái)就是巴學(xué)園的教育方式。在這里,知識(shí)不是最主要的,心靈、健康、人格、情感、友愛(ài)才是最重要的。從某種意義上說(shuō),知識(shí)是死板的,枯燥無(wú)味的。當(dāng)然,知識(shí)的內(nèi)涵也是十分廣泛的,不僅僅指課本。校長(zhǎng)還請(qǐng)農(nóng)民來(lái)教小學(xué)生種莊稼,野營(yíng),演出,體育比賽,這些活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了新奇和快樂(lè),極富創(chuàng)意,總之最大限度地滿足孩子們的心理需求。毫無(wú)疑問(wèn),校長(zhǎng)和老師花費(fèi)了很大的心血。

  在巴學(xué)園的背后存在著一種教育的理想,這種理想極度地相信兒童、尊重兒童、熱愛(ài)兒童。孩子固然可愛(ài),可是對(duì)許多的大人來(lái)說(shuō)他們有時(shí)也是惡魔,還有一些時(shí)候他們是另一個(gè)星球上來(lái)的人,因?yàn)楹芏鄷r(shí)候他們既淘氣搗蛋、又無(wú)法溝通。只有那些對(duì)成長(zhǎng)和人生抱著獨(dú)立的、從容態(tài)度的人,才有可能和一個(gè)孩子進(jìn)行四個(gè)小時(shí)的對(duì)話,才能不對(duì)跳入糞坑的.兒童發(fā)脾氣,才會(huì)讓孩子穿著最破的衣服到學(xué)校來(lái)盡情玩耍。對(duì)人生抱著從容態(tài)度的人,他們有獨(dú)立地判斷能力,知道人生的多姿多彩,他們自己的杰出的創(chuàng)造力讓他們相信他們的孩子即便是learning disabilities的患者,也能夠幸福成功地生活;知道成就與語(yǔ)數(shù)外成績(jī)并沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系;知道一個(gè)人的杰出更多地依靠的是個(gè)性和社會(huì)交往能力。于是我們發(fā)現(xiàn),多數(shù)的家長(zhǎng)和老師做不到這點(diǎn),是因?yàn)樗麄冏约翰⒉皇沁@樣有創(chuàng)造力的人,因?yàn)樗麄冏约好鎸?duì)生活缺乏信心和掌控的能力。

  這是一本非常有趣的小說(shuō),而且是很有價(jià)值的小說(shuō)。從文學(xué)的意義上說(shuō),它是一本非常成功、非常優(yōu)秀的小說(shuō),而在它的意義和價(jià)值上,有著更大的作用。這樣的教育方式不是異想天開(kāi),但是在現(xiàn)實(shí)中我不知道它有多大的實(shí)踐場(chǎng)地。因?yàn)椋挥刑魬?zhàn)性。它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力的苛求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)知識(shí)的要求。

  巴學(xué)園不僅僅是有趣,而且成為一種理想和標(biāo)準(zhǔn)。

  我們要努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)巴學(xué)園作為自己的理想,我認(rèn)為我們首先要敢于跳出當(dāng)今中國(guó)學(xué)校教育中存在的嚴(yán)重的世俗且扭曲的價(jià)值觀,根據(jù)學(xué)生的天性和性格特點(diǎn)采用符合教育規(guī)律的教育教學(xué)方法。我將為此努力。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

  這是黑柳徹子的一本書(shū)。我只認(rèn)為這是黑柳徹子寫(xiě)的一本書(shū),因?yàn)椴恍枰嗵撁?戳诉@本書(shū),大致是描述了“巴學(xué)園”這么一個(gè)奇妙的學(xué)校和一位獨(dú)特的老師——小林宗作先生。還有一個(gè)被退過(guò)學(xué)的孩子小豆豆。

  看完這本書(shū),第一覺(jué)得小豆豆她很幸運(yùn)的,遇到了小林老師這樣的一個(gè)好老師。記得最深刻的是他說(shuō)的一句話:“無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的`,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”當(dāng)時(shí)為小豆豆慶幸,但也暗自扼腕嘆息。

  小豆豆在上廁所的時(shí)候把錢包掉到了糞坑里,她準(zhǔn)備打撈她的錢包。小林老師對(duì)此的看法是贊同,并要求小豆豆把臟東西弄干凈。他讓患有小兒麻痹癥的泰明不再受他人的難堪;他鼓勵(lì)高橋參加運(yùn)動(dòng)會(huì),這使得本是侏儒的高橋成為了體育明星,還在以后的日子里有了自信。他們?cè)谛×掷蠋煹墓膭?lì)和褒獎(jiǎng)下獲得了成功。

  這不禁讓我想起了中國(guó)式教育,這就是我嘆息的理由。如果所有人都像小豆豆一樣遇到像小林老師這樣出色的老師,那么多的天才還會(huì)埋沒(méi)嗎?不得不說(shuō)小林老師是一位優(yōu)秀的教育家,他的教育方式很獨(dú)特是我們能接受的,但也正是很多時(shí)候我們所缺少的。小林老師在原有的教育基礎(chǔ)上增加了我們所感興趣的,他可以和孩子們進(jìn)行心靈上的交流。只有他可以和小豆豆進(jìn)行幾個(gè)多小時(shí)的溝通,也許正是那個(gè)時(shí)候小豆豆感受到了不同于其他學(xué)校和老師的新奇的一切。

  同樣的教育制度為什么我們不可以教出更好的學(xué)生?這也在我們心里埋下了一顆炸彈,一個(gè)關(guān)于教育方式的改變的隱患。在我們的教育里,全面化雖然重要,但是全面發(fā)展不也代表了大概率的平庸?技多不壓身固然是好,但是也需要考慮人心不足蛇吞象啊!

  《窗邊的小豆豆》看似是一本普通的書(shū),但它的背后更值得我們加以深思!也許也是在呼吁我們對(duì)教育的制度的改革,從側(cè)面反映好的教育對(duì)更多人的影響。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

  你是否還記得小時(shí)候因?yàn)樯险n講話或作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成而被老師罰站;你是否還記得小時(shí)候因?yàn)樘詺舛桓改肛?zé)罵;這些都是童年時(shí)候的舊事,已經(jīng)被我們忘得差不多了,但是看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)卻勾起了我不少的童年回憶。

  這本書(shū)主要講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,小豆豆因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí)。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子。

  我喜歡里面的主人公——小豆豆。小豆豆其實(shí)是一個(gè)淘氣、頑皮、多動(dòng),而又可愛(ài)、善良、懂事、機(jī)靈的小姑娘,她經(jīng)常有很多奇怪的想法,也會(huì)做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中,讓我印象最深刻的是書(shū)中的“放回原處”這一篇,它講了小豆豆每次上完廁所后,總喜歡往下面看一看,這一次,小豆豆往下看時(shí)把心愛(ài)錢包掉了進(jìn)去,這可急壞了小豆豆。為了找到錢包,她找到了廁所的掏口,然后奮勇地開(kāi)始往外掏東西,最后堆出了一座小山。小林校長(zhǎng)看見(jiàn)這個(gè)情景,問(wèn)明原因后就像平時(shí)散步一樣走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒,校長(zhǎng)又走來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)小豆豆找到了沒(méi)有,還親切地叫她要把糞便放回原處。這幾句話體現(xiàn)了校長(zhǎng)先生對(duì)小豆豆的尊重,體現(xiàn)出了他對(duì)孩子的信任,而且這種信任,即便再小的孩子,也是能感受到的。在我看來(lái),校長(zhǎng)先生是一位成功的、優(yōu)秀的教師。而且他注重的不是學(xué)生們的學(xué)習(xí),而是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,尊重他人,善待他人的習(xí)慣,也讓學(xué)生們懂得了“人人平等”。我想,每個(gè)老師都應(yīng)該向小林老師學(xué)習(xí),以博大的胸懷去包容學(xué)生,去耐心地教導(dǎo)學(xué)生,用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生。

  我很能理解小林老師的用心良苦,他那么有耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠不插嘴,直至調(diào)皮的小豆豆說(shuō)完話為止。我很佩服他對(duì)小朋友的耐心,如果是別人的話,也許一句也聽(tīng)不下去。小林先生不停地對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子”。這句話一直鼓舞著小豆豆,一直支持著小豆豆。如果小豆豆不進(jìn)巴學(xué)園,不遇見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話,恐怕無(wú)論她做什么,都會(huì)被貼上“壞孩子“的標(biāo)簽,被自卑的心理包圍,不知道該怎樣做才好。可能就會(huì)懷著這種無(wú)所適從的'心理,直到長(zhǎng)大吧?小林先生為了能更加了解學(xué)生們,和他們交朋友,讓師生沒(méi)有距離,他不僅付出時(shí)間,更多的是對(duì)學(xué)生的關(guān)心,他非常了解、明白一個(gè)小孩的心理,他會(huì)幫孩子改掉自卑心,例如:游泳的時(shí)候,小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)小林老師為了高橋君精心設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目,讓他可以取得好成

  績(jī),精心做出計(jì)劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失,讓歡樂(lè)和笑聲一直留在每個(gè)人的心田?

  我也非常欽佩小豆豆的媽媽,她并沒(méi)有把轉(zhuǎn)學(xué)的原因告訴小豆豆,她怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣,老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童,是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子,媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他,最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家。其實(shí)小豆豆的媽媽也就是平民,大眾的很。就像是一位地地道道的家庭婦女,那么和藹可親。她把孩子看做上天賜予的寶物,對(duì)此深懷感恩之心,一直懷著巨大的關(guān)愛(ài)與深深的理解培育他們長(zhǎng)大。她的性格和教育方式深深地影響了自己的孩子。剛開(kāi)始我以為小豆豆的家庭生活條件很優(yōu)越,不說(shuō)養(yǎng)尊處優(yōu),起碼不愁衣食,她媽媽這樣的從容樂(lè)觀一定是有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的。實(shí)際上完全不是這回事。她有五個(gè)孩子,一個(gè)脾氣暴躁的丈夫,整天干不完的家務(wù)活。她也在柴、米、油、鹽中穿行,日子的艱難甚至超出了我們的想象。還能把孩子教育的那么好,我想,她給予我的是一種思考:我們應(yīng)該怎樣去了解孩子,孩子們需要什么。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們往往會(huì)忽略孩子的思想,我們常常習(xí)慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界,所以,我們永遠(yuǎn)都站在兒童世界之外。書(shū)看完了,小豆豆的媽媽到底與我們有什么不同呢?我甚至在心里暗暗告訴自己,從此以后,再也不歇斯底里地訓(xùn)斥學(xué)生包括自己的孩子,再也不潦草處置日常衣食,要像小豆豆的媽媽那樣,實(shí)行不求回報(bào)的“愛(ài)的教育”,安穩(wěn)寧?kù)o,享受生活。

  讀完這本書(shū)給我感悟最深的是“無(wú)論什么樣的人,上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的才能”,希望我在今后的教學(xué)中也像小林老師那樣對(duì)待像小豆豆一樣的孩子,讓他們能在自己心中的“巴學(xué)園”自由翱翔。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

  最近我讀了一本十分好玩的書(shū)叫《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)說(shuō)了一件讓人快樂(lè)和感動(dòng)的事: 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接收了他,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹(shù)組成的,樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆的電車教室!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句:“后來(lái)呢?”或者說(shuō):“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的'學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課了,從你喜歡的那門課開(kāi)始吧!庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開(kāi)始,有人寫(xiě)作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問(wèn)題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

  在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書(shū)里,你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

  讀完了這本書(shū)我深有感觸,我覺(jué)得任何人都不想犯錯(cuò)誤,如果別人再嚴(yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒(méi)有信心,不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì),但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心。

讀《窗邊的小豆豆》有感10

  走在回家的小路上,我聆聽(tīng)著萬(wàn)物的聲音。偶然間,從一間小屋里傳來(lái)陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲,這使我想起讀過(guò)的那本書(shū)《窗邊的小豆豆》。

  這本書(shū)神奇有趣,它生動(dòng)形象地描繪了作者在上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的故事。她因?yàn)樘詺猓谝荒昙?jí)時(shí)被退學(xué),來(lái)到了巴學(xué)園,在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,成為了一個(gè)既有禮貌,又懂事乖巧的孩子。這本書(shū)也充滿活力,寫(xiě)得十分真實(shí),我讀著讀著,恍如身臨其境,好像自己也在和小豆豆一起學(xué)習(xí),一起玩耍。

  我十分敬佩小林校長(zhǎng),正是他的引導(dǎo),使小豆豆懂得了不少做人的道理。小林校長(zhǎng)教育孩子有著獨(dú)特的見(jiàn)解,他能調(diào)動(dòng)起孩子們的興趣。最讓我吃驚的是,他竟然能聽(tīng)小豆豆連續(xù)講四個(gè)小時(shí)的話而不打一個(gè)哈欠,甚至還想到用廢棄的電車作為教室,答應(yīng)了小豆豆那天馬行空般的`想法,這真是與眾不同。⊥瑫r(shí),他也會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上解決問(wèn)題,能設(shè)計(jì)出孩子們最喜歡的韻律操,這真是一位了解孩子內(nèi)心的好校長(zhǎng)呀!

  提到“校長(zhǎng)”,我不由得想起了我們那起早貪黑,日夜操勞的校長(zhǎng)。為了讓我們健康茁壯地成長(zhǎng),為了讓校園更加美好,為了讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中更加占有優(yōu)勢(shì),他絞盡腦汁,嘔心瀝血。在不知不覺(jué)中,那絲絲銀發(fā)悄悄地爬上了他的兩鬢,他那鏡片也變得越來(lái)越厚重。是誰(shuí),讓校長(zhǎng)操碎了心?是誰(shuí),讓校長(zhǎng)變得如此憔悴?一切都是為了我們。

  《窗邊的小豆豆》使我深有感觸,它讓我體會(huì)到了校長(zhǎng)的辛勞,也明白了一些教育的方法。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

  這是日本作家黑柳徹子根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷寫(xiě)的一部書(shū),媽媽給我買這套書(shū)的時(shí)候好像我才剛識(shí)字,讀了幾頁(yè)好像沒(méi)有什么感受,就放到一邊了,媽媽說(shuō)不急,等你長(zhǎng)大點(diǎn)也許感受就不一樣了。今天我就跟著別人的感受一起來(lái)跟讀《窗邊的小豆豆》。

  可能書(shū)中講的是一個(gè)女孩子的故事吧,所以我好像找不到共同的感受,主人公小豆豆是一個(gè)另類頑劣的女孩,她剛上小學(xué)一年級(jí)就被學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)。她好像有一種天然的,不屬于這個(gè)社會(huì)的人格,她好像是一只自由的小鳥(niǎo)受不了拘束,我們好像習(xí)慣了鳥(niǎo)籠。小豆豆喜歡和燕子對(duì)話,喜歡推拉桌椅,畫(huà)國(guó)旗會(huì)超出畫(huà)紙一直畫(huà)到桌上,老師認(rèn)為她擾亂課堂秩序,給同學(xué)們帶來(lái)不好的影響。于是給她貼上了問(wèn)題孩子的標(biāo)簽。當(dāng)她進(jìn)入巴學(xué)園卻是另一番景象,校長(zhǎng)不認(rèn)為小豆豆是問(wèn)題孩子,他鼓勵(lì)小豆豆表達(dá)自己,做自己認(rèn)定的事情。小豆豆上學(xué)第一天,校長(zhǎng)聽(tīng)完小豆豆近四個(gè)小時(shí)的演講,沒(méi)有打斷她喋喋不休的話語(yǔ)。她說(shuō)的都是她生活的瑣事。

  小豆豆心愛(ài)的錢包掉進(jìn)廁所,她用舀子掏糞耽誤了上課。校長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)罵,而是親切的問(wèn)她有沒(méi)有放回原處。世界上沒(méi)有完全相同的.兩片葉子,也沒(méi)有完全相同的孩子,每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立體,這就是他們的個(gè)性,也是他們的財(cái)富和潛力?赐赀@里是不是大家都很喜歡這個(gè)學(xué)校,這個(gè)校長(zhǎng),感覺(jué)生活都變成綠色了。巴學(xué)園很有趣,教室是電車如同去旅行,孩子們會(huì)思考電車是如何到學(xué)校來(lái)的。于是校長(zhǎng)就順便把電車的知識(shí)給孩子們普及了,比如什么是滾軸,怎么利用它。上午孩子們?cè)诮淌覍W(xué)習(xí),下午就被帶到大自然中散步。他們一路遇見(jiàn),一路觀察,一路學(xué)習(xí)。

  看見(jiàn)油菜花開(kāi),看見(jiàn)蝴蝶起舞,老師就講解蝴蝶如何授粉,花朵如何開(kāi)放的知識(shí)。路上遇見(jiàn)農(nóng)民伯伯就教孩子們?nèi)绾畏N莊稼。從播種到豐收,這一路需要經(jīng)歷什么。孩子們很幸福。他們不僅用眼去看,用心去聽(tīng),還有感受到他們的味道,知道哪些是山里的,哪些是海里的。要熱愛(ài)每一樣食物,了解他們的營(yíng)養(yǎng)。

  巴學(xué)園學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還有很多課外活動(dòng),校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們游泳,身體健康是資本,巴學(xué)園很多孩子都是問(wèn)題孩子,身體有缺陷,思想有劣等意識(shí),脫下衣服,學(xué)習(xí)游泳,丟下羞恥心,讓自己更自信。巴學(xué)園還有暑假露營(yíng),孩子們?cè)诶杼量盏厣显鹨豁旐攷づ,等帳篷扎好,孩子們穿好睡衣,互相道別,然后圍在校長(zhǎng)周圍聽(tīng)他講國(guó)外旅行的故事。巴學(xué)園還有試膽量活動(dòng),組織孩子裝扮成鬼怪,然后捉鬼怪,讓大家領(lǐng)悟到妖怪也是會(huì)害怕人類。巴學(xué)園還有溫泉旅行,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。他們要輪流去魚(yú)店蔬菜店購(gòu)買食物,學(xué)會(huì)交流和溝通。人類是一種復(fù)雜的社會(huì)屬性物種,是一種群體生活,必須要有各種能力應(yīng)付各種事宜,所以溝通很重要。

  離開(kāi)了巴學(xué)園的黑柳徹子做了主持人,演員,作家,他自己的真實(shí)體驗(yàn)告訴大家,讓孩子變優(yōu)秀,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),讓他活的精彩,豐富就是好的教育。如何能夠豐富和精彩,需要家長(zhǎng)們思考,如何優(yōu)秀,需要孩子努力。我想重溫一下《窗邊的小豆豆》,感受一下她是如何做到的。一個(gè)優(yōu)秀的小孩子。現(xiàn)在的我可以感受到她的感受了。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

  最近,我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)!洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷、著名主持人黑柳徹子的著名作品。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

  當(dāng)聽(tīng)到小豆豆被退學(xué)的消息后,小豆豆的媽媽非常傷心和苦惱。過(guò)了幾天,媽媽幫小豆豆找到了巴學(xué)園,沒(méi)想到,小豆豆竟和一個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的校長(zhǎng)先生說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)的話,從此,小豆豆就一直在巴學(xué)園里生活。在原來(lái)那個(gè)學(xué)校,小豆都是一個(gè)調(diào)皮的“壞”孩子,而在巴學(xué)園小豆豆卻是一個(gè)非常好的小孩,校長(zhǎng)每天都會(huì)夸她:“你真是個(gè)好孩子!”生活是多么美好!可是,在好朋友阿良走后,美國(guó)的飛機(jī)就向東京投下了炸彈。

  這是一本感人而又幽默的書(shū),每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

  作者在書(shū)后說(shuō)道:“把這些事記錄下來(lái),是我一生的心愿!”作者寫(xiě)這本書(shū),是想讓我們知道還有小林先生這樣一個(gè)人。在這本書(shū)的《一言為定》這一篇中寫(xiě)到過(guò),作者長(zhǎng)大了想當(dāng)巴學(xué)園的老師,但沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的諾言。

  我讀了這本書(shū),不驚贊嘆道:“沒(méi)有人比他更了解孩子的了!”我真的沒(méi)有想到,一個(gè)那么活潑可愛(ài)的小女孩竟然會(huì)被原來(lái)的

  赤松學(xué)校退學(xué)了,F(xiàn)在回憶起來(lái)覺(jué)得小林校長(zhǎng)有一句話說(shuō)得正對(duì):“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的'過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!

  就是這本《窗邊的小豆豆》,使我受益匪淺:我不能被我的周圍的壞習(xí)慣所影響,要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

  《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)對(duì)世界充滿好奇的小姑娘,因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué),后來(lái)在巴學(xué)園里上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。

  小豆豆所在的`學(xué)校——巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。他們的教室是用廢舊電車做成的,同學(xué)們的上課方式也很特別,學(xué)生可以從自己喜歡的那門課學(xué)起。

  我喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng),因?yàn)樗麑?duì)孩子的愛(ài),以及他對(duì)教育的熱情,比火焰還要大。他幾乎絞盡腦汁第不讓這些殘疾學(xué)生純真的心靈受到傷害。例如:去游泳池讓他們不穿衣服,還告訴他們每一個(gè)身體都是美麗的。校長(zhǎng)先生還創(chuàng)造了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)……

  我喜歡在巴學(xué)園上學(xué)的小豆豆,因?yàn)樗暮闷娑暨M(jìn)了下水道和沙子里,因?yàn)樗念B皮而被洛其要掉了耳朵。

  我喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆;我喜歡和藹可親的校長(zhǎng)先生;我更喜歡巴學(xué)園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆那幫孩子的理想校園,也是我向往的樂(lè)園。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

  高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!弊x一本好書(shū)對(duì)我們的身心健康有很大益處。在寒假中,我讀了很多書(shū),讓我印象深刻的當(dāng)數(shù)——《窗邊的小豆豆》。

  這本書(shū)是由日本著名電視節(jié)目主持人、作家黑柳徹子所寫(xiě),全書(shū)講述了主人公小豆豆上小學(xué)的一段真實(shí)故事,因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校勸退后來(lái)到一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆評(píng)價(jià)是:“你真是一個(gè)好孩子啊!”正是在小林校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和庇護(hù)下,每個(gè)學(xué)校都不愿意收的“怪怪”小豆豆同樣是老師喜歡同學(xué)崇拜的小朋友。

  捧著讀完的這本書(shū),我被天真、可愛(ài)、善良、真誠(chéng)、俏皮的小豆豆深深吸引。她為幫助患有小兒麻痹癥的同學(xué)秦明完成爬樹(shù)的愿望,盡最大努力,雖然歷經(jīng)各種困難,幫同學(xué)達(dá)成心愿仍然是小豆豆最開(kāi)心的事情,同時(shí)贏得了秦明的信任和感激。由此,我明白了在生活中,當(dāng)周圍的人需要幫助的時(shí)候我們應(yīng)該伸出援助之手,予人玫瑰手有余香。

  文中還有很多精彩場(chǎng)景,如《初到巴學(xué)園》、《再被退學(xué)》、《秦明死了》等,但我最喜歡的片段還是《洛基的錯(cuò)誤》。有一次,小豆豆跟家里的'牧羊犬洛基玩游戲,洛基年因?yàn)槟挲g小不懂輕重,在玩樂(lè)中牙齒碰傷了小豆豆。豆豆威脅爸爸媽媽不能責(zé)怪洛基,不然他不要去醫(yī)院做治療,最后爸爸媽媽妥協(xié)了,讓豆豆再跟洛基玩耍的時(shí)候一定要注意安全。在豆豆心中,小洛基是自己的好朋友,是相互保護(hù)和關(guān)心的伙伴,不許任何人欺負(fù)他。生活中我們也要做到保護(hù)小動(dòng)物們,平衡好人類的生態(tài)環(huán)境。

  文中小林校長(zhǎng)因材施教,他規(guī)定巴學(xué)園的孩子們可以不受課表限制,可以選擇自己喜歡的課程。老師會(huì)把當(dāng)天的課程表上全部課程的問(wèn)題都列在黑板上,讓學(xué)生們根據(jù)自己喜歡的課程自由選擇找出問(wèn)題的答案。這樣隨著年級(jí)的升高,老師就可以掌握每個(gè)孩子的想去、個(gè)性和特長(zhǎng),讓每個(gè)孩子做最好最棒的自己。

  我喜歡這本書(shū),感動(dòng)在小豆豆的執(zhí)著和善良,愛(ài)上巴樂(lè)園的上學(xué)氛圍,立志長(zhǎng)大后也要來(lái)辦一所巴學(xué)園的校園,也像小林校長(zhǎng)一樣用心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、庇佑每個(gè)成長(zhǎng)的孩子。ㄚw一諾)

讀《窗邊的小豆豆》有感15

  今天我在閱讀一本書(shū),名叫《窗邊的小豆豆》,本書(shū)的主人公就是這本書(shū)的作者。

  這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū),33種文字全球發(fā)行,擁有讀者數(shù)千萬(wàn);而本書(shū)的作者就是因?yàn)闀?shū)中的經(jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人,她就是小豆豆——黑柳徹子,一個(gè)因淘氣,一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。我一捧起這本書(shū)就愛(ài)不釋手,一口氣讀完了它。

  這本書(shū)主要講了小林先生創(chuàng)辦了一所富有特色的學(xué)!蛯W(xué)園。巴學(xué)園專門接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的調(diào)皮、異想天開(kāi)的孩子們,而小林先生卻根據(jù)各個(gè)孩子的想法,精心地設(shè)計(jì)教育方法,在小林先生的培養(yǎng)下長(zhǎng)大以后都成了才。我看了這本書(shū)后非常喜歡“巴學(xué)園”,巴學(xué)園非常有特色,小林先生很了解孩子,他因材施教,用不同的教法使這群孩子自由中學(xué)習(xí),比如說(shuō)電車教室、散步、想上什么就上什么、吃飯前先唱歌……

  巴學(xué)園從1937年——1945年,在這八年里,對(duì)小林先生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最富有熱情的,也是在這八年里,是小林先生的理想之花綻開(kāi)的一瞬間,只可惜這個(gè)學(xué)校在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前已經(jīng)被毀了。讀到這里,我不禁淚水漣漣,我為這么好的一所學(xué)校被毀而感到遺憾。

  我想:如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),小林先生會(huì)培養(yǎng)出多少人才。⌒《苟鼓苓@么有名,也是和她的`媽媽教育方法有關(guān),當(dāng)小豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí),她媽媽并沒(méi)有泄氣和責(zé)怪小豆豆,而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學(xué)校,最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師們也能像書(shū)中的家長(zhǎng)和老師們一樣,創(chuàng)辦出更多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校,那么就不再會(huì)有厭學(xué)的孩子了吧!我想:這大概也是這本書(shū)在全世界暢銷的原因吧!

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