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新課程怎樣教得精彩讀書(shū)心得
《新課程怎樣教得精彩》一書(shū)匯集全國(guó)100位特級(jí)教師、優(yōu)秀教師在新課程精彩教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì)，旨在展示教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)具魅力的教學(xué)智慧，給我們教學(xué)一線教師更好地實(shí)施新課程教學(xué)以深刻的啟迪。
本書(shū)圍繞當(dāng)前課改的一些關(guān)鍵問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)構(gòu)建全書(shū)的整體框架，體現(xiàn)出極強(qiáng)的針對(duì)性。內(nèi)容為第一章：新課程怎樣提煉教師的素養(yǎng)，第二章：新課程怎樣備課，第三章：新課程怎樣上課，第四章：新課程怎樣說(shuō)課，第五章：新課程怎樣聽(tīng)課，第六章：新課程怎樣評(píng)課。這六大內(nèi)容涵蓋了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，每章先講述理論，然后再配以精彩的案例，非常實(shí)用、可讀。
書(shū)中提到把學(xué)生教活很重要的三個(gè)方面是：課堂上要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；要讓學(xué)生有思維活動(dòng)，有數(shù)學(xué)思考；要交給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的行為方式，是在一定情況下自動(dòng)化地去進(jìn)行某些數(shù)學(xué)活動(dòng)的特殊傾向，一定的學(xué)習(xí)行為重復(fù)多次就會(huì)形成一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就會(huì)趨向定型化、穩(wěn)固化，就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)的表現(xiàn)出來(lái)。因此，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅有利于他們的學(xué)習(xí)，更有利于他們?cè)谌松蒙喜粩喃@得成功。特別是低年級(jí)學(xué)生，年齡小，可溯性大，一但良好習(xí)慣養(yǎng)成，就能使其終身受益。
都說(shuō)問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，因此培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)自主質(zhì)疑，是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但在平常的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不愿意提問(wèn)，不會(huì)提問(wèn)。實(shí)際上，學(xué)生們上課不提問(wèn)發(fā)言，是學(xué)生的主動(dòng)參與權(quán)實(shí)現(xiàn)不充分的結(jié)果。很多時(shí)候，讓學(xué)生自主地說(shuō)是要花很多時(shí)間的，課堂上，老師為了把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到，于是把本該由學(xué)生說(shuō)出的東西都說(shuō)了，老師說(shuō)的越來(lái)越多，學(xué)生自然就說(shuō)的越來(lái)越少。另外，老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言總是要求很苛刻，要說(shuō)話聲音響亮，說(shuō)得完整，說(shuō)的最好是標(biāo)準(zhǔn)答案，久而久之，學(xué)生也不太愿意多表達(dá)了。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。教會(huì)學(xué)生思考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的財(cái)富。在教學(xué)活動(dòng)中，要特別注重為學(xué)生提供“質(zhì)疑”的機(jī)會(huì)，如一題多解、一題多變、一題多問(wèn)。猜想、聯(lián)想、發(fā)散思維、推理、操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)。都可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。通過(guò)“你能想出不同的方法嗎？”“你還能想到什么？”“你有獨(dú)特的見(jiàn)解嗎？”“你能從另一個(gè)角度看問(wèn)題嗎？”等語(yǔ)言，啟發(fā)和誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)，不怕出錯(cuò)、敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生良好的質(zhì)疑習(xí)慣。要想使學(xué)生會(huì)提問(wèn)，多提問(wèn)，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松，民主，平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由的表達(dá)。其次，要想讓學(xué)生會(huì)提問(wèn)，那老師就要設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律的情境，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣，能吸引學(xué)生，激發(fā)他們主動(dòng)思考的問(wèn)題。在平時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)的數(shù)學(xué)習(xí)慣有很多，作為教育工作中的一線教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題所在，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不良行為要幫助他們及時(shí)改正，并能從源頭起杜絕這些現(xiàn)象，使他們從小就養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣他們便會(huì)在人生之旅上不斷獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，讓他們從小學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
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