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讀《天游峰的掃路人》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編整理的讀《天游峰的掃路人》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《天游峰的掃路人》有感1
文章講的是作者在攀登天游峰時(shí)，偶遇了一位掃路人。在與掃路人的交談中，作者感到老人幾十年如一日地工作，十分辛苦。相比之下，自己登上山頂是一件多么輕松、平常的事。
文章中作者的經(jīng)歷與我四年級(jí)時(shí)一次意外的發(fā)現(xiàn)十分相似。一天早上七點(diǎn)多，我火急火燎地趕去學(xué)校。這時(shí)，一個(gè)清瘦的背影映入我的眼簾，那是一位清潔工人。那樣瘦的身軀，那樣干枯的手掌，那樣蹣跚的`腳步，在人群中，他是那么不起眼，就好像人群中沒(méi)有他的存在一樣。然而，事實(shí)證明我錯(cuò)了。突然，一個(gè)小伙子騎著自行車(chē)到處橫沖直撞，嘴里還吃著東西。他不以為然地扔下了食品包裝袋，正巧扔在了清潔工人旁邊。我滿(mǎn)以為清潔工人會(huì)破口大罵。沒(méi)想到，清潔工人默默地?fù)炱鹆税b袋，嘆了一口氣。這聲嘆息也許是為了那個(gè)小伙子，也許是為了自己。
我的心驟然緊縮成了一團(tuán)。清潔工人為了大家付出了這么多，然而，大家卻沒(méi)有對(duì)清潔工人付出過(guò)什么，甚至連一句簡(jiǎn)單的謝謝也沒(méi)有。但是清潔工人一句話也沒(méi)說(shuō)，沒(méi)有怨言。
我喜歡清潔工人，因?yàn)樗聊徽Z(yǔ)，每天起早貪黑地工作，不為自己，而為了大家。我覺(jué)得這種境界是十分高尚、偉大的。
每當(dāng)我上學(xué)的路上看到這個(gè)身影時(shí)，心里就涌起一股暖流，覺(jué)得他在人群中最高大，最顯眼！
讀《天游峰的掃路人》有感2
1、生：因?yàn)椤暗钩榱艘豢跉狻弊屇愀杏X(jué)到自己的呼吸了，就跟感覺(jué)到自己的心跳一樣！(掌聲響起！)
2、(1)再次閱讀課文，圈畫(huà)伯諾德夫人一家與敵人周旋的言行細(xì)節(jié)。
3、這么短的時(shí)間就能學(xué)以致用了，真棒！
4、師：看第三個(gè)問(wèn)題，為什么說(shuō)三十年后再來(lái)看望老人？
5、(2)指名試讀開(kāi)頭兩句對(duì)話，然后讓學(xué)生瀏覽全文，看看主要內(nèi)容是不是對(duì)話。(剛本的主要內(nèi)容是人物的對(duì)話，也就是臺(tái)詞)
6、教師對(duì)學(xué)生的朗讀從感情的“體會(huì)深度”及“朗讀表達(dá)程度”來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
7、太妙了，由學(xué)生說(shuō)起的“頂天立地的掃路人”，聯(lián)想到“頂天立地的天游峰”，在理解說(shuō)天游峰“頂天立地”的原因后，讓學(xué)生說(shuō)老人“頂天立地”的原因就顯得容易了很多，于是諸如“他的品質(zhì)太高貴了，讓人敬仰！所以說(shuō)他頂天立地！”的精彩言說(shuō)紛紛亮相�？梢�(jiàn)，抓住文本資源，進(jìn)行聯(lián)想類(lèi)比，學(xué)生言語(yǔ)的精彩常常出乎意料之外。
8、刪改旁白語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)“緊張”的寫(xiě)法。
9、(教學(xué)內(nèi)容)蘇教版第6冊(cè)第1課《長(zhǎng)城和運(yùn)河》
10、生：老人說(shuō)話說(shuō)得輕松。
11、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的神奇之處。
12、師：你又提出了一個(gè)更有價(jià)值的新問(wèn)題！我請(qǐng)大家都來(lái)思考一下，如果換成“我不禁驚訝極了”或“我不禁驚呆了呢？”行不行？
13、彭峰|體悟經(jīng)典課例之一：于永正老師的《草》、
14、苦難或?yàn)?zāi)難是神話故事的大背景、大舞臺(tái)，給人以深入人靈魂的震動(dòng)，具有十分強(qiáng)烈的審美價(jià)值。
15、遷移寫(xiě)法，讓故事變得“緊張”起來(lái)。
16、要點(diǎn)：①抓住小說(shuō)中令人印象最深的一個(gè)人物或情節(jié)，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。②圍繞書(shū)中的一句讓人深有感觸的話，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)闡述自己的理解。
17、借助圖示或音像資料，領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)城與運(yùn)河“長(zhǎng)”而“氣勢(shì)雄偉”的特點(diǎn)。
18、(2)圍繞著收魚(yú)和不收魚(yú)，他們各自的態(tài)度和理由是什么？(公儀休，不能收。理由是收了別人的魚(yú)就要按照別人的意思辦事，就有可能犯罪，反而吃不到魚(yú)。子明：不明白為什么愛(ài)吃魚(yú)卻不收別人送來(lái)的魚(yú))
19、我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。
20、“銀絲”“拋”“飄飄悠悠”“仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的”。(險(xiǎn))
21、(2)練習(xí)表情朗讀，讀出公儀休對(duì)魚(yú)情有獨(dú)鐘的嗜好
22、在薛老師的引領(lǐng)下，學(xué)生遠(yuǎn)觀了村居美景，在村外看見(jiàn)了“茅檐低小，溪上青青草”；進(jìn)村耳聞了吳儂軟語(yǔ)的“醉里吳音相媚好”；近看了人物活動(dòng)“白發(fā)誰(shuí)家翁媼”，環(huán)顧四周看見(jiàn)了“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”，層次感很強(qiáng)。
23、生：我喜歡第七自然段。
24、我們祝愿喬依一家“一切都會(huì)好起來(lái)的”。但是，直接的表白顯得不夠美妙，能否以“清晨，當(dāng)喬依醒來(lái)……”為開(kāi)頭，模仿第1自然段的環(huán)境描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托一下這個(gè)美好的祝愿呢？
25、整合故事，比較閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀《伊索寓言》的興趣。
26、小結(jié)：老師真心希望你們能將這些收獲化為今后學(xué)習(xí)生活的行動(dòng)，那么你們都將是不平凡的人！
27、生：他的心靈太美好了，雖然年事已高，本該退休了，卻還在這樣為人們付出自己的辛勞。所以看著他，就像面對(duì)頂天立地的天游峰一樣。(熱烈的掌聲。)
28、學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，同學(xué)們要注意作者刻畫(huà)人物形象時(shí)采用的方法：
29、師：是啊，老人把自己喜歡的感情融入其中，不覺(jué)得累。(板書(shū)喜歡)，帶著喜歡的感情讀。
30、師：身殘志堅(jiān)，值得敬重。
31、童話的故事與寓言、神話的故事不同。
32、“如今游客多，您老工作挺累吧？”
33、改變,正是這樣悄悄發(fā)生的。
34、文中兩處外貌描寫(xiě)，兩處言行描寫(xiě)，都頗具神韻。
35、出示課題，結(jié)合三組詞串引讀課題，點(diǎn)明用地點(diǎn)加人物做標(biāo)題，就是在環(huán)境中寫(xiě)人。
36、童話的語(yǔ)言是一種兒童化的語(yǔ)言。
37、組織學(xué)生體會(huì)情節(jié)的“意外”。
38、比較閱讀關(guān)鍵在于學(xué)生有自己的'閱讀思考，產(chǎn)生屬于他們自己的觀點(diǎn)，并能夠有理有據(jù)地闡述。
39、第1個(gè)特征：有“我”。
40、出示畫(huà)面——播放聲音——讀讀文字——展開(kāi)想象。
41、唐一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)。
42、第童話故事的結(jié)構(gòu)是可以模仿、遷移的。
43、童年期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時(shí)期,通過(guò)閱讀童話,兒童得以在幻想與夢(mèng)境的世界自由翱翔,翱翔的物質(zhì)憑借主要是童話中的故事。
44、老人每天都要掃天游峰的石階一千八百多級(jí)，其實(shí)是很累的。但老人卻認(rèn)為喝喝雪花泉的水，吃吃自己種的大米和青菜，呼吸呼吸新鮮的空氣就足以消除疲憊了。老人的“不累，不累”是他自強(qiáng)不息、自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗，對(duì)生活充滿(mǎn)自信的表現(xiàn)。
45、(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列數(shù)據(jù)、側(cè)面烘托的寫(xiě)作手法體現(xiàn)出天游峰的高、險(xiǎn)。)
46、小說(shuō)的敘述藝術(shù)表現(xiàn)在兩方面：A敘述性語(yǔ)言B描述性語(yǔ)言
47、師：老人為什么會(huì)說(shuō)得輕松自在？
48、生：為什么天游峰那么高，老人還說(shuō)不累？
49、第一處緊扣精瘦的“身材”，第二處抓住炯炯有神的“眼睛”，寫(xiě)出老人精神抖擻。為什么這樣安排？因?yàn)�，第一處只是粗粗一看，只能�?duì)身材有一個(gè)印象；細(xì)細(xì)打量，方能對(duì)五官等有一個(gè)細(xì)描。
53、盤(pán)古化生了哪些萬(wàn)物?出示第二組詞串。
54、生：他的品質(zhì)太高貴了，讓人敬仰！所以說(shuō)他頂天立地！(掌聲再度響起。)
55、學(xué)會(huì)從臺(tái)詞中領(lǐng)會(huì)“潛臺(tái)詞”，感受人物性格與形象。
56、識(shí)別《絕句》的“平起”樣式，有節(jié)奏地朗讀。
57、童話使用的是文學(xué)性語(yǔ)言,或者幽默風(fēng)趣,或者充滿(mǎn)詩(shī)意,特別是擬人體的運(yùn)用使童話中人物語(yǔ)言親切有情味,貼近孩子,孩子就喜歡閱讀童話,在閱讀過(guò)程中自然而然地習(xí)得了語(yǔ)言的形式與規(guī)則。
58、臺(tái)階二：識(shí)別古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的形式，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情懷
59、板塊二：評(píng)述故事，感受形象
60、說(shuō)說(shuō)生活中你所了解的只顧眼前利益忽視隱藏禍患的事情，與同學(xué)交流。
61、師：孫老師有這么多本事嗎？
62、生：在一塊寫(xiě)也不是羅嗦。因?yàn)閮啥卧捈釉谝黄鹱謹(jǐn)?shù)也并不多。因?yàn)榈谝淮螌?xiě)的是穿的衣服之類(lèi)的，后面是寫(xiě)老人的臉和眼睛的。
63、第四節(jié)設(shè)計(jì)課例詩(shī)歌單元教學(xué)設(shè)計(jì)
64、生：李太白，李小龍，李時(shí)珍
65、輕輕合上這本書(shū)，我贊嘆她與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。書(shū)中的一幕幕再次浮現(xiàn)于眼前。
66、板塊一：讀詞串，知高原
67、想象園子拆除后的風(fēng)景。
68、“詩(shī)不盡言”“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，就用三個(gè)詞來(lái)描述三個(gè)支點(diǎn)：目標(biāo)、內(nèi)容、策略。
69、畫(huà)出文中描寫(xiě)導(dǎo)游女外貌的句子，結(jié)合描寫(xiě)掃路人外貌的句子，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)人物外貌的。
70、小學(xué)語(yǔ)文課本中的散文分為：說(shuō)理性散文、描寫(xiě)性散文、敘述性的散文、抒情性的散文。其中敘述性的散文從言說(shuō)對(duì)象上又可分為兩類(lèi)：寫(xiě)人和寫(xiě)事。描寫(xiě)性散文從言說(shuō)對(duì)象上分為兩類(lèi)：寫(xiě)景、寫(xiě)物。
71、散文文體的節(jié)奏。散文的語(yǔ)調(diào)節(jié)奏美主要指的是聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，文句的長(zhǎng)短整散，語(yǔ)流的疾徐曲直，以及它們的錯(cuò)雜相間，都會(huì)使作品呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。
72、什么是二度講述：對(duì)小說(shuō)的敘述內(nèi)容內(nèi)化理解、建立畫(huà)面、二次講述的過(guò)程。
73、(2)讀公儀休的語(yǔ)言，讀懂公儀體的清正廉潔、聰明才智
74、生：從第十自然段看出。
75、師：做好，看黑板上的問(wèn)題。大家的問(wèn)題太多了�？纯茨男┖妥约旱南嗤男┎幌嗤�？想想別人為什么能提出，自己提不出呢？
76、讓“敬意”在兒童的“對(duì)比探究”中流淌
77、江蘇省江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聶榮才
78、提示：先歸納介紹的方面，如長(zhǎng)相特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)，再選擇一個(gè)方面作具體介紹，比如力氣大的特點(diǎn)、手巧的特點(diǎn)等�？梢赃\(yùn)用比較的方法，也可以運(yùn)用一個(gè)一個(gè)分別介紹的方法。介紹時(shí)，要面向全體同學(xué)，聲音響亮，大方得體。
79、梳理中發(fā)現(xiàn)有多處對(duì)園子進(jìn)行的描寫(xiě)；指導(dǎo)朗讀，發(fā)現(xiàn)表達(dá)上運(yùn)用四字詞語(yǔ)和整句特點(diǎn)；發(fā)現(xiàn)花園的變化主要是由于孩子的“有無(wú)”，在概述故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合描寫(xiě)花園變化的語(yǔ)句復(fù)述故事。
80、我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)寓意既可以正面說(shuō)，也可以反面說(shuō)。同時(shí)，同一個(gè)寓意，也可以選擇不同的角色，編不同的故事。
81、語(yǔ)文名師讀課文·張傳玉|六年級(jí)下《海洋——21世紀(jì)的希望》
82、要點(diǎn):①“飛得更高更快”用了比較的方法。
83、課文中還有一處環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)你瀏覽課文，找一找，體會(huì)一下為何營(yíng)造這樣的一個(gè)環(huán)境？(破舊的路邊餐館……襯托，鋪墊)
84、細(xì)讀陳建先老師《天游峰的掃路人》教學(xué)實(shí)錄，細(xì)品整堂課中學(xué)生的語(yǔ)言，誰(shuí)都不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言是十分精彩的，那語(yǔ)言是一種自由，是一種深刻，是一種豐富。那么，這份精彩究竟是從何而來(lái)呢？
85、蘇教版第7冊(cè)第13課《開(kāi)天辟地》
86、關(guān)注蒼梧晚報(bào)“教壇風(fēng)”“小記者周刊”
87、(3)根據(jù)情節(jié)地圖，完整地講述與敵人周旋的驚險(xiǎn)過(guò)程。
88、生：我喜歡第10自然段。
89、刪改旁白語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)“緊張氛圍”的寫(xiě)法。
90、對(duì)白。小說(shuō)是由作家描述和人物對(duì)白構(gòu)成的，寥寥幾句對(duì)白就能彰顯人物個(gè)性。
91、我學(xué)會(huì)了。老人作為天游峰的掃路人，他攀登不止，自強(qiáng)不息，樂(lè)觀生活，充滿(mǎn)自信，沒(méi)有因每天的工作艱辛而卻步。而我們是否也應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神呢？！面對(duì)困難，不逃避，不悲觀。這，才是人生的真諦。
92、這是關(guān)于參加“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”的一些體會(huì)和感悟。
93、師：太好了，笑聲一笑完就結(jié)束了，為什么直到住地？你真有一雙慧眼。黑板寫(xiě)不下了，大家寫(xiě)紙上吧。
94、生：讀了《天游峰的掃路人》我懂得了：人不能太計(jì)較自己的得失，不要老是抱怨什么，而要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地好好工作。
95、從語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣等方面加以指導(dǎo)。
96、板塊二：學(xué)概括，知結(jié)構(gòu)
97、完整地默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生概述“大”故事:課文除了少年向吳王講那件“有意思的事”之外，還寫(xiě)了一件什么事?
98、(板書(shū))天游峰的掃路人
99、朗讀詞串:用上“青蛙”這個(gè)詞，將三個(gè)詞連成句話:青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，不知不覺(jué)就登上了山頂，看到了大海。以此體會(huì)青蛙感覺(jué)登山看海并不難。
100、選擇兩首古詩(shī)，在小組內(nèi)進(jìn)行主講。要點(diǎn)：誦讀，并簡(jiǎn)述事物特點(diǎn)及詩(shī)人情感。
讀《天游峰的掃路人》有感3
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，讓我學(xué)到了許多好的文章，然而，最讓我感動(dòng)的則是《天游峰的掃路人》這篇文章。
全文的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的`就是作者在游天游峰遇到的一位掃路人，掃路人已是年過(guò)七旬的老人，卻依舊那么熱愛(ài)生活，向上，讓作者終生難忘。可是，就在這篇文章里，我卻看到了一種可貴的精神。
仍然記得老人說(shuō)得那兩句話：“不累，不累。我每天早上掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程�！薄� 30 年后。我照樣請(qǐng)你喝茶！”天游峰上下山總共有一千八百多級(jí)石梯，老人卻要一級(jí)級(jí)掃上去，再一級(jí)級(jí)掃下山，竟比那些為了登上峰頂而氣喘吁吁的游客還要輕松許多。再想想自己，平時(shí)有了一點(diǎn)點(diǎn)的困難就不敢前進(jìn)，生怕累著自己，可是再和老人一比較，我們那點(diǎn)困難又算得了什么呢？我們難道不應(yīng)該向老人學(xué)習(xí)嗎？難道不應(yīng)該懷著一種輕松愉快的心情去面對(duì)困難嗎 ? 答案是肯定的，可是又有幾個(gè)人能去熱愛(ài)生活呢 ? 說(shuō)道熱愛(ài)生活，老人說(shuō)的第二句話就更加值得我們?nèi)シ此剂恕＠先艘呀?jīng)年過(guò)七旬了，還能到 30 年之后嗎？老人卻沒(méi)有計(jì)較這些，而是樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活，與作者定下 30 年之約，這種精神不得不讓我們佩服，讓我們?yōu)橹鶆?dòng)。
我們現(xiàn)在還有很多時(shí)間讓我們?nèi)?chuàng)造，讓我們?nèi)グl(fā)展，我們也應(yīng)該向老人一樣去熱愛(ài)生活，難道不是嗎？老人那豁達(dá)、開(kāi)朗的性格讓人敬佩，那么，讓我們向那位老人學(xué)習(xí)吧！
讀《天游峰的掃路人》有感4
“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”說(shuō)罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動(dòng)了竹叢的一對(duì)宿鳥(niǎo)，它們撲棱棱地飛了起來(lái)，又悄悄地落回原處。這充滿(mǎn)自信、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。天游峰掃路人的毅力是那么地堅(jiān)強(qiáng)！大家一定都知道“武夷山第一險(xiǎn)峰”的天游峰吧！那里有九百多級(jí)的臺(tái)階，那層層疊疊的石階像一根根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能夠斷掉似地，而作者與眾多游客都為了這九百多級(jí)的臺(tái)階望而卻步，半途而返。不過(guò)最終作者還是上了山頂，一件事情觸動(dòng)了他的心靈，讓他永久記憶猶新！
那一位掃路人每天都要在云霧的阻礙下掃路，而這路可不是在我們這一般的平坦大陸，而是在一層一層懸在半空中的天游峰的臺(tái)階。一上一下就是一千八百多級(jí)，而這僅僅對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)已經(jīng)算得上是難上加難的事情了，何況是一個(gè)年滿(mǎn)七十歲的老爺爺呢？這真是讓我們難以想象那！而老人說(shuō)得照樣是那樣地輕輕松松“不累不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一掃，歇一程，再把好山好水看一程。”而這一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)就可以看出了老人陽(yáng)光向上的優(yōu)良精神。而作者與眾多游客的望而卻步，半途而返就與老人地輕輕松松所形成了鮮明的對(duì)比。按理說(shuō)，其實(shí)老人早該退休了，不過(guò)老人舍不得這美麗的景色，喝的是雪花泉，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴。這里就說(shuō)明了老人有一顆感恩的心，愿意為曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的大自然而奉獻(xiàn)出自己。
我還在最后一自然段中看出了老人對(duì)自己健康的體魄有毫不猶豫的自信，他堅(jiān)信自己一定可以能活到那個(gè)時(shí)候！天游峰的'掃路人是一位樸實(shí)、健康、善良、熱情、自信而又樂(lè)觀的老人。老人是一個(gè)自在悠閑、熱愛(ài)生活、充滿(mǎn)自信、豁達(dá)開(kāi)朗的人！
在這一篇課文中我知道了在這個(gè)豐富多彩的大千世界里還是有很多像老人這樣的具有優(yōu)良品質(zhì)的人的。而只有吃的是粗茶淡飯的，喝的是雪花泉，住的是大自然，吃的還是自己所種養(yǎng)的綠色食品這樣的人才能夠長(zhǎng)壽！
讀《天游峰的掃路人》有感5
《天游峰的掃路人》的作者用細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了自己在登天游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，通過(guò)老人的外貌、動(dòng)作，尤其是語(yǔ)言，刻畫(huà)了一位質(zhì)樸而充滿(mǎn)自信的老人形象，表達(dá)了作者對(duì)老人自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。
是呀，正因?yàn)槔先说哪欠葑孕牛欠輼?lè)觀，也正因?yàn)槔先说哪欠N豁達(dá)開(kāi)朗的心胸，他才會(huì)在這武夷山的第一險(xiǎn)峰上風(fēng)里來(lái)，雨里去，日復(fù)一日，（每天早晨，上山——）（每天傍晚，下山——，一上一下——）而不覺(jué)得累，“掃一程，歇一程，再把好山好水看一程”。老人把他的工作當(dāng)成了一種——享受，在辛苦的工作中尋找——樂(lè)趣。正是老人那份豁達(dá)開(kāi)朗的心胸使他能在工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣；七十歲了卻舍不得離開(kāi)（喜歡這里雪花泉的.水，自家種的——呼吸——有花鳥(niǎo)作伴）。正是老人那份豁達(dá)開(kāi)朗的心胸使他能在生活中享受甜蜜。他為什么能做到這一點(diǎn)？（這一切是因?yàn)槔先擞袗?ài)，對(duì)大山的——愛(ài)，對(duì)工作的——愛(ài)�。┮�?yàn)橛辛诉@份愛(ài)，再大的工作量，他——不累；再危險(xiǎn)的工作環(huán)境，他——不累；再艱苦的生活條件，他——不累。這樣的人生態(tài)度就叫——豁達(dá)開(kāi)朗，正因?yàn)樗幕磉_(dá)開(kāi)朗，所以他才說(shuō)得——輕輕松松，自在悠閑。
是呀，不累，不累，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字中包含了老人多少的辛勞，他把掃路當(dāng)成了欣賞風(fēng)景，一路掃來(lái)，風(fēng)光無(wú)限，累在身上，樂(lè)在心里，多么樂(lè)觀的老人，多么樂(lè)觀的生活態(tài)度！正是這種平凡而又偉大的品質(zhì)深深地打動(dòng)了作者的心，也打動(dòng)了我的心，還感染了一批批讀這篇文章的讀者。
從這里我體會(huì)到天游峰的掃路人是一位不怕苦，不怕累的人，他具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，這不正是我們要學(xué)習(xí)的精神嗎？一個(gè)人如果喜歡上了一種職業(yè)，他就會(huì)拼命地去干，盡自己最大的努力去干好這件事。老人正因?yàn)橄矚g這個(gè)職業(yè)，所以他覺(jué)得工作并不累，反而會(huì)感到很高興的。就像我一樣，我喜歡語(yǔ)文，所以我語(yǔ)文就學(xué)得好，也學(xué)得輕松，我并不覺(jué)得負(fù)擔(dān)重，反而，我還覺(jué)得很輕松呢！我們要學(xué)習(xí)老人這種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)開(kāi)朗的生活態(tài)度！要熱愛(ài)工作，熱愛(ài)大自然！即使掃得累，不過(guò)看到能給游客們提供這么干凈、整潔、美麗的自然環(huán)境，再苦再累也是值得的。
讀《天游峰的掃路人》有感6
聽(tīng)，它在講一位名叫章武的作者在游完武夷山的天游峰時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)打掃武夷山的竟是一位年過(guò)七旬的老爺爺，不由的令正在讀書(shū)的我十分得驚訝。七旬預(yù)示著他已年過(guò)花甲，已是一頭白發(fā)，做事雙手顫微，病纏全身的人。面對(duì)這攀爬艱難的險(xiǎn)峰，他竟毅然選擇去打掃它。我不解，他為何不安享晚年呢？但我佩服他堅(jiān)強(qiáng)的毅力，佩服他的體力，佩服他那顆不服老的心。對(duì)他是完完全全佩服的五體投地，對(duì)他我只有一聲驚嘆：老大爺，你可真棒！
在對(duì)他欽佩后，我又靜下心來(lái)繼續(xù)傾聽(tīng)著。漸漸地我解開(kāi)了之前心中的困惑。原來(lái)是因?yàn)闀r(shí)間的漫長(zhǎng)，令他對(duì)天游峰的感情日漸增加，那顆不忍離去的心讓他留了下來(lái)。的確，人非草木，孰能無(wú)情。還記的我曾為與自己非親非故的小白兔的離去而痛哭過(guò)，因?yàn)樗?jīng)在自己短暫的生命里帶給我快樂(lè)。更何況您與天游峰是日日夜夜的互相陪伴著。我很了解您的心情，那種分離的痛苦。牽腸掛肚的感覺(jué)是多么的難受。這么多年來(lái)，天游峰與您朝夕相拌，其實(shí)您早已把這當(dāng)自己的另一個(gè)家了。朦朧中我仿佛看見(jiàn)您正辛苦的一階一階的掃著�？柿耍秃入S身帶的`雪花泉水，甘甜的泉水慢慢地流進(jìn)您的身體，滋潤(rùn)著您干燥的喉嚨。您滿(mǎn)意的笑了。餓了，就吃自己種的大米和青菜，那香噴噴的食物填滿(mǎn)了您饑餓的肚子，縷縷余香殘留在口中。累了，您就坐在臺(tái)階上眺望著四周，那秀麗的山河，美麗的風(fēng)光盡受眼底，是那么的美，這個(gè)家園多好呀！她是那么的令人流連忘返，那兒還有清爽的空氣，花鳥(niǎo)的作伴，難怪您臉上總是掛著甜甜的微笑，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)完全寫(xiě)在您飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上……。
但我知道；這歡樂(lè)中還帶著酸楚。勞累，望著圖上您硬邦邦的身體，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那句話一直還縈繞在我耳畔：“三十年后，我照樣請(qǐng)您喝茶�！甭�(tīng)著您意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)細(xì)細(xì)品味著，驚嘆您那顆對(duì)美好生活向往的心。如果有機(jī)會(huì)真希望能看望您硬朗的身體，聊聊您豐富的經(jīng)歷。
讀《天游峰的掃路人》有感7
章武在游完武夷山的天游峰時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)打掃武夷山的竟是一位年過(guò)七旬的老爺爺，不由的令正在讀書(shū)的我十分得驚訝。七旬預(yù)示著他已年過(guò)花甲，已是一頭白發(fā)，做事雙手顫微，病纏全身的人。面對(duì)這攀爬艱難的險(xiǎn)峰，他竟毅然選擇去打掃它。我不解，他為何不安享晚年呢？原來(lái)這是一位自強(qiáng)不息、豁達(dá)開(kāi)朗、樂(lè)觀的老人。
朦朧中我仿佛看見(jiàn)老人正辛苦地一階一階地掃著臺(tái)階�？柿耍秃入S身帶的雪花泉水，甘甜的泉水慢慢地流進(jìn)您的身體，滋潤(rùn)著您干燥的喉嚨。您滿(mǎn)意的笑了。餓了，就吃自己種的大米和青菜，那香噴噴的食物填滿(mǎn)了您饑餓的肚子，縷縷余香殘留在口中。累了，您就坐在臺(tái)階上眺望著四周，那秀麗的山河，美麗的風(fēng)光盡受眼底，是那么的美，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)完全寫(xiě)在老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上。
我也有一位這樣的爺爺，他身體健康、勤勞能干，他是一個(gè)70多歲的老人。每天總是樂(lè)呵呵的`。爺爺?shù)难劬ΜF(xiàn)在也沒(méi)有花。耳朵也不減當(dāng)年的“威風(fēng)”。爺爺十分愛(ài)干活。他和奶奶家有四畝地，爸爸說(shuō)爺爺老了，不讓他種這么多的地了，可爺爺不僅種下了這四畝地，還在屋后開(kāi)了一些荒地，種上了莊稼和菜。秋天收麥子，爺爺屋后的荒地卻不讓用聯(lián)合收割機(jī)，他非要自己用手割。爺爺自己種的蒜苗每年還能賣(mài)好多錢(qián)呢！
我心想：將來(lái)我一定要讓爺爺吃得更好、住得更好。這就是我的爺爺，一個(gè)普通而又樸實(shí)的農(nóng)民。我愛(ài)我的爺爺。
讀《天游峰的掃路人》有感8
天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從天空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的，在“這根銀絲”上有一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。這位老人是游覽區(qū)的掃路人，每天負(fù)責(zé)打掃登天游峰的石階。
這位老人已經(jīng)七十來(lái)歲了，按理說(shuō)早該退休了，可是他仍然義務(wù)勞動(dòng)，掃臺(tái)階。這是為什么呢？老人的話為我解開(kāi)了疑問(wèn)：“我實(shí)在離不開(kāi)這里，喝的是雪花泉的'水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴，我舍得走嗎？”是啊，舍得走嗎。在那里，自食其力，還有好山好水，任誰(shuí)都不舍得走。
這整篇文章其實(shí)一直在突出的就是老人的性格——自在悠閑、熱愛(ài)勞動(dòng)、自強(qiáng)不息、豁達(dá)開(kāi)朗。
這位老人的精神值得我們每一個(gè)人贊頌，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
讀《天游峰的掃路人》有感9
今天，媽媽在看作業(yè)時(shí)看見(jiàn)了陳老師讓仿寫(xiě)《天游峰的掃路人》，因?yàn)闆](méi)有想好寫(xiě)什么所以寫(xiě)了這篇讀后感。文章講述的是作者在攀登上天游峰時(shí)與一位老人的對(duì)話。
天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從天空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，好像風(fēng)一吹就能斷掉似的，在“這根銀絲”上有一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把掃帚清掃著路面。這位老人是游覽區(qū)的.掃路人，每天負(fù)責(zé)到掃天游峰的石梯。
這位老人已經(jīng)七十歲了，按理說(shuō)早該退休了，可是他仍然義務(wù)勞動(dòng)，掃臺(tái)階。這是為什么呢？老人的話為我解開(kāi)了疑問(wèn)：“我實(shí)在離不開(kāi)這里，喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴，我舍得走嗎？”是啊，舍得走嗎。在那里，自食其力，還有好山好水，任誰(shuí)都不舍得走。
這位老人的精神值得我們每一個(gè)人贊頌，值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
讀《天游峰的掃路人》有感10
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，讓我學(xué)到了許多好的文章，然而，最讓我感動(dòng)的則是《天游峰的掃路人》這篇文章。
全文的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的就是作者在游天游峰遇到的一位掃路人，(.)掃路人已是年過(guò)七旬的老人，卻依舊那么熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上，讓作者終生難忘。可是，就在這篇文章里，我卻看到了一種可貴的精神。
仍然記得老人說(shuō)得那兩句話：“不累，不累。我每天早上掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”“ 30 年后。我照樣請(qǐng)你喝茶！”天游峰上下山總共有一千八百多級(jí)石梯，老人卻要一級(jí)級(jí)掃上去，再一級(jí)級(jí)掃下山，竟比那些為了登上峰頂而氣喘吁吁的游客還要輕松許多。再想想自己，平時(shí)有了一點(diǎn)點(diǎn)的困難就不敢前進(jìn)，生怕累著自己，可是再和老人一比較，我們那點(diǎn)困難又算得了什么呢？我們難道不應(yīng)該向老人學(xué)習(xí)嗎？難道不應(yīng)該懷著一種輕松愉快的心情去面對(duì)困難嗎 ? 答案是肯定的`，可是又有幾個(gè)人能去熱愛(ài)生活呢 ? 說(shuō)道熱愛(ài)生活，老人說(shuō)的第二句話就更加值得我們?nèi)シ此剂�。老人已�?jīng)年過(guò)七旬了，還能堅(jiān)持到 30 年之后嗎？老人卻沒(méi)有計(jì)較這些，而是樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活，與作者定下 30 年之約，這種精神不得不讓我們佩服，讓我們?yōu)橹鶆?dòng)。
我們現(xiàn)在還有很多時(shí)間讓我們?nèi)?chuàng)造，讓我們?nèi)グl(fā)展，我們也應(yīng)該向老人一樣去熱愛(ài)生活，難道不是嗎？老人那豁達(dá)、開(kāi)朗的性格讓人敬佩，那么，讓我們向那位老人學(xué)習(xí)吧！
讀《天游峰的掃路人》有感11
在六年級(jí)最后一學(xué)期的時(shí)候，我讀了《天游峰的掃路人》這篇文章。文章的作者是陳章武。
文章寫(xiě)了作者登上了武夷山第一險(xiǎn)峰――天游峰。作者下山的`時(shí)候，已經(jīng)傍晚十分，他游興未盡沿著小溪散步。聽(tīng)到“嘩――嘩――”的違章，循聲仰去，一位精瘦的老人正用一把竹掃帚清掃路面。原來(lái)老人是游覽區(qū)的掃路人，老人每天負(fù)責(zé)清掃天游峰的石階。他引作者進(jìn)了他的小屋，在交談中作者才得知他每天都要把天游峰整個(gè)石階掃完，不禁倒抽一口氣。天游峰上山九百多級(jí)，下山九百多，共有一千八百多級(jí)石階。就算是游客們登山都?xì)獯跤�，大汗淋漓甚至望而卻步，半途而廢�？蛇@位老人每天重復(fù)著一級(jí)一級(jí)掃上去，一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)……臨別時(shí)，作者告訴老人“30年后，我再來(lái)看您！”“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”說(shuō)罷，老人朗聲大笑。
在作者陳章武這篇立意中，讓我有感觸的一句話是“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”這是那位老人說(shuō)過(guò)的話。雖然老人已有70歲了，但是在他看來(lái)還照樣可以活個(gè)30年，多么自信、樂(lè)觀的老人啊！他的用工專(zhuān)一的毅力深深地感染了我，在別人看來(lái)這種每天都要掃一千八百多級(jí)石階的工作是多么的可怕、不可思議，在老人眼里猶如世外桃源、不可多得的好機(jī)會(huì)。很難得有這么熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)自然，性格開(kāi)朗、豁達(dá)的人，我們小學(xué)生都應(yīng)該向這位老人學(xué)習(xí)他的精神。
讀《天游峰的掃路人》有感12
一翻開(kāi)散發(fā)著油墨香氣的課本，我就被天游峰掃路人那攀登不止，自強(qiáng)不息的精神震撼了。
這篇課文主要講的是武夷山第一險(xiǎn)峰——天游峰掃路人的故事。武夷山上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)。那層層疊疊的`石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而廢�？墒沁@位老人，每天要一級(jí)一級(jí)地掃上去，仔一級(jí)一級(jí)地掃下來(lái)……可這位老人卻把這項(xiàng)工作看成很舒服的一件事：“掃一程，歇一程，再把好山好水看一程�！彼f(shuō)得輕輕松松，自在悠閑，可見(jiàn)這位老人對(duì)待這件事情的心態(tài)是多么的好啊。雖然這位老人已經(jīng)70歲了，但是這位老人卻舍不得退休，這是因?yàn)槭裁�？想必這位老人剛來(lái)到這里的時(shí)候一定也和我們一樣，覺(jué)得天天掃上掃下，一定會(huì)非常的疲憊。可是這位老人堅(jiān)持了一段時(shí)間后，覺(jué)得這掃路的工作其實(shí)沒(méi)有那么的枯燥乏味，每天掃完后也不覺(jué)得多累，每天還可以把這天游峰的美景看一遍，每個(gè)月還有工資領(lǐng)，我何樂(lè)而不為呢。
其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中也是如此，家長(zhǎng)給我們報(bào)名這種班那種班的，我們一定會(huì)覺(jué)得非常地累。但是如果我們換一種心態(tài)來(lái)面對(duì)，其實(shí)爸爸媽媽給我們報(bào)名的各種班，其實(shí)是為了填補(bǔ)我們空虛的生活。我們學(xué)的了各種技能，以后會(huì)對(duì)我們求職就業(yè)有幫助。如果爸爸媽媽給我們報(bào)名了補(bǔ)習(xí)班，那也是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓老師覺(jué)得我們是個(gè)好學(xué)生，將來(lái)獲得了更高的學(xué)歷，求職就業(yè)也比較方便。
總之，我們遇到困難的時(shí)候不要輕易退縮，要換一種心態(tài)來(lái)面對(duì)，那樣你就會(huì)看到另一片藍(lán)天。
讀《天游峰的掃路人》有感13
今天，我們學(xué)習(xí)了《天游峰的掃路人》這一課，我現(xiàn)在來(lái)給大家簡(jiǎn)單復(fù)述一下吧！
天游峰為福建省武夷山第一勝地，位于武夷山景區(qū)中部的五曲隱屏峰后，海拔410米！天游峰有九百多臺(tái)石階，像一根銀絲拋撒在空中，飄飄悠悠，好像風(fēng)一吹就能斷掉似的。
那天，作者終于費(fèi)盡了全身的力氣順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。有一位清潔工老人，他每天都掃上山，再都掃下山。作者不禁倒抽了一口氣。這個(gè)老人已經(jīng)有七十歲了，每天來(lái)回掃石階，真是太令作者感動(dòng)了！
在作者和老人的交談中，作者知道老人離不開(kāi)這里。因?yàn)樗鹊氖茄┗ㄈ乃缘?是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴……
這就是我復(fù)述的《天游峰的掃路人》，希望大家都能夠?qū)W習(xí)那位老人，能吃苦耐勞。
讀《天游峰的掃路人》有感14
一節(jié)成功的閱讀課，瑯瑯的書(shū)聲總能給人以美的享受。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，重視引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在學(xué)生與課文之間架起感情的橋梁。在指導(dǎo)《天游峰的掃路人》課文的朗讀時(shí)根據(jù)文章抒發(fā)的情感引導(dǎo)學(xué)生。情感低沉、纏綿柔緩采用個(gè)別讀，體會(huì)到節(jié)奏的陰柔美。激昂、熱烈的文字，采取集體誦讀，體會(huì)節(jié)奏的奔放美。這樣緊緊抓住情感這條線，讀出掃路老人的精神之美。
學(xué)生在抑揚(yáng)頓挫、高低起伏中，領(lǐng)會(huì)了文章的思想內(nèi)涵，表達(dá)技巧，同時(shí)又體會(huì)到課文的.情感美，享受到節(jié)奏美，受到美的熏陶。
意境是作者的思想感情與所描寫(xiě)的景物融為一體所達(dá)到的一種藝術(shù)�！短煊畏宓膾呗啡恕氛n文的第7小節(jié)寫(xiě)了游人攀登天游峰的不易及掃路老人打掃天游峰的艱辛。這時(shí)抓住作者所描寫(xiě)的景物，結(jié)合作者的情感，在學(xué)生學(xué)習(xí)了語(yǔ)言文字后，出示天游峰的插圖，讓學(xué)生置身于美的意境中，想象當(dāng)時(shí)作者的內(nèi)心，從而更加突出掃路老人豁達(dá)開(kāi)朗的性格特征。讓學(xué)生深入作者所描寫(xiě)的意境之中，在這個(gè)過(guò)程中，以作者的思想情感為徑，以作者描繪的景物為緯，讓想象的翅膀任意飛翔。
新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只充當(dāng)一個(gè)主持人的角色。問(wèn)題的設(shè)計(jì)不僅關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，更關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生自己根據(jù)課題提出問(wèn)題，然后通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，自主合作解決一些主要問(wèn)題，如天游峰的掃路人是一個(gè)什么樣的人。至于“他是哪里人”、“他就一個(gè)人嗎”、“他的工資收入有多少”等等，則放到課外，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增長(zhǎng)知識(shí)。
讀《天游峰的掃路人》有感15
誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)年過(guò)七旬的老人還會(huì)每天上下掃1800多級(jí)的石階？難道他比我們特殊嗎？不是的，正因?yàn)樗欠N自強(qiáng)不息、樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度精神，所謂的“生命在于運(yùn)動(dòng)”。
讀完這篇文章之后，我若有所思。一個(gè)七旬的老人家居然每天可以登上那令游客都望而卻步的的高山，可想而知，是多么令人生畏！但是對(duì)于這位老人來(lái)講這只是再普通不過(guò)的散步而已。其實(shí)這并不出于他有超人的神力，而是他習(xí)慣自然成。雖然掃路在大家心目中是一項(xiàng)平凡、卑微的工作，可是有誰(shuí)明白它真正的價(jià)值何在？一華種默默的付出，默默地給別人帶來(lái)方便的工作，它比任何工作都要神圣得多。當(dāng)你吃完?yáng)|西，隨手一扔時(shí)，是誰(shuí)在你背后撿起這塊垃圾？當(dāng)你被一大堆垃圾擋著去路時(shí)，是誰(shuí)給了你方便？不是誰(shuí)，正是那默默付出的可愛(ài)的掃路人。
有句話說(shuō)：“地球是我家，環(huán)�？看蠹摇！钡厍蚴俏覀兊纳覀兊纳敲利惖牡厍�，地球美麗全靠我們?nèi)绾稳ケＷo(hù)，保護(hù)地球全靠清潔。一位白發(fā)蒼蒼的.老人都能做到，我們更應(yīng)該如此。如今，常常發(fā)生一些慘不忍睹的現(xiàn)象：地震、海嘯、干旱都朝我們可愛(ài)的地球涌來(lái)，我們?cè)撉逍蚜�，好好保護(hù)地球吧！
有位名人說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你給別人方便的同時(shí)，正等于給自己方便�！币院蟮娜兆�，假如你看到地上有垃圾，不妨用你高貴的手撿起來(lái)吧！
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