教學工作總結(jié)[實用15篇]

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的教學工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

教學工作總結(jié)1

　　在這水草豐美，樹木繁茂的季節(jié)里，隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書的課文教學，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起的做法，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

　　一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我擔任二年級語文教學。聽課共16節(jié)，不管是語文還是還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺憾，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

　　在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《真想變成大大的荷葉》、《臺灣的蝴蝶谷》、《鳥島》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

　　上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。

　　二、深入扎實上好每一節(jié)課

　　語文是一門工具學科，他不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語文文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。

　　在寫字教學中，我更是嚴格要求自己，要求學生規(guī)范的書寫，我首先極力地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經(jīng)過細心指導和要求，孩子們的字一天天在進步，也養(yǎng)成了良好的寫字習慣。

　　三、多種方式，充分調(diào)動學習積極性

　　不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。在教學中我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在本學期《歌唱二小放牛郎》、《狐假虎威》、《會走路的樹》等課文中，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文角色中。

　　以上三點就是我在本學期語文教學中的幾點總結(jié)。當然在教學工作中也很不盡然，我還存在著很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣的環(huán)節(jié)，而忽略了強化優(yōu)等生的學習，對優(yōu)等生的升化力度不大。只抓了學困生的`轉(zhuǎn)變，從而使學生在考試中差生的轉(zhuǎn)化有了較大幅度的提高，避免分數(shù)的丟失。但是優(yōu)等生的分數(shù)有下滑的現(xiàn)象。

　　當然，教學有法，教無定法，我會在以后的教學中不斷研究新的教學方法，以適應(yīng)現(xiàn)在的教學需要，讓學生學到更全面的知識。讓自己的語文教學邁上新的臺階。

教學工作總結(jié)2

　　一、對試題的認識

　　試卷突出了英語教育的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性原則。內(nèi)容完全符合關(guān)于測試的標準要求，采用與平時教學活動相接近的形式，如聽聽指指、聽聽圈圈、聽聽說說、認認讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個大題，包括寫出字母的左鄰右舍、選出與漢語相對應(yīng)的單詞、找出不同類的單詞、連線題、選擇題、判斷正誤、句子排序和情景選擇句子。

　　從學生的答題情況和年級的平均分數(shù)來看，大多數(shù)試題比較新穎，所涵蓋的知識點較為全面，并且注重考察了學生用英語思維的習慣和運用知識解決實際問題的能力。試題基本上可以適應(yīng)大多數(shù)學生的知識水平。

　　二、從成績統(tǒng)計中反映小學英語教學的主要成績

　　（一）、學校對小學英語學科的重視程度逐漸增強從我校成績統(tǒng)計中，我們不難看到五年級兩個班英語的合格率分別為26.83%、14,29%，雖然這些合格率不是很高，但較之以前有了明顯的進步，而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。這次期末考試成績的提升是和學區(qū)、學校對英語教學的重視分不開的。較好的小學英語課時保障，以及大多數(shù)小學英語教師及時“充電”是全面提高小學英語教學質(zhì)量的.要素。

　　輕松酷學酷玩小學英語“北京名吃”用。.。愛有哪些方式？

　�。ǘ�）、小學英語教師對小學階段的教學要求愈加明確

　　從考試的試卷來看，我們清楚地看到各年級教師在教學過程中對于課標要求和理解的把握情況已向課標要求邁進了一大步。

　�。ㄈ�）、學生對所學的基本知識和技能的掌握程度日益提高

　　三、從成績統(tǒng)計中看存在的主要問題

教學工作總結(jié)3

　　第一學期在忙碌中悄然而過，本學期教學處在校領(lǐng)導的指導下，以教研組建設(shè)為抓手，提高課堂教學高效性為核心，促進教師專業(yè)化水平的提高和學生成績?yōu)槟繕�，努力為教師和學生服務(wù)。

　　由于是一個新建校區(qū)，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學期的努力，從本學期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下：

　　一、有效校本研訓，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，本學期全體教師參加了每兩周一次校內(nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學習。各科老師都有不同程度的提升。

　　2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數(shù)學組老師參加了“全國教育名家海南省小學精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學習活動。

　　3.定期教研促成長

　　教研組建設(shè)是學科教學能力建設(shè)的核心，是學校開展高質(zhì)量教育教學的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點關(guān)注課堂，教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。上組內(nèi)、校級公開課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。

　　4、督促老師勤寫博文，勤反思。教學處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。

　　二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺

　　1.為豐富學生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發(fā)了學生寫作的熱情、數(shù)學組開展了數(shù)學競賽，引發(fā)學生感受數(shù)學魅力，體驗數(shù)學樂趣。英語組開展了“平安是福歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動，掀起了學生學英語的新一輪熱潮。

　　2. 豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關(guān)方面的知識，更重要的`是學生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”“防地震演習”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節(jié)外，學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關(guān)領(lǐng)導為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結(jié)，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

　　三、細化教學常規(guī)過程化管理，努力提高教學質(zhì)量

　　1.課程管理嚴落實

　　本學期，學校延續(xù)老校區(qū)各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行“考勤請假制度”，對照學�！翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設(shè)置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。

　　2.業(yè)務(wù)檢查重平時

　　學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學服務(wù)。進行推門聽課制度，聽后及時點評，使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

　　3.規(guī)范常規(guī)做保障

　　我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規(guī)范自己的教學行為，尤其是對教學常規(guī)工作常抓不懈。教學處繼續(xù)加強教學“六認真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、優(yōu)差生輔導措施，試卷分析，教學反思等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規(guī)定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，學生成績穩(wěn)步提升。

　　4.教學管理提質(zhì)量

　　由于2-6年級學生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教學處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學科各年級重難點資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。

　　本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質(zhì)量。

　　一是學校教學處加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法。

　　二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質(zhì)量。

　　三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；搜集、整理研究學情。

　　四是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　五是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。

　　六是重點抓好畢業(yè)班和五年級的教學管理工作，實行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍。

　　四、教務(wù)工作感悟及反思

　　1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識

　　教學處的日常工作確實很多，從課務(wù)安排到制定本學期的教研活動；從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后、各類統(tǒng)計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”。一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教學處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！

　　2.建立邊工作邊反思邊改進機制

　　盡管我們教學處做了大量的工作，本學期的教學成績也是穩(wěn)步上升，但是我們的教學處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠?qū)�，個別工作是為了應(yīng)付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績?nèi)匀惶岣卟涣�，可見班級細致的管理工作與教學工作應(yīng)該是齊頭并進的。

　　本學期教學成績與老校區(qū)相比來看，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級與老校差距較大，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

　　以上是對本學期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學期，可以說是本人學習、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足：

　　1、學校的教研組管理不夠細致，活動內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。

　　2、對教學質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。

　　3、家校溝通較少。

　　4、校本教研開展不夠?qū)嵲�，水平還不夠高。

　　5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

　　6、個別教師在參加教研，輔導學生學業(yè)等方面積極性不高。

　　以上將是我在新的學期中，努力改進的方向和重點所在

教學工作總結(jié)4

　　“現(xiàn)在的學生越來越懶了，越來越難教了”，這是在辦公室里與其他老師常談?wù)摰脑掝}，這也似乎成了許多老師的共識。本學期在課堂教學中，也常常會遇到這樣一些問題：學生精神不集中、對一些難以理解的數(shù)學知識不愿多做思考、提問題時只有少數(shù)同學舉手或是得到一問一答式的回答等等。面對這個現(xiàn)實，我覺得在課堂教學中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學習氣氛，遵循學生認知規(guī)律，挖掘他們潛在的能力，發(fā)揮他們的主體作用，讓學生成為學習數(shù)學的主人。我有以下的幾點認識：

　　1、學生思維與表達有差異，應(yīng)該允許思維慢的學生有

　　更多思考的空間，允許表達不清晰不流暢的學生有重復(fù)和改過的時間，更重要的是允許學生有失誤和糾正的機會。使學生處在民主、平等、寬容的教學環(huán)境中，確保他們擁有自由支配的時間和主動探究的心態(tài)，常常品嘗到成功的喜悅，從而使產(chǎn)生他們創(chuàng)新的欲望。勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。

　　2、要尊重學生的意愿，挖掘?qū)W生潛力

　　把學生從知識為中心的傳統(tǒng)教學的體系中解放出來，讓學生參與生活實踐，在課堂上將數(shù)學知識與學生生活中的認知結(jié)合起來，不妨講講一些課外知識，比如歷史、時事、自然、科學等等方面的知識，與學生共同討論分享，增長學生的知識;

　　3、教學過程可以由指令性操作活動向自主性探索實踐轉(zhuǎn)化。

　　指出：“學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的'、主動的和富有個性的過程�！薄皠邮謱嶒�、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式�！� 課堂教學應(yīng)當走過這樣的過程，“學什么?……為什么學?……怎么學?……用在哪?”學生要學習新事物，除了自身對新事物的興趣外，體會到學習的必要性，學習的價值。

　　如教學這一課時，傳統(tǒng)的教法是直接給出日歷的規(guī)律，然后應(yīng)用這些規(guī)律件進行相應(yīng)的練習，而新的教學方法卻安排了比較充實的實踐、探究和交流的活動。首先提出了一個問題：日歷的套色方框中的9個數(shù)之和與該方框正中間的數(shù)

　　有什么關(guān)系?這個關(guān)系對其他這樣的方框成立嗎?這樣可以激發(fā)學習動機。問題提出后，鼓勵學生通過觀察、比較、交流，在由特殊到一般的過程中逐步探索出最后的結(jié)論。在這個過程中，學生不僅得到了日歷中的規(guī)律，同時體會了分析問題的一種方法，積累了數(shù)學活動的經(jīng)驗，感受到學習的成功，體會了學習的功效，整個過程讓學生動口，又動手，適時地進行動手操作活動，而教師只從一個組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)，而學生學習主人的姿態(tài)、使其主動參與操作、討論、匯報交流、提問、質(zhì)疑、爭論的全過程，提高其分析問題，辨別問題，創(chuàng)新發(fā)展的能力。

　　4、課堂提問由問答式教學向?qū)W生獨立思考基礎(chǔ)上的合作學習轉(zhuǎn)變。

　　傳統(tǒng)教學的整個教學過程，基本上是師問生答的問答式教學。教師問得淺顯直露，無思維價值，探索的空間太小，學生不假思索地回答。師問生答，似乎是啟發(fā)式教學，實際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式。久而久之，學生就懶得思考，從而導致其發(fā)散性思維、求異思維、探索性思維就泯滅了，哪里還有創(chuàng)造能力?在教學時如果能讓學生一直處于發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的猜想，進行實驗等問題狀態(tài)之中，學生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思維方式進行探究，形成獨特的個人見解。學生有了充分展示自己的思想、表現(xiàn)自我的強烈欲望，才會在不同意見或見解的相互碰撞中

　　產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花，才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點得到他人的認同而產(chǎn)生強烈的心理滿足感與成就感，才能在學習互動的過程中學會競爭與合作，增強團隊互助合作的精神。在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所取代。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學論教”的今天，結(jié)合一些具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。

　　因此，我覺得要想教好學生就要做到：

　　1.傾聽學生說，做學生的知音。

　　2.相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發(fā)現(xiàn)，凡是學生能做的不要包辦代替。

　　3.放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。

　　4.教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

　　5.加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學生又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

　　6.誠實守信，嚴傳身教，教書育人。

　　總之，教育學生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學生互相尊重，理解、信任;教師要愛學生，用心去愛，用行動去愛，對于學生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學基本功要過硬，教學業(yè)務(wù)能力要強，教學水平要高。課堂教學要調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。要具備良好的師德。這樣我們就能撐起一片藍天，用我們的道德行為染學生，學生就會愛戴我們，家長就會信任我們，我們的教學改革就會成功。

教學工作總結(jié)5

　　本學期，我校以鐵嶺市號召的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動為主線，積極組織各項教學教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質(zhì)量做出了一定的努力。以下就針對本學期我校教學教研工作做如下總結(jié)。

　　一、加強教師學習，提高教育教學理論水平

　　隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、為老師閱讀創(chuàng)設(shè)條件（圖書室開放閱讀），組織教師深入學習《課程標準》、《數(shù)學教學理念》與《小學語文教師》和《小學語文教學與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

　　2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每周四的時間進行校本教研活動，以組為單位進行沙龍討論，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題以及針對公開課進行評課。一學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫科研論文。

　　3、繼續(xù)開展教師“以考促學”活動。由中心校統(tǒng)一規(guī)定，試卷共分語文、數(shù)學、品德與社會、科學、十二五規(guī)劃內(nèi)容了解等，涵蓋小學階段主要學科等方面內(nèi)容。本學期共印試卷14套，每周一套試卷，由領(lǐng)導組織教師利用每周業(yè)務(wù)學習時間統(tǒng)一答卷，由中心小學統(tǒng)一評卷，并將“以考促學”考試成績納入學�？己思敖處焸�人考核。通過這一形式，促進了教師對小學階段基礎(chǔ)知識掌握技能的準確性，熟悉了各科教材，了解了上級和本校的“十二五”規(guī)劃內(nèi)容和教育發(fā)展方向，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

　　4、繼續(xù)開展教師讀書活動。本學期規(guī)定每名教師再讀教育專著或名著，教師積極研讀專著內(nèi)容，隨時記錄讀書筆記，并每人寫出了感悟頗深的讀書心得體會，極大地促進了教師讀書的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質(zhì)提高及時進行了充電。

　　5、本學期學校嚴格要求教師在博客上發(fā)表文章，我校的桃李芬芳園博客圈為教師教育教學搭建了交流的平臺，教師在博客中書寫有關(guān)教育教學的紀實、心得、隨筆等，并向“桃李芬芳園”和“園丁苑”圈子推薦精品博文，使各位教師在現(xiàn)代化的電子交流平臺上共享教育教學等多方面的資源，互相學習，互相提高。

　　二、抓教學常規(guī)管理，努力提高課堂教學質(zhì)量

　　1、制定細則，明確工作方向

　　開學初，我校對《毛家店鎮(zhèn)小學教學常規(guī)檢查細則》進行了細致的貫徹，并強調(diào)必須按課時計劃開全科目、上足課節(jié)，做好教學分工，要充分發(fā)揮教師的特長，同時對備課、上課、作業(yè)批改、輔導、復(fù)習測驗等教學環(huán)節(jié)作了具體要求以及對學校檢查和評價考核做了具體要求。

　　2、強化管理，抓平時工作。

　　學期初學校做到了：課表上墻、作息時間表上墻，嚴格考勤制度，做好開學前的一切準備工作，確保3月1日正常開學上課。第二周開始，學校領(lǐng)導分組深入到各班進行檢查聽課，每位教師都能按課表正常上課，教學秩序井然，并能整學期保持。

　　3、注重檢查，抓工作落實

　　本學期，我校加大了各項工作的檢查力度，領(lǐng)導能經(jīng)常深入班級聽課，檢查教師的教導材料，了解本校教師的教和學生的學，發(fā)現(xiàn)問題及時指導并提出改進意見，和教師面對面交流，從而使我校教育教學質(zhì)量不斷提高

　　4、質(zhì)量監(jiān)測，檢測教學效果

　　7月2日，全鎮(zhèn)組織了畢業(yè)考試，我校164名畢業(yè)生參加了考試，它們以嚴格的紀律、優(yōu)異的成績向母校上交了一份滿意的'答卷。期末，中心小學對全鎮(zhèn)學生進行了教學成績監(jiān)測，考試科目包括語文、數(shù)學、品德與社會、科學、英語五個科目。目的在于通過考試來檢測教學效果。這次考試從命題、監(jiān)考、評卷到成績評定都進行了認真、細致、嚴格、嚴密的安排。從學生答卷上分析，我校學生基本功扎實，字跡清晰，學生成績領(lǐng)先，呈平穩(wěn)趨勢。

　　三、抓好教研，提高課堂教學效果。

　　1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。

　　⑴互動式教研提高專業(yè)素質(zhì)。隨著新課程的不斷推進，我校繼續(xù)采用組內(nèi)沙龍討論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學習、光盤引路等解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的.專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

　�、崎_展校內(nèi)教研活動，為了落實和貫徹市、縣“校校公開課、人人公開課、天天公開課”的要求，經(jīng)精心安排，我校進行了四輪校內(nèi)教研活動，第一輪是教研組內(nèi)每人上好一節(jié)公開課活動；第二輪是全鎮(zhèn)引領(lǐng)示范課活動；第三輪是我校舉行了各級骨干教師觀摩課活動；這樣教研的開展保障教師每周都能聽到幾節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，做到了共同提高。并激發(fā)了教師授課的積極性，收到良好的效果。

　　2、結(jié)合課題研究，進行課改研究活動。我校承擔市、縣科研課題，學校領(lǐng)導及實驗教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫教學隨筆和科研階段論文。

　　四、教研工作存在的問題

　　本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、教師對學習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

　　2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了學困生的課堂表現(xiàn)。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。

　　3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

　　總之，教學教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量的有效手段。在今后的教學工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，使我校教育教學質(zhì)量得到更大的突破。

教學工作總結(jié)6

　　為了振興師小，打造品牌學校，我們上下一起努力，經(jīng)過三個月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，圓滿地完成了督導檢查工作的各項任務(wù)。我深深地知道：我們每個人都曾經(jīng)面臨著很多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛人的身邊，我們是伴侶。他們都需要我們。常言道：樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。疾病，困難，挫折像風雨一樣不時襲來。有時，我們真的很難。

　　可是，我們不會忘記俗話：養(yǎng)兵千日，用兵一時。在學校需要我們出力的時候，我們的老師做到了在所不辭。不計較個人得失，不計較金錢利益。在裝訂材料的時候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動到教務(wù)處幫忙，劉慶老師利用周六值日時間幫助教務(wù)處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報，20個班主任在烈日下做大課間活動，他們和學生一起游戲。使督導檢查這一天的活動豐富多彩。體育組三名教師有序的指導全校學生做好大課間活動，上好間操，得到專家的好評。謝紅杰，于文娟拖著病弱的身體堅持參加每一項活動，唯恐出半點差錯。周敏在督導檢查的前一天晚上，發(fā)現(xiàn)班主任辦公室的制度沒有上墻，她在教室里干到7點，王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個集體。

　　最讓督導團感動的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時候爭先恐后，李英琴剛說了個開頭，殷紅陪就搶了過去，鄭福杰跟著就補充，三大教研組長滔滔不絕，督導團的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家，沒有見過理論水平，文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說：這是一支可怕的教師隊伍。學生座談沒開始學生就主動地跟客人答話，熱情大方，彬彬有禮。出口成章。他們沒有見過這么優(yōu)秀的學生。在別的學校，老師座談不敢發(fā)言，你指望我，我指望你，學生更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色？單單靠豐厚的文化底蘊和過硬的.知識能力是不夠的，首先他們都有團隊的意識，主人翁的精神，心中裝著師專附小。

　　當孟主人看教師札記的時候，首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時用到了。他認為咱們的領(lǐng)導很會某事，很會做事，如果堅持三年寫札記，就應(yīng)了常校長的話，每一個老師都會成為教育專家。

　　在專家檢查學生成長檔案袋時，周敏，程靜新兩個班級的檔案受到專家的好評。尤其是1。1班學生寫的讀書心得，讓專家贊嘆不已。后悔當年沒有把孩子送到師小。

　　今天，我們在歡呼雀躍之后，冷靜下來，也反思了許多：我們的工作還存在許多不足，我們只是打了一個翻身仗，今后的路還很長，我們要有充分的思想準備。我們教師在寫札記，寫教案的時候，有人還用油筆，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動要細致，要有小的研究課題。我們的一三四教學模式還要研究，還要細化。

　　讓我感悟最深的是：如果把自己當做師專附小的一個成員，把學校當成是一個團隊你的生命就會有價值。遇到困難時，如果不為失敗找理由，你就會成功。接受任務(wù)，如果不要和他人攀比，更不和落后的人看齊，你就會很快樂。支持學校工作，就是促進自己成長。在現(xiàn)場會論壇期間，許多老師累病了，但是他們都挺過來。今天很多老師都說，現(xiàn)場會太鍛煉人了。覺得自己進步很大，活著有價值。

　　最后我要說一句話：課改剛剛起步，附小二次振興，革命尚未成功，我們還需努力。督導工作總結(jié)區(qū)衛(wèi)生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導工作總結(jié)先進性教育活動督導。

教學工作總結(jié)7

　　教育實習是師范院校教育教學工作的重要組成部分，是加強教育教學實踐性，培養(yǎng)合格師資的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對于我們促進了解中學教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學工作的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。我們藍田城關(guān)中學實習小組從到十月二十三日進行了近兩個月的教育和教學實習，現(xiàn)將個人實習情況總結(jié)如下:

　　一、實習班主任工作

　　1、日常工作

　　(1)每天7：40去教室督促早讀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成大聲朗讀的好習慣。

　　(2)每天與班主任交流討論班級管理工作及當天班級工作安排。

　　(3)每天下午自習課及晚自習去教室監(jiān)督并為學生答疑解惑。

　　(4)定期開班干部會議。了解學生學習、生活等方面情況。

　　體會：實習班主任工作瑣碎，在班級管理中培養(yǎng)一只優(yōu)秀的班干隊伍很重要。還要與原班主任多方面交流，才能做好班級管理工作。

　　2、組織活動

　　(1)班會情況：

　　1、第三周開展《高中學習方法交流會》為主題的班會。這次班會課是我來主持，根據(jù)高一學生剛?cè)雽W難以適應(yīng)高中學習而開的。本次活動邀請了我實習小組成員孟朋朋、李長柏及楊方與學生交流高中學習經(jīng)驗方法和建議，使學生在學習過程中能擺正心態(tài)，勇往直前。

　　體會：對于高一新生，在心理上都很難適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換。這個時候只有班主任能夠給以適當?shù)慕逃�與引導，才能使新生從一開始就養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、實習第四周開展《祖國在我心中》為主題的班會。本次班會由我策劃，學生主持。慶祝國慶節(jié)，培養(yǎng)學生愛國主義精神。本次活動中以中國建國以來的騰飛巨變歷史引入，請同學們自由發(fā)言，談感想，我做適當?shù)囊龑�與教育。

　　體會：學生的思想教育是一個長期的過程，所以在平時就要注意培養(yǎng)。另外，要善于發(fā)現(xiàn)班里一些學生的特長，比如挑選表達能力好的學生當主持人等等。

　　3、實習第六周開展《永不言棄，沖向期中》主題班會。本次班會主要是以鼓勵學生認真復(fù)習期中考試為主，因為有些學生在前階段的學習情況不是很理想，對自己失去信心，沒有心思復(fù)習。我以個人經(jīng)歷及著名人物的故事，鼓勵學生重新樹立信心，從現(xiàn)在開始珍惜每分每秒來復(fù)習。

　　體會：考試之前的鼓勵是非常有必要的。在班里形成良好的學習氛圍。讓學生重視每一次考試，全力以赴。這樣才能更好地發(fā)揮每一次考試所起的作用。

　　(2)班干部培養(yǎng)

　　實習第二周先組織班里科代表開會。了解班里同學各科目的學習進展情況。另外一個是強調(diào)科代表的職責。包括以下幾方面：

　　收發(fā)作業(yè)

　　做老師與同學之間的橋梁

　　起帶頭作用，營造一個好的學習氛圍。

　　這一次會議取到了較好的結(jié)果。很多科代表都變得比較積極，主動老師交流班里同學的學習情況及解決方法。

　　體會：學生會議以班里的某些現(xiàn)象談起，引起班干部的注意與反思。師生共同討論解決的方法。

　　4、學生個別教育情況：深入了解的有兩個學生。

　　學生1：經(jīng)常不完成作業(yè)，自己控制能力很差。我利用晚修的時間和他談了幾次話，他也跟我說了他自己的困惑。他說經(jīng)常管不住自己，每次在班里的時候我都會特別注意他的舉動，也要經(jīng)常提醒他該做什么事了。慢慢地，他也有所改進，早讀會翻開書來看，晚修也會做做作業(yè)，而不是像以前一樣自暴自棄。

　　學生2：留級生，成績較差。此學生不會違反課堂紀律，但是有點浮躁，平時很少和其他同學交流。他說自己無法靜下心來學習，覺得自己是留級生，很丟臉。我建議他以但丁的名言走自己的路，讓別人說去吧來鼓勵自己，克服心理陰影，他保證努力嘗試，心態(tài)也在不斷改善。

　　體會：要當好一個班主任，必須了解班里的每一個學生，關(guān)注學生的思想動態(tài)。特別對于后進生，一定要先發(fā)掘這些學生的閃光點，找到與學生之間的共同話題，從賞識教育方面出發(fā)，拉近師生之間的距離。而且要有耐心，多對學生進行鼓勵，慢慢感化學生。

　　二、教學工作

　　1、具體情況：

　　(1)虛心學習聽課

　　開始的第一周和第二周主要都是見習聽課。第一周我自習聽了指導老師的課，并做好聽課記錄，記下指導老師上課的.特色。并與老師討論教學方法及個人想法。另外，在后期也經(jīng)常去聽隊員的講課，大家互相學習，互提意見。

　　體會：俗話說，臺上一分鐘，太小十年功。老師上課在講臺上講得如此從容，但上課前是做了長時間準備了，這在我們后期上臺講課深有體會。另外，每個指導教師都有自己教學方面的有點，虛心學習才能有所提高。指導老師按照課程標準，時時體現(xiàn)出學生為主體，教師為引導者的教育思想。注意營造一個良好的課堂氣氛。從開始的導入到每個知識點的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來吸引學生，讓學生緊緊跟著自己的思路走。

　　(2)零距離貼近三尺講臺講課

　�、偃�力以赴第一次課

　　實習第二周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好，我用了近一星期的時間認真準備，經(jīng)常試講。在上講臺之前，指導老師為我提出了很多寶貴的建議。開始上課的時候，第一次面對那么多的學生，開始是有點緊張，但后來就自然多了。指導老師給予了很好的評價，但也指出了許多不足之處，如學生的主體地位沒有體現(xiàn)出來等。

　　體會：好的開始是成功的一半。只有通過認真的準備才能出上好一節(jié)課。

　　②此后的教學工作

　　由于自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學工作全權(quán)交給我。同時，在每上一節(jié)課前，老師都會給予建議并聽課，課后再進行指導。這讓我受益匪淺，提高很快。

　　體會：熟能生巧，隨著時間的推移，我已經(jīng)逐漸熟悉并適應(yīng)了教學工作，但還有許多不足之處仍需努力改進。

　　(3)教學的深刻感悟

　�、倥_前三分鐘，臺下十年功。

　　首先，要吃透教參，參考相關(guān)習題書，看哪些知識點是學生必須掌握的，哪些是考試�？純�(nèi)容。把教學三維目標中所涉及的知識點羅列出來，以防講課的時候講漏。

　　其次，設(shè)計好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后，才能進一步考慮要用什么樣的方法去講解知識點。

　　再次，寫好教案。參考別人的教案，精心設(shè)計自己的教案。

　　作為一個老師一定要對自己的學生負責任，課堂上的45分鐘是非常寶貴的，所以課前要精心準備，還要考慮到學生在課堂上的反應(yīng)，并想好相應(yīng)的對策。

　�、趯W會做課堂上的藝術(shù)家

　　首先，樹立教師威信。只有在學生心目中樹立威信，學生才知道什么場合該玩笑，在什么場合必須嚴肅對待。這樣才能將班級管理工作及教學工作做好。

　　其次，用最新穎的方式導入。在很多學生心目中，數(shù)學是一門枯燥的學科，所以作為教師一定要注意讓學生學會欣賞數(shù)學美，從學生樂于接受的角度導入，才能夠激發(fā)學生上課的激情。

　　再次，講究語言藝術(shù)。講課前期，自己更注重語言的流暢性，后來通過學生建議，注意到了語言不夠生動，語言感染力不高、語音語調(diào)方面欠缺。這在后期的教學中給予了重視。

　　最后，注意學生學習反應(yīng)。察顏覺色，從學生臉上的表情可以讀懂學生是否可以掌握所講的內(nèi)容。對于重難點問題要及時問學生是否聽明白。對于學生不懂回答的問題，要給以適當?shù)囊龑�，使學生朝著正確的方向去思考。

　�、酆罄m(xù)工作不可無

　　講完一節(jié)課之后，要虛心請教指導老師的意見，也可以問學生對這節(jié)課的評價，以利于自己更好做教學反思。供下節(jié)課借鑒提高。

　　三、教育調(diào)查活動的開展

　　教育(社會)調(diào)查活動也是教育實習的一個重要組成部分，由于指導教師的認真指導，我確定了《高一數(shù)學學差生形成原因的調(diào)查》。在調(diào)查開展之前，搜尋了相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動的展開做了充分的準備。在正式調(diào)查階段，采用問卷、談話等辦法，獲得大量的數(shù)據(jù)和情況等一手資料。在指導教師的指導下寫出了較優(yōu)秀的調(diào)查報告.

　　體會：根據(jù)這些情況我們從一個側(cè)面了解了基礎(chǔ)教育所存在的一些的問題，這些問題和經(jīng)驗無論是實習工作還是將來的教育工作都有很大的幫助和啟發(fā)。

　　四、成績與不足

　　近兩個月的教育教學和班級管理實習，嚴格按照《陜西師范大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求，并嚴格執(zhí)行藍天城關(guān)中學相關(guān)的教學制度，認真聽取指導老師的建議，我的教學方法有了明顯的改進，教學經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的，同時也受到藍田城關(guān)中學師生較高評價.

　　這次教育實習給我的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ).

　　同時，我們?nèi)詮脑谝恍﹩栴}和不足。如課前準備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想;也存在專業(yè)知識功底不夠扎實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。

教學工作總結(jié)8

　　作為一名初中信息技術(shù)教師，如何把課上得再好一點，如何讓學生喜歡這么課，并且能在喜歡的狀況下，學好這么課，掌握這門課。在這幾年的教學過程中，也積累了必須的經(jīng)驗，在那里提出，與大家共同分享。

　　一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實自身

　　此刻信息技術(shù)日新月異，新課程的實施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為信息技術(shù)教師，我們自身就應(yīng)不斷充電，不斷用新的知識來武裝自身，從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學生一碗水，自身要有一桶水，才能簡單解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學生躍躍欲試的心理，令學生在學習過程中對教師心服口服，從而簡單調(diào)動學生主動學習的用心性，讓學生對信息技術(shù)的學習成為一種自覺的行為。

　　二、巧妙設(shè)計教學任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學過程

　　在教學過程中，信息技術(shù)教師就應(yīng)認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計教學任務(wù)，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學，將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中，將每一個學習模塊的資料分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要理解的知識。讓學生帶著真實的任務(wù)學習，從而讓學生擁有學習真正主動權(quán)。教師在教學過程中，也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”，從而保證教學目標順利完成，讓他們嘗到學習的樂趣，滿足他們的成就感，讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

　　三、堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)

　　課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力發(fā)展的教育模式。讓學生從被動地理解式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創(chuàng)新思維，引導學生自身去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發(fā)揮他們在學習過程中的主動性、用心性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎(chǔ)和需要，針對不一樣的學生因材施教、分層教學，讓學生試著自身去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關(guān)注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。

　　四、把枯燥的理論上得簡單風趣，激發(fā)學生學習的熱情和興趣

　　在教學過程中，教師應(yīng)盡可能地選取一些貼近生活的'實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術(shù)教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術(shù)這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，在課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊資料時，經(jīng)過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們能夠吃飯的信息，經(jīng)過這幾個身邊的小事情，學生踴躍發(fā)言，讓學生簡單地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生能夠舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學生學習的熱情和興趣，教師能夠把理論課教得簡單，學生學得愉快，讓學生感受到計算機世界的五彩繽紛。

　　五、建立和諧的師生關(guān)系，提升教師自身的魅力

　　在新課程理念指導下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠的微笑去應(yīng)對每一個學生，從而拉進師生之間的距離，盡可能讓學生感覺到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學習中來，有什么問題才會及時地提出來，師生雙方才能夠及時交流。教師應(yīng)不斷地分析學生的感受，做學生的良師益友，與學生建立民主平等的關(guān)系。在教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都把握好“度”，營造一個和諧的課堂，為學生創(chuàng)造簡單、開放、自主的學習環(huán)境，讓教師在和諧中詮釋教學，讓學生在和諧中建構(gòu)知識，從而在學生心目中不斷提升教師自身的魅力，讓自身的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛學生，尊重學生，讓學生對老師產(chǎn)生喜歡的感覺，從而到達“親其師，信其道”的效果。

　　作為信息技術(shù)教師，務(wù)必根據(jù)環(huán)境，注重知識應(yīng)用的綜合學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學水平，不斷摸索總結(jié)，才能到達理想的教學效果，進而實現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標，提高課堂教學效率和質(zhì)量，適應(yīng)時代的要求！

教學工作總結(jié)9

　　通過一學期的努力，本學期工作順利結(jié)束�；仡櫼粚W年的工作，有收獲，有失落，但更多的是反思。作為語文教師工作是繁忙的，而班主任工作比語文教師更甚，我兩者兼有，就注定了我日常更繁忙，必須是更細致、瑣碎而又深入的開展工作。以下是本人對過去工作的淺薄反思、總結(jié)。

　　一、教師專業(yè)化想方面

　　政治思想上，我堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。而職業(yè)道德方面，我認為我對教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈，對學生的愛還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動。參加工作以前我一直以為我是一個道德素質(zhì)不錯的人，而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離�！耙陨碜鲃t，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標，周詳?shù)挠媱�，和良好的心態(tài)來掃清教育道路上的荊棘。

　　二、專業(yè)化水平能力方面：

　　人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語文教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐仍處于不斷的摸索、進修中。一年前自己頭腦中的教學理論還是空洞的、干澀的，自己對課程標準的理解還沒有全面透徹，便踏上了講臺�，F(xiàn)在每天面對的確是活生生的學生與活生生的課本。有一段時期的確感到理論與實踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，似乎又獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學失去了信心，經(jīng)常認為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學效率仍沒有提高，學生的課堂學習狀態(tài)仍不理想時，我迷失了方向。而當我看到了有經(jīng)驗的老教師們?nèi)绱藢Υ�教學態(tài)度仍是一如既往的嚴謹、用心、細致，備教材、備學生、備社會形勢發(fā)展等等無不為學生考慮，再觀察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時只是了解課文、看看教參之類的準備工作就根本算不了什么。

　　閱讀所得必然是要運用于實踐當中的。操作中我感到自己對新課標這一教學準繩抓得還不夠緊，教學的目標還不夠清晰，抓得不夠準，所以經(jīng)常上完課后才從學生學習情況反饋才發(fā)現(xiàn)，自己頭腦中的教學目標與課標、教參上發(fā)展學生能力的`目標有出入。雖然經(jīng)過一年的教學實踐對于各種課型的環(huán)節(jié)、模式以及抓住學生的某些心理已經(jīng)漸漸習得，但對教材的理解、利用還沒有深入，把握目標不夠準確、全面。

　　另外，由于學生的個別差異較大，學習要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學習基礎(chǔ)、習慣都落后的后進生。如果想讓他們多花一分的精力于學習上，老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。我班的后進生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學習基礎(chǔ)差，學習習慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好，回家后家長又沒有時間與精力進行輔導，孩子的學習就只能全靠老師的在校關(guān)注、過關(guān)了。經(jīng)過了解他們在家的學習情況，也抓住了習慣差、記憶力差的原因后，我和其余科任老師溝通后，先樹立他們的自信心，然后鼓勵、教學習的方法，降低學業(yè)難度等，抓住他們不放。到了本學期的下半段他們的學習都能保證基礎(chǔ)過關(guān)，獨立完成測試，本次考試第晨晨上升了四個位次、王晨上升兩個為此，取得較好的進步，為下學期學習開了一個好頭。

　　本學期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定，班風形成也較純正。這是我們?nèi)��?3名學生與兩位老師共同努力的成果，也是同學們讓為之自豪的。

　　三、紀律、考勤方面。

　　我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

　　如今社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，做一個合格的人民教師。

教學工作總結(jié)10

　　一、加強學習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)�！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。

　　二、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。

　　三、努力提高上課水平，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　四、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

　　五、完善作業(yè)的評價。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　課堂教學改進措施和對策：

　　1、改進目標：

　　通過從研究教法、學法入手，切切實實改進教法。把學法指導滲透到教學過程之中，使學生學得主動，學得活潑，學得有效。

　　2、改進措施：

　　a、從備課著手，詳備教學方法，教學方法既包括教師教的方法，也包括學生學的方法。

　　b、從操作著手，注重教學組織形式，專業(yè)技術(shù)課程既具有很強的`理論性，又具有很強的實踐性，要讓學生在操作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

　　c、從反思著手，總結(jié)教法經(jīng)驗，在反思中認真分析課堂上的得與失，分析得失的原因，思考解決的方法，從而利用反思來更新自己教學的方法，提高自己教學的能力。

　　3、不斷改進教學評價：

　　要改變單一結(jié)果性評價的教學評價方式，充分發(fā)揮評價對學生的激勵和導向作用。特別是對學生通過學習在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值方面的表現(xiàn)與提高進行科學、客觀、公正的評價。讓學生在主動參與、親身體驗評價的過程中，進行積極的自我反思、自我認識、自我調(diào)整。

教學工作總結(jié)11

　　光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。全體英語教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務(wù)，以《新課程標準》的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。本學期即將結(jié)束，總結(jié)本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認真制定教研組各項計劃，全面指導教學教研工作。

　　開學前我起草了教研組工作計劃，開學之初，再組織全體英語教師進行討論，并修定教研組工作計劃。各備課組在跟據(jù)教研組工作計劃制定備課組計劃，這一學年里，我們按照工作計劃，結(jié)合學校的工作安排開展了一系列的教研組活動。

　　二、認真完成學校的各項教學常規(guī)工作。

　　在教研組的日常管理工作中，我們英語教研組嚴格落實各項常規(guī)工作。

　　首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，嚴格執(zhí)行過程化管理。每月教研組教學常規(guī)工作檢查都認真執(zhí)行，對每位教師的教案、作業(yè)都進行檢查。大多數(shù)的英語教師教學常規(guī)都做得很好。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題，我們會及時的向老師們提建議，督促他們改正。同時，我們還組織英語教師們向教學常規(guī)做得好的教師學習，取長補短，進一步做好常規(guī)工作。其次，定期組織教師開展集體備課活動，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。我們將每一節(jié)公開課都當作市級競賽課來上，先在備課組共同討論教學設(shè)計，在多次修改后才以公開課的形式對教師們開放。

　　再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來�！坝懻摗�—討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風景線。

　　三、積極參加教科研活動。

　　向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。

　　1、教研相長，提高課堂教學水平。

　　教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。本學期，在課堂教學中，我們開展了“同課異構(gòu)”和“少講多學”活動。我們?nèi)�體英語教師積極投入到教科研活動中去，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真討論，認真反思，總結(jié)得失，提高教學能力及教學效率。

　　2、以教育教學反思為依托，提高科研水平。

　　每位教師都能積極認真撰寫教育故事及教學反思，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。

　　四、存在問題：

　　在教學中發(fā)現(xiàn)學生學習存在的普遍問題：即不會主動復(fù)習，前面學習的知識遺忘情況較多，說明學生學習英語還沒有養(yǎng)成良好的習慣。如何能讓學生經(jīng)常溫故知新，不需老師提示、復(fù)習，隨時隨地都能有優(yōu)秀的成績，這也是擺在我們英語老師面前的一個課題，下學期，我們將進行研究。

　　五、努力方向。

　　繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

　　防止后進生出現(xiàn)，對個別學生進行特別的關(guān)愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學習興趣和學習自信心，從內(nèi)到外，促進學生更好發(fā)展。

　　今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務(wù)。

　　更重要的是努力開展英語課外拓展活動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　課外活動是重要的.教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。比如，“單詞王”的評選，雙語名人名言，英語拓展專欄，和英語課本劇表演等。功夫不負有心人，努力使學生的英語學習興趣得到提高。

　　當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

教學工作總結(jié)12

　　第一，寒暑假作業(yè)打破了傳統(tǒng)單一的書面作業(yè)形式，一至六年級分別制定出了集趣味性、實踐性、體驗性、活動性為一體的特色寒暑假作業(yè)，內(nèi)容涉及德育類、實踐類、親情類、民俗類、見聞類、運動類等。這樣的特色作業(yè)，不僅注重布置，而且每學期利用開學典禮及開學后的一周的時間，進行校級與班級兩層面的.反饋與交流。這樣的寒暑假作業(yè)，學校堅持了三年，如今特色已經(jīng)初步形成。

　　第二，學校堅持一、二年級語數(shù)學科用期末學業(yè)水平考核替代期末考試，考核內(nèi)容涵蓋了學習習慣、學習興趣、學習能力和學習效果四個方面。學業(yè)水平考核表由老師、家長、學生共同來填。在此基礎(chǔ)上，學校還從一年級開始使用“成長檔案袋”替代傳統(tǒng)的素質(zhì)報告冊,注重了學生的個性發(fā)展，讓每一個學生都能嘗到收獲的喜悅。

　　第三，課程建設(shè)努力前行。學校在落實原有的節(jié)日課程、經(jīng)典誦讀課程、班隊會課程、社會實踐課程、陽光大課間課程以及三大類20多項的社團課程的基礎(chǔ)上，這學期又進行了一些新的嘗試與探索。例如本期在校園環(huán)境改造完成后，尤其是沿貴池路與陳村路交口學校西門外圍墻矗立起大氣磅礴的反映xx學子校園生活的雕塑群，讓老師、同學感觸很深。學校利用這一資源，美術(shù)組的全體老師在張校長帶領(lǐng)下，初步開發(fā)了“校園環(huán)境”主題的校本課程，低中高三個年級段三個不同主題，通過參觀、聽介紹、制作校園名片、PPT、手抄報等形式表現(xiàn)校園的發(fā)展變化，感受環(huán)境藝術(shù)之美，感受和諧校園的魅力。學生的參與熱情很高，完成的作品形式豐富、質(zhì)量也很高。另外，學校這學期還建成170平方米的小型科技館。在3-6年級的科學課里加進校內(nèi)科技館課程。再如戲曲課程的新嘗試。這學期學校成立了黃梅戲和京劇兩個戲曲社團，初步形成戲曲社團課程。在此基礎(chǔ)上，進行了黃梅戲進課堂的大膽嘗試，很受學生歡迎

教學工作總結(jié)13

　　德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始，從學生行為習慣得以體現(xiàn)，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

　　一、堅持科學管理，完善學校運行機制

　　任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和健康發(fā)展，學校也不例外。而且，學校不僅是培養(yǎng)人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說，學校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織，科學的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進學校改革與發(fā)展的根本保障。

　　1.堅持制度管理

　　一學期來，我們進一步健全各項規(guī)章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規(guī)范和有序。

　　2.堅持目標管理

　　我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識，而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢，確定高一級的通過努力能夠達到的目標�！白非笞吭�、精益求精”逐步成為我們學校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”。學校為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件，幫助他們不斷地實現(xiàn)目標和超越目標，在成就自己的同時也成就了學校。

　　3.堅持細節(jié)管理

　　教師肩負著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命，所以教師首先應(yīng)該是一個具有良好文明修養(yǎng)的人。學校無小事，事事有教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。在學校中，教師的一言一行、一舉一動，對學生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。我們?nèi)�體教職工都要形成這樣的共識，即“細節(jié)決定成敗”，細節(jié)折射修養(yǎng)，細節(jié)蘊涵學校文化。以此來關(guān)注并規(guī)范教師的工作細節(jié)，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，更好地改進教師的工作狀態(tài)，并進一步增強學校的管理效能。

　　4.堅持人本管理

　　學校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

　　二、加強基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)文明學生。

　　1.充分發(fā)揮了少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高了德育實效。本學年按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異，深化創(chuàng)建活動環(huán)境教育，引導學生熱愛我們的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛護校園小主人。

　　2.本學年進一步加強了學生日常行為規(guī)范教育。將第一個月定為行為規(guī)范月，定主題、定內(nèi)容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規(guī)管理，目標小、定位低、抓深抓實，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制定了學規(guī)范、學守則具體措施，開展了“常規(guī)示范班“評比活動。班級環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查�；顒又校�我們讓學生全員參與，主題突出了教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)了學生的`集體主義精神、規(guī)范了行為。

　　三、加強陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　1.加強校園文化建設(shè)，通過營造良好的文化環(huán)境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環(huán)境的建設(shè)，完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。我們加強了校風建設(shè)，人文環(huán)境建設(shè)，突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造。同時，我們加強了校園管理的制度建設(shè)，使學校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。

　　2.我們充分發(fā)揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　3.我們堅持每周一的升旗儀式，充實了國旗下講話內(nèi)容，在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系，貼近了學生的思想實際，形成序列。內(nèi)容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育和學校德育工作的重要途徑。

　　四、以多種教育形式為輔助，增強德育教育力量

　　1.注重常規(guī)教育多元化的特點。俗話說：“教育無小事”，也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實常規(guī)工作，主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學校“紅領(lǐng)巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次，我們狠抓學生的一日常規(guī)管理工作，主要通過學生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發(fā)各班同學團結(jié)、競爭、進取。

　　2.進一步加強家校協(xié)作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統(tǒng)的方式指導家長教育孩子外，我們還開辟了家校簡報，讓學生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時了解學校的教育情況，切實提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進一步加強與共建單位的聯(lián)系，真正形成學校、家庭、社會有機結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

　　先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的教師隊伍，扎實創(chuàng)新的思想道德教育措施，形式新穎、內(nèi)涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩(wěn)步前進重要基石。然而，面對日新月異的時代發(fā)展、學生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，仍然要不斷努力。

教學工作總結(jié)14

　　一、建立一支強有力的組織領(lǐng)導機構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

　　學校的組織領(lǐng)導機構(gòu)是實施學校管理的決策者、管理者，一支團結(jié)協(xié)作、廉潔自律的領(lǐng)導機構(gòu)，有利于凝聚廣大教職工，有利于協(xié)調(diào)在學校管理中出現(xiàn)的各種矛盾，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造和諧的工作氛圍。

　　二、完善制度保障，充分發(fā)揮教師的主人翁精神

　　學校要制定完善各種管理制度，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。

　　學校應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)政策和地方實際，制定切實可行的質(zhì)量管理制度。

　　如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環(huán)節(jié)制度，這些制度不僅使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質(zhì)量有機的滲透到各學科所有教學環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)于教師的一切教學活動之中。

　　這些制度將整理匯編發(fā)至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便于教師主動、自覺的將教學質(zhì)量扎扎實實落到各自教學活動中去。

　　以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發(fā)揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發(fā)展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領(lǐng)導和辦學行為實行民主監(jiān)督。

　　三、關(guān)注常態(tài)教研，提升教師素質(zhì)

　　為了有效實施校本教研，促進教師專業(yè)成長，提高教育教學質(zhì)量，必須切合學校實際，實施“集體備課”制度。

　　培訓、學習、管理，分年級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，制訂出切實有效的實施方案，并認真組織實施。

　　堅決克服集體備課中的“兩個誤區(qū)”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標，依章行事②現(xiàn)場研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的“六個流程”（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預(yù)案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結(jié)經(jīng)驗⑥個人反思，形成理念）；搞好“四個結(jié)合”（集體備課與日常備課相結(jié)合、文本教案與電子教案相結(jié)合、集體備課與業(yè)務(wù)培訓相結(jié)合、拿來與創(chuàng)新相結(jié)合）；達到“五會效果”（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。

　　參與區(qū)域教研的教師必須思考：①如何提高課堂教學的效率？②如何加強現(xiàn)代教學思維運用的實效性？③如何根據(jù)本校的特點上好一堂完美的常態(tài)課？④如何縮短市縣教育教學的差距？⑤校本教研與外出培訓有何不同等問題，在實踐活動中不斷去思索、探究和解決。

　　四、抓好年級兩頭，形成良好學風

　　要在學生頭腦中牢固樹立“學習是一種樂趣”的`思想，形成良好的學風。

　　對初中新生而言，主要做好入學教育，引導學生熱愛新環(huán)境，盡快進入角色，駛向理想的彼岸；對于初中畢業(yè)班來說，一是狠抓課堂教學，提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量，逐漸走上精講精練、良性循環(huán)的發(fā)展之路，達到事半功倍的效果。

　　二是精心備課，備足課標、備足學生，聯(lián)系好本單元、本章節(jié)中知識的系統(tǒng)性和各學科間知識的滲透性。

　　三是用心上課，運用靈活的教學方法去突破知識的重點和難點，提煉考點，及時評析疑點，查缺補漏，不留死角，和學生一同備好豐盛大餐，教學有樂、樂有所得，用最少時間收獲最大效益。

　　四是加強同學科教師的合作、交流、討論、互補；加強不同學科教師的合作，樹立責任意識和大局意識，心往一處想，勁往一處使，確保學科吻合度。

　　五是認真組織學習好一年一度的中考備考會，反思討論，達到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類評講，舉一反三。

　　六是分層教學，分類推進，團結(jié)協(xié)作，目標一致。

　　五、深入研究中考，深入研究學情

　　中考通過教材主干知識考查學生的基本素質(zhì)，通過設(shè)計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。

　　由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識，書面考試能考查學生哪些方面的素質(zhì)，不僅是初三備課組，初一、初二老師也要研究中考試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時練習題與中考題的差距何在。

　　但目前多數(shù)老師處于滯后者與同行者之間，我們要通過深入研究中考，促使自己成為中考導向的同行者，直至成為引領(lǐng)者。

　　老師對學生的了解有多深，學生與老師的配合就有多真。

　　學生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。

　　我們要真正把握學情、班情，就要了解、研究學生的學習態(tài)度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內(nèi)在心理需求。

　　只有適合學情的教學，才能真正發(fā)揮學生的主體積極性，取得效益的最大化。

　　學生的基礎(chǔ)起點水平存在差異是客觀的，無法避免的，我們要以積極的心態(tài)對待自己的學生，想方設(shè)法鼓動、發(fā)動、調(diào)動學生的學習熱情，鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，并為之而實實在在地去做。

　　要努力總結(jié)出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實現(xiàn)師生共同成長。

　　六、建立相應(yīng)的激勵機制，激發(fā)師生教與學的熱情

　　教育局的評價體系是指揮棒。

　　學校能充分調(diào)動師生教與學的積極性，是辦好學校的關(guān)鍵，也是全面提高教育教學質(zhì)量，使學校產(chǎn)生活

教學工作總結(jié)15

　　在我們過去的體育教學中，無論是在課的準備部分，基礎(chǔ)部分還是結(jié)束部分。采用的教學方法和手段幾乎是一成不變的。總是給學生同樣的感覺，沒有新鮮感。教師缺乏新的教學方法和手段的發(fā)明和創(chuàng)造。讓教學內(nèi)容顯得枯燥。也很難激發(fā)學生的學習興趣和積極性。更不用說提高課堂教學效果了�，F(xiàn)在的學生喜歡競爭和競賽。如果在教學中適當安排一些有比賽和競賽的游戲，把教學內(nèi)容融入其中，就會和游戲有機結(jié)合。它不僅增強了課堂的活躍氣氛，而且豐富了課堂教學內(nèi)容。讓學生自覺、主動、積極地參與學習。它不僅提高了學生上課的興趣和積極性，而且達到了提高課堂教學效果的目的。

　　游戲在體育教學中的作用——在教學中安排游戲，可以在愉快的氣氛中發(fā)展和提高學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的良好素質(zhì)。比如在小組競賽游戲中，每個學生的努力程度直接影響到這個小組的成敗，甚至影響到個別學生的榮譽。這就要求每個學生發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，互相配合，以高度的責任感和認真的態(tài)度參加游戲。因此，安排這樣的游戲可以培養(yǎng)學生的集體主義和助人的良好思想和情緒。在比賽和對抗較多的游戲中，學生必須執(zhí)行游戲規(guī)則，服從裁判，培養(yǎng)學生遵守法律法規(guī)的習慣。所以這個游戲在某種程度上是有教育意義的。第二，體育的基本任務(wù)是鍛煉學生的健康，發(fā)展學生的體質(zhì)，提高學生的健康水平。游戲活動可以做到這一點。對提高學生的整體協(xié)調(diào)能力，促進各種器官系統(tǒng)的生長發(fā)育具有重要意義。由于游戲的多樣性，要求學生有準確的預(yù)測和判斷，可以培養(yǎng)學生的分析、觀察和隨機反應(yīng)能力。它為學生智力的發(fā)展開辟了一個理想的空間和園地。此外，游戲的競賽也有利于培養(yǎng)學生的競爭意識。激發(fā)學生集體榮譽感。在克服各種困難并取得勝利后，學生不僅可以嘗到勝利后的喜悅，還可以獲得自信，樹立頑強的意志。同時也是增強學生體質(zhì)，掌握基本技術(shù)和知識的基礎(chǔ)。所以，游戲也是健康的。第三，它可以讓所有參與游戲的學生從頭到尾都參與到活動中來。說明游戲有意思。游戲越新穎，對抗性越強，劇情越生動越有趣。學生參與活動的積極性和主動性越高。還可以增加和提高學生對體育鍛煉和上好體育課的興趣。那么如何才能合理科學的.使用游戲呢？首先要根據(jù)教學內(nèi)容合理選擇游戲。在素質(zhì)課上，如果不采取任何方法和手段，可以簡單的重復(fù)跑跳。過一段時間，學生會對自己身體機能的下降感到疲憊、厭煩和不感興趣。但是如果把幾個體育鍛煉綜合起來，用游戲來玩，效果就不一樣了。比如30米跨欄比賽。具體方法是：將學生分成四組，在30米的距離內(nèi)來回奔跑，越過障礙物，繞過標槍。以接力的形式，在失誤少的情況下，看哪個組先完成。通常第一輪過后，大家都不甘心。會有第二第三場比賽。直到教學任務(wù)完成，學生們?nèi)匀慌d高采烈。在這個游戲中，不僅培養(yǎng)了學生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)，還培養(yǎng)了學生的彈跳素質(zhì)、敏捷性和靈活性素質(zhì)。從而發(fā)展學生的實力和素質(zhì)。如圖1所示，在教授彎道跑技術(shù)時，由于技術(shù)動作不復(fù)雜，很難理解動作的要點。很多學生在曲線上練習時，態(tài)度不認真，老師很難掌握學生的理解和情況，從而失去了教學意義。如果把這個內(nèi)容游戲化，效果就不一樣了。具體方法是：讓學生手拉手圍成一個圈，然后從任意一個學生開始1——3或133544開始數(shù)（隨意設(shè)定，人數(shù)越多組越多）。老師任意喊號，喊號的同學迅速從原來的位置跑開，繞著人墻跑，追趕前輩。在跑回原來的地方之前，被攝像頭拍到的同學會表演一場。這樣，在老師的正確示范和講解下，學生可以在享受的同時不自覺地掌握曲線跑的技巧。結(jié)合學生之間的討論，交流自己的感受。對這項技術(shù)的理解和掌握會更強。（見圖2）

　　在班級的不同階段，選擇游戲的目的是不同的。在準備部分，要重點抓好兩個方面：熱身和集中；基礎(chǔ)部分應(yīng)以有助于完成教學主要任務(wù)的游戲為主；最后可以選擇一款有利于身體恢復(fù)的游戲。比如備考部分，都是用場地跑，枯燥乏味。比如在游戲上放一些蛋糕，釣魚也包括在內(nèi)，也達到了準備的目的。在課程結(jié)束時，一些簡單易行的舞蹈動作作為游戲的主要部分，調(diào)節(jié)學生的緊張情緒，恢復(fù)體力，消除疲勞。其次，使用游戲教學的目的是提高課堂教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。所以玩游戲要科學、準確、有針對性，有利于課堂教學。除了根據(jù)教學內(nèi)容進行安排外，還要注意學生的年齡、性別、生理特點、身體素質(zhì)和活動能力的差異。游戲的難度，時間，負荷應(yīng)該也不一樣。比賽前，向?qū)W生解釋比賽的名稱、目的、意義、方法、規(guī)則、要求和結(jié)果。在相關(guān)技術(shù)問題上，要講清楚，通過老師的正確示范給學生一個正確的概念，保證游戲的順利進行。在活動中，教師應(yīng)隨時觀察學生興趣和情緒的變化。情緒高的時候，說明游戲成功，情緒低的時候，不感興趣或者因為某種原因退出，說明游戲失敗。此時，教師應(yīng)及時停止游戲或更換游戲，重新調(diào)整隊伍或達到預(yù)期目標，即使情緒高漲、熱情高漲，也應(yīng)立即停止游戲，以保持最佳的教學效果。另外，比賽中要注意掌握運動的強度和密度。運動不宜過度。

　　在小組游戲中，要根據(jù)學生的實際情況合理分配力量，努力使各組的力量和實力大致相等。選擇的游戲應(yīng)該是通用的，讓所有學生都能參與，保證每個學生都有機會參與游戲。因此，有必要科學地組織比賽。

　　第三，玩游戲時，學生不要因為情緒處于高度興奮的狀態(tài)而感到疲勞。還經(jīng)常跑，躲閃，追，身體對抗。如果不遵守游戲規(guī)則和方法，很容易造成傷害事故。因此，教師必須在課前進行充分的分析和預(yù)測。做好現(xiàn)場安全檢查，及時消除安全隱患。防患于未然。同時，在游戲中應(yīng)加強組織、紀律和安全教育。保證游戲正常運行。

　　游戲是一種極其有效的教學方法。將體育教學內(nèi)容融入游戲，不僅豐富了教學內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生上課的積極性和興趣。從而保證教學任務(wù)的完成。因此，同事們在自己的體育課中，根據(jù)自己所教學生的具體情況，創(chuàng)作出更多新穎獨特的游戲。讓我們的體育課成為學生的快樂天堂。

【教學工作總結(jié)】相關(guān)文章：

教學督導工作總結(jié)05-16

教學教研工作總結(jié)02-23

教學教研工作總結(jié)03-22

教學質(zhì)量教學工作總結(jié)04-19

教學工作總結(jié)06-14

小學數(shù)學教學的工作總結(jié)04-19

小學教學教研工作總結(jié)05-07

教學個人工作總結(jié)03-11

教學教學工作總結(jié)（通用24篇）11-04

體育教學工作總結(jié)06-13