環(huán)境化學(xué)實習(xí)報告一 -實習(xí)報告

1環(huán)境化學(xué)實習(xí)目的與任務(wù)實習(xí)目的：1.通過水環(huán)境污染調(diào)查實習(xí)，進一步鞏固課本所學(xué)知識，了解水環(huán)境污染調(diào)查、監(jiān)測分析及評價的基本方法與技能。2.通過對校園能力地表水、飲用水和污水的水質(zhì)監(jiān)測，掌握校園內(nèi)的水環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，并判斷水環(huán)境質(zhì)量是否符合國家有關(guān)環(huán)境標準的要求。3.培養(yǎng)實踐操作技能和綜合分析問題的。實習(xí)任務(wù)：1.調(diào)查研究區(qū)域水環(huán)境污染現(xiàn)狀，收集相關(guān)資料。2.采集水環(huán)境樣品并進行分析測試。3.撰寫水環(huán)境污染調(diào)查實習(xí)報告。2環(huán)境化學(xué)實習(xí)過程2.1水環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查和資料收集2.2采集水環(huán)境樣品當(dāng)天下午，我們組到達實驗室后，助教為我們講解了實驗操作過程以后，我們被分成了兩個小組。我分在第二小組，主要負責(zé)3，4采樣點的監(jiān)測。分組完成后，其中兩個助教便帶領(lǐng)我們前往采樣地。我們首先來到第三個采樣點。兩名同學(xué)自告奮勇的承擔(dān)起采樣的任務(wù)。于是他們拿著水桶裝水去了。但是由于岸邊離湖水有一段距離，一開始他們想到用繩子系住水桶，將桶扔到湖里再拉上來的方法。但是打上來的水太渾濁了，不能用。后來他們找到了一座小橋于是順利裝到了干凈的水。由于對溶解氧測試儀的使用十分好奇，于是我讓小組成員讓我來測溶氧量。于是我負責(zé)對取上來的樣水進行監(jiān)測，其余成員負責(zé)水流速的測量。在助教的幫助下，我們小心開始了實驗。首先，我取下DO600型便攜式溶解氧儀的電極帽，將DO電極在蒸餾水中洗凈，按ON/OFF鍵儀器通電，儀器經(jīng)過幾秒鐘自我診斷校準，LCD顯示"SELF"和"CAL"字符后，顯示正常測量模式。然后在電極帽中滴加適量蒸餾水，清洗電極帽底部，以免干擾實驗結(jié)果的準確性。然后將電極帽倒置去除多余純水，再將電極插入電極帽中5~6分鐘進行極化(儀器應(yīng)豎直放置)，此時儀器值應(yīng)非常穩(wěn)。按CAL鍵進行校準。顯示屏按下列順序變化：CAL符號和101.7%字符→101.7%字符閃爍幾秒鐘(正在校準)→出現(xiàn)SR符號(校準成功)→出現(xiàn)END符號(校準結(jié)束)→返回正常模式。最后對樣品進行測定，將DO電極插入水中，水面應(yīng)超過電極上熱敏電阻的位置。由于要測定流動的水，所以只能我要拿著儀器，不停的以一定速度轉(zhuǎn)動電極與水流方向呈45°~75°角輕微晃動儀器，防止水中汽泡積聚在電極敏感膜上，持續(xù)3~5分鐘待示值穩(wěn)定后讀數(shù)。一開始覺得很簡單可是轉(zhuǎn)了一會兒見示值還沒有穩(wěn)定，我覺得很累了。于是桂才小心接替了我的任務(wù)，最后讀到了正確的讀數(shù)。接著我和何莉又用ph試紙測出了水的ph值。這時男生也完成了對水流速的測量。我們拿采樣瓶裝了一瓶樣水后，完成了第三點的監(jiān)測任務(wù)。但是水流速為0，我們十分疑惑，以為是出錯了。于是助教給我解釋說湖水面基本沒什么流動。接著我們前往處在養(yǎng)鴨場的第四個采樣點。在測第四個點時，我們基本跟第三個點一樣分工，速度快了很多。我還特意去看了下水流速的測量。就是將流速流量儀的一截浸入水中，讀出它的讀數(shù)。很快我們測完，帶著兩瓶樣品水，實驗器材和數(shù)據(jù)回到了實驗室。3監(jiān)測結(jié)果分析和討論3.1分析方法3.2數(shù)據(jù)處理4校園水環(huán)境質(zhì)量評價及污染防治對策我們組的監(jiān)測點是3號和4號，對福大新校區(qū)的水環(huán)境監(jiān)測的項目有溶解氧、鋅、六價鉻、硫化物、揮發(fā)酚、磷酸鹽、硝酸鹽氮等7項，通過以上是數(shù)據(jù)顯示，福大新校區(qū)的水環(huán)境總體上還是可以的，但是四個采樣點的水質(zhì)還是存在不同程度的污染，特別是3號采樣點和4號采樣點的鉻、2號采樣點的鋅等金屬污染物嚴重超標，對校園環(huán)境問題產(chǎn)生了嚴重影響。這些重金屬與人類健康關(guān)系較為密切，具有移動性差、滯留時間長、不易在在生物物質(zhì)循環(huán)和能量交換中分解等特點。故而，重金屬的污染對校園環(huán)境和人類健康產(chǎn)生極大的危害因此在不同水域下對重金屬污染進行評價，明確區(qū)域重金屬污染特點，確定其污染水平對保障人類健康都有十分重要的意義。同時我們還可以看出各點的ph都偏酸性，4號點的含磷量超標十分嚴重，超標倍速達到3倍多。這點與4號點處養(yǎng)鴨場，其家畜的糞便沒有經(jīng)過一定的處理就直接排入水中，這一原因密不可分。防治建議：1.采取緊急而切實的行動，對已經(jīng)受到污染的水進行水污染綜合防治，利用自然凈化能力，實行排放污染物的總量控制，爭取恢復(fù)水質(zhì)。2.物理、化學(xué)、生物實驗后，禁止向水體排放油類、酸液、堿液或者劇毒廢液，禁止向水體排放、傾倒放射性固體廢物或者含有高放射性和中放射性物質(zhì)的廢水。向水體排放含熱廢水，應(yīng)當(dāng)采取措施，

保證水體的水溫符合水環(huán)境質(zhì)量標準。含病原體的污水應(yīng)當(dāng)經(jīng)過消毒處理；符合國家有關(guān)標準后，方可排放。3.在校園內(nèi)開展一定的宣傳，加強同學(xué)們的環(huán)保意識，對住在學(xué)校的同學(xué)除宣傳外，還應(yīng)加上相關(guān)規(guī)定限制其排放生活污水的量。4.校園里的污水下水道系統(tǒng)及建筑污水應(yīng)符合放流水標準，其產(chǎn)生的淤泥應(yīng)妥善處理，不得任意放置排入水體。5.畜禽養(yǎng)殖場應(yīng)當(dāng)保證其畜禽糞便綜合利用、無害化處理設(shè)施正常運轉(zhuǎn)，科學(xué)確定養(yǎng)殖密度，合理投餌和使用藥物，防止污染水環(huán)境。特別的周圍最好多種樹木，對防治水體富營養(yǎng)化起一定作用。6.定期進行水體污染源調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果整理成文字材料，預(yù)測污染發(fā)展的趨勢。7.加強水源上游水質(zhì)監(jiān)測。監(jiān)測項目主要選擇對水源有影響項目，可以選擇反映水的感官性狀的如濁度、色度、臭味、肉眼可見物等；反映有機物污染的如溶解氧、生化需氧量(BOD5)、化學(xué)需氧量(COD)、三氮(氨氮、亞硝酸鹽、硝酸鹽)；反映細菌污染的微生物指標等；富營養(yǎng)化的加上藻類與浮游生物的監(jiān)測5實習(xí)總結(jié)和體會我們的實習(xí)任務(wù)是對旗山校區(qū)的選取的4個監(jiān)測點的水質(zhì)進行監(jiān)測，測出各個指標并給出相應(yīng)的治理方案。由于這是我的第一次接觸環(huán)境化學(xué)方面的實習(xí)，對于實習(xí)方法、調(diào)查技巧沒有什么積累，但是在整個實驗過程中，有了一定的感悟。首先是我們這次實驗采取的對比的方法。許多事物只對其進行正面調(diào)查或許能得知它現(xiàn)在的情況，但是不與其他的對比我們無法了解它所產(chǎn)生的問題。此次實習(xí)，我們采了4個地方的水樣與自來水進行對比分析，從中清楚了解到了當(dāng)?shù)厮�質(zhì)大大致情況。這就需要我們在實習(xí)過程中要嚴肅認真，不能搞混各個采樣點的水，以防混淆實驗結(jié)果。然后是團隊合作的默契。實習(xí)是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力。實驗當(dāng)天，整個小組的狀態(tài)都很好。由于實驗儀器我們以前沒有接觸過，助教向我們講了儀器的用法后，大家都興奮地躍躍欲試。在如此熱情的狀態(tài)下，我們的實驗也進行的十分順利。當(dāng)然這也得感謝助教們在邊上的指導(dǎo)跟解惑。最后是實驗的科學(xué)性問題。相對與以前的人來說。實習(xí)當(dāng)天，我真是大開眼界，不得不佩服科技的力量。由于各種儀器的使用，我們十分方便的得到了自己想要的數(shù)據(jù)。對于水的監(jiān)測這一本來十分復(fù)雜的工程，由于這些儀器的幫助，我們迅速入門，需要做的僅僅是到各點進行按步驟采樣測量即可。但是另一方面如果對這些儀器的使用沒有按照它的標準用法，也容易導(dǎo)致錯誤。比如測溶解氧時，要保持采樣上來的水在勻速攪拌的狀態(tài)下讀數(shù)的。測流速時，要將儀器至少一截浸入水中，否則有可能測成空氣中的值。這在我們實驗中一開始時也犯過相關(guān)錯誤，因為我們實驗與現(xiàn)實相結(jié)合，即使改正了方法，避免了大的錯誤。雖然實習(xí)過程只有短短的一個下午，卻讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對水環(huán)境監(jiān)測有了全新的認識，學(xué)到了測水流速，溶氧量等的方法，在實踐能力上也得到了提高。同時在與小組成員的合作過程中，學(xué)會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。又一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合。這也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！經(jīng)過這次實習(xí)，我明白了一個完整水環(huán)境監(jiān)測的流程，必須由團隊來分工合作，并在每個階段中進行必要的論證。

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