教師個(gè)人工作計(jì)劃通用15篇
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教師個(gè)人工作計(jì)劃10
從事教師行業(yè)以來,我的知識面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了變化,經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校學(xué)生逐漸蛻變成一名教育工作人員,雖然我已從一名沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗(yàn)的教師,但更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是不夠的,幸虧領(lǐng)導(dǎo)及老師們在工作上給予了我極大的幫助,使我很快成長起來。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,已使自身各方面能力得到了鍛煉。
作為一名教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,特制定教師個(gè)人計(jì)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、 指導(dǎo)思想
更新觀念,以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo),自覺遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,做好本職工作,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己思想政治素質(zhì), 樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、 保教工作方面:
(一)深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)新《綱要》,并寫好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改,使用好新教材。在課程實(shí)施過程中,以幼兒積極體驗(yàn)為中心,組織幼兒相互學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，在教學(xué)中不斷嘗試各種教學(xué)方式，不放過任何教育機(jī)會，在生活中尋找教育契機(jī)，并做好詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好課后反思。在各科教學(xué)中努力做到：
語言方面
1、讓孩子能夠大方的介紹自己，能夠有禮貌的運(yùn)用簡單語言和同伴、老師交流。
2、喜歡看書、聽故事，愿意用語言表達(dá)自己想法、意愿。讓孩子做到多聽(選擇一些適合孩子的兒童文學(xué)作品)、多說(在每個(gè)環(huán)節(jié)里都盡量讓孩子自己觀察，說出觀察事物的特征，豐富孩子的詞匯。)
3、著重培養(yǎng)孩子的注意力，讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽。 美術(shù)方面
1、讓孩子喜歡上美術(shù)課，把美術(shù)聯(lián)系到生活當(dāng)中并能夠在老師講課的基礎(chǔ)上添加自己的想法，并大膽的動手操作。
2、在課上讓自己盡量處在引導(dǎo)的位置上，讓孩子有充分發(fā)揮自己想法的空間，并幫助孩子進(jìn)行操作。
3、要盡量運(yùn)用現(xiàn)有的資源讓孩子在課上來操作，但也要大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造出更多的游戲方式運(yùn)用在課上。
音樂方面
1、增強(qiáng)活動內(nèi)容的故事性，將根據(jù)活動內(nèi)容自編的故事導(dǎo)入新課，使活動過程情節(jié)化，創(chuàng)設(shè)了很好的活動情趣。
2、師幼互動，營造愉悅氛圍。在活動中，我把自己融入到孩子們當(dāng)中，與孩子們零距離接觸，讓他們感受到了母親般的溫暖和朋友間的互相關(guān)愛，建立起了一種輕松、和諧互動的學(xué)習(xí)氛圍。
3、將音樂貫穿滲透與幼兒的一日生活之中。在幼兒休息時(shí)，我為幼兒播放優(yōu)美、抒情的輕音樂，讓幼兒在安靜、舒適的音樂中得到充分的休息;在開展角色游戲時(shí)，我們專門創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“音樂區(qū)”，里邊有各種樂器和演出用的道具，幼兒可以隨自己喜歡的音樂自由的演奏和舞蹈;在日�；顒訒r(shí)，組織幼兒玩一些有趣的音樂游戲，充分調(diào)動起幼兒對音樂的興趣。
科學(xué)方面
1、著重培養(yǎng)孩子的動手能力、觀察能力。引導(dǎo)孩子在生活中做到主動觀察、動手比較。
2、對周圍的'事物有自發(fā)的敏感和好奇心，有探索的欲望。
3、樂意并能較專注的用觀察、比較、歸類、回憶、尋找想象等方式參與活動。
(二)認(rèn)真鉆研《多元智能整合教材》,探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)活動組織,扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。
(三) 創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。
(四)按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,努力嘗試更新教學(xué)方式,讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(五) 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。
三、保健方面:
充分利用各種幼兒活動器材,開展體育游戲、戶外體能活動,鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)意識。
四、家園共育方面:
充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及短信等多種途徑,與家長溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長。
教師個(gè)人工作計(jì)劃11
本學(xué)期將要學(xué)習(xí)選修4和選修5《旅游地理》和《自然災(zāi)害》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災(zāi)害的地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們對地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的`地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
教師個(gè)人工作計(jì)劃12
陪伴興華學(xué)校的半年里，心情是美好的。在這里，讓我感受到了教師的職責(zé)所在，私立學(xué)校不同公辦學(xué)校，不但承擔(dān)著學(xué)生的學(xué)習(xí)之責(zé)，同樣也有著對學(xué)生的生活起居、心理健康的重?fù)?dān)。雖然我沒有擔(dān)任班主任，但是對于每一個(gè)遠(yuǎn)離父母的求學(xué)之子，心里有一種莫名的疼愛，希望他們在學(xué)校里不但能學(xué)到知識，也能感受到家里溫暖，讓家長放心把孩子交到我們手中。在以后的工作中，我有以下計(jì)劃。
一、教師師德
認(rèn)真學(xué)習(xí)跟隨黨的`步伐，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)�？闯梢粋�(gè)溫暖的大家庭，對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)興華學(xué)子在學(xué)校中都能健康快樂的成長。
二、自身修養(yǎng)
在上學(xué)期的新教師培訓(xùn)中，聽了丁榕和王文英兩位名師的演講，讓我感受最深的就是作為一名老師，無論做什么都要不求回報(bào)的用心對待每一位學(xué)生，即使學(xué)生不愛我，我也要愛學(xué)生。在本學(xué)期中，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在教學(xué)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周圍的老師請教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
三、教育教學(xué)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
我們現(xiàn)在處在信息時(shí)代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。作為一名信息老師，我從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。
2、常規(guī)業(yè)務(wù)方面
力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，為45分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。
四、團(tuán)隊(duì)合作
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。平時(shí)多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。團(tuán)結(jié)同事，一起探討問題，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，提高自己的團(tuán)隊(duì)意識，在我們興華學(xué)校中，我們的藝體組中，合作團(tuán)結(jié)共進(jìn)。
五、教學(xué)成績
要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。面對即將到來的中考，九年級信息考試迫在眉睫，我也要像美術(shù)世家丁榕名師學(xué)習(xí)，全力以赴為學(xué)生上好每一節(jié)課，做好足夠的準(zhǔn)備迎接中考，讓九年級的學(xué)生信心滿滿的坐在電腦前，給自己中考畫上完美的句號。最終目標(biāo)：中考平均分18分。
總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為更好地完成教育教學(xué)工作而努力。
教師個(gè)人工作計(jì)劃13
春花秋月總能引發(fā)詩人的感懷，而寒來暑往卻能激起老師的惆悵，在你我的教學(xué)生涯里，這樣的疲憊，迷茫偶爾會悄悄浮上心頭，我們不知道“明天”是否還有繼續(xù)的勇氣。
面對教師這種心靈的迷失，帕克，帕爾默在他的《教學(xué)勇氣》一書里從自然科學(xué)到社會科學(xué)，從生物學(xué)、心理學(xué)、甚至物理學(xué)、化學(xué)、宗教等領(lǐng)域進(jìn)行了深入的探討，他的很多觀點(diǎn)都給我震撼的感覺，加之字里行間自然流露的對教師人性的充分理解和尊重，讓我更加愿意用心去聆聽，去體會。帕爾默認(rèn)為教學(xué)的困惑主要來源于教師的教學(xué)行為與自我認(rèn)同的分離，而當(dāng)分離產(chǎn)生后，面對源自內(nèi)心的恐懼，教師只能在面具后隱藏，與內(nèi)心隔離、與學(xué)生隔離、與學(xué)科隔離、與同伴隔離……此刻，教師深感疏離的痛苦，深切渴望“不分離”。所以，帕爾默呼喚讓我們重新認(rèn)識自我，坦然面對恐懼，積極重建聯(lián)系，在“共同體”中實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)，也重新找到自我的價(jià)值和教學(xué)的勇氣。
毫無疑問，《教學(xué)勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對我們內(nèi)心呼喚的回應(yīng)。讀書的過程中，我常常會掩卷沉思，會不自覺地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行比照，在比照中感慨、頓悟！
1、“當(dāng)我們把某種認(rèn)定的方法技術(shù)捧上天的時(shí)候，就使得采用不同教法的老師感到被貶低，被迫屈從于不屬于他們的標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)，他們必然會感受到痛苦�！�
的確，在現(xiàn)實(shí)的教改實(shí)踐中，時(shí)不時(shí)會有某種“教學(xué)方法”的流行，在流行的季節(jié)里，正如大家對“名牌服飾”的追隨，不論內(nèi)心是否真正認(rèn)同，不論是否真的契合自身特質(zhì)，大家都會自愿或不自愿的去使用，惟恐自己被排除在潮流之外。這樣的使用，效果可想而知。做為一個(gè)普通教師，我不敢惶論這種流行的是與非，但我真的感受到“理性消費(fèi)”的必要。當(dāng)我們要選擇某種“流行”的時(shí)候，我們應(yīng)該先深入的去了解它，也深入的追問自己“這種方法所體現(xiàn)的價(jià)值是我所推崇的嗎？我有推行這種方法的個(gè)性特質(zhì)和優(yōu)勢嗎？”。帕爾默認(rèn)為“教學(xué)不能降低到技術(shù)的層面，真正好的教學(xué)來自教師的自身認(rèn)同與自身完整�！边@與我們中國的說法“教學(xué)有法，教無定法”有異曲同工之妙。對于這一點(diǎn)，我深有體會，當(dāng)我初遇“嘗試教學(xué)法”的時(shí)候，那種相見恨晚的感覺，讓我深深體會到教學(xué)的樂趣。而當(dāng)年的激勵納粹“棒、棒、你真棒！”每次在別人的課堂聽到就不自在，在自己的.課堂使用也覺得羞愧，那時(shí)，我也會責(zé)備自己的落伍，而今，帕爾默終于令我釋然，與其違心地痛苦地“時(shí)尚”，不如真實(shí)地坦然地放棄！
2、“也許課堂既不應(yīng)以教師為中心，也不應(yīng)以學(xué)生為中心，而應(yīng)以主體為中心”。
我們的教學(xué)經(jīng)歷了“學(xué)科中心說”“教師中心說”，而今已步入“學(xué)生中心說”，學(xué)生和學(xué)習(xí)過程比教師和教學(xué)過程更重要，教師的角色在促進(jìn)者、學(xué)習(xí)同伴和必要的監(jiān)控機(jī)制間轉(zhuǎn)換。而帕爾默認(rèn)為這幾種方式均有啟發(fā)性和優(yōu)點(diǎn)，但又未能完全解決問題，要么教師成為權(quán)威，要么學(xué)生永遠(yuǎn)不會犯錯。他提出應(yīng)該以“第三事物”成為課堂的主體，在課堂上，教師與學(xué)生共同專注這一“偉大事物”，構(gòu)建復(fù)雜互動的真正學(xué)習(xí)“共同體”。在“共同體”中，沒有單方面的教學(xué)者，也沒有單方面的接受者，更沒有單方面的成長者，它就是一個(gè)五行相生相克的“相互影響”的系統(tǒng)。在這樣的系統(tǒng)里，真正的教學(xué)和教師的自我完善也就產(chǎn)生了。讀到這里，帕爾默為我們描繪的美好愿景宛如就在眼前，只是，要實(shí)現(xiàn)它，真的還有很遠(yuǎn)的路要走，不過，我們已經(jīng)上路了，不是嗎？
3、“除了問一個(gè)誠實(shí)而開放的問題外，‘明確委員會’成員禁止以其他任何方式與焦點(diǎn)人物對話”。
帕爾默認(rèn)為“要想在實(shí)踐中成長，一個(gè)是達(dá)成優(yōu)質(zhì)教學(xué)的內(nèi)心世界，一個(gè)是由教師同行所組成的共同體。”對于后者，我們現(xiàn)行的教育體制非常重視，我們通常稱其為“同伴互助”，在“同伴互助”中許多老師走出孤獨(dú)和封閉，在互幫互助中迅速成長起來。但帕爾默的“明確委員會”與我們的“同伴互助”相比，卻是別有一番洞天。需要幫助的人被稱之為“焦點(diǎn)人物”，“明確委員會”以一種匪夷所思的方式幫助他——“沒有忠告、沒有過量確認(rèn)、不會把問題轉(zhuǎn)移給他人，不用提建議。共同體的成員只會提焦點(diǎn)人物誠實(shí)而開放的問題（如，這樣的事情以前發(fā)生過嗎？你有什么感覺？）……”
讀到這里，我的好奇心被極大的激發(fā)——這樣有助于問題的解決嗎？然而，隨著閱讀的深入，我終于陷入了另一種沉思。帕爾默認(rèn)為，如果“明確委員會”成員不能走進(jìn)另一個(gè)人的心靈，其實(shí)根本無從知道另一個(gè)人所問問題的答案。而且除非這個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的領(lǐng)悟，否則任何的建議也會收效甚微。所以，只問問題好了，需要做的其實(shí)只是幫助焦點(diǎn)人物發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的智慧。從這一點(diǎn)上，我們不難看出帕爾默不淺的心理學(xué)造詣。他的觀點(diǎn)甚至對于我們“幫助學(xué)生”也有同樣的借鑒意義，我們應(yīng)該真心地充分地聆聽學(xué)生的聲音，在那開放的空間里，接受學(xué)生也接受自己。
《教學(xué)勇氣》如同一位深刻的摯友，讓自己在思考與追問中款款撣去滿身的浮躁和疲乏！
教師個(gè)人工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。要繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為重點(diǎn)，注重整合教學(xué)，更新教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，課程實(shí)施的基本方式是教學(xué)。不更新教學(xué)觀念，不改變教學(xué)方法，教育改革就流于形式。因此，我們的教師必須更新教學(xué)觀念，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，以指導(dǎo)普通的教學(xué)工作。
2、提倡“高效教學(xué)”，提高課堂質(zhì)量，爭取50%以上的好課率。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法變了。
三、工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步理解新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，在基礎(chǔ)教育改革新理念的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
(1)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和推動者的觀念。平等寬容對待學(xué)生，在交流對話中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。這學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受式學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，從自己想學(xué)的東西中改變自己想學(xué)的東西，從而促進(jìn)學(xué)生知識技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才奠定基礎(chǔ)。
(3)促進(jìn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)書本知識中的作用，加強(qiáng)書本知識與生活世界的聯(lián)系。在教學(xué)中不僅要關(guān)注教學(xué)結(jié)論，還要關(guān)注教學(xué)過程和主體的體驗(yàn)過程。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。
本學(xué)期將繼續(xù)有計(jì)劃地對教師進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)，幫助教師更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，為教材的順利實(shí)施提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教學(xué)改革。
3、重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。鼓勵老師把每天的每節(jié)課都當(dāng)成公開課，提高課堂上課質(zhì)量，課后及時(shí)分析反思每節(jié)課。
四、具體措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。
在開展教學(xué)常規(guī)的前提下，做好以下工作:
(1)提高教師備課質(zhì)量。
有必要改進(jìn)教師的備課方法，實(shí)施電子備課。教師應(yīng)注重備課，不僅要注意教師的指導(dǎo)，還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。備課要注意突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識，而不是詳細(xì)介紹教師如何教學(xué)生知識。
(2)改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。
老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)提倡面對面批評。如果不能及時(shí)進(jìn)行面對面的批評，老師提倡在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)后寫一些簡單的評論。上進(jìn)，加油！你真棒！等等鼓勵的話來促進(jìn)學(xué)生。
2、抓好教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮教研活動的實(shí)際作用。
教研小組管理要規(guī)范，教研活動要扎扎實(shí)實(shí)開展，營造濃厚的'教研氛圍。教研組提出教研組課題，圍繞課題，對每個(gè)活動、每個(gè)月進(jìn)行規(guī)劃，及時(shí)總結(jié)反饋。
(1)保證教研活動的時(shí)間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況，確定教研活動的時(shí)間和地點(diǎn)，并向教委教研科報(bào)告。教研活動一次半天。
(2)繼續(xù)開展“學(xué)-研-講-評-改”系列活動�！皩W(xué)”就是定向?qū)W習(xí)；“研究”是以話題為導(dǎo)向的討論；“講”是指教師盡量教教研課，集體備課；“評價(jià)”是指結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對課堂教學(xué)的評價(jià)；“改革”就是在評價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。
3、加強(qiáng)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。
繼續(xù)實(shí)行“一對一”師徒制，切實(shí)履行師徒職責(zé)。
4、充分發(fā)揮集體備課的作用，保證備課的活動時(shí)間，固定時(shí)間與不確定時(shí)間相結(jié)合，充分體現(xiàn)教研活動的靈活性。
5、學(xué)生。
(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。應(yīng)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，使數(shù)學(xué)課生動有趣，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。
(2)應(yīng)鼓勵教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)紙，以充分發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)紙的作用。
(3)要求學(xué)生每周或每隔一周收集一個(gè)數(shù)學(xué)故事(可以是一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事，一個(gè)數(shù)學(xué)有趣的故事等)。)，或者提出生活中的一道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生在課堂上交流，或者以周筆記的形式記錄下來。
(4)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，特別注意彌補(bǔ)差異的工作。
教師個(gè)人工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
為全面落實(shí)《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）〉的實(shí)施意見》、陜西省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》、《旬陽縣全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》等文件精神，落實(shí)“學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以名師梯隊(duì)建設(shè)為抓手，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進(jìn)一步做好我校校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，特制定本規(guī)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分（其中校本50學(xué)分）研修任務(wù)。
2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)案例、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例、教研論文、小課題研究報(bào)告等；所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。
3、通過校本研修，改變多年來教師被動研修的習(xí)慣，讓教師由被動研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學(xué)模式，并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用；所有教師教學(xué)技能有所提升；全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。
4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎勵激勵機(jī)制，把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。
5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市縣級教學(xué)能手不斷增加，形成省市縣校梯級骨干教師隊(duì)伍。打造市、縣有影響的強(qiáng)勢學(xué)科組，使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實(shí)踐者。
7、初步建立校本研修資源信息庫。以學(xué)校網(wǎng)站為依托，整合校本研修教育資源，建立學(xué)校校本研修資源信息庫，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修。
8、開發(fā)符合我校實(shí)際具有一定地特色的校本教材，充實(shí)和完善已開發(fā)的校本教材。
9、努力創(chuàng)建省級校本研修示范校。
三、具體措施
（一）成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定小組。
校長任三個(gè)小組組長。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員；專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、學(xué)科組長；學(xué)分認(rèn)定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長。負(fù)責(zé)制定校本研修規(guī)劃、計(jì)劃，并組織實(shí)施，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定，推薦上報(bào)，教師研修學(xué)時(shí)的登記審查等。
�。ǘ┙W(xué)校教科室、學(xué)科組、年級備課組三級管理體系。
充分發(fā)揮教科室、學(xué)科組、年級備課組的作用，營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動和教師常規(guī)教學(xué)活動相結(jié)合，讓教研活動成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組，每次研修活動做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，每次活動有記錄，有實(shí)效。
�。ㄈ┙ㄈ１狙行薰ぷ鳈C(jī)制
1、建立教師發(fā)展性評價(jià)制度，以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評價(jià)。
2、改進(jìn)教師的考核評價(jià)制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評價(jià)與獎懲、評價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價(jià)體系，用評價(jià)來促進(jìn)教師水平的整體提高。
3、對教科研工作突出的組織和個(gè)人進(jìn)行獎勵，對各級獲獎的教科研成果學(xué)校進(jìn)行獎勵，并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊。
�。ㄋ模┲贫ń處煱l(fā)展規(guī)劃
制定并落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人校本計(jì)劃。目標(biāo)明確，步驟清晰，措施到位，責(zé)任到人，保證此項(xiàng)工作有序開展，穩(wěn)步推進(jìn)。
�。ㄎ澹╅_展研修活動
1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)
通過自學(xué)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身知識修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計(jì)劃有步驟地完成教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、小論文、課題研究報(bào)告的撰寫。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能；完善教師整合信息的技術(shù)，提高日常教育教學(xué)工作的成效；開展網(wǎng)絡(luò)知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。
2、夯實(shí)常規(guī)研修活動
落實(shí)教學(xué)研修常規(guī)，教師每學(xué)年完成“八個(gè)一”：上一節(jié)研討課；一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思；一篇課例點(diǎn)評；一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；一篇說課稿；一項(xiàng)基本功訓(xùn)練；參加一個(gè)小課題研究；骨干教師承擔(dān)一次專題講座。
3、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系
培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者，培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師，積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動，教學(xué)中的.困難和問題有名師指導(dǎo)，有引領(lǐng)者組織研討、實(shí)踐。把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐整合為一體。
4、開展青藍(lán)共進(jìn)活動
繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行“年級研討課”活動，即年級組確研究主題后教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。
5、開展校際交流活動
本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、共建共贏”的目的，開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)片教研工作，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校發(fā)展、教師成長。
6、開展各類競賽活動
通過開展各類競賽，提高教師專業(yè)技能和水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
7、開展課題研究活動
要求所有教師都要參與課題研究，學(xué)校主要申報(bào)國省級課題，學(xué)科組、年級組、個(gè)人申報(bào)市縣校級課題，實(shí)現(xiàn)人人有課題的目標(biāo)。課題工作不僅要立項(xiàng)，還要實(shí)現(xiàn)按計(jì)劃結(jié)題。
8、開展校本課程研發(fā)活動
在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充實(shí)完善，將教材完整進(jìn)行編印，并按計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。校報(bào)《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上，我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
9、利用校本研修資源庫為課程整合服務(wù)
建立適合我校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫，初步搭建起教學(xué)資源庫分類：媒體素材、試題庫、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見問題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程。校園教學(xué)資源庫基本能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學(xué)。開展信息技術(shù)與課程整合活動，不斷提高教育信息資源的使用效益，充分地利用資源信息庫，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。
�。┙⒔處煂I(yè)檔案
按照學(xué)分認(rèn)定要求，教師每年申報(bào)的材料一人一盒，專檔存放。
�。ㄆ撸┍Ｕ辖�(jīng)費(fèi)投入
學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，選送教師外出參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，邀請專家學(xué)者來校講學(xué)指導(dǎo)，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹩与A段（20xx年3月）
1、制定校本研修五年規(guī)劃、當(dāng)年計(jì)劃，召開啟動會；
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評審小組，分解任務(wù)，落實(shí)職責(zé)；
3、教師個(gè)人制定研修計(jì)劃，建立教師專業(yè)檔案。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年4月—20xx年12月）
1、每年開展校本研修專題培訓(xùn)和學(xué)分認(rèn)定；
2、按計(jì)劃完善校本研修任務(wù)。
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