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班主任工作總結(jié)三 -班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2022-04-25 21:27:28 班主任工作總結(jié) 我要投稿
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班主任工作總結(jié)(三) -班主任工作總結(jié)

人身體的成長(zhǎng)需要物質(zhì)上的營(yíng)養(yǎng),心靈的成長(zhǎng)則需要精神上的營(yíng)養(yǎng)。今年(2011年)第5期《人民教育》“名人訪談”欄目訪的是倪萍,題目是《倪萍:我的老師是姥姥》,文中倪萍姥姥的一句話令我回味良久,老人說(shuō):“人的肚子不怕餓,眼睛可不能餓著,眼睛要是見(jiàn)不著好東西,慢慢地心就瞎了!边@里的心指的就是人的精神、靈魂! 我覺(jué)得我們開(kāi)展的班級(jí)教育活動(dòng),就是在飽饗學(xué)生的眼睛、耳朵和感受,從而在飽饗著他們的心靈,是在為他們精神的茁壯提供營(yíng)養(yǎng)。 下面從三個(gè)方面來(lái)介紹我組織開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)的具體情況體會(huì)。 第一方面: 一日三餐,必不可少——班級(jí)日常教育活動(dòng) 這一日三餐指的是晨會(huì)、午間活動(dòng)和夕會(huì)。學(xué)習(xí)再緊張,我也不會(huì)把這三段時(shí)間挪為他用,而是不折不扣地開(kāi)展教育活動(dòng)。 (1)晨會(huì),讓信念和太陽(yáng)一同升起。 “一天之計(jì)在于晨”,晨會(huì)作為序曲,為學(xué)生一天的生活奠定了主旋律。上晨會(huì),我喜歡營(yíng)造一種昂揚(yáng)向上、群情振奮的基調(diào)。擁有一個(gè)成功的晨會(huì),學(xué)生的一天都不會(huì)委靡。 具體形式: 雖然很多人強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中應(yīng)該盡可能地把時(shí)間和機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,但是教師的正面灌輸也不容忽視。畢竟學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的高度和深度跟老師比還有一定差距。為此,我喜歡經(jīng)常在晨會(huì)上給學(xué)生講點(diǎn)大道理,包括團(tuán)結(jié)友愛(ài)、理解寬容、拼搏進(jìn)取、惜時(shí)高效等等與學(xué)生生活聯(lián)系密切的話題,也經(jīng)常大談人生、社會(huì)、理想、責(zé)任、奉獻(xiàn)、美丑、善惡等似乎很高遠(yuǎn)的話題。因?yàn)槲沂前l(fā)自內(nèi)心很真誠(chéng)地去向?qū)W生講這些問(wèn)題,我的語(yǔ)言就比較有感染力,學(xué)生很愛(ài)聽(tīng)。如果有一些天不講的話,學(xué)生還會(huì)申請(qǐng):“老師,該給我們講點(diǎn)大道理了吧!” 某個(gè)星期或某個(gè)月,我們的晨會(huì)也會(huì)搞每日格言活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)我們學(xué)校蔣愛(ài)紅老師開(kāi)展得最好,她寫(xiě)的有關(guān)文章——《每日格言,為學(xué)生點(diǎn)亮一盞心燈》發(fā)表在《班主任之友》雜志上,這里不多說(shuō)。 一些特殊的日子,我們的晨會(huì)會(huì)講“歷史上的今天”。翻開(kāi)每一頁(yè)日歷,都在無(wú)聲地講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。講歷史上的今天,不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生在這一天曾發(fā)生過(guò)什么事情,而是要精心選擇歷史事件,挖掘其中的教育價(jià)值。 新聞播報(bào)、集體詩(shī)朗誦、合唱、宣誓等,也是晨會(huì)上我們常用的活動(dòng)形式。 如同太陽(yáng)從東天升起一樣,讓一個(gè)個(gè)信念在晨會(huì)的伴隨下從孩子的心中升起,照耀他一天的生活乃至以后很長(zhǎng)一段時(shí)間的人生。 (2)午間活動(dòng),給孩子一方自主的地盤(pán)。 由于學(xué)校離家遠(yuǎn),中午很多學(xué)生在校時(shí)間較長(zhǎng)。我總是每天拿出15分鐘左右,專門(mén)給孩子們提供自由展示的空間,發(fā)揮其自主性和創(chuàng)造性,放開(kāi)手讓他們自己組織開(kāi)展各種活動(dòng)。比如“多才多藝中學(xué)生”系列活動(dòng)就很受歡迎,全班人人參與,一搞就是幾十天。有時(shí)也設(shè)立小小辯論臺(tái),舉辦知識(shí)競(jìng)賽,設(shè)計(jì)一些放松、益智的小游戲。這樣的午間活動(dòng),不僅能開(kāi)闊學(xué)生視野,鍛煉學(xué)

班主任工作總結(jié)(三) -班主任工作總結(jié)

生能力,還可以怡情悅性,活躍班級(jí)氛圍,在身心放松中,學(xué)生的大腦得到積極休息,更有利于下一階段的學(xué)習(xí)。 “活動(dòng)是孩子的天性!比绻蛔鹬睾⒆拥奶煨,就會(huì)限制孩子的發(fā)展。 (3)夕會(huì),吾日三省吾身。 每天傍晚放學(xué)前的十分鐘,是班級(jí)和每個(gè)學(xué)生一天學(xué)習(xí)和活動(dòng)的總結(jié)與延伸。這段時(shí)間,對(duì)自省意識(shí)的培養(yǎng)很重要。 反思總結(jié)的形式是多種多樣的,可以用筆寫(xiě),也可以用嘴說(shuō);可以是反思自己,也可以同學(xué)互相評(píng)價(jià),還可以以小組為單位進(jìn)行。有一段時(shí)間的夕會(huì),我們使用過(guò)“五分鐘命題日記”的形式,或簡(jiǎn)單記下一天中令你印象最深的一件事,并寫(xiě)明白為什么印象最深,或記錄今天最大的一點(diǎn)進(jìn)步,或夸夸班中表現(xiàn)出色的同學(xué)等等,日記的命題根據(jù)當(dāng)天班級(jí)的具體情況而定。剩余的五分鐘,就是日記交流。  特別值得注意的是,夕會(huì)的總結(jié)反思應(yīng)該以賞識(shí)激勵(lì)為主。班主任在作總結(jié)的時(shí)候,對(duì)于正面的評(píng)價(jià),既要說(shuō)事又要點(diǎn)人,為孩子們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣,對(duì)被表?yè)P(yáng)者的美好品行也是一種強(qiáng)化;對(duì)于負(fù)面的評(píng)價(jià),最好只點(diǎn)現(xiàn)象不點(diǎn)姓名,這樣既給犯錯(cuò)誤的同學(xué)保住了面子,對(duì)別的同學(xué)又能起到敲山震虎的作用,因?yàn)闆](méi)有點(diǎn)名,大家必然就會(huì)去想老師說(shuō)的有沒(méi)有自己,這樣,批評(píng)的震懾面會(huì)更大一些。教師更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)剖析自己,學(xué)會(huì)贊美別人,學(xué)會(huì)關(guān)注集體的進(jìn)步,看到自己的努力或付出給集體和他人帶來(lái)的美好。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中講道:“嚴(yán)格地說(shuō),自我教育就是從這里開(kāi)始的:讓一個(gè)人去關(guān)心另一個(gè)人,力求看到自己身上的好的東西在另一個(gè)人身上表現(xiàn)出來(lái)。”

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