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教師《窗邊的小豆豆》讀書心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的教師《窗邊的小豆豆》讀書心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
女兒學(xué)校要求家長陪著孩子讀《窗邊的小豆豆》這本書，我開始時是很隨意地看一看，但越看越被這本書吸引住了，我的心被小林校長先進(jìn)的教育理念深深地震撼了，作為一名教師，我不得不從另外一個角度重新審視自己的教育觀念。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
作為老師來讀讀這本書，能幫助老師來探索孩子的內(nèi)心世界，從而我們會發(fā)現(xiàn)小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
教育不能統(tǒng)一化，而必須從學(xué)生的實際出發(fā)，重視他們的個性和興趣，學(xué)會“傾聽”學(xué)生的每一句話，耐心細(xì)致地對待每一個學(xué)生，使他們愉快地學(xué)習(xí)生活。
這本書中讓我首先感受到的是教師對學(xué)生的尊重，巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”。
書中描寫了高橋同學(xué)是一位身患?xì)埣驳膶W(xué)生，校長不但沒有歧視他，而且在運動會上安排的比賽項目都便于高橋同學(xué)取得第一名，目的就是為了消除他那因身體殘廢而產(chǎn)生的害羞心理。
小林校長成功了，讓我們回到課堂，我們又是如何對待我們自己的學(xué)生呢？我們的學(xué)生身體是那么健全，頭腦是那么聰明，作為老師的我們是否真正的向小林校長那樣為學(xué)生考慮？
這本書還讓我感受到教師對學(xué)生的信任，蘇霍姆林斯基說過：“對人的熱情，對人的信任，形象點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣�！�
這句話對教師而言，無疑可作為職業(yè)的信條之一。書中小林校長，看到小豆豆在便池里找錢包時，不但沒批評還像好朋友似的囑咐她，“弄完以后，要把這些全都放回去。”
正是校長這種信任，才使小豆豆完完整整的不僅把小山放回原處，還把小山滲到地面的臟水也都放回了便池。
雖沒找到錢包但也挺滿足的，因為她自己干了這么多的活。實際上在小豆豆的滿足中還有一點是因為校長對她做的事沒有生氣，很信任，把她當(dāng)做了一位很有人格的人來尊重。正是這種尊重和信任，小豆豆在“巴學(xué)園”的生活充滿了快樂。
對于一個班主任來說，要管理好整個班集體，讓學(xué)生感受到被信任，那是一切工作的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生不止一次違規(guī)違紀(jì)時，低著頭很可憐地跟我說“老師，我下次再也不敢了，沒有下一次，我保證！”難道我能說我不相信你，你太讓我失望了嗎？我只有相信他，期望這是最后一次。
這本書讓我還感受到了教師對學(xué)生的欣賞，書中的小豆豆，身上有好多孩子的優(yōu)點，但同時也有不少缺點，大家對小豆豆的抱怨和擔(dān)心的聲音，傳到小林校長的耳朵里，每當(dāng)小林校長看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子�！�
從小林校長的教育理念上使我感受到欣賞的重要性，也許你給他的欣賞、嘉獎?wù)撬斑M(jìn)的信心和勇氣。
每一個學(xué)生都有長處和閃光點，學(xué)生作為發(fā)展中的個體，固然存在這樣那樣的不足。盡管如此，教師也要保持用欣賞者的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)懷、愛護(hù)和肯定，讓學(xué)生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)和動力。
給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石。
讀完這本書，使我想到了作為一位老師有許多值得深思的問題。比如應(yīng)該怎樣耐心教育自己的學(xué)生，如何對待學(xué)困生，如何保護(hù)學(xué)生的自尊心等問題，這本書給了我們答案，那就是從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，創(chuàng)造一個寬松愉快的教育環(huán)境，使學(xué)生健康地成長。
正如古人所說：“親其師信其道”，做老師，像個孩子一樣，與他們同歡樂，共悲傷，善于和他們交朋友，關(guān)心他們的快樂和憂傷，同他們一道感受成長的快樂。
《窗邊的小豆豆》讓我反思自己的教師之路，同時也希望能像小林校長一樣在學(xué)生的心理種下愛和歡樂的種子，在今后的教育教學(xué)中要因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，把學(xué)生培養(yǎng)成為富有個性的人。
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