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《最后一課》讀書(shū)心得優(yōu)秀領(lǐng)悟
有了一些收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《最后一課》讀書(shū)心得優(yōu)秀領(lǐng)悟，歡迎閱讀與收藏。
《最后一課》讀書(shū)心得優(yōu)秀領(lǐng)悟1
剛開(kāi)始讀，根本沒(méi)有興趣，沒(méi)有意義。自己很安逸，很無(wú)聊，覺(jué)得自己沒(méi)有那種可能，不會(huì)被別國(guó)侵略。命運(yùn)不會(huì)那么悲慘。卻感覺(jué)我們的學(xué)習(xí)是如此的辛勞，無(wú)奈，無(wú)望，迷茫，困惑，絕望。好像人生沒(méi)有樂(lè)趣，沒(méi)有新奇。
繼續(xù)讀，漸漸理解課文。文中寫(xiě)到，最后一堂法語(yǔ)課的原因，是德國(guó)侵略法國(guó)。他們?yōu)榱诉_(dá)到不可告人的目的，為了永久地占領(lǐng)這些地區(qū)，在被他們侵占的地方下令一定必須要說(shuō)德國(guó)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)德語(yǔ)!對(duì)此，韓麥爾先生的話讓我印象猶為深刻：“法國(guó)語(yǔ)言是世上最美的語(yǔ)言—最明白，最精神;又說(shuō)，我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！�
是的，各自民族的語(yǔ)言不都是最寶貴的嗎?這是我們生命的根，是民族的魂�？墒�，在我們的心目中，很多時(shí)候，對(duì)于祖國(guó)的文化，對(duì)于祖國(guó)的語(yǔ)言，好像是多余的東西，是多一些負(fù)擔(dān)罷了!甚至學(xué)習(xí)似乎是多余的。因此，我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是隨便的，不以為然的，消極地。這是什么原因呢?難道不值得我們深入的反思嗎?我們自己是否在放棄了自己學(xué)習(xí)的權(quán)力?是否意味著有一天他們的悲劇可能在我們的'身上重演呢?是否我們是否太狹隘，太無(wú)知，太愚蠢呢?學(xué)習(xí)該是這樣的無(wú)趣，令人厭倦么?學(xué)習(xí)的力量呢?樂(lè)趣呢?智慧呢?
我們?cè)摱帱c(diǎn)清醒，多點(diǎn)覺(jué)悟，多點(diǎn)聰慧，多多體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美，生動(dòng)，美妙絕倫。要把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待，自主自覺(jué)學(xué)習(xí)�？墒�，我們太不應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)作混日子的地方;把課堂當(dāng)作出風(fēng)頭的地方。不應(yīng)該死氣沉沉，情緒低落，無(wú)所事事，空虛無(wú)聊，更不應(yīng)該變本加厲，交頭接耳，嘀嘀咕咕，吵鬧喧嘩。要來(lái)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，來(lái)一場(chǎng)自我革命。深入體會(huì)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，欣賞古今中外精彩紛呈的文化知識(shí)。
《最后一課》讓我們清醒吧!我們要做一個(gè)文明的人，有責(zé)任的人;要做一個(gè)有意義，有價(jià)值的人，更要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思考得學(xué)生!讓我們從現(xiàn)在做起，從眼前做起，從小事做起，爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。這樣，我們才沒(méi)有白學(xué)這篇課文，我們才是成長(zhǎng)了的小弗郎士，還要超過(guò)他!我們要無(wú)愧于炎黃子孫的稱號(hào)，我們將來(lái)才有希望，才有做人的尊嚴(yán)和價(jià)值!
《最后一課》讀書(shū)心得優(yōu)秀領(lǐng)悟2
我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們，或者說(shuō)，是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去了學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)是痛苦的，成為亡國(guó)奴的日子更是痛苦。
這痛苦，來(lái)自于失去。
小弗郎士不久前還對(duì)法語(yǔ)頭痛不已，然而，短短的時(shí)間內(nèi)，他便覺(jué)得“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言―最明白，最精確……亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的`人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝，他的愛(ài)國(guó)熱情讓我感動(dòng)，同時(shí)，他的情感也給了我一些啟示。
為什么人往往在失去某種東西時(shí)，才會(huì)感受到它的重要，才知道后悔，才知道責(zé)怪自己?或許有些東西，失去了還可以再尋回;然而，有些東西是永遠(yuǎn)也無(wú)法尋回的。
就像小弗郎士，他一定會(huì)責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩，為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為什么那么討厭韓麥爾老師，為什么……其實(shí)這種感受不一定在當(dāng)了亡國(guó)奴之后才會(huì)深有體會(huì)。比如，和形影不離的朋友爭(zhēng)吵以致友誼破裂;因?yàn)樘搨味ド磉吶说男湃?為了追逐名利而失去生活的快樂(lè)……這時(shí)后悔已來(lái)不及了。
有了小弗郎士的前車之鑒，我希望我們每一個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”。
《最后一課》讀書(shū)心得優(yōu)秀領(lǐng)悟3
我的成績(jī)?cè)诎嗬锊凰闾�，但也算不上太差。若這是我在學(xué)校的最后一天，我本應(yīng)該高興，為終于擺脫了“機(jī)器人”般的生活的糾纏而高興，可仔細(xì)想想，我卻高興不起來(lái)。
最近學(xué)了一篇法國(guó)作家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》。從中我受益匪淺——不僅僅學(xué)到了愛(ài)國(guó)的`情懷，也悟出了學(xué)習(xí)的真諦。
假如這是我在學(xué)校的最后一天，想想兢兢業(yè)業(yè)的管老師，幽默風(fēng)趣的馮老師，“活潑可愛(ài)”的陳老師，嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的陸老師;想想平日里總是陪我歡笑，打鬧的“哥們兒”;想想我們班那些成績(jī)優(yōu)異卻有暴力傾向的“女漢子”們……
想到這些，我不禁鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)奔涌而出。
回想起我剛進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，還是個(gè)懵懂的小孩子，整天癡人說(shuō)夢(mèng)般的幻想著：如果有一天不用上學(xué)該有多好啊!這樣我就可以一直陪伴著可愛(ài)的電腦游戲與動(dòng)漫了�？涩F(xiàn)在到了最后一天，我卻不想走了。
有時(shí)候，人的心還真是奇怪呵!
雖然我不可能像小弗朗士一樣失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但若是真讓我離開(kāi)這個(gè)朝氣蓬勃的校園，我還真的有些依依不舍了。教室前的桂花開(kāi)了又落，我們就像樹(shù)上的桂花一樣，不可能永遠(yuǎn)地粘在樹(shù)上，只有離開(kāi)大樹(shù)，我們才能夠香氣撲鼻!
《最后一課》讀書(shū)心得優(yōu)秀領(lǐng)悟4
在法國(guó)作家都德的《最后一課》這篇課文中，“我”曾三次稱韓麥爾先生是“可憐的人”。這句似乎很平常的話語(yǔ)，卻反映了“我”對(duì)先生的深刻的懺悔，從而揭示了韓麥爾先生的復(fù)雜而又崇高的內(nèi)心世界。
文中當(dāng)小弗郎士走進(jìn)靜悄悄的教室，聽(tīng)先生用“有柔和又嚴(yán)肅”的語(yǔ)調(diào)講最后一課的時(shí)候，他心里“萬(wàn)分難過(guò)”。他為“從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)”，隨便曠課而懊悔。此時(shí)，他不但不覺(jué)得“課本”、“語(yǔ)法”、“歷史”討厭，反而覺(jué)得像是“老朋友”。想到先生馬上就要離開(kāi)了，“再也見(jiàn)到他了”，他在不覺(jué)中忘記了先生的懲罰，忘記了挨的戒尺，現(xiàn)在，他只覺(jué)得先生“可憐”。韓麥爾先生的確是個(gè)值得可憐的人，作為一個(gè)法國(guó)人，一個(gè)法國(guó)教師卻不能上法語(yǔ)課，先生的心理是多么的難受啊!就要離開(kāi)四十年來(lái)一直生活工作過(guò)的可愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)他的小院子，他的.學(xué)生，離開(kāi)那些“擦光了，磨損了”的“用了多年的課桌和椅子”，離開(kāi)了已經(jīng)長(zhǎng)高了的胡桃樹(shù)和他“親手栽的紫藤”這些“叫他怎么不傷心呢”!怎么不讓人感到可憐呢?
韓麥爾先生是可憐的人，然而它又是偉大的人。為了紀(jì)念這最后一課，他鄭重地穿上平日不穿的“漂亮的禮服”，表示他對(duì)市區(qū)國(guó)土的敬意。在講授這最后一課時(shí)，他耐心地講解，恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全部交給他的學(xué)生，表到了他對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)限熱愛(ài)。當(dāng)聽(tīng)到教堂的鐘聲，聽(tīng)到普魯士兵收操的號(hào)聲，他站立起來(lái)，臉色慘白。最后使出全身的力量寫(xiě)了“法蘭西萬(wàn)歲”的大字。我們從韓麥爾先生的神態(tài)和動(dòng)作中，可以看到他對(duì)祖國(guó)無(wú)限的愛(ài)和對(duì)普魯士侵略者切齒的恨。課文正是通過(guò)對(duì)難忘的最后一課的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)令人欽佩的“可憐”而又偉大的愛(ài)國(guó)者的形象。
《最后一課》讀書(shū)心得優(yōu)秀領(lǐng)悟5
小時(shí)候，當(dāng)失去一件可貴的東西，母親總是哄著我，把我從絕望中帶出來(lái)。當(dāng)今天，我讀了《最后一課》后才明白什么叫真正的心痛，真正的離別……
《最后一課》這篇課文講了阿爾薩斯被敵人侵占后，師生們又氣憤又沉痛地上了最后一課……讀第一遍時(shí)，我讀不出什么門(mén)路，可當(dāng)我讀第二遍時(shí)，師生們的沉痛我可以理解，人民們的憤怒我可以明白。敵軍們簡(jiǎn)直如虎如狼!多么可愛(ài)的家園被他們的一聲號(hào)令搞得心灰意冷……我很敵人，恨愛(ài)搞破壞的人，更恨那些厚臉皮的“狼狽”!
當(dāng)我讀到韓麥爾先生自我批評(píng)時(shí)，我就感受到了：老師是愛(ài)學(xué)生的，小弗郎士也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是愛(ài)老師的`!
“法蘭西萬(wàn)歲!”沒(méi)錯(cuò)，侵軍就是法西斯。幸福的人被敵人趕走，美好的村莊被侵占，這都不是人做出來(lái)的!韓麥爾先生的話是對(duì)的,只要心中不滅，就算失去家園，失去親人，仇依然可以報(bào)的!
韓麥爾先生，加油!我支持你!永遠(yuǎn)支持你!
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