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初中語文教育教學工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的初中語文教育教學工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語文教育教學工作總結(jié)1
棗莊市嶧城區(qū)壇山中學課題組成員，于20xx年4月在臨沂參加了“全國教育科學‘十五’規(guī)劃課題初中語文個性化閱讀教學與文學教育課題研究”的開題活動，會上聽取了省教研室張偉忠老師和北大中文系孔慶東教授的報告，有很多的感受和收獲，回來后，我們課題組又認真研究了課題的“總體方案”、“實驗方案”，成立了課題領(lǐng)導小組、指導小組、研究小組，并召開了隆重的開題儀式，有序的開展了相關(guān)研究。在課題的實施過程中，得到了省教研室張偉忠老師的親臨指導，其間市教研室單波主任和區(qū)教研室王錦華主任也多次指導，并初見成效，下面把課題實施的具體情況總結(jié)如下：
課題的實驗過程及特色
一、正確理解“初中語文個性化閱讀教學與文學教育”課題研究的內(nèi)容
個性化閱讀教學既研究個性化的教，更研究個性化的學，以及二者的相融。個性化閱讀教學的最佳材料則是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，特別是文學性的課文，更容易體現(xiàn)閱讀的個性化色彩。因此，個性化閱讀教學和文學教育是密不可分的。
語文個性化教學是指在語文教學中可以運用多種方式方法，全面提高學生的語文素養(yǎng)，以實現(xiàn)學生個性發(fā)展培養(yǎng)目標的教學結(jié)構(gòu)。它強調(diào)確立新的學習觀和學生觀，提倡以自主學習為基礎(chǔ)的合作、探究的學習方式，強調(diào)關(guān)注學生的個性差異并因材施教，在繼承傳統(tǒng)閱讀教學優(yōu)秀經(jīng)驗和借鑒現(xiàn)代教學科學理論的基礎(chǔ)上，真正在實踐中實現(xiàn)閱讀教學的個性化，確立文學教育在語文教育中的重要地位，切實提高學生的閱讀能力和人文素養(yǎng)，促使其形成良好個性和健全人格。
二、制定計劃，確立目標，走好每一步
自從課題立項，準許實施之后，召開了全體課題組成員參加，區(qū)、校領(lǐng)導參加的課題研究開題大會。在會上宣布成立了以校長為課題組長，區(qū)、市教研室領(lǐng)導為指導和全體課題組成員為具體實施者的'課題改革領(lǐng)導小組和實驗小組，并明確了目標、任務和具體分工，為課改的順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、努力學習、加強合作、解決操作中遇到的實際問題
老師先進的教學思想，教學理念是改革能夠順利推行的關(guān)鍵，因此，在課題實施過程中，組織實驗教師集中學習當前先進的與語文教學相關(guān)教育思想和理念，并在學習過程中，結(jié)合自己對課改實施過程中遇到的問題，把它們擺在桌面上，共同研究、探討，尋找一條切實可行的路子，同時積極參加區(qū)、市、省及中語會組織的各項教師培訓，聽課、研討等活動。
四、了解學情、端正學生思想、使改革在學生中順利進行
在課改實驗初期，了解學生對語文學習的看法，以及“學生心目中的語文課”調(diào)查，把它作為了解學生的第一手資料。在實驗過程中，及時向?qū)W生滲透語文課改的思想，讓他們在語文學習中從不自覺到自覺培養(yǎng)和鍛煉自己學習語文的能力。
五、重視課改的過程管理，使課改不流于形式，真正落到實處
嚴格的過程管理是課改實驗管理工作的中心環(huán)節(jié)，也是實驗成功的保證。為促進課題研究實驗的規(guī)范化、科學化、制度化。課改實驗領(lǐng)導小組先后制定出臺了實驗教師理論學習制度、實驗檔案管理制度、實驗教師責任制度、實驗教師獎勵制度等各種規(guī)章制度，并定期對各種制度、要求的落實情況進行檢查、通報。
六、規(guī)范成果積累、存檔工作
從課改實驗之日起，就對實驗過程中的材料積累，提出了具體而嚴格的要求。嚴格按照實驗檔案管理制度執(zhí)行。并且有專人分管，有專用檔案櫥柜。如實驗教師基本情況登記表、實驗方案、學案錦集、理論學習筆記、論文集、學習資料庫、聽評課、觀評課材料、學生情況調(diào)查表、家長反饋表及由該課題所延發(fā)出來的各種刊物、雜志；各種學習活動的音像資料等。確保資料的全面性、完整性、真實性、規(guī)范性。為實驗的繼續(xù)實施和全面推廣做好充分的準備。
七、課題研究為語文教學開辟了一片嶄新天地
通過個性化語文課堂教學，極大的調(diào)動了學生學習的積極性、主動性、較好的改變了課堂教學沉悶的局面。并且學生聽、說、讀、寫、交際能力得到了很快的提高。真正使學生的語文能力，語文素質(zhì)得到了全面提高。例如：課題組為了提高學生的閱讀能力，開闊學生的視野，開設(shè)了“大閱讀”課。并且制訂了“大閱讀”課計劃，統(tǒng)一給學生配備了摘抄本。還在學期中，集中學生召開閱讀方法研討會。同時為了檢驗學生的閱讀效果，課題組還舉行了每學年一次的“閱讀能力大賽”和閱讀考級制度。這些做法大大激發(fā)了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀能力。
八、具體做法及設(shè)想
（一）個性化閱讀教學
閱讀要引導學生自主學習：閱讀是學生的自主實踐活動，應該讓學生親歷親為，而不應該讓教師包辦代替。為此，我們在教學中，讓學生充分地讀文本，做讀書筆記。讀書筆記的內(nèi)容包括：利用工具書解決詞語；逐段概括大意、理清思路；從不同角度寫讀的收獲。在此基礎(chǔ)上，進行合作閱讀：學生主動參與，生生互動、師生互動。這一過程是以整體感知為基礎(chǔ)，全面的理解、吸收、領(lǐng)悟文章的精粹。在學生充分地讀文本的過程中，把握文本的內(nèi)容、思路，理解作者的思想、觀點、感情。讓學生走進文本、走近作者，與之對話，從而有獨特的感受和體驗。最終達到使閱讀教學真正成為學生的閱讀課，閱讀的過程是學生自主學習的過程，教師則是學生活動的引導者和組織者。
具體做法：
1、各班建立圖書角，人均2—3冊，每天保證30分鐘的課外閱讀的時間。
2、每個學生建立讀書筆記本，每月展評一次。
3、開設(shè)了“大閱讀”課，并且制訂了“大閱讀”課計劃，統(tǒng)一給學生配備了摘抄本。
4、舉行“閱讀能力大賽”和制定閱讀考級制度。
（二）個性化作文的教學
當我們準備讓學生寫作文的時候，聽到往往是一聲聲的嘆息，即使是九年級的學生，也只是應付而已。我們理解學生沒有生活，同時，又埋怨學生不能細致入微地體會生活。通過學習“新課程標準”及我們理解了學生個性化表達是在需要、自主、真實的基礎(chǔ)上完成的。為此，我們教師有以下的做法或設(shè)想。
1.學生佳作展示。拿那些名人名家的作品感染學生固然不錯，但很多學生會想：他們是名人，我離他們可差遠了。這樣看來，倒不如拿學生的作品來激勵學生，讓他們感覺更親切。所以，我經(jīng)常把平時積累的學生佳作展示給學生，尤其是在報刊、雜志上發(fā)表過或競賽獲獎的作品。
初中語文教育教學工作總結(jié)2
作為一名剛進學校的初中語文教師，我深感自己各方面能力亟需提升。在本期學期的每一天都應該認真踏實地做好工作中的每一件事。時光荏苒，本學期四個多月的教學結(jié)束了�；仡櫛緦W期的工作，我的收獲滿滿，同時也還有許多可改進之處。
首先在教學方面，我一直認真地向老教師學習，學習他們的課堂教學和管理經(jīng)驗，以及他們那種對學生的認真負責的態(tài)度。不斷的提高自己的業(yè)務水平。并且積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期堅持平均每周聽課三次，觀摩競賽課兩次。每次做好聽課筆記，結(jié)合自己的想法，改進教案。并將一些老師比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習更多制作多媒體課件的技能，為教學服務。
其次由于跨年級教學，面對七年級與八年級的不同年齡段的學生，我深感壓力之大，既要上好一節(jié)課，又要注意學生的心理狀態(tài)，如何更好地相互配合，提高課堂效率。于是我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。時常向有經(jīng)驗的老教師請教，共同研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更好地鞏固所學的知識內(nèi)容，每周都進行一次該周重點內(nèi)容的測試。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的.學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
經(jīng)過一個學期的教學，在于學生之間的教與學的磨合中，我也認識到，語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。不僅需要自己專業(yè)知識過硬，也需要督促學生將學習落到實處。
所以在下學期的工作中我更應該注意以下幾個問題：
1.在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2.對知識點的檢查落實不到位;
3.對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4.教學中投入還不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1.進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2.狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3.加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;
4.采取措施，加強檢測練習，落實知識點。
5.結(jié)合教參和資料，加深對教材的研究，并且研究學生的實際情況，備好每一堂課。
初中語文教育教學工作總結(jié)3
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面
一年來我依然以一名優(yōu)秀的xx中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關(guān)注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪�，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標。總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的`各項規(guī)章制度，認真履行做為一名xx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領(lǐng)導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。20xx年，我將不斷學習豐富自己的專業(yè)知識，成為xx中學的優(yōu)秀教師。
初中語文教育教學工作總結(jié)4
任職以來，我能堅持四項基本原則，端正思想，堅持社會主義方向，熱愛人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，在政治思想上追求上進，與周圍人們的關(guān)系融洽，尊敬領(lǐng)導，對學校領(lǐng)導布置的各項工作都能樂意接受，從無怨言，我尊重同事，團結(jié)同事，樂于助人，能關(guān)心、愛護學生，同時也得到學生的尊敬，在學生問卷調(diào)查中，學生對我的滿意率均達100%！我積極參加學校的各項活動，積極下班參加班級的勞動，學校教職工會議及全校師生大會和教研組的業(yè)務學習我從未缺席。學校安排的晚上下班輔導，我很少缺席。我遵紀守法，能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，沒有無故遲到、早退、曠課現(xiàn)象，對學校布置的各項任務均能積極完成。我熱愛教師這個職業(yè)。
在教學工作中，始終擔任初中語文教學工作，這恰好與自己所學專業(yè)一致，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)特點，此階段恰好是應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，不得不思考著我們的教育方向與成果。于此，我們每位語文教師都是課堂教學的實踐者，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的`優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或反思，記下學生學習中的閃光點或困惑，這是我最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
在教學中提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，搜集生活中的一些語文問題并結(jié)合書本知識講給學生聽，讓學生明白語文來源于實踐并服務于實踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，這樣大大提高了教學效果。為此看到工作成效，確定自己的教研課題為《改革語文教學，提高創(chuàng)新能力》并不斷研究、探索，并向其他教師學習和交流。
在這幾年中，因擔任初中教學工作，工作的性質(zhì)是培養(yǎng)社會后備勞動者和為高一級的學校輸送人才，所以全面提高學生的質(zhì)量是工作的重點，在抓好常規(guī)教學的同時，必須了解好每一位學生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發(fā)展。在工作中，看到學生應考繁重的課余負擔，我下決心減輕學生的負擔，走輕負擔，高效率的路子，在復習過程中，自己先翻閱大量的資料，從中精選題目盡量避免學生做重復性的題目，并且做到知識化，目標化，中考題形貼近化，使學生既能從題海中解脫出來，又能提高成績。一份耕耘，一份收獲。在工作上，我勤勤懇懇，任勞任怨。我能經(jīng)常專研教材，認真?zhèn)湔n，既備教材，又備學生，在課堂四十分鐘上要質(zhì)量，課后我能及時批改作業(yè)，能經(jīng)常下班輔導學生，對基礎(chǔ)較差的學生進行個別輔導。作為中年教師，我能經(jīng)常虛心地向老教師學習，在教學上請他們給予指導，并能經(jīng)常聽他們的課，從老教師那里我得到了不少的豐富的教學經(jīng)驗。在業(yè)務上精益求精，教學水平在不斷提高。在平時的測驗、段考、期考中，我所教的班級的成績在年級中都名列前茅。 20xx至20xx學年度、20xx至20xx學年度我所教的初三語文在中考中分別取得優(yōu)異成績，人均分在全鄉(xiāng)三所初中名列第一！。從20xx年到現(xiàn)在我所授的語文學科在期終學校組織的統(tǒng)考中都居全年級第一。同時我指導的學生多人多次獲縣以上的獎項，我指導的丁玉香同學20xx年7月獲安徽省青少年“崇尚科學，傳播文明”愛國主義讀書教育活動三等獎；我指導的張?zhí)旖阃瑢W20xx年12月獲樅陽縣青少年“崇尚科學，傳播文明”讀書教育活動征文三等獎；我指導的丁飛超同學20xx年12月獲樅陽縣青少年“奮發(fā)有為建小康”讀書教育活動征文二等獎；我自己也分別在《安慶日報》、《紅三環(huán)》報、《樅陽雜志》上發(fā)表文學習作幾十篇。
在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，努力處理好語文教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用語文的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。我的多篇教育教學論文在鄉(xiāng)交流和推廣；論文《素質(zhì)教育下語文課堂提問的藝術(shù)》20xx年獲安慶市論文評選一等獎；論文《改革語文教學，提高創(chuàng)新能力》20xx年獲安慶市論文評選二等獎；在《中國教育報》教育教學征文中榮獲一等獎；20xx年4月在教育部舉辦的“全國語文教師文字基本功大賽”中榮獲三等獎。20xx年、20xx年分別被評為“金社鄉(xiāng)教壇新星”。
我一直擔任班主任工作。我能經(jīng)常深入學生，關(guān)心學生的生活、學習，了解學生的思想，做他們的良師益友。在班級管理上做到了嚴和細，在學習、紀律等各方面，我?guī)У陌嗑禽^好的，20xx至20xx學年度、20xx至20xx學年度、20xx至20xx學年度三次被評為鄉(xiāng)級“先進班集體”；20xx至20xx學年度我任初三（1）班班主任，該班同年被評為“安慶市先進班集體”；20xx至20xx學年度我任初一（2）班班主任，該班同年被評為“樅陽縣先進班集體”。各學期班主任工作評定中我都被學校評為“優(yōu)秀”等次。在我不斷進步，在我取得成績的同時，我也看到了自己的不足，但我將會虛心向其他教師請教，不斷改變自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，使自已教育教學水平能夠更快地得到提高。
榮譽與成績永遠是過去，為確保自己的素質(zhì)不落后于時代，自己的業(yè)務進修從未中斷過，市縣組織的學習與考試都是積極面對，每次都以優(yōu)異的成績過關(guān)，平時積極向一些經(jīng)驗豐富的教師學習，并不斷搜集和整理相關(guān)資料和文獻，力爭提高自己的素質(zhì)。
回顧過去，為取得的成績和付出的辛勤勞動而感到欣慰，看到培養(yǎng)的學生成人成材更值得驕傲。同時也看到自己工作的許多不足，總結(jié)過去，放眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的膽子仍然沉重，為了黨的教育事業(yè)，為了祖國的明天，我還要做我能做到的事情。
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