教師外出帶教總結 -教師工作總結

做為新教師，我有幸再次能和沈老師學習，因為在五月份的新教師學習實習過程中，我的帶教師傅也是沈老師，沈老師的師德及半日活動的風格深深吸引了我，這次，能再次向她學習，真是我的榮幸，在學習的過程中，我就像一棵干涸了很久的枯苗，充分吸收她給我?guī)�來的各種水分及營養(yǎng)。一、運動首先，沈老師在帶幼兒出去運動之前就提醒幼兒脫掉外套，并說："如果你在運動中覺得熱了，自己將外套脫掉。"說明有關游戲的規(guī)則，不做危險的事情，并請一名幼兒拿班級里的毛巾。雖然，只是短短的幾句話，但是這幾句話在幼兒的運動中起到了很重要的作用，幼兒的游戲能夠有條不紊地展開，在運動中，幼兒基本上不需要老師提醒，熱了自動就將外套脫掉，充分體現了幼兒的自主性；請幼兒拿班級的毛巾，積累了幼兒自理的生活經驗；提醒幼兒不做危險的事情，學習保護自己，體驗健康安全生活的重要性。在運動過程中，沈老師一直關注著幼兒，看到幼兒遇到困難了，就在旁邊做適當的提醒與指導，如：在跳樓梯的運動中，提醒幼兒靠右跳(雙腳跳)，靠右下；單腳跳時如果站不穩(wěn)可以扶扶手；之后變換形式，跨兩節(jié)上樓梯，不要用扶手。簡短而精煉的話語讓幼兒明白該如何進行運動，遇到困難時又該怎么做。運動結束后，教師在上課前總結了運動中出現的問題，如：套好活動區(qū)的手環(huán)，再去運動；在好望角玩的小朋友走到滑梯一半的時候，第二個再往下走；聽到做操哨子聲，別著急，慢慢來，你還有時間；發(fā)現妹妹小朋友在操場上晃來晃去的，沒有去運動，好多東西你去玩了，就會覺得好玩的，關于早上運動你還有什么問題，請你舉手來問。小結中既說了游戲中的問題，又給了幼兒充分的發(fā)言權，請幼兒講講還有什么問題。在我自己的運動活動中，我開始嘗試沈老師的方法，運動前，提醒幼兒相關事項；運動中，仔細觀察引導幼兒；運動后，及時對出現的問題進行總結，說明。我發(fā)現這種方法很有效，幼兒進行運動時，不再像以前那樣無序，開始遵守運動的規(guī)則，也開始享受運動的過程，幼兒對運動的興趣加強了，有些能力強的幼兒，在教師小結的過程中也會說出自己或他人在運動中所出現的問題等等。二、生活及自由游戲運動之后的生活，沈老師的班級中，每位值日生都有一個牌子，有牛奶檢查員值日生，有天氣預報值日生等等，幼兒掛好牌子了之后主動做值日。在這段時間中，教師提醒了牛奶檢查員請其他喝好牛奶的小朋友講自己的牌子擺放整齊。牛奶檢查員自覺將小朋友們不小心弄灑的牛奶擦干凈。天氣預報的值日生不知道最高溫度和最低溫度時，請幼兒自己想辦法，如：像其他幼兒求助，而不是教師直接告訴他。在生活及自由游戲的小結時，教師首先提問說："牛奶檢查員，你今天發(fā)現了什么問題?"之后，教師示范牌子放的亂與整齊哪個更好?請幼兒以后自己做好，而不是牛奶檢查員幫忙做好。自由玩的小朋友如：下棋的孩子要找一個空桌子，安靜地玩，要找到自己合適的地方玩合適的玩具。自由游戲的時候小朋友要懂得安靜的游戲，為了玩具爭吵起來，這是大班小朋友應該做的事情嗎?也可以介紹一些玩的比較好的小朋友，如：我發(fā)現有幾個小朋友帶來了棋，我想問問他是怎樣邀請其他小朋友玩的呢?今天幾個人玩?幼：4個人。師：四個人玩一副棋，他是怎樣安排的呢?幼：兩個人先玩，輸的人等一等，換其他人玩。師：這組小朋友的秩序非常好，我希望其他玩棋的孩子可以用這組

小朋友的方法試一試。再有教師可以利用這段時間介紹值日生值日的情況，如：小小氣象員說說今天的天氣情況。(最高溫度*，最低溫度*，天氣情況*，今天是*月*日，星期*。這些都是要說清楚的。)你是怎么知道的呢?(電視、電腦、收音機、手機、公交車)。還可以有些隨機的教學，如保安叔叔為什么將電風扇套上套子呢?你們覺得套上去好看還是不套好看呢?(套上去既美觀，又可以防灰塵。)最后，可以請幼兒做好上課前的準備：小便，喝茶。這些事情在五分鐘完成，不要再學本領的時候離開。我自己在生活和自由游戲的觀察指導方面也掌握了一些要點，將自己掌握的知識運用到自己的班級的活動中起到了事半功倍的效果。三、學習活動在學習活動中，我看到了很多師傅的優(yōu)秀課，如《配菜》、《我不生氣》、《給小動物送信》等等，這些課最重要的是設計思路非常清楚，邏輯性很強，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)深入，層層遞進，教師的語言簡單精煉，教具非常實用，不僅能在課堂上運用，在區(qū)角中也可以讓幼兒進行操作。這些都是我應該向師傅所學習的。同時，我還聽到了其他幼兒園去帶教的老師的課，如四團幼兒園的《動物運動會》、青村幼兒園的《綠色菜籃子》、還有海灣幼兒園的《沙漠綠洲》等等，在這些其他幼兒園教師的課上，讓我第一次懂得了什么是線條畫，在聽課評課的過程中，我認識到了一節(jié)優(yōu)秀課該是什么樣子，自己還需要有哪些注意到的地方。其次，我有幸參加學前教育學年會和全國教育科學"十一五"規(guī)劃教育部重點課題研討會，在這兩次的活動中，我也聽到了很多優(yōu)秀課，如金囡幼兒園教師的美術欣賞課《紅氣球》，長寧教研員的《認識人民幣》，及《生活中的變化》。我將這些教學活動與我?guī)煾档慕虒W活動做了一些比較，我?guī)煾档慕虒W活動側重于邏輯性，語言側重于簡單精確。而這些教學活動教師的語言更幽默，教學更輕松，同時也不缺乏邏輯性。之所以做這樣的比較，是想以后自己在教學活動中應該怎么做。同時對自己如何回應幼兒的回答也有一定的啟示。如當幼兒的思維歪了的時候，教師要抓住其中有意義的信息，進行調整。在《五彩蛋》的教學活動中，教師將雞蛋打開，讓蛋清慢慢地流出來，這時，教師提問：看到什么流出來了?幼：油。(幼兒在生活中感受過的"油"從顏色和水水的樣子來說。)師：這個像油一樣的東西叫什么呢?(教師這樣的回應就承認了幼兒的回答，這個東西像油，再對幼兒的答案進行調整，這個像油的東西不是油，它有一個名字，叫什么呢?)。當幼兒的意思是對的，但是語言錯位時，教師就要接納幼兒，順應幼兒的思路，梳理后還給幼兒，如師問：生活中的水有什么用呢?幼：開水能洗澡。(這就是語言的錯誤，開水是不能洗澡的。)師：是啊，冬天天冷，洗澡要用溫水，誰可以用來洗澡。四、區(qū)角游戲在區(qū)角游戲中，我更是學到了很多，自己自身在制作操作材料方面就欠缺很多，但從沈老師那里我學到了如何用簡單的方法制作出適應幼兒年齡特征，幼兒感興趣的操作材料。如猜猜樂游戲：只需要一張紙，一支筆，一個盒子就可以，幼兒玩的也很盡興，有點像電視臺里的猜價格的游戲；在有就是米中探寶：只需一些米，一個瓶子，一支筷子即可；猜左手，猜右手游戲只需一個紙盒，左右的字卡即可；疊杯子的游戲，只需將一次性的喝水杯投入到區(qū)角游戲中即可。沈老師使我懂得，簡單中也能玩出精彩。還有就是，上教學活動的教具也可以投放到區(qū)角里去，讓幼兒繼續(xù)操作，是對學習活動的一種延伸。在區(qū)角活動的指導方面，沈老師會引導那些數方面較差的幼兒進行數的游戲，這樣可以對幼兒進行個別指導。在區(qū)角活動的總結中可以讓幼兒介紹一下自己玩的是什么玩具，看看他有沒有完成?沒有完成怎么辦呢?就像今天這個面具一樣沒完成怎么辦呢?明天的區(qū)域游戲可以繼續(xù)選擇將它完成。也可以指導幼兒新玩具的玩法。如：左手右手，你通過什么知道這個是左手，這個是右手呢?請你們伸出你們自己的手比劃一下，用比劃的辦法來找出左手右手即可。教師邊講解邊示范。五、角色游戲角色游戲中小結可以請幼兒介紹自己今天玩了什么?扮演了什么?請主要負責人介紹新游戲的方法。如：猜猜樂游戲最初還沒有名字的時候，教師請一個小朋友介紹它的玩法，當然在游戲過程中，教師已經對他們進行了相應的指導。幼兒回答：寫一個數字，猜數字，猜對了就有獎。教師總結：首先要自己寫一個數字，給數字一個范圍，如：20以內。其他扮演顧客的輪流猜，主持人要說高了或低了，教師自己當主持人示范一下，和全體幼兒一起玩。這個場館里有哪些人呢?(主持人，顧客。)請幼兒給這個游戲起個名字。六、環(huán)境創(chuàng)設在環(huán)境創(chuàng)設方面也讓我受益匪淺，其中有幾處是我照搬照做過來的，如：新聞角的亞運新聞，家園之窗的班級文明公約，小舞臺的今日公演，幼兒園的一天等等。也有些環(huán)境是對我很有啟發(fā)的，如：中華國粹，臉譜面具，生病的娃娃在哪里?我的小手統(tǒng)計表，身體的單雙數等等�？傊�，在這學期的帶教活動中，我學習到了很多，讓我在帶班的過程中一點點的成熟起來，現在，無論在哪些方面做事情都會有些頭緒，有些想法，不再像剛剛走向教師

崗位那樣手足無措。但是我知道我還差很多，有很多的東西還需要繼續(xù)學下去，有些東西還需要繼續(xù)探索下去，我會一直努力地，努力成為一名優(yōu)秀的好教師。

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