教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)（精選8篇）
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進步，一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇1
一學(xué)期將近結(jié)束，我對高效課堂教學(xué)改革已經(jīng)有了自己的思想，回顧自己學(xué)習(xí)的旅程，由最初的不理解、不得已，到逐步適應(yīng)，再到主動探索，在反思中不斷進步，既有收獲，也會不斷產(chǎn)生新的困惑�，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
首先要順應(yīng)觀念轉(zhuǎn)變，合作研究討論。本學(xué)期，作為三年級班主任，我虛心和本教研組同事團結(jié)協(xié)助，共同研討，積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，認真?zhèn)湔n、上課、批改、相互聽課、評議、反思，認真完成學(xué)校安排的每一項基礎(chǔ)工作。每次教研活動我們都做到了認真切磋、溝通經(jīng)驗，從理清數(shù)學(xué)、語文學(xué)科高效課堂的基本模式，到聽取外出學(xué)習(xí)的關(guān)慧娣教師的報告，到上研討課，教學(xué)組的老師都能集中智慧、攻堅克難，直至大家各取所需，收獲智慧的結(jié)晶。
其次從了解學(xué)生出發(fā)，科學(xué)管理班級，進行民主溝通。
在構(gòu)建高效課堂過程中，我體會最深的就是學(xué)生可以做并且能夠做好的事情越來越多了。在課堂管理中我將權(quán)力、責任、義務(wù)充分放給每個小組長，課堂上組長負責考核小組成員，組長負責組織小組展示活動，組長負責分配組內(nèi)的幫扶工作……。我則更多地進行指導(dǎo)與溝通，調(diào)節(jié)小組內(nèi)部關(guān)系，與個別學(xué)生談話，為小組長的工作鋪平道路。在課堂的群學(xué)、對學(xué)中加強對不同層次學(xué)生的要求，指導(dǎo)1號、2號如何科學(xué)地講解，指導(dǎo)3號、4號如何配合1號、2號的幫助，如何從他人身上學(xué)到知識和經(jīng)驗，在民主、和諧的氛圍中，教學(xué)效果日益顯著，針對存在的問題，在教學(xué)中進行了有意識地改進，強化了每節(jié)課的達標、鞏固環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量得到提升。
更要不斷鉆研教材，充分用好學(xué)案。經(jīng)過“設(shè)計學(xué)案”與編制“導(dǎo)學(xué)案”的過程，越來越感受到備課有了更加實際的意義。備課充分了，課堂效果就凸顯出來了，因此，我用心備好每一節(jié)課，積極地投入學(xué)習(xí)、積累與教學(xué)相關(guān)的資料。因為我掌握的資料越多，就越能及時、精辟地對學(xué)生所涉獵的資料進行整理引導(dǎo)，就越能通過學(xué)生的展示捕捉到學(xué)生的“軟肋”，及時地點拔、精講、追問，把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。雖然在別人的眼中，我是“老教師”，但我仍像新教師一樣，認真寫好每一個導(dǎo)學(xué)案，精心設(shè)計每一個問題，及時預(yù)設(shè)每節(jié)課的難點、易錯點、易混點，并制定出合理的解決措施。
教學(xué)中在與同學(xué)們在自然而然的做到對學(xué)習(xí)內(nèi)容融會貫通，靈活處理，就必須更深入地備課。原來我班課堂氣氛非常沉悶，學(xué)生思維僵化，不敢大膽表達自己的見解，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，但實施高效課堂教學(xué)改革以來，這種局面有了很大改觀。以后我還要要根據(jù)本班實際制訂科學(xué)的教學(xué)計劃，采取靈活的教學(xué)模式，才能真正達到課堂高效的目的。
積累經(jīng)驗，及時總結(jié)。“時刻做好教學(xué)工作”是我的原則，高效課堂實施以來，我以一個初學(xué)者的`姿態(tài)，從未忽視自己的教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)反思、作業(yè)批改記錄。用心做好每一件小事。全面總結(jié)、反思了我校開展高效課堂教學(xué)改革以來的經(jīng)驗與教訓(xùn)、得與失，受到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
但在課堂中仍然存在一定的問題。一是課堂教學(xué)時間預(yù)設(shè)與生成有時不一致。部分學(xué)生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內(nèi)容與準備程度不一致，有時會耽誤時間，使課堂任務(wù)不能正常完成。今后要注意探索不同課型、的教學(xué)模式，提高自己的課堂執(zhí)行力和掌握力，不斷邁向更高的教學(xué)水平。二是檢查指導(dǎo)不到位。課堂上布置任務(wù)時比較精心，而在執(zhí)行過程中檢查不夠嚴格，指導(dǎo)還不到位。使有的任務(wù)完成時沒有達到更理想的效果。小組評價有時做得不及時。
針對以上問題，下學(xué)期我將繼續(xù)與教研組的老師共同研究，認真思考問題，想出更好的辦法來解決問題。同時加強學(xué)生管理，經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量。總之，我要繼續(xù)用骨干教師、名師的標準嚴格要求自己，加強個人學(xué)習(xí)，使自己的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提升，在課程改革中邁上一大步，在高效課堂的教學(xué)中更上一層樓。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇2
這一學(xué)年，我在學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作中，擔任著六年級的語文學(xué)科教學(xué)工作。這一年下來，我的收獲頗多，特作以總結(jié)。
教育是一個充滿個性的、特色的、豐富的工作，它絕不是千人一面的模特與標本。
杜威說過：“每一節(jié)課的教學(xué)目標都是不一樣的，因為學(xué)生在每一節(jié)課的需求是不一樣的�！比欢�，多少年來，我們的教育只有一個大綱，一套教材，一本權(quán)威的教參，一套萬古不化的教法；只有一個主題，一個目標，一種思想，一個聲音。人類社會的文化資源寶庫，被拒以千里之外，我們的.心靈被無情地扣上了銹跡斑斑的鐵鎖。多少年來都是一個聲音喊到底，一屆一屆的“三好學(xué)生”、“四有公民”成了合格的接班人，他們的行為成了理想的高標，學(xué)習(xí)的榜樣，在強勢媒體之下，我們只知道效仿，卻不知道反思。
多元的時代，卻是單調(diào)劃一的人才模式，人性的單一、乏味而失去激情，宛如標準車間里的流水線，生產(chǎn)出的都是經(jīng)過精心克隆的多胞胎，既無個性，也無靈性。同一張試卷就是一條起跑線，千軍萬馬擠著一起沖刺，于是，我們的教育變成了純粹的技術(shù)教育和工具教育，變成了機器教育和奴化教育。除了主流之外，支流與溪流都干涸了；除了物質(zhì)空間之外，精神空間也被垃圾塞滿了。失去個性的教育最終是失敗的教育。
在素質(zhì)教育涌動的浪潮中，在國家新課程改革的具體實施中，這就要求我，在具體的教學(xué)過程中，不光要用理論知識來作支撐，更要結(jié)合本校、本班級的特點，因地制宜。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為本位，在合作、和諧、愉快的氛圍中輕松地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果顯著。
在實踐活動中，靈活地發(fā)現(xiàn)生活中的教育教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到活動中去親身體驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也日益健康廣泛，參與學(xué)習(xí)活動的熱情也持續(xù)高漲。我在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的膽子大了，發(fā)言積極了，成績提高了，能力增強了，性格更活潑開朗了，良好的學(xué)風、班風日漸形成，讓我在教學(xué)工作中也感到輕松和愉快。
蔡元培說，教育是“兼容并包，思想自由”。杜威說，教育即生活。陶行知說，生活即教育。
教育是春夜喜雨，是人生雞湯，是人類的聲音。我在實際的教育教學(xué)工作中，難免會出現(xiàn)一些不足和差錯，為此，我會一方面求教與其他教師和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)；一方面不斷地加強自身學(xué)習(xí)，充實自己的知識儲備，提升自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，服務(wù)到以后的工作中去。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇3
在從事教育工作的十幾年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、用愛的和弦，奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙�！惫┪氖俏野嗟囊幻麑W(xué)生，母親離家出走，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護他，得到了溫暖的他從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了�？梢�，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
二、銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種學(xué)習(xí)，積極參加師德師風建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的`信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為一名教師，我深感自己的知識匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，不管是領(lǐng)導(dǎo)安排工作，還是自己份內(nèi)工作，都保質(zhì)保量地完成。
—我所取得的一點成績只能代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，不斷進取，做一個讓人民滿意的教師。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇4
時光如流，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之間我已從教二十一個年頭。在這些年的教學(xué)中積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)就以我一個班一個學(xué)期完成的各項活動為例，將教育教學(xué)經(jīng)驗做以總結(jié)：
一、常規(guī)工作抓不懈。
1.班級管理制度。
在新學(xué)期之初，為了提高學(xué)生的紀律勞動、學(xué)習(xí)積極性，我在班級設(shè)立了三個評比表，為別是紀律表、勞動衛(wèi)生表和背書表。并制定了評比細則。把個人的行為與小組的榮譽結(jié)合起來，個人的表現(xiàn)不僅僅只代表個人，還關(guān)系到小組的榮譽。如一個同學(xué)被學(xué)�？垡环郑麄�人將被扣紀律一百分，組內(nèi)同學(xué)將被扣五十分，他所在的組就要扣十分。這樣一個同學(xué)犯錯，將會受其他組員的指責，每個同學(xué)就不會輕易地敢在走廊、樓梯上跑或講話了。一個星期不被任何班干部記名，就可以獲得小紅旗一面。紀律方面的內(nèi)容我訂了“文明小組”評比細則，由紀律班長負責統(tǒng)計，統(tǒng)計一個星期的紀律。一個星期的紀律包括上課前、課間走廊、樓梯、教室、課任課、間操、集會紀律等。同學(xué)們在任何時間都遵守學(xué)校設(shè)置的紀律，爭取得到表揚，得到表揚可以爭取加分。勞動衛(wèi)生表的爭取方法：每次做值日都能認真打掃教室和分擔區(qū)，而且沒有遲到的，就可以得到一個綠果貼。同學(xué)們都能自覺積極地打掃教室及分擔區(qū)。許多同學(xué)都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還主動幫助老師整理教室�？匆姷厣嫌屑堥腔蚶袄锒逊诺睦啵瑢W(xué)們都能立刻清理干凈，爭取給自己的小組加分。我班的勞動
委員王曉宇同學(xué)，每天都能早早到校督促同學(xué)們做衛(wèi)生值日。而背書表的爭取方法就是：每天一課的背書中都能爭取95分以上就能取得一個紅果貼，同學(xué)們?yōu)榱硕酄幦∵@些“紅果”只要一有閑空就背書，把該背的內(nèi)容背得很熟。每次考的生字單詞和計算題得到100分的也可以換一個紅果。這項工作由學(xué)習(xí)班長侯玉可和學(xué)習(xí)委員于卉瑩負責。通過評比活動，對同學(xué)起了很大的促進作用，期末評星，就根據(jù)紅旗、紅、綠果的多少而定。同學(xué)們感到很公平，許多同學(xué)在各方面都有了很大進步，對自己的不足之處有了更多的認識，并及時改正。
2.行為訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在行為訓(xùn)練中，我注重課前、課間紀律的訓(xùn)練。如在每節(jié)課上課都由班長于子琳在前面組織：喊本節(jié)課用書。點名表揚最快的，然后再喊，坐姿。全體同學(xué)齊喊：頭正、身直、手腳齊，眼睛看黑板。班長監(jiān)督表揚那個人或小組好，直至課任老師到班級。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我班課前紀律基本不用老師操心了。下課時，再由班長喊令：收拾書桌，準備下一節(jié)課用書，撿紙、擺桌椅，出教師。學(xué)生齊誦：走廊、無聲、右側(cè)、成一線。操場，不打鬧玩正常游戲。學(xué)生習(xí)慣于這些口令，下課教室內(nèi)肅靜無聲，走廊上監(jiān)督員也準時到崗，全班同學(xué)在走廊會自動成行走出大摟。下課學(xué)生用30秒就全部撤出教室了。在文明禮貌和其他訓(xùn)練中，我嚴格要求學(xué)生的日常行為規(guī)范，見到老師要主動問好，看到校園，教室中有紙榍要主動撿起來，每天要佩帶好紅領(lǐng)巾，穿好校服，大部分同學(xué)都能按照要求作好，自覺遵守學(xué)校的規(guī)范。
在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，每天早上進教室都讓同學(xué)進行晨讀，背誦英語單詞和口算練習(xí)，并經(jīng)常提醒同學(xué)們讀書，寫字三個一，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠�，F(xiàn)在我班多數(shù)同學(xué)不但，寫字姿勢正確，也養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。
在“喜洋洋”的評比活動中，我班同學(xué)積極投入。上學(xué)遲到的現(xiàn)象大大減少了；每天都能穿著整齊的校服和佩帶紅領(lǐng)巾，不再帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校，打架的情況也減少了。我班的.進步得到了許多課任老師的贊同。
二、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)重有升
本學(xué)期由于我注重了課堂常規(guī)的管理，同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)也有改觀。上課聽講我要求學(xué)生頭正、身直、手腳安，眼睛看老師。上課時，同學(xué)的眼神要能對上老師的眼神，做到上課不溜號，不搞小動作。語文課上，我注意朗讀的指導(dǎo)和寫作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛語文。在教學(xué)音樂一單元時，我給同學(xué)們朗誦歌詞：“你從雪山走來，春潮是你的風采，你向東海奔去，驚淘是你的氣概我們依戀長江，你有母親的情懷。啊長江！啊長江”看著同學(xué)們清澈明亮的眼睛，和被我的朗誦吸引過來的一個個閃亮的目光，我感到很欣慰。我告訴他們：“你們也可以填詞，可以試著寫一個班歌�！苯Y(jié)果第二天許多同學(xué)都拿來了他們寫的班歌。張美琳用《我愛北京天安門》的曲子，填寫了《我愛我的四三》。歌詞大致是：我愛我的四三班呀四三班。我班老師想媽媽，帶領(lǐng)我們向前進。還有侯玉可寫的《向前，向前，向前，我們四三班向前進》，看到這么小的孩子，就有如此的想象力，我怎能不感欣慰呢？向同學(xué)們介紹美，傳播美，就可以使美開花結(jié)果。
我在數(shù)學(xué)課上注重口算練習(xí)和小組合作練習(xí)。每節(jié)課我都會先出20以內(nèi)的加減法2~3道，讓學(xué)生在12秒內(nèi)完成，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達標，訓(xùn)練了學(xué)生的計算速度，扎實了計算基礎(chǔ)，然后再進行2分鐘與本課相關(guān)的口算練習(xí)，鞏固本冊書所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。經(jīng)過一學(xué)期的連續(xù)訓(xùn)練，我班同學(xué)的計算能力有了很大的提高，期末考試因計算丟分的情況比上學(xué)期見掃了很多。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，我注重小組合作和學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，凡是教材中需要學(xué)生動手操作的，我都會放手讓學(xué)生們?nèi)プ�，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力包括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！痹诮虒W(xué)中我放手讓學(xué)生自己去做雖然會費一些時間，但我認為這是值得的。提出一個問題往往比解決一個問題重要。
三、班級特色，力求出色
在開學(xué)初我班申請了“小書蟲”班級特色，意在讓學(xué)生與書為友，成為有所讀，有所思，有所寫，有所得的“讀書蟲”配合課程單元主題，每星期我都會給學(xué)生布置讀書任務(wù)，讓學(xué)生天天有內(nèi)容可讀。并在班級建立圖書區(qū)，制定借閱規(guī)則。養(yǎng)成孩子認真閱讀的習(xí)慣。圖書角的書畢竟是有限的，我還號召同學(xué)們換書讀。在周二特色課活動的時候，同學(xué)們要把讀過的故事，詩歌等同過故事會，詩歌朗誦，好書推薦活動展示出來。在家長開放日那天，我班同學(xué)的故事吸引了所有家長的目光，同學(xué)們介紹的“美文”也深深地感染了家長。對我班的讀書活動，家長大佳贊賞。都決心讓自己的孩子多讀書�！靶x”特色讓同學(xué)們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。
通過努力，在很多方面我們班的同學(xué)都有了很大進步。但還有許多不盡人意的地方，如語文基礎(chǔ)知識還很薄弱，數(shù)學(xué)分析能力還很差，特別是英語方面的成績還需進一步提高，個別學(xué)生的自律能力還需加強。在今后的工作中，我會制定更具體的常規(guī)計劃，提高成績和班級特色計劃，讓我教育教學(xué)的工作可持續(xù)發(fā)展的道路。相信，在我的努力下，我班會做得更好，會更飛速地進步。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇5
人民教育家陶行知先生曾說過：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)新之地。”面對新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，激烈的競爭和信息爆炸時代，數(shù)學(xué)教學(xué)也要適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，不拘泥于已有成果，力求從新的角度，用新的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生創(chuàng)造力是素質(zhì)教育的有效途徑。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課標指出：“要逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生不僅長知識，也要長智慧�！彼季S能力是智力的核心，重視學(xué)生的智力開發(fā)，就在在數(shù)學(xué)教學(xué)中有創(chuàng)新，注意學(xué)生各方面綜合能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生的素質(zhì)，是當前數(shù)學(xué)教育革命的首要任務(wù)。
一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力
多數(shù)教育專家認為，從低年級開始培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)造能力，是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力的最關(guān)鍵一步。因為人的形象思維出現(xiàn)要比抽象思維早，人腦認識客觀事物及其規(guī)律是從形象到抽象的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生既長知識，又長智慧，更好地把握數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，找出解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生得出富有創(chuàng)新的解題方法。如講授三角形內(nèi)角和的這一章，可先讓學(xué)生把正方形或長方形沿對角線對折，得出直角三角形的內(nèi)角和是180度，然后讓學(xué)生想想怎么證明銳角三角形和鈍角三角形的內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生想想能否用剛才推導(dǎo)直角三角形的風角和等于180度那樣來證明，最后讓學(xué)生把事先做好的各種三角形的三個角剪下來，看能否把一個三角形的三個角拼成一個平角。結(jié)果，學(xué)生經(jīng)過親自動手，形象化的演示，重點難點都得到了解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高，知識得以鞏固。
二、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
我們都知道數(shù)學(xué)家高斯的故事。一次上數(shù)學(xué)課時教師問1100的和是多少，話音剛落，高斯就舉起小手說：“5050�！崩蠋�；驚嘆之下，詢問小高斯是怎么算出來的。原來高斯沒有用傳統(tǒng)的辦法，而是用了獨特的思維：頭數(shù)加尾數(shù)乘層數(shù)再除以2的方式，這一創(chuàng)新的思維方式，突破了常規(guī)，令后人津津樂道。
心理學(xué)則告訴我們，想象與創(chuàng)造性思維有密切聯(lián)系，它是人類創(chuàng)造活動所不可缺少的心理因素。根據(jù)這一特點，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽想象，并為豐富學(xué)生的想象力提供機會。如教學(xué)組合體積時，我出過一道題，要求學(xué)生根據(jù)已知條件求組合體的體積。學(xué)生的解題思路幾乎都是圓柱體積加上圓錐體積。這時教師啟發(fā)：“同學(xué)們先觀察一下這個圓錐與圓柱之有什么關(guān)系，再想一想還可以怎么求？”這時一個學(xué)生小聲說：“這個組合體積是上面圓錐體積的4倍。”這個學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是智慧的閃光點，是創(chuàng)造性的想像。我及時鼓勵他大聲說一遍解題思路，并列出算式，老師的鼓勵激發(fā)了全班學(xué)生的想像。美國教育家杜威指出：“真正思考的人從自己的錯誤中吸取知識比從別自己成就中吸取的知識更多，錯誤與探索相聯(lián)姻，相交合，才能孕育出真理�！痹诮虒W(xué)中，教師可應(yīng)用錯例，及時地放大錯例，或設(shè)計相應(yīng)的選擇、判斷題，讓學(xué)生在正確與錯誤的探索中不僅辨別異同、探尋“病根”，才能對癥下藥，杜絕舊病復(fù)發(fā)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生一旦形成良好的思維品質(zhì)，就能促進認知結(jié)構(gòu)的組合，推動思維層次的深入，為他們形成良好的思維打下基礎(chǔ)。
三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中還應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
邏輯思維能力是智力的核心，它是一種前后貫穿的、有條理的、有依據(jù)的思維活動。數(shù)學(xué)具有高度抽象和邏輯嚴密的特點，結(jié)合小學(xué)生處于由具體形象思維為主逐步向抽象和邏輯思維過渡的特點，教師必須有意識的以教學(xué)目標為方向，以知識為載體，有意識地結(jié)合教材的內(nèi)容把培養(yǎng)學(xué)生初步邏輯思維貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)當中。課堂教學(xué)過程是信息雙向交流的過程。交流模式：學(xué)生←→教師、學(xué)生←→學(xué)生�；谶@一認識，在設(shè)計、規(guī)劃教學(xué)程序時，要確定交流的內(nèi)容、方式，分配一定的時間，避免雙向交流流于形式。不低估學(xué)生智力潛能，要充分利用數(shù)學(xué)知識的嚴密邏輯性，放手讓學(xué)生主動去獲取新知識、解決新問題；組織交流，在交流過程中，加深對知識的理解，拓寬思路，培養(yǎng)合作能力、表達能力；增強集體意識，促進主動、活潑、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)情境的形成，從而有利于邏輯思維的.發(fā)展。
教師“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展”是課堂教學(xué)過程的具體體現(xiàn)，是學(xué)生個體充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性和積極性的過程。要實施素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，要培養(yǎng)“會學(xué)”、“會問”、“我要學(xué)”，改變讓學(xué)生“學(xué)會”、“學(xué)答”、“要我學(xué)”的觀念，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。在傳授知識的同時培養(yǎng)能力、開發(fā)智力，促使學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)把發(fā)展思維，提高綜合素質(zhì)作為教育任務(wù)，落實到各教學(xué)環(huán)節(jié)中去。改變單純重知識傳授、重技能形成訓(xùn)練的思想觀念和做法。同時，要根據(jù)反饋信息來調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的進程，使教學(xué)進程與學(xué)生的認知進程一致，提高教學(xué)效果。
四、優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，練中促智，訓(xùn)練思維
學(xué)生的數(shù)學(xué)能力主要是通過練習(xí)形成的，為了使學(xué)生能在有限的時間內(nèi)掌握技能，發(fā)展智能，在優(yōu)化練習(xí)結(jié)構(gòu)方面應(yīng)著重體現(xiàn)練習(xí)設(shè)計四性：典型性、針對性、綜合性、趣味性。典型性，就是在設(shè)計練習(xí)時注意選擇最一般、最具有典型特征的題目，幫助學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面練習(xí)，既體現(xiàn)了教學(xué)的目的要求，又能達到舉一反三的功效。針對性，就是在設(shè)計練習(xí)時要針對教學(xué)的重難點，選擇學(xué)生容易混淆容易出錯的內(nèi)容，有的放矢，設(shè)計練習(xí)，通過對比辨析，達到鑒別分化的目的。綜合性，就是在練習(xí)中要注意體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)新舊知識的溝通，形成知識系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。如：在學(xué)習(xí)“比”的知識后，把有關(guān)“倍”、“分率”、“百分率”、“比”這些不同類的概念和應(yīng)用題結(jié)合在一起，編成題組進行綜合練習(xí)�？墒箤W(xué)生大大地減少不必要的機械記憶，有助于學(xué)生建立合理的整體知識結(jié)構(gòu)。一題多變，同中求異運用比較法，不僅可教給學(xué)生思維方法，而且在比較中可發(fā)展學(xué)生的思維力。這樣設(shè)計還照顧到“好、中、差”三類學(xué)生，面向大多數(shù)，前面題目差生可以接受，學(xué)有興趣，后面題目可培養(yǎng)優(yōu)生的思維廣闊性，促使學(xué)生發(fā)展思維開發(fā)智能，從而全面提高素質(zhì)。趣味性，就是在設(shè)計練習(xí)時，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)解題情境，選擇靈活生動的習(xí)題，引發(fā)學(xué)生解題欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能在解題中品嘗學(xué)習(xí)樂趣。這樣學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為樂于學(xué)習(xí)，就不會覺得學(xué)習(xí)是個負擔。
數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是促進學(xué)生的思維活動、培養(yǎng)學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。這是需要從兒童時期加以培養(yǎng)的。小學(xué)階段兒童的數(shù)學(xué)素質(zhì)包含運算能力、初步的邏輯思維能力、空間觀念、數(shù)學(xué)思考方法以及運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，能力的核心是思維。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，使之具備一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)，這是21世紀現(xiàn)代化教育的方向。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇6
把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻給學(xué)生的同時，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽課，知道學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識，認識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。
就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力的.……
1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，在教育教學(xué)中要多留心。
2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子.的問題，而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多.取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣�？紤]學(xué)生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準備。
3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活的氛圍。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇7
一、 思想方面
教師是幼兒的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我不斷的給自己充電，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，多看對業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，不斷擴寬知識方面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己，分析自己正視自己，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)。
二、 教育教學(xué)方面
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課，為了上好課，我備好每一節(jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，開展豐富多采的教育教學(xué)活動來促進幼兒語言就、健、科、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。幼兒的掌握情況如下:
1、語言領(lǐng)域
幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時期，這個時期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達能力，極為重要。因此，在培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書，并幫助幼兒掌握閱讀圖書的方法。如:看書時保持安靜，拿書時要輕輕拿、輕輕放，翻書時要輕輕翻，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容，簡述時先分組、后個別講述的方法。讓每個幼兒語言表達能力得到發(fā)展與鍛煉。在教學(xué)中我還注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，就是讓幼兒細心聽取別人說，聽懂對方說的意思和內(nèi)容。學(xué)會傾聽會給人留下認真、塌實、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我采取以下措施:多與幼兒交談，開展談話活動和游戲，創(chuàng)造機會與個別幼兒談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導(dǎo)幼兒，給幼兒提供傾聽的機會，如:播放錄音作品(故事、詩歌、兒歌、古詩)讓幼兒學(xué)會安靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個話題思考，先講什么，后講什么，故事的名字叫什么，故事里有誰，講了一件什么事情，然后用語言表達出來。通過以上活動、幼兒的思維能力，語言表達傾聽習(xí)慣三個方面都得到了有效的發(fā)展。
2、藝術(shù)方面
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒興趣，對幼兒進行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂游戲等方面的教育，讓幼兒在音樂活動中用自然的聲音唱歌，感受音樂的節(jié)奏強弱，讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地、悲傷地等)，創(chuàng)編動作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時鼓勵幼兒跟音樂旋律自編動作，并愉快地表演。通過舞蹈音樂游戲，訓(xùn)練幼兒的動作靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高了幼兒對音樂的興趣。
3、健康領(lǐng)域
為了培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒的健康。我根據(jù)幼兒的年齡，設(shè)計各種體育游戲轟動。開展一些競賽性的體育游戲，在競賽性的體育游戲中更多的.要求幼兒見相互合作，相互促進，具備團隊精神，如:25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運石頭等競賽性活動中，幼兒你追我趕，奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得開心之余飯量大增、食欲增強。通過開展競賽性體育游戲，增強了幼兒體質(zhì)，提高了對疾病的抵御能力。為促進幼兒的成長發(fā)育。我還注重培養(yǎng)幼兒良好的進食習(xí)慣，不挑食、不偏食、進餐時不講話、不掉飯粒，鼓勵幼兒多吃，細嚼慢咽，愉快地進餐。我還結(jié)合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒討論早、中、晚餐的食物搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動，使幼兒了解合理的搭配食物，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。但仍有個別幼兒有挑食和不太愛參加體育鍛煉，因而身體素質(zhì)較差、經(jīng)常感冒，為進一步加強幼兒體能訓(xùn)練，提高幼兒健康素質(zhì)，我將下期有目的、有組織、有計劃地對幼兒加強體育鍛煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。
4、安全工作
安全是本期工作的重中之重，保障每個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長、我教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。如:不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。不帶不安全物品到學(xué)前班。我還加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本期無以外事故發(fā)生。但我必須做到警鐘長鳴。
5、家長工作
我主動親切地與家長溝通，使家長了解自己孩子在校情況。用電話多種形式訪問，這使我了解幼兒在家的情況，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長的互相理解，建立合作伙伴。
總之本期非常忙也非常累，但我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。在今后的工作中要加強薄弱環(huán)節(jié)，爭取把工作做得更好。
教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 篇8
我xx年走上講臺，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已從事教師工作10年了�；貞泿啄陙�，工作有的也有失。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，其間我雖沒有驚人的創(chuàng)舉、顯赫的業(yè)績，但細細回味起來，我覺得我忠誠黨的教育事業(yè)，默默地辛勤耕耘在教育這片圣土上，無愧于“人民教師”的稱號，對得起天地良心�，F(xiàn)把不成熟的經(jīng)驗總結(jié)如下，以利于以后更好的教學(xué)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
幾年來，我積極參加集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。沒一堂課，上課時我都會認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，我都盡力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后筆記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
學(xué)生的學(xué)習(xí)是存在著不同的差異的，我就經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
４、作業(yè)
根據(jù)學(xué)生個體差異，以及因材施教的原則，我給學(xué)生布置作業(yè)也是針對不同學(xué)生分層次的布置，以達到讓他們都能快樂的完成作業(yè)的結(jié)果，作業(yè)也是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，我經(jīng)常對學(xué)生進行溝通，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
在學(xué)習(xí)中，我非常關(guān)心每一位學(xué)生的生活，當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
在我的課堂上，對于每一位學(xué)生我都是給予充分的尊重與理解的，因為我認為尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我認為教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)，力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責任。
責任意味著對每一位學(xué)生負責，很多老師總是喜歡把主要精力都放在那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上，他們認為這些學(xué)生能為他們爭光。然而我始終認為在教學(xué)工作中一枝獨秀不是春，百花齊放才能春意鬧。我們的教育方針也要求我們“教育要面向全體學(xué)生”，所以我覺得全體學(xué)生的'全面提高才是我們教育的最大成效和終極目標。
我曾教過一名叫李浩的同學(xué)，該同學(xué)平時是人人頭疼的“問題學(xué)生”，老師都覺得該同不僅在成績上拉班級后腿，將來也是“吃牢飯”的料�？晌覐臎]有放棄過他，我抓住該生有較強的自尊心這一特點，先是逐步引導(dǎo)他同樣具有班級榮譽感，讓他覺得自己是班級的一份子，慢慢改正他自身的缺點，鼓勵他為班級爭取榮譽，逐步樹立他的自信心，一年下來，他已進步到班級中行成績的行列，身上的缺點我錯誤也改變不少。春節(jié)他的父母打工回來，看到他兒子的變化，曾感激得對我說：“陳老師老師，你真是我兒子的大恩人，也是我家的大恩人�！保ㄔ撏瑢W(xué)父母就他一個兒子。）那一刻，我覺得自己特別幸福，好像自己真成了救世主似的。
這樣的事例還有很多，正是我堅信不放棄每一位學(xué)生，每一位學(xué)生都是我們祖國的未來這一信念，我們班從未落下過一位同學(xué)，這也是我每次在鎮(zhèn)學(xué)科檢測中平均分、及格率和優(yōu)秀均遠遠高出其他班級的主要原因。
四、個人學(xué)習(xí)：
近年來，我不斷加強自身修養(yǎng)，一邊加強教育理論知識的學(xué)習(xí)，一邊積極向經(jīng)驗豐富、方法先進的老師學(xué)習(xí)，每一次公開課學(xué)習(xí)、每一次外出培訓(xùn)，我都把它當成提高自己的機會。我始終堅持“最適合的教育就是最好的教育方法”這一原則，把學(xué)到的教學(xué)方法結(jié)合自己和學(xué)生的實際運用到教學(xué)中去。這也是我的教學(xué)成績不斷提升的原因。20xx年撰寫的論文《架起師生之間的橋梁》獲縣級一等獎，市級三等獎，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生的電腦繪畫《家》獲縣級三等獎，同年，輔導(dǎo)學(xué)生的電腦繪畫《春光》獲縣優(yōu)秀獎。20xx年論文“讓愛心融化每一塊堅冰”獲太和縣教育科研論文三等獎，同年，在太和縣首屆“夸夸咱老師”演講比賽中獲三等獎，20xx年在太和縣電化教育優(yōu)秀學(xué)術(shù)作品活動中制作的課件《小石潭記課件》縣獲三等獎，20xx撰寫的論文“讓愛心成為師生之間的橋梁”獲太和縣三等獎，20xx年在太和縣“行知杯”優(yōu)秀論文評選中撰寫的論文《其實每個孩子都能成才》獲鎮(zhèn)一等獎，縣二等獎，同年在仁恕文化教育活動中表現(xiàn)突出，被評為“仁恕教師”，20xx撰寫的論文“讓每個學(xué)生都能走出困境”獲縣二等獎，同年在民族學(xué)區(qū)多媒體優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎，20xx年被評為“師德標兵”榮譽稱號，同年輔導(dǎo)學(xué)生的作品《高山流云》在太和縣電腦制作活動中獲三等獎。20xx年1月我被授予“宮集鎮(zhèn)首屆初中語文學(xué)科骨干教師”稱號。20xx年10月，在太和縣初中語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。
五、努力方向：
成績只代表過去，在教育教學(xué)這條路上，我還有很長的路要走。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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