高三教師教學工作計劃范文合集5篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的高三教師教學工作計劃5篇,歡迎大家分享。
高三教師教學工作計劃 篇1
一、指導思想
我們本著省奔中的教學思路:夯實基礎、循序漸進、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率,搞好高三第一輪復習工作,踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的復習。
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以教材為依托和基礎,根據(jù)本屆高三高考模式,我們必須制定全面的,科學的,系統(tǒng)的,針對性強的復習計劃,來充實提高我校學生的基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,調(diào)動學生的非智力因素、學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式的要求。
二、情況分析
本屆學生基礎不夠扎實,化學方程式、基本概念等基礎都不牢,相當一部分學生不重視化學,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放失提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習的一大挑戰(zhàn)。
三、復習任務
使班級95%以上的學生牢固掌握基礎知識,初步構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡,基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣,完成第一輪復習。
四、基本策略
1、研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式,重點研究一下近幾年的'高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2、熟悉考試說明?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。
4、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系;瘜W總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質和應用范圍,對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結、歸納,使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過手。
5、注重練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題!薄Mㄟ^練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,從而提高復習效率。
6、回歸課本,精讀教材,字斟句酌。系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外,要重視對化學實驗內(nèi)容的復習。
7、關注目標生的成長。課堂關注是否聽講,經(jīng)常提問,課后注重面批,經(jīng)常找學生談心,交流思想,多鼓勵。
總之,在這剩下的近二百多天的時間里,我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,合理分工,團結協(xié)作,爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌!
附:江蘇省奔牛高級中學20xx—20xx學年度第一學期高三化學教學進度表
周次教學內(nèi)容內(nèi)容負責人
第1周物質的分類與轉化
物質的分散系
氧化還原反應
評估測試一基本概念:掌握物質的組成、性質、分類和變化,有關分散系的知識,掌握阿伏加德羅常數(shù)的應用,掌握離子方程式的書寫、離子共存的問題,掌握有關氧化還原反應的概念、配平及計算。陳偉
第2周離子反應與離子方程式
化學反應中的熱量
物質的量、物質的聚集狀態(tài)
評估測試二李偉成
第3周物質的量濃度
研究物質的實驗方法
評估測試三陳偉
李偉成
第4周氯及其化合物
鹵族元素
評估測試四非金屬元素:掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質和用途陳偉
第5周硫及其化合物
硫酸工業(yè)與環(huán)境保護
硅及其化合物
評估測試五李偉成
第6周氮及其化合物
硝酸
評估測試六陳偉
第7周鈉及其化合物
鎂、鋁及其化合物
評估測試七金屬元素:掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關結構和性質,用途。李偉成
陳偉
第8周鐵、銅及其化合物
金屬的冶煉
評估測試八李偉成
第9周甲烷與烷烴
烯烴、炔烴
評估測試九有機化學:以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例,比較它們在組成、結構、性質上的差異,并結合生活實際,了解它們對環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。陳偉
第10周苯與苯的同系物
石油與煤
評估測試十李偉成
第11周烴的衍生物
評估測試十一陳偉
第12周李偉成
第13周有機物的結構,組成及研究方法
糖類、蛋白質、油脂
評估測試十二陳偉
第14周有機合成
評估測試十二李偉成
第15周有機推斷
評估測試十三陳偉
第16周同系物、同分異構現(xiàn)象
評估測試十四李偉成
第17周化學計算化學計算:掌握有關化學方程式的計算、濃度計算陳偉
第18周化學與STS運用化學視角,去觀察生活。李偉成
第19周期末復習陳偉
第20周期末考試
高三教師教學工作計劃 篇2
對進入高三畢業(yè)年級的美術專業(yè)學生,教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點,鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業(yè)的特點,協(xié)助其擬定高考取向,使學生進一步扎實地做好高考前美術專業(yè)技能與知識的準備工作。積極發(fā)揮美術專業(yè)的特色性教學,現(xiàn)將本學期美術教學工作如下:
一、工作目標
對學生進行全面調(diào)查,根據(jù)學生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學生,加大專業(yè)學習的強度及力度,使其保重點本科爭美院;對專業(yè)平平的學生也充滿信心,使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學習時間。
關注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學生,并給予幫助,穩(wěn)定學生在校專業(yè)學習的情緒與家長的顧慮,為專業(yè)學習打好環(huán)境基礎。
在以專業(yè)學習為主的情況下,適度安排文化科的學習,并做好學生的工作,特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學生,使其合理安排學習,平行發(fā)展,取得雙贏佳績。
全面搜索關于美術專業(yè)高考信心,及時掌握高考動態(tài)。給學生明確發(fā)展學習方向,不套錯誤老路,少走無用的彎路,踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。
知道學生理性而實際的根據(jù)各自情況進行報考學校及專業(yè)。
二、重要措施
召開班會,對學生從學習、思想、生活上進行教育、關心與幫助。
利用“師生交流“及面批學生作品,對學生和學生對自己有所了解。
嚴格落實請假制度,盡限度制止學生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象,對違紀者嚴懲不待。
加強學生的時間觀念,并設置高考倒計時,讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。
成立班委會。協(xié)助學校及老師的.工作,以便更好的服務于學生。
根據(jù)不同時間段的特點,收批學生作品,一般前期為長期作品,后期為強化模擬的短期作品。
老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間,認真?zhèn)湔n、教學,要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫,并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象,開闊學生視野,以最短的時間,引導學生發(fā)揮的潛力。
三、工作安排
8月——9月上:鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫)。
9月下:素描頭像、素描石膏像。
10月:色彩畫、圖案與美術字。
11月:素描、創(chuàng)作與設計。
12月上:色彩畫
12月下:素描。
1月——考前:
上午:色彩畫、素描
下午:圖案設計。
注:9月——考前:晚上以素描、速寫為主,個別學生可以在完成作業(yè)的情況下,根據(jù)自己情況加強差科的訓練。
12月——2月:指導學生報考,安排帶學生考試。
總之,以上教學計劃,前提是以學校、學生為主線,需要特殊調(diào)整,遵守全局及整體利益為重的原則。
高三教師教學工作計劃 篇3
轉眼間,短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課,本人能按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現(xiàn)將本學期工作計劃如下:
一、認真組織好課堂教學,努力完成教學進度。
二、加強高考研討,實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。
本學期,物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討,確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分:一是商討綜合科的教學內(nèi)容,確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討,制定和及時調(diào)整對策,強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯。三是多向老教師學習,多聽他們的課,學習他們的課堂組織學習他們的教學思路,加強交流,取長補短,不斷改進教學水平
三、對尖子生時時關注,不斷鼓勵。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點。
物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學是基礎,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
靜力學的核心是質點平衡,只要選擇恰當?shù)奈矬w,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最為復雜的是動力學部分,但是只要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,并在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決。
振動和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的周期性(解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學是物理學中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意,質點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,可以幫助你形象理解電場的性質。
場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的`甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問題就不難解決。
在物理學科內(nèi),電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場力,它會隨物體運動情況的改變而變化的。
六、高三復習策略。
1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時間緊,帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎上,落實每一個知識點。
2、指導學生,學會復習,提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡,自己總結,強化用已學知識解決未學問題,再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒有做過的原題,故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法,將知識轉化為能力。
3、創(chuàng)新、質疑,強調(diào)聯(lián)系實際,強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗,開放實驗室,但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗目的、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論,并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習,設計新的實驗。進一步完善認知結構,明確認識結論、過程和質疑三要素,為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論,特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題,學會知識的應用。
4、嚴格規(guī)范,認真審題,減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下,相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓?傊,信息社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
本計劃制定的目的:
(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。
(2)培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。(3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績。
一:教學進度:
二:提高教學質量,提高學習效率的幾點措施
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾(1)優(yōu)化教學過程
(2)優(yōu)化教學方法
(3)合理安排時間,計劃安排時間
(4)不減進度,把握難度
2、通過這一階段的教學,應使理科必修的內(nèi)容,達到過去高考第一輪復習的水平。
(1)應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化(2)認識基本概念,對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分
(3)對基本規(guī)律,明確成立條件和應用范圍,力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
3、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,應采取的措施
(1)加強基礎,提高能力
基礎——基礎知識,基本技能,基本方法,基本的物理思想。
能力(理科綜合考試目標)——理解能力,推理能力,設計完成實驗的能力,獲取知識的能力,分析綜合能力。
命題指導思想——以能力測試為主導,考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
(2)加強聯(lián)系實際,擴大學生視野
切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地聯(lián)系實際。
(3)加強實驗教學
物理實驗的六大功能:豐富感性認識,提高學習興趣;突破重點難點,理解物理概念;形成物理圖象,認識物理過程;啟發(fā)學生思維,增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣,學會科學方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
高三教師教學工作計劃 篇4
學情分析
我教高三年級107班物理,人數(shù)76人,從學生學習情況看,高三面臨著高考,社會的關注,父母的期望,老師的督促,同學的挑戰(zhàn),時間的緊迫,靈山中學107班的全體同學,個個刻苦學習,對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看,沒有學生遲到早退,更沒有學生缺課,老師要求學時,個個全神貫注看教材,教室內(nèi)鴉雀無聲,講時,認真聽課,練時,只聽到寫字聲。從學習能力上看,由于天資的差異,各位學生在高三以前對基礎知識的掌握不同,因此,出現(xiàn)了有些學生,根本上沒有能力自學物理,等待著老師的講解,甚至講了還是茫然,而另一些學生,自已有梳理知識的能力,對各類解題方法,胸有成竹,大部分的'學生,通過學、點、測、評,才能得到提高。從學習成績看,通過多次單元測試、月考,考題跟近幾年高考試題相同,結果,平均分35分左右,優(yōu)秀率0,及格率百分之十左右,差生率百分之十左右,雖然通過高三第一學期的教與學,大部分的學生都在不同成度上,得到提高,但是,本班學生人數(shù)多,對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均,須百倍努力。
教材分析
根據(jù)學生的情況,本學期準備套三教材,第一套是山東出版社出版的新課程課本,也是我校平時上課的課本,它覆蓋所有的考點,它用字、數(shù)、圖的形式,形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律,對于差生,重溫教過的知識,加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材,本教材以考綱為基準,以課本為依據(jù),分成十多單元,先梳理單元的知識結構,再描述各個知識點的內(nèi)涵與外延,接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,以例題的形式,揭示了各種解題方法,同時,有對應的練習,使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法,針對大部分有基礎的學生,提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復習教材(自編),以近幾年高考題為依據(jù),分解各種題型,總結它們的解題方法,以例題的形式,與學生共同分析,再由對應的題型進行測試,對好的學生,可以提高他們在考綱中,提出的五能,好處多多。
教學目標
知識與技:
成績差的學生
1、通過對課本的再學習,加深對各個考點認識。
2、能運用所學知識推理、判斷、分析問題。
3、掌握基本的解題方法
中等學生
1、通過復習熟悉所有的考點。
2、能梳理各個知識之間的鏈接,掌握它們的內(nèi)涵與外延。
3、會運用知識解決物理問題,熟練推理、判斷、分析問題。
好的學生
1、熟練掌握各個考點。
2、熟練區(qū)分各種題型,一看很快就進入題景,理解題意,方法胸有成竹。
3、熟練掌握考綱中,提出的五能,且熟練應用解決各種物理問題。
過程與方法
1、通過復習過程,漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡梳理,表格梳理,綱目梳理等等方法。
2、通過大量的做題,形成自己獨具一格的解決問題的方法。
3、通過與同學,與老師之間的互動,學會交流手段。
情感、態(tài)度與價值觀
通過各種練習,產(chǎn)生好奇,引起興趣,尋根究底,生成方法,從成功解決問題中,享受學習的快樂,從艱苦的學習中,感悟科學家研究的辛難,從而更熱愛科學,從解決生產(chǎn)生活的實際問題中,體現(xiàn)出物理的價值。
方法
高三備考。按輪次復習,已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認可。有些老師一輪復習,有些老師兩輪復習,有些老師三輪復習。甚至,有些老師還進行四、五輪復習。
無論多少輪復習,復習的依據(jù)都離不開考綱,以及學生對知識的理解能力和掌握程度,最后一點顯得更加重要。
措施
我們無論做任何事,都有解決事情的方法與技巧。同理,考試也有它的方法與技巧。
高三教師教學工作計劃 篇5
一、指導思想
根據(jù)《高中英語新課標教學大綱》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;利用分層教學活動,認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、具體內(nèi)容與要求
1、加強對雙綱的研究,明確《大綱》和《考綱》的要求。
1)關注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。
2)研究《大綱》中日常交際用語中交際項目,明確學生掌握的重點以及掌握到什么程度。要求學生掌握《大綱》規(guī)定的12個語法項目,并抓住語法重點對學生進行分層教學,分類指導。
3)明確《大綱》中規(guī)定的能力要求。
聽:能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。
讀:能以每分鐘70—80個詞的速度,讀懂生詞率不超過3%的.各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。聽寫:能聽寫結構簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。
寫作:能根據(jù)提示,在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文。意思表達清楚,無嚴重語言錯誤。
4)研究《考綱》,要讓學生了解考什么和怎么考,了解試卷的難度要求,試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。
5)分析20xx年高考英語試題(甘肅卷、全國卷),把握考試方向。
2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的研究。
研究《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度,特別是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。研究學生掌握詞匯的狀況,在過度教材學習中注意《大綱》詞匯的識記和運用,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到詞不離句,句不離章。
3、高三英語教材教學
1)要認真扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來,目的主要是培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力。對課文中的練習可以選擇一些重點。
2)確因教材的難度太大,已不適合作為語言輸入的材料,可以選擇一些難度相對較低的課文,對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料,打好學生基礎。
4、精選復習材料,提高復習效率。
復習材料應貼近學生實際,貼近高考。訓練的內(nèi)容針對性要強,要充分發(fā)揮《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練,熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,努力提高學生綜合運用語言能力,練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
三、復習時間安排建議
1、本學期結束前(20xx、8———20xx、1)
要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作,指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教,先練后講,以練代講,講學生最需要講的內(nèi)容。
2、4月為專題訓練階段。
進一步夯實學生基礎,重點訓練學生掌握6種題型的解題技巧,提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求,對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。
3、5月25號前為綜合訓練階段。
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生應試能力,積累學生考試的經(jīng)驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現(xiàn)狀,對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。
4、每次?己,對學生的知識網(wǎng)絡要進行查漏補缺,采取積極的措施開展提優(yōu)補差活動。
5、考前50天(4月中旬后),要再次細化復習迎考計劃,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調(diào)整學生的生物鐘,通過鼓勵和肯定使學生保持積極良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
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