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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最新交流發(fā)言稿
在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最新交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最新交流發(fā)言稿1
一、注重教育教學(xué)教育信息化
隨著科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育教學(xué)信息化已經(jīng)成為目前教育教學(xué)中最重要的發(fā)展趨勢(shì)之一。教育教學(xué)信息化不僅能夠讓教師更加便捷地傳授知識(shí)，與學(xué)生建立更有效的聯(lián)系，還能夠提高教育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐和探索中發(fā)展自己的個(gè)性和才能。
二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)人們獲取信息與知識(shí)的一個(gè)重要途徑。教育教學(xué)也已經(jīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和教育資源。教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線指導(dǎo)、提供網(wǎng)課及各種學(xué)習(xí)資料和教育軟件，讓學(xué)生能夠充分獲得與課本相結(jié)合的知識(shí)并在實(shí)踐中提高自己的技能和能力。
三、不斷創(chuàng)新教育教學(xué)
注重創(chuàng)新教育教學(xué)是優(yōu)秀教師的突出表現(xiàn)。不同的.學(xué)生有不同的特點(diǎn)、訴求和習(xí)慣，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮到這些不同點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推行有針對(duì)性的教學(xué)方案。可以采用有趣的行為教學(xué)法、因材施教法等，提高教學(xué)與學(xué)習(xí)的效果。
四、參加培訓(xùn)、交流和研討會(huì)
和同行一起參加培訓(xùn)、交流和研討會(huì)，不斷了解和學(xué)習(xí)其他教育工作者的成功經(jīng)驗(yàn)和新鮮思路。或者，也可以利用學(xué)術(shù)期刊、演講、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)等查閱大量的研究資料，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷探索新的教學(xué)方法。
總之，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是一蹴而就的，只有通過(guò)自身的不斷努力，深入探究教學(xué)方法、教學(xué)資源，取得各種教學(xué)活動(dòng)的最佳效果，才能夠不斷完善自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此過(guò)程中，不論是利用科技教育信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是與同行教師相互交流，只有牢記每一個(gè)所學(xué)所獲，才是成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基石。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師職業(yè)發(fā)展的核心。當(dāng)代教育教學(xué)正逐步走向信息化時(shí)代，教師應(yīng)注重教育教學(xué)信息化，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教育教學(xué)，參加培訓(xùn)、交流、研討會(huì)等活動(dòng)，不斷完善和提高自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是一蹴而就，只有通過(guò)不斷努力，深入探究教學(xué)方法和資源，取得最佳效果，才能實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展。牢記所學(xué)所獲，才是成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基石。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最新交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
今天，我有幸代表初三年級(jí)科任教師在這里發(fā)言，實(shí)屬班門弄斧，顯得十分高調(diào)，而低調(diào)做人，高調(diào)做事是我的一貫作風(fēng)，此刻我內(nèi)心壓力山大，為了輕松地發(fā)揮一次，本人鄭重聲明：我的發(fā)言談不上交流經(jīng)驗(yàn)，只是將這一年來(lái)在教育教學(xué)工作中的一些不成熟的做法和感悟講出來(lái)與大家分享，以期拋磚引玉，不妥之處，懇請(qǐng)各位同仁多多包涵并批評(píng)指正。
一、有壓力，才會(huì)有動(dòng)力
當(dāng)我被學(xué)校安排擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作時(shí)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生中考的期待，我感到了前所未有的壓力。因?yàn)檫@是五中的第一屆畢業(yè)生，只能成功，不許失敗啊！其實(shí)，這些壓力是沉甸甸的責(zé)任，更是工作中積極進(jìn)取，持之以恒的不竭動(dòng)力。
記得，初三第一次月考，我班上460分以上的只有三個(gè)學(xué)生，全年級(jí)前50名沒有，如此成績(jī)使我汗顏，當(dāng)時(shí)心中只有一個(gè)念頭：我既然帶不了學(xué)生，就不能耽誤學(xué)生。于是我主動(dòng)找楊主任辭掉班主任工作，楊主任很不痛快，沒有答應(yīng)，我就邀請(qǐng)楊主任到我們班給相對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，他卻很痛快地答應(yīng)了，并且在發(fā)完獎(jiǎng)后，做了語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話，激勵(lì)和鼓舞了全班學(xué)生。事后，班上學(xué)生紛紛表示：一個(gè)完全中學(xué)的教務(wù)主任能在百忙之中親自到班里給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，開主題班會(huì)，這說(shuō)明學(xué)校對(duì)他們是多么關(guān)心啊，他們一定不會(huì)辜負(fù)母校的厚望，一定會(huì)變壓力為動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，迎頭趕上的。最終，我們班有12名學(xué)生被環(huán)縣一中錄取。
二、有夢(mèng)想，才會(huì)有追求
初三學(xué)生，十五歲左右，處在人生的花季、雨季，正是學(xué)習(xí)求知的黃金時(shí)期。如果夢(mèng)想能在這一時(shí)期生根，那么將來(lái)一定會(huì)開花、結(jié)果。因此，我充分利用和學(xué)生交流的每一次機(jī)會(huì)，促使學(xué)生擁有自己的夢(mèng)想，即上高中，考大學(xué)。
我覺得只要幫助學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想，學(xué)生就會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而拼搏努力，再苦再累，當(dāng)憧憬美好未來(lái)時(shí)，他們也會(huì)緊跟老師的步伐，按照學(xué)校的相關(guān)要求，嚴(yán)于律己，勤奮學(xué)習(xí)的。
關(guān)于夢(mèng)想，我們初三（2）班有句響亮的口號(hào)：人生因擁有夢(mèng)想而充實(shí)，因?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想而精彩。
因?yàn)閴?mèng)想，全班學(xué)生都很努力，最使我感動(dòng)的是班上考高中沒有希望但仍然不放棄學(xué)習(xí)的待優(yōu)生，如郭討紅、范玲玲、杜瑞環(huán)，最終，班上50名學(xué)生全部順利畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證。
三、有付出，才會(huì)有收獲
本屆初三是我校實(shí)施新課改的'第一屆學(xué)生，他們底子差，基礎(chǔ)薄弱，就我的語(yǔ)文教學(xué)體會(huì)而言，盡管新課改一路走來(lái)歷盡艱辛，百倍付出，但卻拯救了這些學(xué)生。新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)理念已流淌入學(xué)生的血液之中，植根于他們的骨髓，必將會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而當(dāng)下學(xué)生在中考中取得全縣第三的成績(jī)就是最好的證明。
說(shuō)實(shí)話，我的語(yǔ)文教學(xué)主要功夫花在了初一和初二，從最初的拉桌子，分小組，到去齊家樓、杜郎口參觀學(xué)習(xí)，再到歸來(lái)之后的小組建設(shè)，新課改培訓(xùn)，大膽構(gòu)建高效課堂，我投入了大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。初三這一年我反而覺得比較輕松，只是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度幫助學(xué)生明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們自主學(xué)習(xí)，在課堂上我主要是點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì)、檢測(cè)。這也許是前兩年的辛勤付出，才換來(lái)初三難得的輕閑吧！
借此機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)试S我再做一次廣告：新課改如一劑猛藥，如果你在傳統(tǒng)教學(xué)中遇到疑難雜癥，那就大膽服用，保管藥到病除。
四、有非常措施，才會(huì)有非常效果
措施一：不斷根據(jù)學(xué)情變換班級(jí)誓詞
宣誓，可以明確奮標(biāo)斗目，激勵(lì)斗志。而根據(jù)學(xué)情變換班級(jí)誓詞可以幫助學(xué)生明確節(jié)段性的奮斗目標(biāo)，有的放矢，積極進(jìn)取。
第一次月考后，針對(duì)學(xué)生成績(jī)不理想，嚴(yán)重偏科，情緒低落的學(xué)情，我擬定的班級(jí)誓詞是：我非常聰明，我要在老師的教誨下文理并重，勤奮學(xué)習(xí)，考入理想的高中。
臨近放寒假，針對(duì)部分學(xué)生過(guò)年心切，學(xué)習(xí)勁頭不足的學(xué)情，我擬定的班級(jí)誓詞是：我是鮮花，我要在我的季節(jié)里怒放、爭(zhēng)奇斗艷；我是虎豹，我要向著目標(biāo)沖刺、如風(fēng)奔跑；臨近期考，我要聞雞起舞，挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)對(duì)手；新年在即，我要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，歡度春節(jié)。
臨近畢業(yè)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生厭學(xué)、浮躁的表現(xiàn)，我擬定的班級(jí)誓詞是：我們只有一鼓作氣，一路歌唱，拼搏到底，才能笑傲六月。
措施二：組織學(xué)生學(xué)唱班歌《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》
初三，學(xué)生沒有了音樂課，我抓住他們特別向往唱歌的心理，組織學(xué)生學(xué)唱班歌，既可以釋放學(xué)習(xí)壓力、陶冶情操，又能很好地統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)拼搏、勤奮自信的優(yōu)良班風(fēng)。
措施三：勤跟班、嚴(yán)要求，全力配合科任教師抓教學(xué)
我只要有空閑時(shí)間，就圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，特別是在最后一個(gè)月的沖刺時(shí)間里，我更是深入課堂，將思想拋錨、睡覺的學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)叫出教室，威逼利誘，動(dòng)之以情、曉之以理，讓其明白不放棄就有希望的硬道理；同時(shí)我和科任教師經(jīng)常交流，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)個(gè)別典型學(xué)生，我立即采取適當(dāng)措施，殺雞儆猴。越到最后，全班學(xué)生越自覺，越努力，最終取得了非常效果：我們班語(yǔ)文、物理全年級(jí)第一，化學(xué)前四個(gè)班第一，英語(yǔ)比一班高出5分，數(shù)學(xué)僅比八班低1分。面對(duì)成績(jī)，我覺得全班學(xué)生的確付出了，也盡力了，這是我目前帶過(guò)的最可愛的一班學(xué)生。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最新交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
首先，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前，我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任老師時(shí)，那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí)，我把學(xué)生說(shuō)成是自己的孩子時(shí)，我的臉紅了，因?yàn)槟菚r(shí)我還沒有小孩子，十年后的今天，無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論在何處，我稱他們是我親愛的孩子，那是真心，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音。今天，讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說(shuō)聲：老師，您辛苦了！
十二年的班主任老師生涯，十二年的語(yǔ)文教學(xué)探索，一路跌跌撞撞，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始，我的心就無(wú)法平靜，那一群群天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！
心要讓你聽見，愛要讓你看見
說(shuō)到教育，談到班主任老師工作，每個(gè)人都會(huì)提及愛的魅力，我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單，有這樣一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)老師你愛自己的學(xué)生嗎，百分之九十多的教師都說(shuō)愛，而當(dāng)問(wèn)學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說(shuō)愛，這懸殊的。數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論，孩子感受不到的愛，就是不愛。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合，十二年里，我一直都在用心，用智慧，真誠(chéng)地將愛傳遞給我的孩子們。
每接到一個(gè)新的班級(jí)，我都試圖通過(guò)最短的時(shí)間拉近與孩子們的'心距，我都在有意無(wú)意地做著什么，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄，我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí)，有的孩子臉上綻開燦爛的笑，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
每摸清一班孩子的底子，我都會(huì)采取相應(yīng)措施，那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí)，學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí)，我明白這一年好好出一身水，一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕，從國(guó)慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課，每天下午放學(xué)后，他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè)，和家長(zhǎng)溝通后，他們非常樂意，因?yàn)檫@其中有像聶海，李朝陽(yáng)那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè)，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語(yǔ)文水平特別差的幾個(gè)孩子，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然，她常去王群，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長(zhǎng)送來(lái)了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來(lái)他家肉攤上的肉，李朝陽(yáng)的奶奶這位善良的老人給孩子送來(lái)了柿子，還有韓霜的媽媽送來(lái)了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意，有人說(shuō)縣城跟前的家長(zhǎng)難說(shuō)話，我在想可能是說(shuō)這話的人自己太難說(shuō)話了吧，來(lái)莊寨學(xué)校三年了，我看到的是淳樸的民風(fēng)，你對(duì)他們的孩子好，他們是最知道感恩的人。
相處一段時(shí)間后，有孩子就會(huì)在周記中寫到我是個(gè)與眾沒同的老師，覺得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，我已來(lái)到了學(xué)校大門口，因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試，這時(shí)大門還沒有開，叫開大門，我去學(xué)校的灶房要來(lái)了一大盆熱水，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來(lái)時(shí)，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來(lái)有孩子就在作文中這樣寫道，那個(gè)冬天不冷，因?yàn)橛婿美蠋煹年?yáng)光相伴。
孩子，我和你一樣貪玩
自從實(shí)行教師聘任制以來(lái)，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉，這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康，體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來(lái)，無(wú)論我有沒有帶體育課，我都會(huì)給孩子們爭(zhēng)取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利，有孩子夸我真好，我告訴他老師比你還愛玩。常常你會(huì)在操場(chǎng)看見我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高，直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球，雖然我們和喬丹沒法比，但我相信孩子們中就可能有喬丹；有一次比賽跑步時(shí)，我班的白思瑤不服男生，要再一次較量，我心中歡喜，這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎�，于是乎我激�?dòng)地一路狂喊加油，孩子看見我時(shí)我在地上已翻了個(gè)滾兒，孩子們圍了上來(lái)，拉起我的手，那關(guān)切的目光讓我覺得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范，其實(shí)我也是外行，但孩子們?cè)谖业母姓傧�，連平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí)，我和我的好搭檔七二班的班主任老師韓娟老師，我們的英語(yǔ)閆夢(mèng)老師一起，認(rèn)真地學(xué)，和孩子們一起刻苦地練，那段時(shí)間我們一有空就做操，真是痛快呀，學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí)，我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。我們過(guò)了一個(gè)最令人激動(dòng)的六一。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最新交流發(fā)言稿4
各位老師：
下午好!非常感謝XX市教研室給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)XX老師等對(duì)47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時(shí)，我也感謝XX中校領(lǐng)導(dǎo)一直對(duì)我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心，讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇�。不�?dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
一、加強(qiáng)兩綱研究，緊扣課本復(fù)習(xí)，注意新課程與大綱之間的關(guān)系
備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說(shuō)明》、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、變化趨勢(shì);熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會(huì)、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。
通過(guò)研析每年高考試題，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢?
1、鉆研教材，追根溯源. 一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈。
2、就地取材，銳意開發(fā)。 其實(shí)從某種意義上說(shuō)考查學(xué)生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。 研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。 不懂得鑒賞，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教數(shù)學(xué)就失去了活力。
緊扣課本復(fù)習(xí)問(wèn)題上，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn)：
(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí)，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法，還要弄懂公式的推導(dǎo)過(guò)程和例題的求解過(guò)程。
(2)在訓(xùn)練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過(guò)課本，查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷;
(3)關(guān)于答題表述，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)課本來(lái)規(guī)范。
(4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓(xùn)練功能。
復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn)，有變化點(diǎn)的知識(shí)，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn)，揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖，深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求，對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。 特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式，有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測(cè)試題，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開發(fā)。 因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。
二、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識(shí)和方法，形成一個(gè)條理化，有序化、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ)，以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)、掌握，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
(1)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。
(2)要注意通性通法，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，總結(jié)并反思自己在解題過(guò)程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷，會(huì)什么?你是怎樣處理問(wèn)題的?(成功、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)展成一種能力，在高考時(shí)就能游刃有余，戰(zhàn)無(wú)不勝。
(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn)，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化
(1)注重雙基，突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來(lái)龍去脈，不死記硬背。
(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，常能使解決問(wèn)題事半功倍。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開發(fā)潛能，提高素質(zhì)。
(4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，交流過(guò)程就是加強(qiáng)理解的過(guò)程。
(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)正確獲取信息、正確理解信息、正確運(yùn)用信息，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，加以分析、判斷，并將其解決。
四、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范，合理運(yùn)用答題策略
在平時(shí)考試閱卷過(guò)程中，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過(guò)程中，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確，要緊扣關(guān)鍵步驟，當(dāng)然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究，在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識(shí)和方法的溝通比較容易，有利于提高效率);先小題后大題;先點(diǎn)后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面);先高后低(即在考試的后半段時(shí)間，估計(jì)兩題都會(huì)做，則先做高分題;估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰;(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性，立足一次成功，但也不放過(guò)檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn)，回顧反思，不斷完善。
有人說(shuō)高分是學(xué)生學(xué)出來(lái)的，不一定是老師教出來(lái)的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過(guò)程、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過(guò)規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分，老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格要求： 適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己.
2、規(guī)范表達(dá)： 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè)、評(píng)析試卷和上課板書時(shí)，要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。
3、挖掘潛力： 與學(xué)生交流，給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4、探求最優(yōu)： 一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中PK，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說(shuō)這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的.關(guān)系。
5、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤： 因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔�，因�(yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來(lái)自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練.
五、明確復(fù)習(xí)計(jì)劃，側(cè)重階段提升
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí)，階段提升，復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn)，否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行.
第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ)，落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材，側(cè)重訓(xùn)練思維過(guò)程，總結(jié)、完善解題程序，滲透思想方法，突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料，素材的來(lái)源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行組編，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。
第二輪：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，以中檔題為主，點(diǎn)綴難題. 突出主干、板塊、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，通過(guò)對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。 綜合訓(xùn)練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識(shí)交匯，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
第三輪：綜合演練，模擬測(cè)試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性，不做偏題、怪題，沖擊難題。突出穩(wěn)、準(zhǔn)、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷，以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)突破;要有前瞻性，研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性，廣泛采集信息�？陀^題的限時(shí)訓(xùn)練：在第二、三輪復(fù)習(xí)中，要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。
六、重視集體備課，科學(xué)安排備考
在每一輪的復(fù)習(xí)備考中，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料，科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題，力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性，有實(shí)用價(jià)值(說(shuō)明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的)。
每周一次的集體備課活動(dòng)中，對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容，每周考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施，通過(guò)小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過(guò)聽課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差，專題講座等。眾人拾柴火焰高，加強(qiáng)集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來(lái)沒出路的。
七、積極參加市教研室的各類教研活動(dòng)，為復(fù)習(xí)備考把握方向
一年來(lái)，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn)，從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì)，我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn)。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)上的總結(jié)，既高屋建瓴，又實(shí)實(shí)在在，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí)，在復(fù)習(xí)備考中，我們才能有的放矢。
各位老師，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來(lái)臨。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿懷信心，更要從容應(yīng)對(duì)。自信應(yīng)來(lái)源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃，應(yīng)來(lái)源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。XX中備課組的點(diǎn)滴體會(huì)，如果能給你的工作帶來(lái)益處，我們將無(wú)比榮幸。今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!
XXXX高中數(shù)學(xué)組
20xx-X-XX
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最新交流發(fā)言稿5
各位老師：
你們好！
很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)對(duì)我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵(lì)。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)體會(huì)和看法。
一、首先重視集體備課。
縱觀這半年來(lái)的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)。這與我們六年級(jí)七位數(shù)學(xué)教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級(jí)數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，但我們有共同的愿望，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān)。老教師無(wú)私指導(dǎo)，互學(xué)相幫，實(shí)現(xiàn)共同提高，共同進(jìn)步。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體，每位老師分工備課。精心設(shè)計(jì)，力求實(shí)用性強(qiáng)，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間，實(shí)現(xiàn)資源共享，長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，較好地掌握教材內(nèi)容實(shí)質(zhì)和根源性的東西，同時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果。
二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽講，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無(wú)法代替。
1、會(huì)預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。
“一劃”就是圈劃知識(shí)要點(diǎn)。“二批”就是把預(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì)、見解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果�！八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識(shí)要點(diǎn)列出來(lái)，分出哪些是通過(guò)預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識(shí)是自己預(yù)習(xí)不能理解的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2、會(huì)聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細(xì)心聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
3、會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過(guò)程中，既要聽老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)回答問(wèn)題的內(nèi)容，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問(wèn)題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢(shì)所表達(dá)的意思，看老師板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
口到：就是把自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的.，課堂上新生的疑問(wèn)，都提出來(lái)，請(qǐng)教老師或同學(xué)。
心到：就是課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的新知識(shí)，課堂上的思考要積極主動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時(shí)是學(xué)會(huì)運(yùn)用公式，有時(shí)是掌握例題的解法，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活運(yùn)用。對(duì)于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。做老師指定的習(xí)題。
我在課堂上盡量設(shè)計(jì)學(xué)生登臺(tái)展示、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神，又提高了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。教會(huì)學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí)，互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進(jìn)步！每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡(jiǎn)到繁，一步一步地把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，對(duì)概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)的理解，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。
4、會(huì)做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對(duì)于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò)，很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做，就是粗心”或”他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問(wèn)題，而是計(jì)算方法、技巧掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少、學(xué)生做起來(lái)也不覺得困難，開始時(shí)要做到全批改，表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生，慢慢的學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。計(jì)算出錯(cuò)率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，堅(jiān)決反對(duì)盲目抄作業(yè)的行為。對(duì)于一些思考面和問(wèn)題切入點(diǎn)比較寬的題目，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時(shí)，教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。
三、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對(duì)教學(xué)有至關(guān)重要的影響：
關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不得不提到一點(diǎn)，就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話，也是白費(fèi)。我從教至今，也當(dāng)過(guò)十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個(gè)新班要盡快對(duì)學(xué)生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視差生。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué)，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績(jī)也就提高了。
對(duì)學(xué)生親近，關(guān)愛并不等于無(wú)原則的放縱、妥協(xié)。嚴(yán)格要求、規(guī)范管理是一個(gè)班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。
以上幾點(diǎn)是我的一些淺顯的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最新交流發(fā)言稿6
親愛的同志們：
今天，我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓(xùn)暨班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次會(huì)議開的很有必要，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)，相信這次大會(huì)一定會(huì)促進(jìn)我校班主任工作良性發(fā)展。
班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！本學(xué)期，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌，正在向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。
做好班級(jí)管理工作，靠的.就是在座的各位，特別是班主任同志，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn)，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才，聽了幾位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷�！傊�，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。
下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
4、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才。
同志們，學(xué)期工作即將進(jìn)入到期末階段，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前，無(wú)論一年級(jí)還是九年級(jí)都有各自的使命需要我們?nèi)ネ瓿�，所話說(shuō)，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，希望同志們能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，扎實(shí)有效地做好班主任工作，通過(guò)我們共同的努力，促進(jìn)學(xué)校工作不斷提升。
最后祝愿同志們、同學(xué)們工作學(xué)習(xí)順利，事業(yè)學(xué)業(yè)有成，快樂幸福！
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最新交流發(fā)言稿7
尊敬的各位老師們：
大家好！
很高興能夠在這里與大家分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信，每一位校長(zhǎng)朋友在日常工作生活中都會(huì)遇到各種各樣的教學(xué)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，而如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，尤其是如何共同努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是我們必須時(shí)刻思考和學(xué)習(xí)的。
首先，我想談?wù)劷虒W(xué)改革和創(chuàng)新。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們的教育也需要不斷地改革和創(chuàng)新。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，積極引導(dǎo)教師創(chuàng)新教育思想和方法，挖掘和開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化、差異化、多元化的方式，建設(shè)更為人性化、科學(xué)化、教育化的學(xué)校。
其次，在今天的教育中，多元化的教育理念和教育方法也越來(lái)越受到關(guān)注。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何使學(xué)生在不同的教育環(huán)境中能夠得到全面的發(fā)展和教育，是非常重要的。因此，我們應(yīng)該大力發(fā)展特色教育、拓寬優(yōu)質(zhì)課程和資源渠道，讓學(xué)生有更多的選擇和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能。
同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我們也應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)和多樣的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、多元、自主地發(fā)展。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為校長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的'教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)和教育教學(xué)事業(yè)成功的關(guān)鍵。因此，我們應(yīng)該建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，創(chuàng)造良好的環(huán)境和機(jī)制，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，激勵(lì)教師熱愛教育、敬業(yè)奉獻(xiàn)，不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。
各位老師們，我們的工作任務(wù)是艱巨的，但我相信在大家的共同努力下，一定能夠取得更好的成績(jī)。讓我們一起開拓創(chuàng)新、以創(chuàng)新推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家！教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)亦如此。隨著時(shí)代的變遷和技術(shù)的發(fā)展，我們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)也需要不斷跟進(jìn)和改進(jìn)。除此之外，不同的教育環(huán)境和學(xué)生成長(zhǎng)的差異性也對(duì)我們提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷探索和完善自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，以應(yīng)對(duì)不斷變化和多樣化的教育需要。
一方面，我們應(yīng)該始終秉持教育為人的理念，注重教育的全面性、綜合性和層次性。即，通過(guò)對(duì)學(xué)生不僅僅是知識(shí)的傳授，而是涉及到學(xué)生自理能力，思維能力，責(zé)任感和成長(zhǎng)環(huán)境的塑造。教師作為教育工作者，應(yīng)該以身作則，讓自己成為學(xué)生的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生自信、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為和思想。
另一方面，我們也應(yīng)該注重教學(xué)方法的多樣性。教育教學(xué)雖然要突出科學(xué)和靈活性，但是針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我們可以使教學(xué)更具有吸引力，更有針對(duì)性和效果性。不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)與教師的互動(dòng)，還能讓學(xué)生更容易地消化和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。各類多樣化教學(xué)方法也讓教育工作者面臨今年共性而又個(gè)性化的教育，能確保輕松地進(jìn)行創(chuàng)新并保持共同的目標(biāo)。
當(dāng)然，教師隊(duì)伍的建設(shè)和提高教育教學(xué)質(zhì)量是密不可分。越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)在不斷地探索新的方法和路徑，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇，讓教育機(jī)構(gòu)不得不不斷的探索和實(shí)踐，來(lái)尋求突破和發(fā)展。
教育事業(yè)的未來(lái)遇到可觀挑戰(zhàn)，但答案卻在于我們是積極探索和實(shí)踐。讓我們不斷匯聚教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)掘教育教學(xué)實(shí)踐中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題和新思路，探索更多適合學(xué)校和學(xué)生的方法，為教育教學(xué)改革做出巨大貢獻(xiàn)，推動(dòng)人類文明的發(fā)展與升華。
感謝大家的聆聽，愿我們共同為教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造美好明天！教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師職業(yè)發(fā)展的核心，是教師工作的重要經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。而且，如果遵循正確的方向并利用方法、工具和技術(shù)等，教師可以不斷完善和提高自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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