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教師工作計劃

時間:2024-07-29 16:36:59 教師工作計劃 我要投稿

有關教師工作計劃范文合集5篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的教師工作計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關教師工作計劃范文合集5篇

教師工作計劃 篇1

  一、學生基本情況分析:

  化學是一門九年級剛開設的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級1、2班的化學教學任務,這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好;當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

  二、教材分析

   九年級的化學教材分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內容,它由七個單元組成:

  第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元自然界的水從水的組成,導入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書本知識與實踐有機地結合起來,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

  第四單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成,使學生學會去理解物質是怎樣構成的,為今后的探究打下基礎。

  第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理,學會寫化學方程式,并初步引入了化學計算。

  第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手,對形成物質最多的一種元素進行學習,并探究了二氧化碳的制取。

  第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

  三、教學總體目標

  義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

  四、教學具體目標

  通過一學期化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

  知識與技能

  1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。

  2、形成一些最基本的化學概念,初步認識物質的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質的性質與用途之間的關系。

  3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。

  4、初步形成基本的.化學實驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。

  過程與方法

  1、認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。

  2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

  3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。

  4、能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

  情感態(tài)度與價值觀

  1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。

  2、初步建立科學的物質觀,增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

  3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。

  4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。

  5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

  6、增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

  五、具體措施

  (1 )加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。

  (2)加強化學用語的教學

  元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

  (3)重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學,實驗教學和電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

教師工作計劃 篇2

  教學重點:

  1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實。要求認識的550個字一定要認準,并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣,并要了解字義,能口頭或書面組詞。三是課文要讀好,能用普通話讀出味道,讀出樂趣。要重視朗讀。

  2、了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結合上下文和學生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。

  3、教師指導寫字,要細致、到位,提倡教師邊指導邊板書,使學生不但能把字寫對,而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆,認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外,在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。

  4、這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。

  朗讀表達出自己體會到的.感情。可以采用多種方式,如,教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等。

  5、課后練習,認字要落實,寫字要寫好,課文要讀好,還要重視詞語的積累、運用。此外,要重視開發(fā)學生的潛能,個性化的理解,知行的統(tǒng)一(如,關愛他人,種草種花種樹,愛勞動,保護周圍環(huán)境。

  6、口語交際的教學,教師要重視創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,有的要提早布置準備工作。除專門的口語交際課,要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力,還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。

  教學難點:

  1、識字是個長期的過程,所以,如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,復現(xiàn),再復現(xiàn),通過不同場合,不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。復現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長,復現(xiàn)方式可以是讀詞語,讀自編或改編的短文,兒歌、詩歌(其中盡可多地復現(xiàn)最近學的生字)。

教師工作計劃 篇3

  兩年來,上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養(yǎng)青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務之一,也是當前和今后的中長期重點工作。

  一、培養(yǎng)目標

  (一)總目標

  1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,具有團隊精神,爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

  2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能脫穎而出,成為學校教育、教學的中堅力量。

  (二)、遠景目標:

  1、積極高尚的思想品質

  2、廣博扎實的專業(yè)知識

  3、較強的教育教學能力

 。ㄈ⒕唧w目標:

  1、良好的職業(yè)道德

  熱愛本職工作,具有強烈的責任心、進取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

  2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

  能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設置問題,引導學生思維;善于抓住教材的重點、難點和關鍵點,做到講課時重點突出,選用方法得當,難點突破。

  3、較強的組織教學能力

  以學生為本,尊重學生、激勵與鼓勵為主,能以富于情趣的語言吸引學生,用飽滿的熱情感染學生,利用多種形式調動學生的學習積極性,駕馭課堂能力強,具有隨機應變的教育睿智。

  4、較強的教學能力

  根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學的'方法,探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,靈活地運用設疑方式,引發(fā)學習興趣,激發(fā)求知欲。

  5、較強的教學基本功

  青年教師的基本功概括為“四個一”,即寫一筆好字,練一副好口才,記一肚子好詩文,寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術運用能力。

  6、較強的班級管理能力

  能按教育規(guī)律組織管理學生,篩選、用好班干部,悉心管理班級日常工作,做好學生的思想教育、心理疏導工作,能和家長交流溝通,做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設,開展各項文體、藝術活動,組織配合學區(qū)、學校的大型活動。

  7、較強的教育科研能力

  以校本教研、校本培訓為依托,參與教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教育技術國培、基本功歷練等活動,能夠對學校、班級、學科、學生進行個案分析,提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。

  二、培養(yǎng)對象

  本校本校20xx年以來參加工作的青年教師。

  三、培養(yǎng)措施

  1、組織到位。

 。1)學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組:

  組長:王 祥 副組長:張 華

  組員:王其海 趙吉祥 褚廷玉 張金偉

  (2)領導小組不僅關注青年教師業(yè)務素質的提升,更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位青年教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務成長歷程,實行談話制

  度,定期交流思想,引導青年教師努力提高職業(yè)理想。為部分青年教師搭建平臺,結“同伴互助”對子,相互學習提高,做到教書育人,為人師表,提升自我。

  2、激發(fā)內需。盡力挖掘青年教師自我實現(xiàn)的需求,引導他們通過自身努力,實現(xiàn)自己對教育教學工作的期望,真正領悟生活和工作的真諦,體驗到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍圖,制定《教師個人成長規(guī)劃》,并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由青年教師自己制定,由青年教師培養(yǎng)領導小組督促實施,創(chuàng)設發(fā)展平臺,每年對實施情況進行考核,對成長快,進步大的優(yōu)秀青年教師進行適度激勵。

  3、幫扶(互助)得力。

 、俳Y對子。學校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法,為部分青年教師配備一名指導教師,指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子,指路子,為他們排憂解難。

  a.師徒結對后,指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃,落實平時每次的幫扶內容,制度化,規(guī)范化,有效化,注重青年教師成長過程的點滴進步,期末寫好學習小結。

  b.指導教師耐心指導,盡心盡職。平時多關心青年教師的日常工作,包括備課、批改、業(yè)務知識學習、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課、上課要把好關。并及時進行評課、指導、反思,在教學相長的過程中實現(xiàn)教育教學工作的最優(yōu)化,實現(xiàn)雙贏。

  c.青年教師要好學多問,勤思多寫。要結合指導老師的評課及自己的思考,及時寫好教學案例或教學隨筆。

 、诖钆_子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件,提供機會,鼓勵青年教師登臺亮相,嶄露頭角,盡顯才華,大膽使用德才兼?zhèn),能力較強的青年教師擔當教育教學重任,為他們的成長鋪平道路。

  a.優(yōu)先考慮青年教師參加外出學習、考察活動。請相關教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析,幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)。

  b.積極開展各種業(yè)務素質練兵活動,為青年教師提供各種教學信息。 c.通過形式多樣的活動,如青年教師教學素養(yǎng)比賽和青年教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務素養(yǎng)。

  d.對有發(fā)展?jié)撡|的青年教師進行重點培養(yǎng),通過壓擔子,導師輔導,優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。

  ③壓擔子。以校本教研為抓手,加大青年教師培訓的力度和密度,對不同層次的青年教師提出不同的教育教學要求,幫助其更快、更好地發(fā)展。

  被幫扶的教師:每學期上好一節(jié)教研組的公開課,教育教學質量能達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學名著和雜志,及時了解教育教學動態(tài),學習有關新課程的理論,大量搜集多方教育教學信息,認真做好讀書摘記,每兩個月寫好一篇教育隨筆。每學期寫好一篇較有質量的論文。每學期寫好一份個人成長階段性總結。

  四、培養(yǎng)途徑和方法:

  1、發(fā)展規(guī)劃:每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。

  2、組織培訓:培訓內容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學質量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術等內容。

  3、理論學習:培養(yǎng)良好的自我學習習慣,每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,做好讀書筆記,并寫出心得。

  4、教師沙龍:學;蚪萄薪M利用教研會組織教師相互交流,探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,發(fā)表自己的見解,學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。

  5、參觀學習:學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課等活動。

  五、獎勵辦法

  1、培養(yǎng)指導工作負責的指導教師,學校給予獎勵和表彰,并在職稱評定和評優(yōu)評先中適當加分。

  2、對于“優(yōu)秀青年教師”,學校給予獎勵和表彰。。

  六、結對幫扶名單

教師工作計劃 篇4

 。1)盡快提高自己對大班班幼兒的管理和教學能力。尤其是面臨孩子上學前班,把知識做到很好的銜接。

  (2)努力提高自己的專業(yè)素質,認真學習、鉆研業(yè)務,能更熟悉幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。

 。3)繼續(xù)加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

  (4)多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑒、內化,爭取進一步提高自己對班級幼兒的管理和教學能力。

 。5)自從建立qq空間以來,我們與家長的關系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力。加快家園聯(lián)系窗內容的`更換頻率,為家長提供更優(yōu)質服務。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。

 。6)主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。

教師工作計劃 篇5

  一、指導思想

  面向新的21世紀,建設一支高素質、創(chuàng)新型的我國的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標和要求,建設和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結構合理的幼兒園骨干教師隊伍,實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的任務。為此,我園依據(jù)教師本園教師隊伍的現(xiàn)狀,制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,探索科學合理的管理機制,逐步建設一支具有現(xiàn)代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

  二、目標與任務

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標

  成為具有現(xiàn)代教育觀念,具有合理知識結構、一定教育教學、科研能力、在本園范圍內具有指導和帶頭作用的骨干教師,為區(qū)級學科帶頭人評選儲備人選。

 。ǘ┡囵B(yǎng)任務

  根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求,力爭三年內培養(yǎng)市級骨干教師2人,區(qū)級骨干教師6名,園級骨干12人,逐步建立一支較高素質的骨干教師隊伍。

  三、培養(yǎng)和選拔

  1、骨干教師每兩年評選調整一次。

  2、學校建立骨干教師后備隊伍信息庫,逐層選拔培養(yǎng)。

  3、建立公開、公平、公正的評選和聘任機制。

  四、培養(yǎng)措施

  1、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

  2、學校將聘請校內外優(yōu)秀教師培養(yǎng)、指導教師,并制定相應的培養(yǎng)計劃,組織實施。

  3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件,為其成長提供舞臺。

  4、各級骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期,兩年內進行跟蹤培養(yǎng)。

  五、任職義務

  1、認真學習教育理論,關心教育改革動態(tài),不斷提升個人的理論水平。

  2、認真鉆研教學,努力提高教學質量,教學成績保持同級前列。

  3骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務,且要求進步明顯。

  4、年內承擔公開示范教學任務,為本園教師進行公開示范教學。承擔片、區(qū)級層面的.教學公開活動。

  5、年內為年級組至少作一次專題講座。

  6、年內有一定的教科研成果,骨干教師至少有一篇教科研成果在區(qū)級及以上獲獎、發(fā)表或交流。

  六、管理和考核

  1、建立各級骨干教師管理檔案制度,進行全面、連續(xù)管理。

  2、各級骨干教師每年考核一次,年內向園方述職一次。

  3、學校評選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況,確定下一屆骨干教師的評選和聘任?己瞬缓细竦,取消其下一屆骨干教師評選資格。

  4、骨干教師實行動態(tài)管理。

  七、待遇和獎勵

  1、享有參加進修學習和外出交流的優(yōu)先權。

  2、根據(jù)需要,學?梢蕴峁┮欢ǖ难芯、學習經(jīng)費。

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