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書法教學工作總結

時間:2024-09-05 16:40:40 教學工作總結 我要投稿

書法教學工作總結

  總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,是時候寫一份總結了。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家收集的書法教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

書法教學工作總結

  書法是一門藝術,它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng),具有育德、啟智、審美、健體等作用,在提高學生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它學科無法替代的優(yōu)勢。書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng)。根據(jù)20xx義務教育語文課程標準的要求,我校有效開展了書法教育教學工作,現(xiàn)總結如下。

  一、書法教學實施的基本情況

  1、學校高度重視,加強課堂管理

  學校領導要高度重視書法教育,校長和教學主任親自抓書法教育,并定期開展書法教育研討活動。健全管理制度,開足教學課程。加強師資培訓,建立書法教師考評辦法和獎勵制度。每學期舉行一次教師三筆字比賽,各年級各班舉行了書法比賽。

  2、制定年級目標,計劃循序漸進

  學校書法教學分為低、中、高三段,設置分段目標,低段教學以鉛筆為主,中段教學以鋼筆為主,高段教學以毛筆為主。在全面普及的基礎上,注重特長生的培養(yǎng)是我校書法教育的重點工作之一,我校利用興趣小組來對特長生進行個別輔導,讓它真正成為課堂教學的提

  高和延伸,是寫字教學中貫徹因材施教原則的重要途徑。

  3、加強課堂教學,培養(yǎng)良好品質(zhì)

  教師利用課堂為主陣地,充分利用現(xiàn)代教學資源,加強課堂教學。尤其是三步練字法光盤的使用,讓學生在愉快的視頻中教學中,輕松掌握練字要領。課堂教學中我還善于發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的進步,并及時給予表揚,對于整體較好的習作,在教室內(nèi)辟專欄張貼展示,既增強了學生學習的興趣,樹立了學生的自信心,也帶動了其他學生的學習干勁。

  4、營造書法環(huán)境,建設校園文化

  以校園文化建設為契機,力爭在校園內(nèi)大面積展示學生的書法課堂作業(yè),有些在櫥窗展出,有些裝裱成框展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗,樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象,學生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。在班上設置優(yōu)秀作業(yè)欄,張貼班內(nèi)優(yōu)秀習作及有進步的學生作品,激發(fā)學生習字的積極性。

  二、三步練字法的使用情況

  1、各班使用了三步練字法教學光盤,學生反應良好,學生在形象、直觀的視頻教學中輕松學習書法。

  2、書法字帖只有教師有,學生練習還是在原定的寫字書上練習,這樣會造成兩種字帖字型的不一致,給學習造成一定的障礙。如果每個學生都有字帖,一定會改變這種情況。

  3、三步練字法和寫字相比較,具有一定的優(yōu)勢和可取之處。

  一是增加了小方格練字這一步,便于學生循序漸進。二是田字格比寫字書要大些,便于學生對字體學習的把握,同時生字練習從六個增加到九個,增大了練習量。三是三步練字法的字比起寫字書的字更具有好練和利于學生學習的特點。三步練字法具有較好適用性和推廣性,但價格比較貴。

  三、書法教學面臨的問題

  1、我校為邊遠的山區(qū)小學,學習條件差,沒有專門的書法教室,也沒有實物投影臺,不利于教學和展示學生作品。

  2、學校投入不夠,沒有資金。教師也不敢收學生的錢購買書法耗材,因此學生在學習硬筆還好一點,高段毛筆開展難度很大。

  3、學生家長重視不夠,投入不夠。學校不敢收費,也不可能免費為學生提供書法用品。家長也不投入,造成書法教學的兩難局面。

  4、沒有專業(yè)的師資隊伍,由于我校人數(shù)少沒有專業(yè)書法教師,一般由語文教師擔任,造成教師水平不齊。現(xiàn)在也沒有專門的教學模式,操作難度大,教師多半以自我理解教學。

  四、建議和提高措施

  1、利用均衡化發(fā)展為契機,學校加大投入,建設專門的書法教室,不斷改善教學條件。

  2、增強書法教學的地位,改變書法隸屬語文教學的現(xiàn)狀。雖然現(xiàn)在書法作為課輔單列,但實際難以改變其地位。

  3、加強課程標準建設、使書法教學具有更科學的教學特色。

  4、加強教師隊伍建設,培養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍。

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