[轉(zhuǎn)載]教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉 -教師工作總結(jié)

原文地址：教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉作者：強(qiáng)者恒強(qiáng)教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉我們究竟應(yīng)該如何當(dāng)教師，這似乎是一個每個人都可以說上幾句的話題。人人能談，未必人人能談出門道來；能談出門道來，未必能切近實(shí)際；能切近實(shí)際，未必能保持對現(xiàn)實(shí)的必要的張力，從而增強(qiáng)教師閱讀的想象空間。在書中，作者李明高先生把被教育學(xué)教科書上談?wù)摰每菰锓ξ兜慕逃�教學(xué)命題變得生動活潑，充滿著生命的氣息，既談出了做教師的門道，又緊貼實(shí)際，而且充滿了理論思考的意味的著作，從而讀來能讓人對如何做教師充滿懷想。這部著作，既是師范生和年青教師走上專業(yè)化之路的基礎(chǔ)讀物，也是中年教師走向成功的引導(dǎo)之作，就是對老教師總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)也極有啟發(fā)意義的好書。第一項(xiàng)修煉：教學(xué)不應(yīng)拒絕預(yù)設(shè)--教師如何精心備課第二項(xiàng)修煉：說出你的底氣、才氣和靈氣--教師如何提高說課藝術(shù)第三項(xiàng)修煉：課堂，讓生命詩意地徜徉--教師如何上好課第四項(xiàng)修煉：聆聽他人的智慧--教師如何聽課更有效第五項(xiàng)修煉：什么樣的課才是好課--教師如何成為評課的能手第六項(xiàng)修煉：作業(yè)應(yīng)成為學(xué)生幸福的體驗(yàn)--教師如何設(shè)計(jì)和批改作業(yè)第七項(xiàng)修煉：讓考試成為學(xué)生美麗的向往--教師如何把握命題的藝術(shù)第八項(xiàng)修煉：筆尖，應(yīng)該流淌著思想的聲音--教師如何寫好教研論文第九項(xiàng)修煉：享受課題研究的樂趣--教師如何開展課題研究第十項(xiàng)修煉：在孩子的心上彈琴--教師如何做好班主任第十一項(xiàng)修煉：魅力的班級是這樣形成的--教師如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體第十二項(xiàng)修煉：營造生命成長的溫馨空間--教師如何搞好班級文化建設(shè)第十三項(xiàng)修煉：班會--獻(xiàn)給學(xué)生的精神大餐--教師如何開好主題班會第十四項(xiàng)修煉：搭建好學(xué)生發(fā)展的舞臺--教師如何開展好班級活動第十五項(xiàng)修煉：架起家校聯(lián)系的金橋--教師如何把握家訪的藝術(shù)第十六項(xiàng)修煉：家長會可以這樣開--教師如何開好家長會第十七項(xiàng)修煉：評語，把透心的溫暖和期盼傳遞--教師如何寫好操行評語第十八項(xiàng)修煉：為精彩人生打好"底色"--教師如何有效提升專業(yè)素養(yǎng)作者簡介：李明高，江蘇連云港人，1963年生，現(xiàn)為連云港師范高等專科學(xué)校中文系副主任、副教授。中國高等教育學(xué)會語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會第二屆理事會理事，連云港市語言學(xué)會第四屆理事會常務(wù)理事。1984至2002年，一直從事基礎(chǔ)教育教學(xué)工作，曾被評為連云港市學(xué)科專家組成員、市教學(xué)能手，并被推薦參加國家級骨干教師培訓(xùn)。2002年進(jìn)入高校，主要從事基礎(chǔ)教育研究工作。參編《中學(xué)語文課程與教學(xué)論》(高等教育出版社)、《語文課程教學(xué)技能》(高等教育出版社)、《語文課程與教學(xué)論》(東北師范大學(xué)出版社)等教材、著作6部，在《課程·教材·教法》、《當(dāng)代教育科學(xué)》、《教學(xué)與

管理》、《語文建設(shè)》、《語文教學(xué)通訊》、《中國教育報(bào)》等刊物發(fā)表《中學(xué)課程設(shè)置原則初探》、《課堂：讓生命自由徜徉》、《讓考試成為學(xué)生美麗的向往》等40余篇教育論文，在全國"圣陶杯"、"教研杯"等論文比賽中10余次獲獎，其中獲國家級論文評比一等獎4次。主持江蘇省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目"理工科類大學(xué)生加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的研究"。轉(zhuǎn)自：在我博客的首頁右上方有本博客的分類，你可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀。MSN空間完美搬家到新浪博客！

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