【引用】《做最好的自己》讀后感 -名著讀后感

記得小的時(shí)候看過(guò)的那部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中，男主角奧斯特洛夫斯基這樣說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)："我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類解放而斗爭(zhēng)。"當(dāng)時(shí)還小，不能夠理解這句話的含義。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的豐富，現(xiàn)在再來(lái)看這句話，自己雖然不能做到這么偉大，但至少應(yīng)該盡我所能，活得精彩！可是又要如何去做呢?作為一名普通的人民教師，生命中可以閃耀的時(shí)光真的不多，要想精彩，也是一個(gè)人生的巨大問(wèn)題啊。因此，當(dāng)我讀到這本書《做最好的自己》的時(shí)候，我想，這回可以找到答案了吧�！蹲鲎詈玫淖约骸冯m不是什么教育名著，可是在細(xì)讀之后，感覺(jué)自己的靈魂和胸懷被洗滌得通透而寬廣，不亞于那些教育名著給自己的啟發(fā)�！蹲鲎詈玫淖约骸芬粫�是李開復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，寫給中國(guó)的青少年，是幫助他們實(shí)現(xiàn)成功的方向指引。書中運(yùn)用很多的例子闡述了"成功同心圓"的理念，為中國(guó)的青少年指明了成功的方向�！蹲鲎詈玫淖约骸愤@本書，從書名直觀的分析，就是一切要從自身出發(fā)，尋找并發(fā)掘自己的潛能，在高尚的人生觀指導(dǎo)下，讓自己生活得快樂(lè)，讓自己隨心，在每件事情上做到讓自己滿意。掩卷沉思，感覺(jué)受益非淺。對(duì)孩子的教育。這里的孩子既是自己的孩子，也包含所教的孩子，長(zhǎng)期從事教育工作，心里很清楚自己的一言一行都對(duì)孩子有著直接的影響，但是在情急之下，也會(huì)做些很沖動(dòng)的事情，說(shuō)些很過(guò)頭的話，冷靜下來(lái)后悔不跌。作為母親和教師雙重身份，以后要更注意自己各方面的言行，對(duì)孩子們起到更好言傳身教的作用。對(duì)自己生活、工作的影響。"有容德乃大，無(wú)求品自高"，應(yīng)當(dāng)寬容地對(duì)待所有人和所有事。努力做事，誠(chéng)懇待人，高調(diào)做事，低調(diào)做人，讓自己的胸懷更加寬廣，微笑綻放心間，快樂(lè)的工作，開心的生活。"寬以待人，嚴(yán)以律已"，常懷一顆感恩的心，真誠(chéng)的心，善待身邊每一個(gè)人。作為一名教師，步入教育崗位多年，心里一直感覺(jué)教師是自己最摯愛的職業(yè)，讀完《做最好的自己》后，深深感受到：盡管我不是教育崗位上最好的老師，但可以盡我所能做最好的自己--一名普通而平凡的小學(xué)教師。書中講到：一個(gè)人要想取得成功，必須先要學(xué)會(huì)做最好的自己。我喜歡這一段話："每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀…"我所謂的"做最好的自己"，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，"做最好的自己"便意味著要盡可能在自己的工作和生活中達(dá)到自己力所能及的最好程度。"成功"并非僅僅是指這個(gè)專家、那個(gè)老總，如果一個(gè)人在一生中能將自己活到最好的程度，凡事都盡最大努力了，那他就是成功的，他無(wú)憾的經(jīng)歷了生命。"做最好的自己！"我曾很長(zhǎng)時(shí)間把這句話放在博客的首頁(yè)，以此激勵(lì)自己勇往直前。"做最好的自己！"是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是"竹杖芒鞋輕勝馬"的閑適從容，也是"驚濤拍岸，卷起千堆雪"的蕩氣回腸。就這樣做最好的自己吧！努力做最好的老師，做最好的同事，做最好的親人，做最好的朋友。李開復(fù)博士在此書中總結(jié)出成功者獲得成功的內(nèi)因幾乎都可以用"成功同心圓"來(lái)解釋。在這個(gè)同心圓中，其內(nèi)核是：正確的價(jià)值觀。因?yàn)閮r(jià)值觀是指導(dǎo)所有態(tài)度和行為的根本因素，如果價(jià)值觀不正確，一個(gè)人無(wú)論怎么努力，都會(huì)像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。作為一名教師，教書育人是我的職責(zé)，可是究竟什么是我的"價(jià)值觀"?身

為小學(xué)教師，我清晰地了解，在歲月匆匆的歷史長(zhǎng)河中，教師的地位，既有"天地君親師"的高高在上，也有"打倒臭老九"的不堪回首，教師的價(jià)值好象一直在被他人所定義。而現(xiàn)在我身邊的很多人對(duì)教師的價(jià)值也不是很了解，只是覺(jué)得教師這個(gè)工作很輕松、福利好、有寒暑假玩、有教師節(jié)過(guò)。其實(shí)，說(shuō)實(shí)話，教師這個(gè)職業(yè)有些地方比較醫(yī)藥律師等的確是寬松的，但職稱壓力、考試壓力卻也客觀存在，每一個(gè)老師都在追求自己的價(jià)值所在，困惑與煩惱經(jīng)常出現(xiàn)。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我真誠(chéng)地希望有自己的聲音和舞臺(tái)，將自己千錘百煉后的智慧所在，源源不斷地輸送給莘莘學(xué)子�？墒�，客觀說(shuō)，教師的很多稱呼，如"蠟燭""春蠶"等，都過(guò)于片面強(qiáng)調(diào)犧牲精神，把教師推向了圣壇，對(duì)教師是不公平的。教師首先必須是一個(gè)鮮活的人，他才能給學(xué)生一個(gè)鮮活富有靈氣的生命體驗(yàn)，他的生命之河才能流淌在課堂中、教學(xué)中。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師做最好的自己就是走專業(yè)發(fā)展道路的過(guò)程。前段時(shí)間在田校長(zhǎng)的報(bào)告中多次提到過(guò)專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，這也是我們昌樂(lè)育才雙語(yǔ)人的所要努力做到的。找到了自己，意味著要自主發(fā)展。而自主發(fā)展，首先需要教師有發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，這是一個(gè)不斷反思的過(guò)程，教師的教育智慧和教育機(jī)智只有在每日課堂的深刻反思中才能擁有，一堂堂課誠(chéng)如一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例記載著教師的發(fā)展，一篇篇教案誠(chéng)如一個(gè)個(gè)珍貴的片段回放在教師的成長(zhǎng)歷程。有了自己的人生目標(biāo)和規(guī)劃，在以后的道路中付出努力，在行動(dòng)中研究，在研究中發(fā)展，在師生共同生活的世界中教學(xué)相長(zhǎng)，這才是教師的價(jià)值啊！我們不是正在育才雙語(yǔ)這片沃土上實(shí)踐者自己的人生價(jià)值嗎?我從教的時(shí)間還很短，這恰恰是青年教師的一大優(yōu)勢(shì)，我還擁有很多時(shí)間來(lái)自主發(fā)展，來(lái)尋找自己的價(jià)值。但也需要銘記的是，人生苦短，時(shí)不我待！有人說(shuō)：人生就是一堆時(shí)間，管理自己的時(shí)間是管理自我的最好切入點(diǎn)。我將會(huì)把握生命，用好書時(shí)時(shí)滋潤(rùn)自己的心靈，創(chuàng)造出屬于自己的價(jià)值，用精彩的生命為弦奏響華彩的樂(lè)章！

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