百草園到三味書(shū)屋讀后感4篇(優(yōu))
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的百草園到三味書(shū)屋讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
百草園到三味書(shū)屋讀后感1
到了紹興你如果沒(méi)去魯迅故居你千萬(wàn)不要跟別人你來(lái)過(guò)紹興。那好，我們就跟著課本游紹興。走進(jìn)著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來(lái)，非常的繁華。不用說(shuō)了，再說(shuō)口水都快流出來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)書(shū)本里有一篇課文叫《從百草園到三味書(shū)屋》，我決定倒著走一遍，再寫一篇《從百草園到三味書(shū)屋》。
走進(jìn)三味書(shū)屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒(méi)有好看的。哎，那邊有間房，從門縫里看像是教室，從窗戶縫里看也像是教室，哦原來(lái)真的是教室啊......原來(lái)以前的.教室使這個(gè)樣子的，跟現(xiàn)在的截然不同誒，看那桌子沒(méi)抽屜，椅子是全木頭做得，連墻都沒(méi)有粉刷，不一樣啊……在三味書(shū)屋里轉(zhuǎn)了一圈，最值得看得還是魯迅小時(shí)學(xué)習(xí)的教室，這里有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個(gè)“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來(lái)看一次是無(wú)害的啊……我看完后活力四射，好像有什么東西在引導(dǎo)我前進(jìn)。
走出三味書(shū)屋，感覺(jué)只是又多了很多。來(lái)到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什么，不是籬笆是矮墻。哦原來(lái)是這樣。聽(tīng)說(shuō)魯迅寫了那矮墻，看來(lái)寫得也差不多，還有墻邊的那棵高大的皂莢樹(shù)。邊游邊拿課本真是有好處啊。游百草園，那邊有有一片菜園和樹(shù)園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥(niǎo)兒在唱歌，蟲(chóng)兒在跳舞，帶著依依不舍的心情離開(kāi)了百草園。
魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居后，我覺(jué)得魯迅確實(shí)值得佩服啊。
百草園到三味書(shū)屋讀后感2
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書(shū)屋》從字里行間品出兒童那份天真浪漫的感情，腦海里浮現(xiàn)出了一幅幅讓人陶醉自然風(fēng)光畫。
我不禁回想肥胖的黃蜂伏在菜花上、輕捷的云雀直竄云霄、蟋蟀在樹(shù)上低聲吟唱。還有那光滑的石井欄，碧綠的菜畦，高大挺拔的`皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，形狀各異的何首烏。那簡(jiǎn)直是自然的游樂(lè)場(chǎng)。小魯迅就在里面徜徉逍遙。
但是若把三味書(shū)屋與百草園相比的話三味書(shū)屋未免顯得枯燥無(wú)味了。而且上課的內(nèi)容極其深?yuàn)W什么“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”之內(nèi)的那怪魯迅小時(shí)候上課也開(kāi)小差畫畫，玩指甲游戲。有時(shí)用紙蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。隨著讀的書(shū)多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái)。受封建教育的拘束，或許兒童也只能用這種方式來(lái)消磨時(shí)間。
整天就是學(xué)習(xí)，去消遣娛樂(lè)都不允許，好像學(xué)習(xí)才是正道。畢竟游樂(lè)是兒童的天性，過(guò)早的接觸書(shū)本只會(huì)讓孩子失去童年本該得到的快樂(lè)，封建思想就如腐骨蝕心的毒藥，毒害了成千上萬(wàn)個(gè)國(guó)民。封建教育更宛如鐵鏈?zhǔn)`了兒童的身心。隨著時(shí)代變遷到了如今，這種現(xiàn)象仍是屢見(jiàn)不鮮。父母望子成龍，望女成鳳。一天到晚就是逼著子女學(xué)習(xí)。家庭作業(yè)，學(xué)校布置的作業(yè)加起來(lái)如五指山，即使有孫悟空通天的本事都難逃一劫。我也亦是如此，因而不得不靠200°眼鏡先生助我一臂之力。
兒童天真、活潑、熱愛(ài)玩樂(lè)請(qǐng)放過(guò)孩子一馬，讓他自己創(chuàng)造一個(gè)本屬于他的快樂(lè)童年吧！
百草園到三味書(shū)屋讀后感3
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》，享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥(niǎo)，雖然總捕不到很多；又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書(shū)入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著�；貞浧鹞业�.那些童年瑣事，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候，在田野里享受著春日的陽(yáng)光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái)，花一會(huì)兒就枯萎了，但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
百草園到三味書(shū)屋讀后感4
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，文章中寫了他從無(wú)憂無(wú)慮的百草園到枯燥乏味的三味書(shū)屋的事。
百草園是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園，里面的一花、一草、一木，對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)都有著無(wú)窮的樂(lè)趣。在里面，可以爬上石井欄，口渴時(shí)可以摘小珊瑚珠攢成的小球似的覆盆子，含在嘴里是滿滿的甜蜜�？梢栽诙熘鸺茏硬而B(niǎo)，可以翻開(kāi)磚頭找蜈蚣，也可以在里面聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事……那些無(wú)憂無(wú)慮的生活，沒(méi)有憂傷，沒(méi)有焦急，沒(méi)有痛苦，就像一個(gè)夢(mèng)，兒時(shí)的魯迅則是夢(mèng)中的人。許多年過(guò)去了，他仍然沒(méi)有忘記這個(gè)夢(mèng)，所以他把這個(gè)夢(mèng)記錄了下來(lái)，在閑暇時(shí)可以再次瀏覽，重溫那兒時(shí)的記憶。
但是好景不長(zhǎng)，他被家里人送去了全城最嚴(yán)厲的書(shū)塾——三味書(shū)屋，開(kāi)始了自己的學(xué)業(yè)。每天都要和令人厭煩、繞嘴的古文打交道，而百草園因?yàn)闆](méi)有人去，也逐漸變得荒蕪了。三味書(shū)屋的后面也有一個(gè)園，但在里面得到的樂(lè)趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如百草園的。三味書(shū)屋的生活是無(wú)趣的，但魯迅先生卻很懷念那個(gè)令人厭煩的地方，他的`老師壽鏡吾老先生也成了他一生所懷念的人。
讀著這篇文章，一切感受都令人回味，魯迅先生以孩子的角度來(lái)寫，讀起來(lái)絲毫不吃力，感到十分親切。文章表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)封建教育給孩子的摧殘的批判。
我們也有自己的“百草園”，也有自己的“三味書(shū)屋”。那些深藏在我們記憶中在“百草園”發(fā)生的事情是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。我們到了中學(xué)，要在“三味書(shū)屋”中奮斗，讓我們珍惜這六年的歲月吧。
【百草園到三味書(shū)屋讀后感】相關(guān)文章：
從百草園到三味書(shū)屋01-31
從百草園到三味書(shū)屋05-01
從百草園到三味書(shū)屋05-02
從百草園到三味書(shū)屋05-02
從百草園到三味書(shū)屋的教案01-12
從“百草園”到“三味書(shū)屋”作文04-28
從百草園到三味書(shū)屋教案01-12
《從百草園到三味書(shū)屋》教案01-09
《從百草園到三味書(shū)屋》教案08-07