穿條紋衣服的男孩讀書心得（精選5篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書心得了。那么你真的懂得怎么寫讀書心得嗎？下面是小編為大家整理的穿條紋衣服的男孩讀書心得（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
穿條紋衣服的男孩讀書心得1
我花了整整一個(gè)下午讀完它，然后就是就一股沖動要馬上寫讀書心得，非這樣不可。
小說的結(jié)構(gòu)不同于一般的小說，它是由一個(gè)個(gè)相對獨(dú)立的故事組合而成的，故事之間并沒有按照某種敘述順序排列，看似沒有邏輯關(guān)系，卻在內(nèi)部緊密相連。這大概是作者約翰。伯恩的匠心獨(dú)運(yùn)，試圖模仿一個(gè)九歲男孩思維模式，天馬行空的想象和回憶。但這樣的手法并不影響讀者的理解，相反我們比主人公自己更知道他處在怎樣的世界，怎樣的時(shí)代。
主人公布魯諾一個(gè)說不清自己父親職業(yè)的孩子，他只能說父親很有前途，元首派給他重要的任務(wù)，當(dāng)然他父親總床這非常炫目的軍裝。父親總是要他和姐姐向他一樣敬禮高呼“嗨！希特勒”，沒錯(cuò)，他出生在納粹家庭。由于“這是一項(xiàng)重要的任務(wù)”他們必須搬到一個(gè)地方，一個(gè)孩子不懂什么是奧斯維辛集中營，只是按照近音理解他是“一起出去”。從此布魯諾開始不同往日的生活，他要告別柏林美麗的街道，商店，告別柏林家眾可以不斷發(fā)現(xiàn)的新角落和神秘的小洞。以及他的三個(gè)摯友。
布魯諾夢想當(dāng)個(gè)探險(xiǎn)家，過去他常常能載自己家里探出點(diǎn)東西，可是“用武之地”在這里他也找不到朋友。他總是透過房間的窗子看見網(wǎng)墻那邊穿條紋一股的人們，他是個(gè)天生的探險(xiǎn)家，甚至開始探尋很多秘密，比如那片空地是什么地方，它不是農(nóng)場，比如他的父親經(jīng)常到那邊去，他為什么不可以，為什么來家里的人都傳軍裝，而沒有穿條紋衣服的等等。于是他會不顧禁令玩“那個(gè)”地方跑去，會趴在父親的辦公室門上偷聽他們的談話。斷斷續(xù)續(xù)的談話，一個(gè)小男孩當(dāng)然聽不懂。他越是覺得要探索清楚。就是這樣的“探險(xiǎn)”讓他收獲了一份珍貴的友誼同時(shí)卷入無邊的黑暗。
布魯諾度過的數(shù)告訴他，探險(xiǎn)家載大多數(shù)情況下，發(fā)現(xiàn)早已存在卻不為人知的事物像美洲大陸，其他時(shí)候發(fā)現(xiàn)的東西還不如不發(fā)現(xiàn)就像櫥柜里的死老鼠。網(wǎng)墻那邊的朋友希姆爾屬于前者，至于“后者”好心的作者沒有讓他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者心知肚明。
希姆爾是個(gè)穿條紋衣服的男孩于自己隔著一道網(wǎng)墻的朋友，除此之外他比自己更瘦弱。布魯諾眼中的朋友就是這樣。但在成人的眼中這一堵墻是劃分的是兩個(gè)世界，這兩個(gè)孩子一個(gè)是納粹小孩，一個(gè)是猶太小孩。但是它阻擋不了純真的友誼，依稀看到兩個(gè)孩子隔著網(wǎng)墻互相欣賞對方的徽章�？尚Φ拇笕藗冑x予這些標(biāo)志少“含義”啊，孩子完全看不見。直到看完通篇才覺得又更大的諷刺——納粹拼命強(qiáng)調(diào)的優(yōu)等民族沒有讓布魯諾擺脫和希姆爾一樣厄運(yùn)。他們同年同月同日生，又在某個(gè)同年同月同日接受同樣的命運(yùn)安排。眾生平等，世上本根本沒有優(yōu)劣民族之分。
終于布魯諾要回柏林了，他要在離開前來個(gè)終極探險(xiǎn)，他要爬過網(wǎng)墻下的空隙和希姆爾真正玩一次，以前他每提出一次都被希姆爾拒絕，而這次希姆爾也因需要布魯諾幫自己找父親而答應(yīng)了，要到網(wǎng)墻的這邊就要打扮成這邊的人。是的，他要穿上條紋的衣服扮演“穿條紋衣服的男孩”。這不禁讓他想起每年圣誕和祖母排話劇時(shí)，祖母總能找到合適的演出服裝和道具。
看到這里，我突然停下，意識到這可不是圣誕演出，穿戴的不是道具服裝，那有可能是死神的枷鎖——條紋衣服。無努力祈禱希望故事不是按照我的猜想繼續(xù)，但是情節(jié)不可遏制的發(fā)生了，布魯諾爬過網(wǎng)墻，最后的最后布魯諾失去了消息。
故事戛然而止，是的不能繼續(xù)。讀者不想看見布魯諾卷入屠殺，我也不想看見布魯諾回到柏林，如果他的生命繼續(xù)，當(dāng)他了解一些黑暗后，他和希姆爾的友誼嗨回純真繼續(xù)？事實(shí)上，他只要在大一點(diǎn)，長到比他大三歲的姐姐的年齡，他就會了解這些，12歲的格雷特爾告訴弟弟那邊的人叫猶太人，那網(wǎng)墻是防止他們過來的。盡管她未必了解什么是猶太人。
讓最純潔的東西保留就是停止時(shí)間，讓他們一直定格在最美好的9歲。
除了主人公，小說涉及的很多人物如父親，科特勒中尉，姐姐他們曾經(jīng)都是善良，充滿童趣的人，被納粹弄得殘暴起來。這是心靈上的腐蝕。帕威爾，希姆爾曾經(jīng)又良好的'職業(yè)和家庭卻被弄得像囚犯。這寫都是些小細(xì)節(jié)體現(xiàn)。這是肉體上的折磨。
《穿條紋一衣服的男孩》是給成年看的童話。它不是個(gè)復(fù)雜的故事，光看了書名就可判斷它的悲劇性，就算老早就猜出結(jié)局，即使，心理準(zhǔn)備了這么久，讀完后，心理還是堵得慌，像挨了一記悶棍！
其實(shí)沒有消息，大概是他們沒死，逃到了沒人找到他們的地方，像希姆爾的父親。作文
穿條紋衣服的男孩讀書心得2
《穿條紋衣服的男孩》講述在二戰(zhàn)期間，德國柏林一個(gè)名叫布魯諾的9歲男孩，他的父親是一名司令官，因他父親的工作調(diào)動，全家搬到了波蘭，住進(jìn)一幢靠近鐵絲網(wǎng)的房子。布魯諾從自己房間的窗戶里看到了一群穿條紋衣服的人。后來因?yàn)楦改鸽[瞞自己對他們的了解，姐姐又不理解他，他自己在“探險(xiǎn)”時(shí)認(rèn)識了波蘭男孩希姆爾，希姆爾是猶太人，是在鐵絲網(wǎng)背后的男孩。他們成為了好朋友，后來布魯諾為了幫希姆爾找失蹤的父親，在鐵絲網(wǎng)背后消失了。
布魯諾和希姆爾后來去了哪兒？他們走進(jìn)了鐵絲網(wǎng)背后的世界，和其他穿條紋衣服的人一同被處決了。這本書讓我看見了鐵絲網(wǎng)背后的血腥世界：德國士兵看管著猶太人，他們嘻嘻哈哈，還拿著槍嚇唬人；猶太人有的坐在地上，有的跪在地上，還有的沖著士兵大喊大叫。大多數(shù)人都神情木然，兩眼發(fā)直，就像睜著眼睛睡著了一樣。因?yàn)樗麄兪チ思覉@、家人和他們最美好的東西。到了傍晚，士兵們會驅(qū)趕著部分猶太人列隊(duì)前進(jìn)，把他們趕進(jìn)一間大房子里等待處決。
鐵絲網(wǎng)的彼端有著男孩兒的向往，可他用自己善良、純真的雙眼，看盡那殘酷的世界；用最美好的想法與友誼對待最殘酷的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭毀掉了無數(shù)人，讓他們失去所有的東西。如果沒有這場戰(zhàn)爭，猶太人就能擁有更多同胞，德國人也能擁有更多的同胞；如果沒有這場戰(zhàn)爭，歐洲大陸就能保持和平；如果沒有這場戰(zhàn)爭，世界也能和平！
鐵絲網(wǎng)的彼端有著男孩兒的向往，也有著他無法了解的血腥黑暗。透過孩子天真的雙眼，我們可以重新審視那段歷史，審視人性本身。當(dāng)兩個(gè)孩子手拉手走向那個(gè)未知的空間，他們已經(jīng)不再是單純的敘述符號，而是停留在那個(gè)歷史瞬間的兩個(gè)鮮活生命……
穿條紋衣服的男孩讀書心得3
如果不是看了眼結(jié)局從而又激起了我的好奇，我想我會開始懷疑我會不會將這本書看完。畢竟童年似乎離我太遙遠(yuǎn)了，我無法理解布魯諾為什么那么天真，那么無知，盡管我知道他只是個(gè)孩子。
他生活在衣食無憂的富足家庭，從來不知道這個(gè)世界上還有和他的生活截然不同的生活。在他眼中，最大的痛苦莫過于離開了柏林的美麗世界而來到這個(gè)鳥不拉屎的“一起出去”。
但他只是一個(gè)孩子，還無法理解這個(gè)怪異扭曲的世界。他只是一個(gè)孩子，一個(gè)有些任性，有些固執(zhí)的善良的孩子。他和她的姐姐不同，他對每個(gè)人都充滿了真誠。就像盡管他不能理解瑪麗婭的除了侍從身份外還會有其他的身份，但卻堅(jiān)定不移的認(rèn)為她是家庭的一員，不是奴隸，她只是為他們工作而已。
看到他和希姆爾的對話，我心痛了。因?yàn)椴剪斨Z的天真無意間傷害了希姆爾。那不是他的錯(cuò)，因?yàn)樗麑σ磺卸家粺o所知。但是當(dāng)看著眼前的這位和自己同年同月同日生，但卻命運(yùn)卻完全不同的孩子，小小的希姆爾心里會是怎樣的一番感受呢？
比起生活在蜜罐中的布魯諾，希姆爾的生活充滿了曲折。原本家庭的生活雖不富裕，但很平靜，一家人很幸福的生活。戰(zhàn)爭改變了他們的生活，苦難降臨到他們的身上，改變了他們的生活軌跡。
看著他，不由覺得心疼。小小的年紀(jì)已經(jīng)變得像是歷經(jīng)滄桑的老人�？菔�，虛弱，呆滯。不知道他究竟經(jīng)歷了怎樣的苦難，他的心靈有著如何無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。天呀，一想到這世上有著無數(shù)個(gè)“希姆爾”就覺得難過，這個(gè)世界上是什么時(shí)候變得如此的瘋狂。
如果我是希姆爾，很可能我會對布魯諾咆哮。我會告訴他他親愛的父親對鐵絲網(wǎng)那邊的人究竟做了些什么，我會告訴他他的國家對他們做了些什么，我會告訴他他們是魔鬼，是惡魔。盡管我知道那不是布魯諾的錯(cuò)，盡管我知道布魯諾是個(gè)善良的孩子。但我希望能夠找出誰來為我所遭遇的一切負(fù)責(zé)，不管是誰，我只想發(fā)泄。
但看著希姆爾，我為自己有這樣的想法而羞恥。他從不向布魯諾提起他所經(jīng)歷的苦難，也會盡力掩飾身上時(shí)常出現(xiàn)的青腫傷痕。即使在布魯諾背叛他后他也可以一笑了之寬容諒解。
也許苦難使這個(gè)孩子變得平靜，淡定，有著不屬于他這個(gè)年齡的滄桑。也或許是在殘酷的環(huán)境下變得麻木呆滯，不想去說也不愿去想。
這個(gè)結(jié)局實(shí)在是太出乎意料，我一直都在想，事情為什么會這樣。因?yàn)橐粋�(gè)意外，一個(gè)巧合，布魯諾的父親間接的殺死了自己的孩子。真是諷刺，也許，這就是所謂的報(bào)應(yīng)吧。
但布魯諾不曾做錯(cuò)什么，他只是一個(gè)孩子，一個(gè)善良的孩子。
穿條紋衣服的男孩讀書心得4
這是二戰(zhàn)期間發(fā)生在德國人與猶太人之間與奧斯維辛集中營有關(guān)的故事，在那個(gè)特定的時(shí)期，世界陷入黑暗與邪惡。年僅9歲的孩子，純真善良，不諳時(shí)世，最終被無情和黑暗所吞沒，多么殘酷的現(xiàn)實(shí)。
成年人的世界充滿爭斗擄掠，充滿野心貪欲。孩子是無辜的，卻受到那個(gè)時(shí)期，那段歷史，那個(gè)環(huán)境的迫害與浸漬。
我們這個(gè)世界究竟該將人引向一個(gè)什么樣的方向？我們需要在孩子很小的時(shí)候就告訴他叢林法則，生存第一呢？還是教會孩子向往美好事物，以便從容構(gòu)筑自己的人生？這是一個(gè)很大難題。
我想后者更為重要。一個(gè)人的精神信仰、價(jià)值取向決定他的人生！有意義的高尚的人生是我們的追求，它才會帶給我們真正的幸福！
穿條紋衣服的男孩讀書心得5
這個(gè)暑假，我讀了一本叫《穿條紋衣服的男孩》的書。這本書講的是：
1943年夏天，9歲的男孩布魯諾從生活舒適的柏林來到波蘭。他的父親接受了一項(xiàng)重要的新工作，從此成為了一位納粹軍官，環(huán)境的巨大改變使布魯諾感到異常煩躁，他的家人還警告他不要訪問一些被稱作“籬笆”另一邊的地方，那里其實(shí)是德國人的集中營。然而，在好奇心的驅(qū)使下，他經(jīng)歷了一次“探險(xiǎn)”，并結(jié)識了“籬笆”那邊的猶太男孩希姆爾。兩個(gè)孩子的友情日益漸深。一次，希姆爾帶給布魯諾一件帶條紋的衣服，而天真的布魯諾竟然以為這是睡衣，就這樣，愛好冒險(xiǎn)的布魯諾終于混進(jìn)了“籬笆”那邊想一探究竟，然而就在那天晚上他和希姆爾被關(guān)進(jìn)一間密封的屋子，在噴灑的毒氣中結(jié)束了他的生命。
看了它，我的感觸很深，我深深體會到了納粹的殘暴與這兩個(gè)小孩純真的心靈。善良的布魯諾進(jìn)入“籬笆”，只是為了幫助希姆爾找到他的爸爸，去為此失去了生命。不論戰(zhàn)爭是激烈，現(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，孩子們的心都是善良純潔的。因?yàn)閼?zhàn)爭讓布魯諾的姐姐變得孤僻，讓母親變得失去理智，讓父親過于繁忙而遺忘了孩子，最重要的是讓那些無辜的猶太人妻離子散家破人亡。記得有篇文章，講的是德國士兵在和美國士兵打仗時(shí)，又一個(gè)德國士兵受傷了。美國的一個(gè)士兵上前救治，雙方馬上停止了轟打，等美國士兵回到自己的戰(zhàn)壕后，激烈的炮聲，槍聲才響起。這說明什么？這些人們內(nèi)心并不想去殺害其他人，這都是戰(zhàn)爭所逼的！
相信任何人都希望世界是和平的，沒有戰(zhàn)爭，家家幸福平安。
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