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2010學(xué)年第二學(xué)期期中個(gè)人總結(jié)(王靜文) -個(gè)人工作總結(jié)
2010學(xué)年第二學(xué)期期中個(gè)人總結(jié)807班王靜文初中三年，我們跨過(guò)一大半；初二一年，我們轉(zhuǎn)眼將結(jié)束；八下一個(gè)學(xué)期，我們算來(lái)，已是整整九周過(guò)了。這一學(xué)期，我自身有得有失。學(xué)習(xí)上似乎沒(méi)什么進(jìn)步，但原地踏步與別人相比較便是退步了。語(yǔ)文還是比較感興趣的一門(mén)，在默寫(xiě)中，能夠保持通過(guò)，作業(yè)中，也能夠及時(shí)上交與訂正。在每周的作文中，我覺(jué)得保持著習(xí)慣，有助于提高我的作文水平。但是我的書(shū)寫(xiě)一直是個(gè)很大的問(wèn)題，自己在陳老師的多番提醒下，并沒(méi)有進(jìn)步，連清晰程度都達(dá)不到。這也體現(xiàn)我自己作業(yè)的不認(rèn)真，沒(méi)有了解書(shū)寫(xiě)的重要性。自己在接下來(lái)的日子，必須得加以改正，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。數(shù)學(xué)科目中，現(xiàn)在能夠養(yǎng)成及時(shí)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣了，但是錯(cuò)題整理還是不夠自覺(jué)，沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行，也沒(méi)有經(jīng)常翻閱的習(xí)慣，還是要多努力，向張城捷同學(xué)學(xué)習(xí)，持之以恒，認(rèn)真對(duì)待。數(shù)學(xué)課上，我也出現(xiàn)過(guò)做作業(yè)的現(xiàn)象。在總結(jié)中同學(xué)們多次批評(píng)這種現(xiàn)象，也使我現(xiàn)在改正了這種做法。但是，在課上時(shí)有走神的現(xiàn)象，導(dǎo)致對(duì)于概念性的知識(shí)不夠扎實(shí)，在做題中總依賴(lài)課本。自己需要加強(qiáng)自我控束能力，對(duì)于學(xué)習(xí)要有積極性。上課時(shí)要多注意一些認(rèn)真的同學(xué)，以他們的行動(dòng)為指標(biāo)，更易把握課堂。英語(yǔ)課堂現(xiàn)在確實(shí)比以前更加的認(rèn)真聽(tīng)講了，鮮有走神現(xiàn)象。但是課下作業(yè)情況并不理想，在一些時(shí)態(tài)變化中總會(huì)犯錯(cuò)誤。而在作文中，也是沒(méi)有認(rèn)真修改的習(xí)慣，導(dǎo)致在一些語(yǔ)法和拼寫(xiě)中總失分，實(shí)屬不應(yīng)該。自己的英語(yǔ)朗誦和交流還太少，不過(guò)需要循序漸進(jìn)。要向鐘婷同學(xué)學(xué)習(xí)，課堂上踴躍發(fā)言。科學(xué)自從八年級(jí)上冊(cè)自己就一直在退步，現(xiàn)在才意識(shí)到自己的不足。科學(xué)的學(xué)習(xí)很需要邏輯性，但自己只是死記硬背一些東西，完全不能理解其中的聯(lián)系，導(dǎo)致多次測(cè)試均不理想。錯(cuò)的題目類(lèi)型不同，說(shuō)明自己在各個(gè)方面都是一知半解，不能夠靈活運(yùn)用�，F(xiàn)在在做錯(cuò)題，也希望自己能夠堅(jiān)持，從中探知自己的薄弱。而對(duì)于錯(cuò)題，我也并沒(méi)有刨根問(wèn)底的精神，往往知道個(gè)正確答案就不再理會(huì)。這樣沒(méi)有用處，下次遇到同類(lèi)型的題也不能夠解答。自己周?chē)猩瞄L(zhǎng)科學(xué)的同學(xué)，就要多注意他的做法，多詢(xún)問(wèn)。這樣，科學(xué)才不至于一直退步。社會(huì)思品現(xiàn)在提倡自主預(yù)習(xí)，難度加大。但我覺(jué)得自己這方面因?yàn)檩^有興趣，所以理解起來(lái)還是比較簡(jiǎn)單的。但是自己不夠嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)于依賴(lài)課本，不會(huì)琢磨題目，思考深刻，因?yàn)椴焕斫忸}目的要求而扣分。有時(shí)候也過(guò)分的對(duì)這門(mén)科目自信，并沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)，這其實(shí)是不好的習(xí)慣，如果要想保持成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，就需要一如既往的堅(jiān)持。生活上，我現(xiàn)在深刻認(rèn)識(shí)到自己的刻薄和過(guò)于大大咧咧。雖然在人與人中需要活躍的相處，但是過(guò)分的瘋狂總不是什么好事。而班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)自己很習(xí)慣性的有偏袒現(xiàn)象。這是不可取的。"天子犯法，與庶民同罪"，管理需要公平公正，不能因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)曾經(jīng)有錯(cuò)就給他定型。自己有些工作，也沒(méi)做好，比如紀(jì)律班級(jí)日志，沒(méi)有隨時(shí)記的意識(shí)；也有時(shí)忘記給班級(jí)開(kāi)門(mén)或者是耽誤同學(xué)時(shí)間。既然這是長(zhǎng)期性的，那就得長(zhǎng)期的保持。而行為習(xí)慣上，我并沒(méi)有做好表率，曾經(jīng)就與同學(xué)有過(guò)口角，給班級(jí)扣過(guò)分。這也說(shuō)明了自己沒(méi)有意識(shí)到集體的重要。但是，大家還是很包容的。所以，相處確乎不難。以上就是我的自我總結(jié)，希望自己真的能夠在剖析后加以改正，迎接更有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)和生活！
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