精選教師工作計劃四篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的教師工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師工作計劃 篇1
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同！教師這個職業(yè)的特殊性，就在于此！新年始于大年初一，新的學年卻始于年中，每年的八月下旬，九月初，同樣的六年級，不一樣的學生，每個對未來充滿未知，求知若渴的孩子們，沒有比這更美好的年紀，懵懂，卻不無知！我熱愛他們，每到學期初，都會有些惶恐，怕稍有不慎，傷害了他們中某個幼小的心靈，因為我有一顆敏感且脆弱的內心，但我知道，唯有用心，唯有愛，才能做好教育！
新的學年，那就先簡單列好計劃，運籌帷幄之中，決勝千里之外！
首先，課堂是教學的主陣地，是教師的生命線，要想在課堂上讓每一個孩子綻放，就要在備課上多下功夫！結合本班學情，每一節(jié)課制定基于課標的學習目標與評價方式，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。
本班學生54人，男女生比例適當，但活躍好動，部分孩子注意力不集中，且數(shù)學基礎薄弱，起點低，但六年級又是學習最關鍵的一年，每個家長和孩子都想給小學學習生涯畫上一個完美的句號。因此，在課堂上，除了教授知識，更要讓孩子們明白如何才能學會學習，不是簡單的死記公式，知識的形成過程顯得尤為重要，這樣在練習中才能靈活作用，爭取讓每一個孩子都不再畏懼數(shù)學，跟自己比，爭取讓每個孩子都能在原有基礎上都有進步！
本班學困生較多，單獨一對一輔導較難實現(xiàn)，因此，把學困生分組，有潛力但學習態(tài)度較差，能學會但反應特別慢，特困生，有針對性的利用課余時間進行輔導！
其次，班級管理方面，本學年，我擔任六八的數(shù)學兼班主任，班主任工作一直是我比較期待的，雖然繁瑣，但能較好的全面的了解每一個孩子，對我這個數(shù)學老師有特別大的挑戰(zhàn)！而且我不如其他班主任有多年的班主任工作經驗，因此，提前列好計劃，成立班委，把班級工作分門別類，物色有責任心的小干部配合我的工作是第一要務，方法總比困難多，班級問題也會層出不窮，但預防遠大于治理，開好每一節(jié)班會課，利用“微班會”輔助，讓每個孩子都能明白班集體的意義，樹立班級管理靠大家的服務意識，擰成一股繩，共建美好六八班！
再次，家校合作也是班級管理、教學工作的重要一環(huán)，家庭教育方式決定了每個孩子不同的氣質，但一樣的是他們都是父母，都有愛孩子的`心，我也是兩個孩子的媽媽，跟他們有共鳴，他們中的大部分人都沒有教育意識，且不懂教育方法，與孩子之間溝通的很少，因此利用多重方式跟家長聯(lián)系，比如，家長會，打電話，網(wǎng)絡聊天或放學接的時間及時反饋學生的問題，并提出建設性的意見，爭取每位家長的高度配合！
最后，做好教育，離不開教師個人的發(fā)展，通過閱讀提升自己的教育理念，多學習專家們的教育方法，與新時代的開放式教育理念接軌，更新陳舊的課堂教學模式，積極參與學校組織的各種學習活動，外出聽課，本校課例研究，數(shù)學大教研，組內日教研，及時撰寫教育故事，教學反思，聽課收獲，多學多思多想多問！
總之，做一個熱愛學生，學會學習的教師，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，做有未來的教育！
教師工作計劃 篇2
作為一名骨干教師我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安，我應該繼續(xù)不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據(jù)中心校骨干教師與結對教師牽手活動安排，本學期我與王莊小學的李老師、小部落小學的杜老師結成幫帶小組，實際也是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長!
在結成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開動：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的'最大進步
三、具體措施：
1、開展導課、評課、送課活動。通過聽結對教師的課，可以對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導老師，我會根據(jù)結對教師的需求進行示范教學，并進行相互聽課評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時指出，共同改進，共同進步。
2、與結對老師進行網(wǎng)上交流。與我結對的兩位老師都是責任心與進取心很強的老師, 針對兩位結對教師提出的問題進行網(wǎng)上交流，不斷自我反省，共同提高。
具體活動安排如下：
4月份：
第二周：指導杜老師進行四年級語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。
第三周：聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課，并進行課后研討。
另：針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。
5月份
第二周：去結對教師所在學校送課一節(jié)。
第三周：針對杜老師提出的“中年級生字教學”進行網(wǎng)上交流。
第四周：針對李老師提出的“如何提高學生的書面表達能力”進行網(wǎng)上交流。
另：針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。
6月份
第二周：網(wǎng)上交流——怎樣進行期末復習
第四周：對本學期的活動進行總結，形成文字材料。
另：針對復習中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。
教師工作計劃 篇3
作為一個剛實習轉正的老師，我現(xiàn)在最重視的就是我的工作，我想要自己成長的更快，更快的跟學生拉近距離，雖然現(xiàn)在是假期，但是我也不能因此就無所事事了，我距離一個成功的好老師還差得遠，所以我必須要花時間多下功夫，這樣加快進度，讓自己下學期的工作開展的更好，所以我對自己這倆個月的假期做出了一個工作計劃。
我不得不承認，我上個學期的工作做得并不漂亮，甚至有很多的瑕疵，要不是目前學校缺一個班主任，我想我也不會在上個學期末的時候得到通知，我下個學期將直接帶一個班，作為一個班主任，我的工作任務會更加的.重，做好準備工作。
一、熟悉課程，提前進行備課
三年級的課程，我已經不是那么的熟悉了，雖然我對這些知識點了如指掌，但是我還是得按照教材來，這樣他們才能更加容易的聽懂，我先把教材融會貫通了，我在進行授課的時候，才能脫口而出，講述的更加透徹�；ㄎ逄斓臅r間去熟悉一整本書的課程，然后花十天的時間，把每一節(jié)課的教案寫出來，花十天時間去熟悉ppt、自己寫ppt，我不想一直都用網(wǎng)上的ppt，我希望我能自己做，這樣我也能在ppt上表達我想要表達的東西，保證每一節(jié)課的都是高質量的完成。一系列下來，我對教材的熟悉也到了一定的程度了，寫一份對教材的分析報告，開學后交給教導主任。
二、進行家訪，熟悉學生情況
我即將接手的這個班級成績方面還是很不錯的，所以我作為班主任肯定是要他們都能繼續(xù)成長，而不是走下坡路，那么我就需要多做很多工作了，我要花二十天的時間去走訪班上的每個學生，進行家訪，班上一共有四十二個學生，二十天的時間是有些緊迫，但是我相信我能完成。
1、跟家長學生照個面，讓他們知道換班主任了，跟家長互留電話，有事也好方便聯(lián)系。
2、了解每個孩子的學習情況，哪些人是屬于偏科的？具體有多嚴重？考的最好的一次與最差的一次都是個什么情況？等等這些，有助于我日后開學，對他們進行重點關心。
3、有沒有人學生存在打架、抽煙諸如此類的情況。
三、發(fā)展課余生活
作為班主任，不能只能關心學生們的學習，課余的時間也要好好的利用起來，我教學生的宗旨就是該學習的時候認真學習，該休息該玩的時候就好好玩。自己大致的閱覽幾本名著，開學后給學生們推薦。還有那些運動是適合男女都能玩的，身體健康也是我關心的一個重點。
相信我下個學期一定能把這個班教的很好。
教師工作計劃 篇4
為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，切實提高教育教學質量，保證教學效果，現(xiàn)制定業(yè)務進修計劃如下：
一、加強德育學習，提高道德素養(yǎng)
做到為人師表，率先垂范，遇到困難沖在前，以“德高為師，身正為范”的標準嚴格要求自己，事事做在前，全面提高自己的綜合素質。
二、透過各種學習提高自己的業(yè)務水平
1、提高教師業(yè)務水平是提高自身素質和教學質量的關鍵，本學期我將在自修反思的基礎上，根據(jù)自己的實際狀況，制定出階段性學習發(fā)奮目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結，并和其他教師進行討論、探究，提高反思潛質，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、加強基本功訓練，掌握9種潛質：a、語言潛質；b、板書潛質；c、設計指導潛質；d、新技術潛質；e、反思改善潛質；f、總結寫作潛質；g、創(chuàng)新潛質；h、交際潛質；i、合作潛質。夯實業(yè)務功底。
3、堅持日常自學制度。要求，每學期研讀教育教學專著一本以上；每學期要撰寫教育教學論文或心得一篇。
4、發(fā)奮由經驗型教師向研究型、創(chuàng)造型教師轉變，從而提高自己的'教學研究和教育研究潛質。
三、繼續(xù)學習新課程改革理論
為了更快更好地適應新課程改革的需要，我對業(yè)務進修采取如下措施。一是學習新課程理論。二是自學課程標準和綜合實踐活動綱要。三是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。四是用心參加教研組組織課程理論探討會，并進行教學反思，交流。
四、加強計算機技術應用培訓
順應時代發(fā)展的趨勢，教師計算機應用已變得尤為重要，我將自學計算機知識，掌握基本的計算機操作規(guī)范，以及課件的制作等，以提高自身計算機應用潛質。
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