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[轉(zhuǎn)載]體育骨干教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié) -教師工作總結(jié)
原文地址:體育骨干教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié)作者:秦濤老師我非常有幸參加了2010廣東省骨干培訓(xùn)計(jì)劃--中學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,下面談點(diǎn)心得體會(huì):這次培訓(xùn)持續(xù)時(shí)間一年,以課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量效果為核心,以專業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊:體育教師專業(yè)成長、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)。學(xué)習(xí)采用專家講授、資料學(xué)習(xí)、觀摩課、異地授課、互相評(píng)課等等。內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng),讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內(nèi)容。第一階段理論學(xué)習(xí)階段:地點(diǎn)廣州第二師范學(xué)院省教廳教研室體育教研員莊弼教授給我們介紹了《學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路》。廣東教育學(xué)院體育系副主任張細(xì)謙博士給我們講述了《小學(xué)體育與健康課程實(shí)施的理論與實(shí)踐》,也講述了《小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)思路》。廣東教育學(xué)院體育系副主任李建軍教授向我們講授《體育教學(xué)評(píng)價(jià)基本理論》、《青少年的體能現(xiàn)狀與體育教育》和《體育教學(xué)評(píng)價(jià)基本方法及教學(xué)中突發(fā)事件的處理》。廣東省名師主持人宋文欽教師講解的內(nèi)容都非常好,我的視野更加開闊了。我深刻地意識(shí)到通過學(xué)習(xí),深感自己在教育理論方面的不足,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),也看清了過去的自己;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書籍,但總覺得那些理論比較空,不能有效地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,看了用處也不大,于是也就放棄了。而作為一名教師,應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科,教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新,而不是復(fù)制。對(duì)于骨干教師來說,就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周圍的其他教師,努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作,所以我要把這些天學(xué)習(xí)的理論帶到工作當(dāng)【[轉(zhuǎn)載]體育骨干教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié) -教師工作總結(jié)】相關(guān)文章:
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