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《白雪歌送武判官歸京》讀書筆記
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《白雪歌送武判官歸京》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
《白雪歌送武判官歸京》讀書筆記1
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句出自岑參《白雪歌送武判官歸京》，氣勢(shì)豪邁奔放，是詠雪的千古名句。兩句的意思是：塞外天寒地凍，北風(fēng)一吹，八月天就下起大雪來了。早晨走出帳篷一看，四野白茫茫一片，滿山遍野的樹木枝條上都?jí)褐Y著雪花，好像一夜溫暖的春風(fēng)，吹得千樹萬樹的梨花競(jìng)相開放。天室十三年(公元754年)，岑參任安西北庭節(jié)度使封常清的.判官，在輪臺(tái)送武判官歸京時(shí)，寫了這首著名的“白雪歌”。
詩(shī)人以梨花盛開，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，綴滿枝頭的景象，比喻冬雪壓林的景象，描寫塞外雄奇壯美的雪景，想象奇麗獨(dú)特，新穎貼切，富有濃郁的浪漫主義色彩。
詩(shī)句語言精煉，傳神達(dá)意準(zhǔn)確，如以“忽如”形容大雪來得急驟，傳達(dá)出詩(shī)人驚喜好奇的神情;以“千樹萬樹”重疊修辭，表現(xiàn)雪景的濃厚繁復(fù)，描繪出了境界的闊大壯麗。故清代方東樹評(píng)論這兩句詩(shī)說:“奇才奇氣奇情逸發(fā)，令人心神一快�！�
《白雪歌送武判官歸京》讀書筆記2
《白雪歌送武判官歸京》是奇而婉，側(cè)重在表現(xiàn)邊塞綺麗瑰異的風(fēng)光，給人以清新俊逸之感；這首詩(shī)則是奇而壯，風(fēng)沙的猛烈、人物的豪邁，都給人以雄渾壯美之感。詩(shī)人在任安西北庭節(jié)度判官時(shí)，封常清出兵去征播仙，他便寫了這首詩(shī)為封送行。
為了表現(xiàn)邊防將士高昂的愛國(guó)精神，詩(shī)人用了反襯手法，抓住有邊地特征的景物來狀寫環(huán)境的艱險(xiǎn)，極力渲染、夸張環(huán)境的惡劣，來突出人物不畏艱險(xiǎn)的精神。詩(shī)中運(yùn)用了比喻、夸張等藝術(shù)手法，寫得驚心動(dòng)魄，繪聲繪色，熱情奔放，氣勢(shì)昂揚(yáng)。
首先圍繞“風(fēng)”字落筆，描寫出征的自然環(huán)境。這次出征將經(jīng)過走馬川、雪海邊，穿進(jìn)戈壁沙漠�！捌缴趁S入天”，這是典型的絕域風(fēng)沙景色，狂風(fēng)怒卷，黃沙飛揚(yáng)，遮天蔽日，迷迷蒙蒙，一派混沌的景象。開頭三句無一“風(fēng)”字，但捕捉住了風(fēng)“色”，把風(fēng)的猛烈寫得歷歷在目。這是白天的景象。
“輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走�！睂�(duì)風(fēng)由暗寫轉(zhuǎn)入明寫，行軍由白日而入黑夜，風(fēng)“色”是看不見了，便轉(zhuǎn)到寫風(fēng)聲�？耧L(fēng)像發(fā)瘋的野獸，在怒吼，在咆哮，“吼”字形象地顯示了風(fēng)猛風(fēng)大。接著又通過寫石頭來寫風(fēng)。斗大的石頭，居然被風(fēng)吹得滿地滾動(dòng)，再著一“亂”字，就更表現(xiàn)出風(fēng)的狂暴�！捌缴趁А本鋵懱�，“石亂走”句寫地，三言兩語就把環(huán)境的險(xiǎn)惡生動(dòng)地勾勒出來了。
下面寫匈奴利用草黃馬肥的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，“金山西見煙塵飛”中“煙塵飛”三字，形容報(bào)警的烽煙同匈奴鐵騎卷起的塵土一起飛揚(yáng)，既表現(xiàn)了匈奴軍旅的氣勢(shì)，也說明了唐軍早有戒備。下面，詩(shī)由造境轉(zhuǎn)而寫人，詩(shī)歌的主人公——頂風(fēng)冒寒前進(jìn)著的.唐軍將士出現(xiàn)了。詩(shī)人很善于抓住典型的環(huán)境和細(xì)節(jié)來描寫唐軍將士勇武無敵的颯爽英姿。如環(huán)境是夜間，“將軍金甲夜不脫”，以夜不脫甲，寫將軍重任在肩，以身作則�！鞍胍管娦懈晗鄵堋睂懓胍剐熊�，從“戈相撥”的細(xì)節(jié)可以想見夜晚一片漆黑，和大軍銜枚疾走、軍容整肅嚴(yán)明的情景。寫邊地的嚴(yán)寒，不寫千丈之堅(jiān)冰，而是通過幾個(gè)細(xì)節(jié)來描寫來表現(xiàn)的�！帮L(fēng)頭如刀面如割”，呼應(yīng)前面風(fēng)的描寫；同時(shí)也是大漠行軍最真切的感受。
“馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰�！睉�(zhàn)馬在寒風(fēng)中奔馳，那蒸騰的汗水，立刻在馬毛上凝結(jié)成冰。詩(shī)人抓住了馬身上那凝而又化、化而又凝的汗水進(jìn)行細(xì)致的刻畫，以少勝多，充分渲染了天氣的嚴(yán)寒，環(huán)境的艱苦和臨戰(zhàn)的緊張氣氛�！澳恢胁菹幩�，軍幕中起草檄文時(shí)，發(fā)現(xiàn)連硯水也凍結(jié)了。詩(shī)人巧妙地抓住了這個(gè)細(xì)節(jié)，筆墨酣暢地表現(xiàn)出將士們斗風(fēng)傲雪的戰(zhàn)斗豪情。這樣的軍隊(duì)必然無人能敵。這就引出了最后三句，料想敵軍聞風(fēng)喪膽，預(yù)祝凱旋而歸，行文就象水到渠成一樣自然。
全篇奇句豪氣，風(fēng)發(fā)泉涌，由于詩(shī)人有邊疆生活的親身體驗(yàn)，因而此詩(shī)能“奇而入理”，“奇而實(shí)確”，真實(shí)動(dòng)人。
全詩(shī)句句用韻，除開頭兩句外，三句一轉(zhuǎn)韻，這在七言古詩(shī)中是不多見的。全詩(shī)韻位密集，換韻頻數(shù)，節(jié)奏急促有力，情韻靈活流宕，聲調(diào)激越豪壯，有如音樂中的進(jìn)行曲。
《白雪歌送武判官歸京》讀書筆記3
《白雪歌送武判官歸京》是岑參寫的歌行體送別詩(shī)。
這首詩(shī)前十句寫“壯麗的雪景”，后八句寫“送別”。著名的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，用比喻描寫雪景而不是梨花，生動(dòng)形象。一夜之間，突然春風(fēng)吹拂，萬千樹木全都像開滿了梨花。詩(shī)人的聯(lián)想：詩(shī)人望著披上銀裝的樹木，突然覺得置身于大好的春光中，仿佛是強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。
這個(gè)春意盎然梨花滿樹的春天景象，是他的想象和主觀感受，可是卻把雪的潔白、鮮潤(rùn)的特點(diǎn)揭示出來了，為寒冷的邊塞增添了無限春意。這個(gè)新奇的聯(lián)想，表達(dá)了詩(shī)人的開闊胸襟，也表達(dá)了詩(shī)人的驚喜之情，又寫出了邊地特有的奇異風(fēng)光。
通過“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著�！眰�(cè)面描寫漫天大雪所造成的酷冷氣候邊塞將士生活的艱苦。又通過“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝�！背猩蠁⑾拢稍佈┻^渡到送別。其中“愁”“慘”為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛�！俺钤啤奔葘懢耙矊懬�，自然引出了送別。把邊塞將士的軍營(yíng)置于一個(gè)廣闊的`背景上，給人奇異壯偉的深刻印象。
“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻�！鞭@門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在墓雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)�！俺浮本_真實(shí)的描繪出紅旗凍住，北風(fēng)吹著也不動(dòng)的情況。詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的思想之情，都通過“雪上空留馬行處”這句詩(shī)表達(dá)出來了。這樣的結(jié)尾，正如撞鐘，清音有余，使人產(chǎn)生無窮的遐想。
這首詩(shī)表現(xiàn)的情調(diào)是豪放的。全是關(guān)鍵在四個(gè)“雪”字，一送別前的雪景，二餞別時(shí)的雪景，三臨別時(shí)的雪景，四送別時(shí)的雪景。故雖全詩(shī)轉(zhuǎn)折突兀，結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜變化，但以雪為中心線索抒情寫景，章法嚴(yán)謹(jǐn)。
《白雪歌送武判官歸京》讀書筆記4
《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩(shī)人岑參公元754年（天寶十三年）在輪臺(tái)寫的一首送別詩(shī)，讀起來讓人蕩氣回腸，心中不由生出豪邁氣概。這首詩(shī)抒寫塞外送別、客中送客之情，但并不令人感到傷感，充滿奇思異想，浪漫的理想和壯逸的情懷使人覺得塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對(duì)象�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詩(shī)句已成為千古名句。
當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶，戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年，對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)。岑參的詩(shī)想像豐富，意境新奇，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，具有浪漫主義特色。詩(shī)人陸游曾稱贊說，“以為太白、子美之后一人而已”。
岑參的這首《白雪歌送武判官歸京》以搖曳生姿的筆觸描繪了壯麗瑰奇的塞外雪景，表達(dá)了誠(chéng)摯渾厚的送別之情，讀來感人至深。
從中我們也可以知道，寫作必須源于生活，沒有源頭的.活水，不會(huì)有暢流的小溪，或大河，或長(zhǎng)江，乃至大海。我們的紫丁香之旅正是為學(xué)生提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生暢游在古典與現(xiàn)代文學(xué)的大海中，盡情去吸收文學(xué)精華，豐富自己的學(xué)識(shí)和語言，為其以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜起手來，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，為孩子的將來提供一個(gè)源源不斷的清泉去滋潤(rùn)他們的心田。
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