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廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié) -教師工作總結(jié)
廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié)佛山市順德區(qū)華僑中學(xué)申水源光陰似劍，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，為期一年的"廣東省2010年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)"就要結(jié)束了，回首這段時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)，我內(nèi)心充滿無(wú)比感激和快樂(lè)。感激一方面來(lái)自于省教育廳能為我們?nèi)∶總�(gè)地級(jí)市的52位高中一線化學(xué)教師聚集在一起提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)；另一方面來(lái)自于廣東第二師范學(xué)院和梅州東山中學(xué)范宜潛名師工作室在學(xué)習(xí)與生活上對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷�？鞓�(lè)一方面來(lái)自于省教育廳和廣東第二師范學(xué)院精心為我們安排了豐富的內(nèi)容，共分為4個(gè)階段，其中有聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)知名專家和大師的講座，有去省重點(diǎn)中學(xué)參觀，有去名師工作室跟崗學(xué)習(xí)….讓我們每天的生活既充實(shí)又難忘；另一方面又來(lái)自于在一年的培訓(xùn)中我和來(lái)自全省各地的老師結(jié)成了深厚的友誼。一年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在學(xué)習(xí)期間有時(shí)真的很幸苦，尤其跟崗學(xué)習(xí)期間，但苦中有樂(lè)，我覺(jué)得自己在快樂(lè)中有所收獲，在快樂(lè)中得以提高，獲益匪淺，感受頗深，現(xiàn)從四個(gè)方面總結(jié)如下：一、更新了自己的教育教學(xué)理念，擁有了更加健康的心理在第一階段聽(tīng)了全國(guó)知名專家和大師們不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意，為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。"我們一輩子熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我們一輩子快樂(lè)；我們一輩子討厭它、鄙視它，我們一輩子痛苦。"通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了：一個(gè)快樂(lè)幸福的人，一定會(huì)工作得很好。一個(gè)快樂(lè)幸福的人民教師，書(shū)也一定教得很好！二、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、反思的認(rèn)識(shí)更加清晰聽(tīng)課評(píng)課是骨干教師必備的素質(zhì)之一，是一項(xiàng)基本功，是衡量教師業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)。聽(tīng)課評(píng)課對(duì)每位教師都很熟悉，回顧我以前的聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)它的理解是片面地、單一的、淺層次的。在平時(shí)的教學(xué)中我也常常反思，但我的反思有時(shí)不及時(shí)，有時(shí)是淺層次的，缺乏對(duì)理論的提升。在名師工作室期間，跟著我們的主持人范宜潛校長(zhǎng)認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課、評(píng)課、上課、反思等等，我們導(dǎo)師范校長(zhǎng)要求嚴(yán)格，教導(dǎo)我們"做好教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)"，通過(guò)一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)懂得了今后聽(tīng)課要從學(xué)生的角度聽(tīng)課，評(píng)課的視角和層次要多，考慮問(wèn)題也應(yīng)比較細(xì)致，不斷在反思中成長(zhǎng)。三、通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)以后提出了更高要求學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。過(guò)去，我一直把自己當(dāng)做一位"傳道、授業(yè)、解惑"的教書(shū)先生，但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得老師絕對(duì)不能僅僅是一位教書(shū)匠，它應(yīng)該是育人者--一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，未能引起人靈魂深處的變革不能是真正的教育，在今后的工作中我要用自己的實(shí)際行動(dòng)證明教師這一職業(yè)的光輝與神圣。四、教育教學(xué)中要富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的
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