教師傳幫帶工作計劃(9篇)

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的教師傳幫帶工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師傳幫帶工作計劃1

　　本學年本組安排我與楊兆菊老師結(jié)成傳幫帶對子，由于楊兆菊是一個工從大學畢業(yè)的心教師，在教育教學的很多方面都還不熟悉，包括學習的情況，教學常規(guī)工作，教學方法，所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進行指導和交流，同時我也想從楊老師處獲得一些新的教學思想和理念。那么根據(jù)我和楊老師的實際情況，作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學工作計劃:

　　在常規(guī)教學方面：

　　1.備課

　　備好課是上好課的關(guān)鍵,我將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的.重點,難點上一起探討.引導根據(jù)學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.

　　2.聽課

　　先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。

　　在理論學習方面：

　　除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　檢查、評價：

　　在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。

　　班務工作方面：

　　平時一同討論班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗。

　　總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應高中生物學教學。

教師傳幫帶工作計劃2

　　為了盡快提升教師的教學業(yè)務水平，優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我部實行教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以專業(yè)帶頭人為指導、骨干教師為引領的幫扶制度。

　　一、指導思想

　　依據(jù)學校的辦學指導思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量，有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，有利于教師隊伍素質(zhì)建設的目標，促進一批優(yōu)秀教師迅速成長，加快成教學骨干的培養(yǎng)，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。

　　二、指導原則

　　為了更好地實現(xiàn)幫扶目標，加強管理和監(jiān)督，同時提高幫扶的實際效果，特制定以下指導原則。

　　1、實行二級指導原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進行業(yè)務指導，然后再由骨干教師對幫扶對象進行指導。

　　2、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養(yǎng)實行一對一的幫扶原則，由相應的骨干教師負責具體指導。

　　3、堅持理論與實踐的雙向指導原則。青年教師是未來學校發(fā)展的中堅力量，他們的成長不僅需要提高教學理論水平，同時也還要加強專業(yè)技能訓練的輔導，因此在指導過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導。

　　三、指導內(nèi)容與措施

　　由于教師的教育、教學工作都比較忙，我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

　�。ㄒ唬﹤湔n

　　從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學期授課計劃實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，使教師學會科學的對教學進行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

　�。ǘ�）課堂教學與管理

　　在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的課堂教學能反映教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，切實提高學生的學習效率。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改、講評及信息反饋

　　通過指導，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

　�。ㄋ模┙逃�教學理論的學習及應用通過指導，要使幫扶教師掌握基本的'教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導幫扶教師學會分析、處理和思考實際教學過程中出現(xiàn)的問題，把理論與實踐緊密結(jié)合起來，提高幫扶教師的理論水平與實踐能力。

　　五、指導方案

　　（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于10個小時。

　�。ǘ�）、開展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題，可以加強同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起研究教材教法。

　�。ㄈ�）、主動堅持聽指導教師的常規(guī)教學課，在實踐中向指導教師學習經(jīng)驗。

　　（四）、幫扶教師每學期必須完成一節(jié)匯報課或公開課，并由指導教師進行全面的點評。

　　六、指導目標

　　通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長，促進教育教學水平的提高。引導青年教師認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。同時不斷加強教學理論與方法的學習和運用，提升運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，不斷探索，實現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

教師傳幫帶工作計劃3

　　備好課是上好課的關(guān)鍵，將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點，難點上一起探討。引導根據(jù)學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

　　聽課：

　　先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。

　　在理論學習方面：

　　除了加強生物教學理論的.學習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　檢查、評價：

　　在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。

　　班務工作方面：

　　平時一同討論班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗。

　　總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應高中生物學教學。

教師傳幫帶工作計劃4

　　本學年本著自愿結(jié)合的原則，我與本組的林老師“結(jié)對子、一幫一”。希望通過在教學、教研和教改中的交流和合作，達到共同學習、互相促進，共同提高的目的，從而進一步提高自己的教育教學能力，優(yōu)化教學效果，提高教學質(zhì)量，我們擬制定如下工作計劃：

　　工作目標：

　　在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學工作。

　　具體措施：

　　(一)師德方面：

　　1、樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學常規(guī)管理細則，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

　　2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

　　(二)教育教學方面

　　在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

　　1、加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　2、加強課堂教學的研究，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的`權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

　　3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

　　4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

　　(三)、自身素質(zhì)方面

　　在工作的同時，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

　　1、多學習。一幫一結(jié)對子教師要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

　　2、多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

　　3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

教師傳幫帶工作計劃5

　　為了使新近教師盡快提升業(yè)務能力，早日成為學校骨干教師，現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計劃：

　　第一階段：立足基本

　　一、目標：傳幫帶對象能較好地掌握學科教育教學規(guī)律，在實嘗試應用新課程理念進行教育教學。能從多方位分析學生，關(guān)注每一位學生。

　　二、計劃：

　　1.引導傳幫帶對象學習理論知識，教育其用新課程的理念來充實自己。

　　2.指導傳幫帶對象認真鉆研教材，研究新課程標準，加深對教材的理解。

　　3.指導傳幫帶對象制定學年、學期工作計劃、單元計劃和各課的教法選擇。

　　4.指導傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象：制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。

　　5.建立指導教師與傳幫帶對象互相聽課、評課制度，及時進行信息反饋。

　　第二階段：有所提高

　　一、目標：傳幫帶對象能在教育教學水平上有所提高。

　　二、計劃：

　　1.指導傳幫帶對象立足課堂，提高教育教學質(zhì)量，傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的.教學方法，提高課堂教學的效益。

　　2.促使傳幫帶對象在教學過程中積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　3.指導傳幫帶對象組織課外活動和興趣小組活動。

　　4.指導傳幫帶對象寫教學工作總結(jié)。

　　第三階段：有所突破

　　一、目標：傳幫帶對象的教科研能力有所提高。

　　二、計劃：

　　1.指導傳幫帶對象學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。

　　2.帶領傳幫帶對象進行課題研究。

　　3.指導傳幫帶對象撰寫教學論文。

教師傳幫帶工作計劃6

　　本學期我有幸和徐殿香共同學習交流，我們初步擬定每隔兩周交換語文教學工作及班務工作，在指導工作中，我將努力起到傳、幫、帶作用，提高自己的教研能力，共同成長。為了使我的教學水平快速提高,特制定如下教學計劃:

　　一、在常規(guī)教學方面：

　　備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起，思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點,難點上一起探討.引導根據(jù)學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的'理解和課堂的駕御能力.

　　二、聽課

　　先讓徐殿香老師指導我講課，學習課堂教學，聽課中盡可能有電化教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。

　　三、在理論學習方面：

　　抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。

　　四、檢查、評價：

　　在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、指導。

　　五、班務工作：

　　平時一同處理班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗。總之，樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應班級教學，提高教育、教學水平，并成為學生喜愛的好老師。

教師傳幫帶工作計劃7

　　實習教師剛走上陌生的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新生力量，關(guān)心、培養(yǎng)實習教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在學校面前十分重要和緊迫的任務。這就需要學校教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務技能傳授給他們，使他們盡快的完成從一名學生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變。我校根據(jù)新時期黨的教育方針擬定對實習教師的培養(yǎng)目標，在教育教學常規(guī)方面是他們能過關(guān)、能力達標、能爭取獨擋一面。為此實習教師每人都要與有經(jīng)驗的教師結(jié)對成對子，結(jié)對教師間要履行好各自的職責和義務。

　　1、教師與實習教師要明確培養(yǎng)目標，教師教師要認真地教，實習教師要認真地學。

　　2、教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程，對實習教師進行全過程的跟蹤輔導。

　　3、教師隨時為實習教師上示范課，實習教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。

　　4、教師要指導實習教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;實習教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

　　5、實習教師經(jīng)一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，實習教師在實習結(jié)束前要組織上全組(或全校)的公開課，匯報成績。

　　6、教師要加強對實習教師的.語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經(jīng)常示范、督促與檢查。

　　7、教師指導實習教師進行命題出卷，使實習教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在教師的指導下，實習教師在實習結(jié)束前至少要出一至二份試卷，所擬試卷要歸檔。

　　8、經(jīng)過3個多月的傳幫帶，教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對實習教師在教育教學方面進行評價，實習教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

教師傳幫帶工作計劃8

　　新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務技能傳授給他們，

　　一、“傳幫帶”活動的指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。

　　二、“傳幫帶”活動的組織領導

　　在學校的統(tǒng)一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導關(guān)系的確立遵循自愿與學校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。

　　三、“傳幫帶”活動內(nèi)容及目標

　　“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

　　(一)思想認識及教師職業(yè)道德方面

　　通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規(guī)律，學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。

　　(二)備課

　　在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

　　(三)課堂教學

　　在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的.訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

　　(四)作業(yè)批改、講評及信息反饋

　　通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

　　(五)教育教學理論的學習及應用

　　通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。

　　四、“傳幫帶”活動要求

　　(一)“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。

　　(二)在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。

　　(三)指導過程有書面的指導記錄。

　　(四)指導期限內(nèi)，每一個學期結(jié)束后，指導教師書面進行小結(jié);指導期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導相應地寫出心得體會。

　　(五)指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。。

　　五、指導效果的評估

　　經(jīng)過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

教師傳幫帶工作計劃9

　　一、指導思想

　　努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。

　　二、活動目標與要求

　　1、活動目標

　　“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的`教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

　　2、活動要求

　　(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領相結(jié)合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

　　(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

　　(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。

　　三“傳幫帶”的職責

　　1.指導教師

　　(1)指導被帶教師制定工作計劃。

　　(2)指導他們工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

　　(3)每學期至少聽他們上課10節(jié)，每節(jié)課應與其交換意見。

　　(4)指導他們進行課改和科研。

　　(5)開放自己的課堂、公開自己的教案。

　　2.被指導教師

　　(1)每學期至少聽指導教師上課10節(jié)。

　　(2)經(jīng)常向指導教師匯報自己的工作和思想。

　　四.具體操作步驟

　　(一)指導王英老師備課

　　在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

　　(二)指導王衛(wèi)東老師課堂教學

　　在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術(shù)、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

　　(三)指導李喜孌老師作業(yè)批改、講評及信息反饋

　　通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

　　按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。

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