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好媽媽勝過好老師心得體會（精選16篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的好媽媽勝過好老師心得體會，歡迎大家分享。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇1
認(rèn)真讀了學(xué)校推薦的《好媽媽勝過好老師》這本書，頗有收獲，產(chǎn)生不少共鳴。應(yīng)學(xué)校約稿安排，分享個人一點心得體會。
一、家庭教育在孩子成長過程中不但不能缺位，而且還必須針對性地強(qiáng)化。
在孩子的成長道路上，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該既各有分工、各有側(cè)重，又相互協(xié)同、相得益彰，是互動、互促和共建、共進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校教育再怎么小班額教學(xué)都是集體教育，更多地解決孩子們共同學(xué)習(xí)的共性需求問題，這是教育制度和方式的原因我們不做討論。每個小孩的天賦、稟性、習(xí)慣、情緒等因素都是不同的，如果對他們有更高的期許，必須有家庭個性化教育的參與。家長不但不能當(dāng)“甩手掌柜”，而且也不能若有似無想一出是一出。而是應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)、有謀劃、有行動、有方法、有成果。尤其是在品德、性格塑造和習(xí)慣、興趣培養(yǎng)方面做出更加積極的努力。實踐證明這也是非常必要而且有效的，不少家庭的優(yōu)秀孩子就是這樣培養(yǎng)出來的。
二、父母對孩子的教育不能缺位，爸媽責(zé)任等同不可偏廢。
研讀這本書，個人認(rèn)為不用拘泥于書名，家庭教育不僅僅是媽媽的責(zé)任。在小城市和城鎮(zhèn)學(xué)校就讀的孩子即便父母不能長時間陪伴孩子左右，也不能因為工作忙而忽略對孩子的積極影響�，F(xiàn)在是信息社會，通訊與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，父母完全可以通過各種方式對孩子表達(dá)關(guān)心、施加影響。母親對孩子的影響意義非凡，尤其在EQ（情商）DQ（膽商）MQ（德商）SQ（靈商）方面。父親對孩子的關(guān)心也不容小覷，側(cè)重在IQ（智商）AQ（逆商）FQ（財商）WQ（志商）方面。父母的合理分工既利于父母各自平衡自身優(yōu)劣勢，也利于工作與孩子家庭教育的平衡，更利于平衡父母雙方與孩子間的親情關(guān)系，使得家庭親子關(guān)系更為和諧。多利于此，何樂不為呢！
三、陪伴孩子不光是學(xué)習(xí)功課和堆積時間，更要引導(dǎo)興趣和注重質(zhì)量。
我們家的電視一般不開，因為沒有價值的信息太多會占用有限的家庭教育和親子時間。與孩子做一些益智、益心、益情的有參與性和體驗感的'游戲，引導(dǎo)、促動和啟發(fā)他們做一些驗證性或探索性的創(chuàng)新試驗，成為我們實施家庭教育的主要方式。父母工作再忙，孩子學(xué)業(yè)再多，也要盡量擠出時間有目的、有目標(biāo)、有計劃地帶他去或近或遠(yuǎn)的地方走走看看。為他們了解自然，了解社會，了解未知，憧憬未來創(chuàng)造環(huán)境和機(jī)會。為他們擴(kuò)大視野，拓展認(rèn)知，感知外界，活躍思維提供條件和可能。孩子的成長是個綜合性的系統(tǒng)工程，誰都沒有現(xiàn)成的靈丹妙藥。但只要我們用心去觀察、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、激發(fā)和創(chuàng)造適宜寬松的環(huán)境，對孩子們的成長就是一種負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膸椭�。他們的未來雖然終將由成年后的他們自己去選擇和堅守，但為人父母已然樂見其成無所遺憾。
四、成為孩子的良師益友應(yīng)該成為父母陪伴孩子成長始終不渝的角色定位。
孩子不是父母的附庸，更不是一個物件，而是一個獨立的個體，包括父母在內(nèi)的任何人都應(yīng)該尊重他，認(rèn)真地友好地與他相處，營造良好的親子關(guān)系。父母是孩子心里的一座豐碑，天然的老師和朋友，我們應(yīng)當(dāng)以朋友的姿態(tài)在自己力所能及的范圍內(nèi)引導(dǎo)、鼓勵、支持和幫助他們成長。要摒棄家長作派，少一點命令多一些商量，少一點苛責(zé)多一些引導(dǎo)，少一點否定多一些鼓勵……盡量爭取孩子從內(nèi)心到言行上的親近。讓孩子在和美溫情的家庭氛圍中陽光、燦爛的進(jìn)取和成長。
五、言傳身教是父母對孩子加以正面引導(dǎo)和積極影響的不二法門。
希望孩子做什么，怎么做，需要父母率先垂范做好榜樣。不想讓他們做什么？怎么做不好？則不但需要家長耐心地講解，更需要克己復(fù)禮帶頭遵循。父母并非天生就會教育孩子，需要通過不斷的、認(rèn)真的、務(wù)實的、正確的學(xué)習(xí)來掌握相關(guān)的知識和技能，并靈活有度地應(yīng)用于家庭教育的實踐之中。學(xué)習(xí)是為了教育，教育是為了教好，當(dāng)父母的要緊緊圍繞教好孩子這個目標(biāo)努力，而不能只是為了學(xué)而學(xué)為了教而教，更不能半途而廢或者得過且過。有幸成為父子母女，應(yīng)該好好珍惜。為此，家長必須付出必要的精力和時間，傾注更多真切和持久的感情，把自己學(xué)習(xí)到、領(lǐng)悟來和總結(jié)出的教育良方持續(xù)轉(zhuǎn)化為孩子們健康成長的動力和能量，與他們一同成長，體悟其間之酸甜苦辣，讓孩子和自己的人生更加真切、豐盈、充實。
六、父母應(yīng)當(dāng)與學(xué)校老師保持順暢的溝通，共同關(guān)注和有針對性地幫助孩子成長提升。
每年正常的學(xué)期有9個月左右，孩子們大部分時間都是在校園度過。孩子的思想、品性、情緒、言行、習(xí)慣、學(xué)業(yè)等情況的變化除了家長在家里能少量地看到一些表現(xiàn)之外，要更全面深入地了解孩子，少不了與學(xué)校老師們常態(tài)化的溝通交流。在對孩子實施共同教育的成效檢驗和方法改進(jìn)上也離不開與老師團(tuán)隊的有效合作。唯有這樣做好信息共享，才能便于家長在掌握準(zhǔn)確情況的基礎(chǔ)上更好的改進(jìn)方法和調(diào)整重心，做到有的放矢，成效可期。這一點我們家做得還不夠，今后會加強(qiáng)。小學(xué)階段是孩子思維習(xí)慣、行為規(guī)范、性格和情緒控制能力，特別是專注力和投入度培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，我們希望通過與老師們的高頻溝通獲知孩子的反應(yīng)和變化來更好的引導(dǎo)孩子在自立、自律方面有所長進(jìn)。
以上只是思想認(rèn)知上的些許提升，這個相對容易。難的是堅持去做并且持續(xù)做好以求越做越好。通過該書的研讀，引領(lǐng)我們家長對家庭教育的內(nèi)容、形式和方法、技巧有了更為全面和系統(tǒng)的梳理，對今后的家庭教育必將產(chǎn)生直接而積極的影響，我們也深信將會把家庭教育不斷提高到更高的水平。
一己淺見，權(quán)以自勉。感謝學(xué)校組織的這期家長讀書活動。祝孩子們茁壯成長，老師們工作進(jìn)步，華小越來越好。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇2
仔細(xì)研讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，其中的一些教育方法對于自己未來的工作有很大的借鑒意義，這本書中有一些觀點對自己啟發(fā)很大。要求孩子做到的，自己首先要做到，家長要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行。身教重于言傳。尹老師所做到的這一點，很多家長都知道，但能長久的堅持做好的應(yīng)該說是少之又少，我們經(jīng)常批評孩子應(yīng)該這樣，而不應(yīng)該那樣，如不能看電視，不準(zhǔn)打游戲，要注意交通安全等，但作為父母，我們好像有特權(quán)一樣，并且理由充分，因為我們是大人。孩子當(dāng)時雖然安照我們的意愿做了，但心里應(yīng)該是不服氣的，時間長了，父母在孩子心目中的威信就會大打折扣。
只設(shè)記功簿，不設(shè)記過簿，記過簿會固化孩子的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，學(xué)會正確的表揚方式，多做良性暗示和正面刺激。尹老師的這種做法對我們老師尤其適用。這一點，說起來容易，但要堅持做下去，并且做好是很難的。我們心情好的時候，還能有點耐心的和孩子做交流，給孩子“記功”；但我們遇到煩心事的時候，有的只是不耐煩，別人怎樣我不知道，我自己就是那種容易受情緒控制的人，當(dāng)你受到不好情緒控制的時候，就看不到孩子的優(yōu)點，別提“記功”了。
信任孩子，信任孩子都是善的.，尊重孩子自己的選擇，教會他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎勵（學(xué)習(xí)一定不能功利）作為父母，我們創(chuàng)造了一個孩子，不僅有責(zé)任讓他長大，更讓他有質(zhì)量的生活，作為老師我們，我們除了教會孩子本領(lǐng)，更要教會他們做人。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇3
利用五一假期，我和女兒一起參加了班級組織的“親子讀書”活動，父母和孩子共同讀一本書。我和女兒一起閱讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，下面我就分享一下我的閱讀心得。
讀了這篇文章，我有很多感觸。作為家長的我們，責(zé)任是多么重大，不僅要在平時做到言傳身教，而且要在學(xué)習(xí)上幫助孩子，鼓勵孩子，和孩子一起努力，共同進(jìn)步。孩子的學(xué)習(xí)，不僅依賴于孩子自身的探索，和老師的輔導(dǎo)也是分不開的，也需要家長的參與、家長比任何人都了解自己孩子的興趣與個性，在幫助孩子學(xué)習(xí)的同時，我們也提高了自己。另外，在生活上要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我的女兒也是一般在生活中打罵、冷嘲熱諷，有時候利用做母親的權(quán)利情不自禁地就把這些都用在女兒身上，我深深的覺得我們這種錯誤的教育方式應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一切。
通過讀這本書，它時時提醒自己，嚴(yán)格要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個有內(nèi)涵的'好媽媽形象，給孩子做榜樣。媽媽應(yīng)該是朋友，應(yīng)該是老師，應(yīng)該是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常會影響孩子的一生。我們的好女兒，媽媽會改掉自己身上的毛病，你也要多爭一點兒氣，勤奮學(xué)習(xí)，好好和你一起加油，共同進(jìn)步！
好媽媽勝過好老師心得體會 篇4
今天文章中的例子在我的生活中比比皆是。我是一名教師。我經(jīng)�？吹竭@樣的情況：當(dāng)班級里兩個孩子發(fā)生沖突的時候，他們總是仿佛不要命的要占對方的便宜，要還回去，因為家長也許會這樣教育他，“沒關(guān)系，只要不是你先動的時候，咱就不能被別人的欺負(fù)，你就還回去，出事了我們給你撐腰�！�
還有，我們家小區(qū)門口剛好有一個幼兒園。孩子放學(xué)的時候，看到外面等待他的家長就迫不及待的飛奔而來，不小心磕碰到什么，碰疼了，哇哇的哭。一些家長為了安慰孩子，就會一邊哄孩子，一邊故意踩幾腳地面，責(zé)怪“它”為什么碰疼了孩子，還做出來給孩子報仇的樣子，然后安慰孩子說，咱們打他了，他就不再也不敢碰疼你了，孩子這時可能會有些安慰，破涕為笑，家長也會感到很滿意。
也許這是家長為了哄孩子臨時想出來的`法子，也許家長可能會想：地面碰了我的孩子，我不過是踩它兩腳，它又不懂得疼，這有什么，我又沒教孩子打人。其實在孩子看來，萬物同物，對于一棵草說話和對一個人說話一樣，對于一塊地面態(tài)度與對一個人的態(tài)度一樣。因為孩子單純?nèi)缫粡埌准�，任何事情與他來說都是全新的，任何經(jīng)歷在他這里都是體驗和學(xué)習(xí)。
這本書是我的一位同事，也是好朋友送給我的生日禮物，收到這本書的時候，我的孩子還不足八個月，我總在想，以后我該怎么教育我的孩子呢?我好怕它長大，我也好怕錯過教育。但是，等我開始讀這本書的時候，我的恐懼已經(jīng)日漸消失了，因為我從書中得到了我想要的一些答案。
教育即風(fēng)格之培養(yǎng)，教孩子給小板凳揉疼，與其說是一種技巧問題，不如說是一個教育觀或哲學(xué)觀的問題，家長一定要注意你所有的言行中蘊含的價值觀的和諧統(tǒng)一，只有前后統(tǒng)一的東西才能潛移默化的影響到孩子，并穩(wěn)定在他們心中，成為他們做事的風(fēng)格。
善良和豁達(dá)的人，是和世界摩擦最小的人，也更容易成為幸福的人。在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處事態(tài)度會更自如，人際關(guān)系會更和諧，會獲得更多的幫助和機(jī)會，當(dāng)“給小板凳揉揉疼”成為孩子的一種思維方式時，他在生活中表現(xiàn)出的就是理解，善意和尊重。這樣的思維方式不僅讓他在當(dāng)下心情愉快，也能保證他一輩子不吃大虧。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇5
現(xiàn)今社會，人們不只注重學(xué)校教育，家庭教育和學(xué)校教育對學(xué)生的發(fā)展都很重要，特別是家庭對學(xué)生的影響甚至是終身的�！逗脣寢寗龠^好老師》是近年來中國家長和教育工作者們接受度最高的家庭教育類書籍之一了。這本書，堪稱是通俗易懂，有高度有實踐的家庭教育優(yōu)秀書籍。最近在讀這本書，感受頗深。在一邊讀書的過程中，一邊想起自己小時候經(jīng)歷的各種事情，以及現(xiàn)在自己的一些想法，感覺受益頗多，在此想和大家分享一下。
首先是對考試的一些新認(rèn)識現(xiàn)在市場上充斥通過一年到兩年甚至一百天的努力就能考出好的成績的氛圍�；蛟S這些確實很有用，很多家長愿意花錢，但是孩子能學(xué)到多少，愿不愿意學(xué)里面的知識，很多家長是無能為力的，駕馭不了的�，F(xiàn)今的考試不僅需要一些好的戰(zhàn)術(shù)例如補(bǔ)習(xí)班，各種資料的加持，更需要一些好的戰(zhàn)略像學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，欲望，心態(tài)，思想境界等。這些戰(zhàn)略性的教育，是需要時間、經(jīng)歷、心思的，也需要家長，老師的思想意識到位，同時對學(xué)生的影響也會更大，更深遠(yuǎn)。書中作者的思想境界很高，看問題的角度也很獨特，可以對廣大家長、老師有很大的啟發(fā)作用。
其次尊重保護(hù)孩子。作者除了是一位出色的母親之外，更是北京師范大學(xué)教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，結(jié)合著自己親身的教育經(jīng)歷和學(xué)習(xí)到的理論知識，教我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)尊重孩子。比如因為自己太忙，所就讓丈夫接孩子到單位，等到下班再一起回家。但是這就不可避免的會遇到有一些好心好意但卻不會說好話的同事會“逗”孩子玩兒，小孩子有時候會拿開玩笑的話當(dāng)真。作者的'丈夫一來是沒太在意，二來也有點拉不下來臉。為了讓孩子不再受到這種負(fù)面信息的影響，作者就不再接孩子去單位。保護(hù)好了孩子，讓孩子在健康、良性的環(huán)境中成長。再次多與孩子溝通，溝通是互相了解互相親近的橋梁。作者并沒有把自己生活的重心完全放在了孩子身上。大人也需要獨立的空間，然而一旦作者發(fā)現(xiàn)自己和孩子之間開始有了隔閡，她并沒有因為自己繁忙的工作而找借口，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，立刻就解決了，讓孩子回到自己的身邊，注重于與孩子的溝通和互相理解。
最后，即使作者履歷漂亮既是家庭教育暢銷書作家，獲得了教育碩士的學(xué)位，也不代表她做的所有的教育和家庭方面的決定都是正確的好的適合每個孩子的，我們都是在實踐中好到更好的更合適的教育方法，這才是人生的意義所在。我們只有在反思與糾正中成長，才能夠走好未來更長更遠(yuǎn)的道路。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇6
前一段時間我看了《好媽媽勝過好老師》這本書。書中很多教育觀念使我受益匪淺。
一、對閱讀極其重視，該書的很多章節(jié)提到早期閱讀的重要性，作者從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實例。用作者的話說，閱讀是一根"魔杖"，被"魔杖"點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。
在讓孩子識字不難這篇中作者說："我的做法談起來實際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不'講'，而是'讀'。即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或'兒語'，完全按書上文字，一字字給她讀。在對圓圓的教育中，我深深地體會到，把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實際上也輕松，事半功倍。"我也相信書中優(yōu)美的文字可以豐富孩子的語言，尹老師也提出認(rèn)字和閱讀要結(jié)合起來，而不是割裂開來。閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運"。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊遲早會在孩子身上顯現(xiàn)出來。
二、只設(shè)"記功簿"，不設(shè)"記過簿"。尹老師設(shè)了一個"記功簿"，記錄孩子成長中外在的一些進(jìn)步，同時也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎勵。這個方法，一些家長和老師也用過，但卻有些小小的'不同。有的除了"記功簿"還有"記過薄"，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點會鞏固成為真正的優(yōu)點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設(shè)"記功簿"時，過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇7
初次接觸這本書是我兒子還上幼兒園時，無意中在網(wǎng)上看到《好媽媽勝過好老師》這本書，覺得這是一本優(yōu)秀的教育書籍，于是就網(wǎng)購下來，一口氣就讀完�？粗粗�，時常被其中篇篇短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動，也常常陷入我兒時經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中。每篇短文都值得家長和老師所深思和反省，它顛覆了許多根身蒂固教育理念。兒子上小學(xué)后，又重新將此書讀了一遍，感到自己受益匪淺。該書序中寫到，真正的教育、真正的大愛，是潛移默化，潤物無聲的，所謂大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。讀過之后覺得不但對自己如何做好一個母親有幫助，對自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理，大量運用“逆向思維”的方法，提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不獎勵……這些觀點聽上去令人耳目一新，又有點令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后，你會恍然大悟，你會發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個樸素的道理：要讓孩子做好一件事，先讓孩子愛上它。
當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何會喜歡？”時，我不禁想到了我自己，我覺得自己正是那種把學(xué)習(xí)做成了“牛黃解毒丸”的一類人�！澳氵@孩子挺聰明的'，就是在學(xué)習(xí)上不用心，不刻苦。”這是我說得最多，而家長們又最容易接受的理由。我一直以來也是這樣認(rèn)為的，并以此來教育我的學(xué)生和我的孩子，從不以為有什么問題�？墒谴蟛糠謱W(xué)生還是不愛學(xué)習(xí)，不愿意刻苦付出。這是哪出了問題呢？尹老師的書讓我找到答案。她說：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”我們?yōu)榱俗寣W(xué)生的學(xué)習(xí)成績理想，往往不遺余力的對他們進(jìn)行教育，教育他們學(xué)習(xí)是如何如何重要，告訴他們不學(xué)習(xí)對自己的將來會有什么樣的影響。如此教育的結(jié)果是一學(xué)期下來，老師累的筋疲力盡，學(xué)生學(xué)得疲憊不堪，成績還不一定理想。那我們?yōu)槭裁床荒馨褜W(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力呢？為什么不能在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下些功夫呢？如果像尹老師說的把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲，像“開小賣部”、“當(dāng)小老師”，學(xué)生又如何能不喜歡呢？
“在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長，一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他‘讀書去’，也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓(xùn)他�！睂Υ耍疑钣型�。在兒子讀書方面，我從來都是隨他所愿，他什么時候想讀了，自己拿書來讀，如果不想讀，你讓他做他也不愿做，當(dāng)然很多的時候由于孩子的天性，兒子不會自己自覺的進(jìn)行讀書，這個時候，我總是在一邊自己拿起一本書來讀，小孩子的模仿性很強(qiáng)，當(dāng)他看到你在讀書時，她也會自覺地進(jìn)行閱讀，當(dāng)孩子不喜歡讀書的時候，我會盡量和兒子做他喜歡的游戲，如《開商店》、《奧特曼與怪獸》。
看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話吧！“孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著�！苯逃粦�(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭既做一個好媽媽又做一個好老師。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇8
初識《好媽媽勝過好老師》這本書是在之前代課的學(xué)校，那時學(xué)校推薦師生共讀，就發(fā)給我們老師一人一本書，其中就有它。前幾天才想起看它，此時我已是2歲孩子的媽媽，對于孩子的教育問題，總有許多困惑和不解。最近認(rèn)真讀了《好媽媽勝過好老師》這本書，給我很大的震撼。尹建莉真是一位有心的媽媽，她的許多智慧值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
尹老師在書中談到第一次拿起一本書給女兒講故事，不是講，而是讀。逐漸地，由開始的媽媽指著一個字一個字地讀，改成由孩子指著，媽媽來讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣，慢慢地使孩子理解了文字的作用，讀得多了，許多“白字”就自然解決了。這為孩子上小學(xué)打下堅固的基礎(chǔ)。
書中很多的事例，我也經(jīng)歷過。書中談到了她女兒9歲時單獨乘坐17個小時的火車從煙臺到北京的事例，讓我很感動，我很羨慕圓圓有這樣一位豁達(dá)的媽媽。有了獨立出遠(yuǎn)門的經(jīng)歷，對圓圓來說是一次難得的`鍛煉機(jī)會，到后來她獨自去青島乃至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，難怪在引言中談到她女兒的自主自立。我從上小學(xué)一直到高中，都在家人的庇護(hù)下成長。周末爸媽從不主張我出門，即使迫不得已出門也規(guī)定好幾點之前回來，更別說自己出遠(yuǎn)門了。也許，現(xiàn)在對家的依賴性都是那時慢慢積淀下來的。我們不能說自己父母的出發(fā)點不好，他們也是為我們的安全著想，我們都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子長大后不同的性格。
我的女兒也2歲多了，但至今仍沒能爽快地吃下一餐飯，吃飯成了一家人發(fā)愁的問題。媽媽著急上火，卻也拿她沒有辦法。唯有罵，但總是罵也解決不了問題。我看到尹老師在書中對孩子不愛吃飯支招：餓幾頓。我心里一樂：還真有招數(shù)!接著，我就跟媽媽說了，剛開始媽媽不舍得，第一次不給她吃零食，飯前只喝水、吃水果，第一天效果不明顯，第二天她還真的主動叫著要吃飯，，發(fā)現(xiàn)她竟然在吃飯的時候特別乖，吃的還很香，雖說吃得不多，但總算有進(jìn)步了。可見，對孩子的愛不該是溺愛和強(qiáng)迫，應(yīng)該用智慧來疏導(dǎo)孩子。大愛無痕嘛!
感受還很多，自己慢慢體會吧。書中說“不是所有成為父母的人都會做父母�！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩隼蠋煛＝逃且婚T永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。我們應(yīng)該在實踐的過程中不斷總結(jié)再實踐，愿我們的家庭教育與學(xué)校教育越來越融洽。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇9
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉是一位教育專家、教育碩士，從教多年。她熟悉學(xué)校教育，對家庭教育有精深的研究。尹老師把在教育女兒以及她在研究過程中所接觸到的家庭教育的典型小事例，結(jié)合自己的體會，用淺顯易懂的語言生動地描繪出來，同時給出了很多解決方法。不但具有可讀性、指導(dǎo)性更具有很強(qiáng)地可操作性，為我們在解決教育子女的難題時提供了學(xué)習(xí)的范例。尹老師的書，震撼我的心靈，使我產(chǎn)生了一點深切的感受，改變了我的觀念和做法：“不考100分”
尹老師在《不考100分》一文中寫道：“正因為我特別渴望孩子取得好成績，我才絕不向她要分?jǐn)?shù)讀了這句話，我深有感觸。我的兒子只H姐妲家的孩子大一天。同時考慮到孩子的差異，每次考試成績總會有高低之分，為了避免比較產(chǎn)生自卑心理，傷害自尊心。因此將兩個孩子分別安排在一班和二班。即使如此，雖然兩人成績都很優(yōu)秀，但因為同一年級，使用試卷基本相同，所以不可避免地在考試中總能比出高低上下。哥哥常常比弟弟少考幾分。談到兄弟倆的學(xué)習(xí)，潤澤漸漸顯得有些自卑，不自信了，而且情緒低落�，F(xiàn)在家里很少聽到他大喊大叫的聲音了，星期天總是一個人在書房里做手工，搭積木，玩玩具，再也不喜歡出去玩耍，更不去弟弟家玩了。小小年紀(jì)如此成熟懂事，是我教子有方?還是讓他受到了傷害?經(jīng)過與他談心，才知道他不愿意聽到大人們談?wù)撍某煽�，更不愿意與弟弟的成績相比較。我猛然醒悟：大人們在聊天時無意中對兄弟倆的成績進(jìn)行了一次次的比較，對他產(chǎn)生了多么大的壓力。他總是生活在弟弟的陰影中，因漸變得壓抑，內(nèi)向。大人們雖然嘴上表視不進(jìn)行比較，甚至想知道孩子在班級、年級的排名，好像只有這樣做才是真正在關(guān)心孩子的成長，才盡到了家長的責(zé)任。卻不知道，這樣的做法恰恰傷害了孩子的自尊心，打擊了孩子的自信心，無意中深深地傷害了孩子。
是的'“分?jǐn)?shù)”能反映“成績”，但并不完全代表成績。只有當(dāng)家長關(guān)注知識的本身，關(guān)注孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力培養(yǎng)時，才不會僅僅看重分?jǐn)?shù)�？嫉貌缓�，正好可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得不扎實、理解不透的地方，經(jīng)過努力可以彌補(bǔ)不足，有所進(jìn)步。一味地追求分?jǐn)?shù)，只會將孩子變成考試的機(jī)器，分?jǐn)?shù)的奴隸，只會激起孩子的反感，引起孩子的抵觸情緒，對孩子的成長真是有害無益。
一位稱職的家長，應(yīng)該學(xué)會關(guān)注孩子的的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。應(yīng)從不同的角度評價孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，肯定他的成績。只有這樣，孩子才能自信、快樂、健康地成長!
好媽媽勝過好老師心得體會 篇10
作為一個孩子的媽媽，我深知一個成功的孩子背后定有一對成功教育孩子的父母。有了孩子之后，一直在讀關(guān)于家庭教育方面的書籍，最近拜讀了《好媽媽勝過好老師》。翻來扉頁，印象深刻的一句話是：“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的'引路人；媽媽教育方法的差別，常常影響孩子一生”。是這句話激發(fā)了我閱讀這本書的興趣，我想了解尹建莉是怎樣培養(yǎng)孩子的？下面是我對如何控制孩子看電視，玩電子產(chǎn)品方面一些感悟。
在控制孩子少看電視，少玩電子產(chǎn)品這方面，圓圓媽媽雖然在語言行動中都沒有讓孩子感受到自己看電視，玩電子產(chǎn)品受到了控制，但是圓圓媽媽卻一直在用培養(yǎng)的思路來引導(dǎo)孩子，從來不過分的限制孩子。她認(rèn)為在幼兒時期培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是防止孩子上癮的好辦法。家長在家中要少看電視，少玩手機(jī)，以身作則！在孩子很想看，想玩的時候，讓孩子心安理得地去玩，不要讓孩子一邊看電視，玩電子產(chǎn)品，一邊覺得有負(fù)疚感，如果真的因為某個環(huán)節(jié)影響到了孩子的學(xué)習(xí)，可以和孩子一起商量找出解決問題的辦法，家長要多體恤孩子！從孩子的角度出發(fā)，理解尊重孩子。有時候即便我們強(qiáng)制把孩子從電視前趕到書桌前，但他真的能安心的去學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然是不能的，那學(xué)習(xí)的效果顯然很差！
好媽媽勝過好老師心得體會 篇11
最近看了《好媽媽勝過好老師》一書，有意想不到的收獲和啟發(fā)。一次偶然的機(jī)會，朋友給我推薦了《好媽媽勝過好老師》這本書，當(dāng)時她講得眉飛色舞，引起了我想閱讀這本書的欲望。于是從網(wǎng)上買了這本書閱讀起來，這本書不僅寫得好，而且還很有收藏意義，過段時間再去看看還是很有必要的。
讀過這本書后，我感覺在數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其在講評試卷時，讓學(xué)生來講一下解題思路，這將是學(xué)生獲得知識的另一種途徑。特別是應(yīng)用題教學(xué)，讓學(xué)生講應(yīng)用題比做應(yīng)用題的效果更好。講解題思路的這種做法是我課堂教學(xué)不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。但因為班級人數(shù)較多不能讓每個孩子講，我經(jīng)常提醒家長們讓孩子改錯之后再把這些題講給家長聽。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步。
看完這本書我倒有種感覺在教學(xué)中當(dāng)遇到學(xué)生問題時千萬不可隨便一處理，而是要靜靜地思考，選擇最佳解決方法，盡可能達(dá)到最好效果。真就像作者所說孩子的事件件是大事，不僅強(qiáng)調(diào)了教師對變化的認(rèn)識和行為的'改變，而且還要從變化走向新的教學(xué)能力和習(xí)慣的養(yǎng)成。這也是體現(xiàn)了一個“人“字。由此可見，以人為本，或者說是更加人性化的教育對育人的重要意義，也是這本書讀來我最深刻的感受，讓孩子們健康快樂成長。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇12
二年級暑假，娃迷上了校園勵志小說。老實說，這時孩子讀的書已經(jīng)沒有拼音了。當(dāng)我把這四本書當(dāng)作生日禮物送給她時，她興奮得連連摟著我親了兩口：“媽媽你太好了�！苯Y(jié)果這個暑假，娃把讀的書換成了一份份閱讀卡，盡管在寫的感悟方面還少，但我想只要堅持，總會有收獲。隨著購書的增多，家中又給娃專門購置了一個小書柜，現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)完之后，無論多晚，娃都會拿起床頭的一本書，看一會兒再睡，書已經(jīng)成了她密不可分的好朋友了。
經(jīng)年累月的閱讀，寫出好文章的.不二法則，這個過程很漫長，實際上卻是最有效最省心的辦法，是真正的“捷徑�！笨磥恚喿x需要堅持。
不得不說尹老師是一位非常細(xì)心又細(xì)致的老師。她特別善于總結(jié)和提煉，能夠?qū)⒆约旱慕逃砟罴?xì)枝末節(jié)撿出來，展示給我們大家看。也許文章沒有長篇大論，但平實生動的語言，貼切的比喻，流暢的文筆卻句句在理，說在了人的心坎上�，F(xiàn)在我一有空就再多翻閱一下，書中糾正了許多錯誤的觀點，我覺得就好像是自己曾經(jīng)的翻版，活生生的就像是在說自己。
我個人覺得書中的內(nèi)容非常樸實，書中有很多簡單可操作性極強(qiáng)的例子，這本書值得細(xì)細(xì)看，反復(fù)看，我也是從讀《好媽媽勝過好老師》時開始做家教筆記，除了記讀書的家教筆記，也逐漸擴(kuò)展到記其它的讀書筆記，到現(xiàn)在為止，也記了滿滿的一本了。
關(guān)于閱讀，關(guān)于學(xué)習(xí)，面對孩子時如何有心，教育孩子時如何無痕，任重而道遠(yuǎn)。我想這是個大問題，也值得作為家長的我去細(xì)細(xì)思量。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇13
《好媽媽勝過好老師》這本書是朋友介紹的，一開始沒太引起注意，看過的教育類書籍不少，說實話，收獲不多。讀的時候總覺得句句有理，放下書卻覺得什么都不會。因為孩子們的狀況是花樣百出的，真不曉得該怎么說、怎么做才能既不傷著孩子的心靈，又能解決問題。閑來無事就買了這本書讀，作者尹建莉自己培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的女兒，作為有從教經(jīng)驗的母親16年的教子手記，這本書的確有很多可取之處。
一、如何提高愛的質(zhì)量
書中說：父母之愛如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是其對孩子的理解程度和對細(xì)節(jié)的處理水平。我想，教師之愛如江水，雖然都有奔涌之勢，卻有質(zhì)量之分。我們實在應(yīng)該努力通過各種途徑提高我們的師愛質(zhì)量。不僅要知道怎樣欣賞孩子們的優(yōu)點，更要懂得如何看待他們的缺點。
二、把學(xué)習(xí)做成輕松的事
我讀這一章時的感覺是“震撼。她說，孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因為學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都是因為他遇到了不正確的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松。小學(xué)，甚至初中，沒有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的`。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。而且她強(qiáng)調(diào)，閱讀的動機(jī)就是有趣，這樣才會保證讓孩子喜愛這項活動。無論從哪個角度講，閱讀都是重要的由此看來，想讓一個孩子變得更聰明，是多么簡單啊，讓他去大量閱讀吧！書籍就是一根魔杖，會給孩子帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。愛讀書的孩子，就是被魔杖點中的孩子，他是多么地幸運！
回想我們的閱讀教學(xué)和指導(dǎo)，盡是些名家大作，也不管孩子是否喜歡，就逼著孩子們?nèi)プx，他們對閱讀怎能不心生畏懼？而作者通常通過誘惑的方式引孩子閱讀。她說，強(qiáng)迫只能產(chǎn)生排斥。但很多人，不論教育者還是家長，通常把方法用反！經(jīng)她這么一點，我真覺得以前的教學(xué)方法是多么的不高明。
三、品格決定命運，童年決定一生
如何對孩子進(jìn)行品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里。我們個人培養(yǎng)孩子形成良好品格，最重要的一點就是以身作則、做好榜樣。孩子的模仿、學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，父母的一言一行無不在影響著孩子。書中說，現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思。我們從來不否認(rèn)一個溺愛孩子的父母對孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個良苦用心的老師對孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。
縱觀全書，尹建莉更像是一位藝術(shù)型的教育家。她把教育化成了涓涓細(xì)雨，巧妙地滲入了孩子的心田。她的孩子是在無痛苦的狀態(tài)下茁壯成長的。讀完此書，心中感觸頗多。一些教育原理被滲透到教育實踐中，尹建莉又用易懂的話語把教育細(xì)節(jié)展示給我們。我們也不能奢望一本書能解決所有的教育問題，只要能得到有益的啟示，引起深刻的思考，那就值得一讀，這本書讀來我最深刻的感受是讓我們的孩子健康快樂成長。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇14
看了這本書，作為母親的我感受頗深，給我的心靈帶來了深深的震撼。原來我一直認(rèn)為教育孩子最正確的方式是錯誤的，給孩子造成了一些不好的影響。
文中：年輕的父母會得到一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的常常是鋤頭。但我認(rèn)為對孩子的教育不管是在家里還是學(xué)校都是互通的。書中敘述了許多事情無論是家長還是老師只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場出發(fā)，任何一個智力正常的孩子都可以被塑造成一個優(yōu)秀的人才。
當(dāng)我們一次次的抱怨孩子不懂事，不聽話，總是在犯錯誤，永遠(yuǎn)達(dá)不到自己理想的時候，我們愿不愿意反思自己的行為，我們愿不愿意承認(rèn)我們錯了。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對她以后做人、做事都有一個很好的幫助。但是想要改變一個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要改變家長自己的態(tài)度，需要我們十足的耐心和正確的指導(dǎo)方式，身教重于言傳，家長的一言一行，一舉一動都隨時影響著孩子的行為，自己樹立一個好的榜樣勝過千萬遍道理。
作為家長，我們應(yīng)該給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個家庭都會有一些繁瑣的小事，家庭的矛盾、家人的爭吵都會給孩子的身心發(fā)展帶來不利的影響。我們做家長的應(yīng)該盡量避免，給孩子一個幸福、美滿、和諧的家庭。
讓孩子對生活充滿希望。人生必不可少的就是憧憬未來，對未來滿懷希望。孩子是一個家庭的未來，祖國的`未來。她現(xiàn)在雖然還小，但她也有自己的想法。生活中我們可以多和孩子交流，在力所能及的情況下幫她一起完成一些事情。尊重她的興趣和愛好！不要隨便破滅她的愿望和否定她，不要總是說你做錯了，事情不是你完成的等等話語。
對孩子我們要以說服教育為主。孩子在生活和學(xué)習(xí)中，難免會犯錯誤，不要過分地去指責(zé)孩子甚至暴力的對孩子，從而讓她感到恐懼。我們應(yīng)該心平氣和地去交談，讓他真正認(rèn)識到自己的錯誤，從而有所改變。
父母之愛深如大海，但有質(zhì)量差別，決定質(zhì)量高低的不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和細(xì)節(jié)的處理水平。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇15
讀了尹建莉老師的《好老師勝過好媽媽》這本專著，我大有相見恨晚的感覺，尹老師的這本書寫得不僅通俗，而且非常專業(yè)，她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精辟都讓我感受頗豐。比如兒童閱讀方面，家庭文化建設(shè)方面等。
如何培養(yǎng)孩子的寫作能力，如何能寫出好文章，這是當(dāng)下許多教師和中小學(xué)生很關(guān)注和頭疼的事。尹老師總結(jié)多年來的經(jīng)驗?zāi)蔷褪莾蓚�字：閱讀。
的確，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，對那些閱讀經(jīng)歷尚淺的孩子們講所謂的“寫作技巧”，收獲是甚微的。閱讀對寫作來說是最根本、最重要、最有效的“大技”；而拋開了閱讀所講的種種技巧，最多可以稱謂“小技”。有了大技，小技不請自來；沒有大技，一切小技都沒有實現(xiàn)的條件，說的很有道理。
閱讀不僅應(yīng)該開始得早，而且應(yīng)該讀得足夠多。這話很有道理。假如家長們能及早培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣成為孩子生活中非常自然的存在著的一部分，那么寫作的難題就迎刃而解了。一個喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說不會有什么壓力，他從中體會的就是吃飯或玩游戲般的簡單和享受。閱讀量大的孩子，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的爆發(fā)力，
就一生的發(fā)展來說，誰從小奠定了良好的閱讀基礎(chǔ)和閱讀興趣，誰就是真正贏在起跑線上的人。
具體到寫作能力的培養(yǎng)，更是和閱讀有直接的關(guān)系。沒有閱讀就不可能有寫作。一個從閱讀中經(jīng)歷了古今中外各種社會生活，經(jīng)歷了漫長歷史發(fā)展，傾聽了眾多智慧語言，分享了無數(shù)思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善——這是做人的根本，也是為文的條件。
每一部書都可以讓孩子從中經(jīng)歷一些東西，學(xué)到一些東西。杜威、陶行知等偉大的`教育家都特別強(qiáng)調(diào)從生活中去學(xué)習(xí)。而每個人的生活都是有限的，不可能事事親自參與，閱讀實際上就夠成了兒童對生活的參與性，構(gòu)成他們經(jīng)歷上的豐富性。
一個不閱讀的人是蒙昧的，孩子的閱讀就是最好的修煉過程，潤物細(xì)無聲的滋潤著他的潛能，總有一天我們會驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子手中的筆已不知在什么時候發(fā)芽，開出了芬芳的花朵，這就是閱讀的魅力。
讀著這本書很有和作者心心相通之感，學(xué)會了閱讀就學(xué)會了做人，學(xué)會作文。
好媽媽勝過好老師心得體會 篇16
近期有幸看了《好媽媽勝過好老師》這一本書，知道這本書是難得一見的家教類作品，作者是尹建莉女士，她對于女兒的教育是很成功的。可以說，這本書可以引起一場家庭教育的革命，改變很多家庭教育的錯誤觀念，有著極強(qiáng)的實用性，能很好的借鑒，是父母教育孩子的工具書。
這本書作者通過一個個再普通不過的家庭故事來教育孩子，通俗易懂，越看越愿意看，改變了家教類書不好讀，看不進(jìn)去的印象，我有時有個故事甚至讀了三遍，比僅僅是語言吸引人，更重要的是對作者傳達(dá)的新的教育理念而佩服。 我也有個女兒。今年已經(jīng)3周歲了，是小班的一位小朋友。在沒生女兒之前，總是憧憬著怎樣教育孩子，怎樣培養(yǎng)出出色的孩子。隨著一聲“哇”的哭聲，孩子呱呱落地，孩子的出生帶給了全家很多的驚喜，我也小心翼翼地呵護(hù)著、小心地教育著。
隨著孩子一天天長大，女兒會犯很多錯誤，我對于她犯同一個錯誤時，我采取的手段是再一再二不能再三再四，因為我怕如果從小不教育大了再教育就很難了。我常常害怕孩子不優(yōu)秀，所以要求孩子很嚴(yán)格，讓她把錯誤降到最低。通過讀16個故事《不做穿西裝的野人》和第15個故事《不管是最好的“管”》中，明白了很多育兒知識：孩子闖禍都是無意的，為什么我們不能原諒孩子無心或無奈下所犯的`錯誤呢？而且，孩子闖禍她自己心里就很痛苦，有內(nèi)疚感。家長的打罵只是讓她沒有自尊，覺得大人更愛的是那損失的錢和物，她感受到大人不體諒她，心里發(fā)出逆反情緒。面對一個未成年人，成年人最大的文明所在就是站在兒童的角度，努力理解她的所作所為，以她樂意接受的方式對她的成長進(jìn)行引導(dǎo)。
我的女兒在我看來，還算是個聽話的孩子。每次我?guī)齺硗變簣@和家的路上，不要我提醒只要認(rèn)識的人總是親切的叫，若沒碰到過這個人總會問我：“媽媽，我叫這個人叫什么”那我就告訴她。
對于這種禮貌禮儀教育，對孩子長大以后會有幫助的，中國有句俗話“禮多人不怪”嗎！
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