【熱】七年級歷史教學(xué)工作計劃
時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的七年級歷史教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級歷史教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的.每個同學(xué)的歷史成績都有所提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
5、從嚴(yán)治教，提高成績。
四、具體措施
�。�1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；
�。�2）加強直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
�。�3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
五、進度安排
本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。
第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦
第九周：大一統(tǒng)的漢朝；復(fù)習(xí)
第十周：復(fù)習(xí)，期中考試
第十一周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路
第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧
第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十八周：復(fù)習(xí)
第十九周：復(fù)習(xí)
第二十周：復(fù)習(xí)，期末考試
七年級歷史教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一五個班。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點。
二、工作計劃
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學(xué)生歸納問題、靈活運用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機會，促進學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的`起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行科技史的教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點：
主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運用知識。
2、教學(xué)進度：
按照校歷和學(xué)校的實際情況來安排教學(xué)進度。
3、具體措施：
(1)研究初一學(xué)生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;
(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計每一課的學(xué)案。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;
(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學(xué)生提供展示自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面，提高教學(xué)質(zhì)量，促進優(yōu)生發(fā)展，提高合格率;
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
上面就是為大家準(zhǔn)備的最新學(xué)年度第一學(xué)期七年級歷史教學(xué)工作計劃，希望教師認(rèn)真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。
七年級歷史教學(xué)工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
二、學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
七年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國原始社會至三國兩晉南北朝時期的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學(xué)一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價
四、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
2、同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
3、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)統(tǒng)一，以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
七年級歷史教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)生基本情況
本期初一年級共五個班，兩百五十多個學(xué)生。從學(xué)生入學(xué)成績看，本界學(xué)生學(xué)困生較多，優(yōu)生不優(yōu)。學(xué)生普遍自我感覺良好，無論是家庭還是學(xué)校都沒讓他們感受過挫折，耐挫能力差。容易對自己不擅長的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)和對抗情緒，喜歡推卸責(zé)任。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭，欠缺來自家庭監(jiān)督和幫助。歷史學(xué)科，學(xué)生不曾涉及過，好奇心濃厚，但一旦考試失敗很容易喪失信心。教師應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)生的好奇心，化難為易，化遠為近。使學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程。
二、教材內(nèi)容及分析
根據(jù)新課標(biāo)編寫的新教材，七年級上冊共四單元，包括22課和５個活動課。每課都由導(dǎo)入框、正文、閱讀文字、文獻資料專欄、動腦筋、練一練、活動與探究、自由閱讀卡等部分組成，既生動有趣，又與學(xué)生生活相聯(lián)系。課文中間安排了活動課，全書后面安排了“大事年表”和“好書堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習(xí)，努力獨立學(xué)習(xí)，但由于學(xué)校條件局限，不太具備條件，故在教學(xué)過程中要當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師。從總體來看，教材難度不大，適合學(xué)生心身發(fā)展特點。本著教是為了不教的目的，在利用教材過程中，我會努力回避專業(yè)化，成人化傾向，克服重知識。輕能力的弊端。以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改變教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，最終達到不教的'目的。
三、教學(xué)目的及教學(xué)重點和難點
本期通過七年級上期歷史教材的教與學(xué)，具體的說：
1、掌握基本的上冊歷史知識，初步形成歷史知識的表達能力和知識遷移能力。
2、通過培養(yǎng)樣學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位，注意探究式學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)對中國古代史的理解能力。
3、在教學(xué)上讓學(xué)生逐漸了解中國國情的發(fā)展，形成健全人格和國家責(zé)任感，并尊重和理解他國文化和國情。
四、教學(xué)措施
為了達到教學(xué)目標(biāo)，妥善處理教學(xué)重難點，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教育方式，以學(xué)生為主體，加強趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)安排時間
在教學(xué)時間上：《致同學(xué)們》及課本全面介紹1課時，其余每課爭取各用1課時完成，每節(jié)活動課及單元總結(jié)各2課時，加上靈活的檢查，自由復(fù)習(xí)全冊7—8課時，預(yù)計總課時為40節(jié)
七年級歷史教學(xué)工作計劃5
計劃人：
20xx年秋基本情況分析：
該年級共有學(xué)生270人， 通過上學(xué)期的教學(xué)，該年級學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是很明確，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，非常貪耍，時間觀念和紀(jì)律意識比較淡薄，總成績15名，大多數(shù)都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否則，就打很多折扣.在總復(fù)習(xí)的過程中暫時記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時間安排不恰當(dāng)，再加復(fù)習(xí)程序欠妥，只簡簡單單拉完一遍就考試了，學(xué)生所記的知識比較零亂，沒有完全系統(tǒng)化，條理化，，在運用的時候難免提取不出來，本期我決定從現(xiàn)在抓起，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學(xué)生按時保質(zhì)量完成，抓好抓準(zhǔn)考點，突破難點。
20xx年春教材分析：
本冊教材共有七個單元，，敘述我國古代時期的歷史，有22課，每課內(nèi)容除基本要求外，其它各部分，包括導(dǎo)入框、楷體字，動腦筋、文獻資料、練一練，活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成。一單元繁榮與開放的社會，1-6課是重點，考點多，二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展，老師要加強題型練習(xí)，三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。讓人們從一個側(cè)面了解不同時期的社會變遷、革命斗爭和人們的精神風(fēng)貌在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學(xué)生通過觀看不同家庭生活的變化，看到祖國的強盛與發(fā)展、文明與進步。根據(jù)課程安排了四次活動，以便學(xué)生提高、鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：
針對學(xué)校安排的每周3個課時，按一課一教時，中途根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況靈活調(diào)整教學(xué)進度和計劃，爭取一步一個腳印，步步為營讓學(xué)生切實把握知識點，培養(yǎng)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、掌握、靈活運用的能力，充分展現(xiàn)洋思教學(xué)在文字科目上的優(yōu)勢，盡量讓學(xué)生先學(xué)后教，學(xué)生會的不教，不會的才教，實行生生監(jiān)督，周周搞清，長期如一，不到目地決不放棄，讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，爭取在12周教完新課，五周復(fù)習(xí)課總復(fù)習(xí)題型一套，近年來的考試題型一套，讓學(xué)生從實際練習(xí)中把握答題方法和技巧。力爭本學(xué)年考試上升5個名次。
教學(xué)方法與措施：
1真搞好課前預(yù)習(xí)，課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)時做的.筆記。
2、上課時充分利用洋思教學(xué)的先學(xué)后教，學(xué)生會的不教，不會的才進行點撥，指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生像剝竹筍一樣層層解剖，實行兵教兵，步步落實，不打折扣。
3、開學(xué)初擬訂好鞏固復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生覺得每周學(xué)有所獲，有章可循，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，堅持不懈，始終如一。
4、教師多用愛心、細心、耐心、誠心去關(guān)心每一個孩子，多親近學(xué)生，讓學(xué)生親近你，喜歡你的課，以便增強學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真分析本教材縱橫關(guān)系，抓住教材的重點、難點、�？键c和易考點，弄清易混點。
6、分析近兩年來的考題類型，加強類型題練習(xí)，攻破難關(guān)
教學(xué)進度安排：
按每周3課時計算，共20周，60節(jié)課，具體情況如下：
周次 教學(xué)內(nèi)容
1—2 1—3 課
3—4 4—7 課
5 8課 復(fù)習(xí)一單元
6—7 考 試 小結(jié)
8—9 9—12 課
10—12 復(fù)習(xí)，半期考試
13—14 13—17 課
15—16 18—22課
17—20 單元復(fù)習(xí) 考試
七年級歷史教學(xué)工作計劃6
一、指導(dǎo)思想：
以新學(xué)期教學(xué)計劃為指導(dǎo)，全面落實推進課程改革，逐步形成先進的綜合的教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)能力；努力提升教學(xué)質(zhì)量；提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)唯物主義歷史觀。
三、具體思路
1、對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
4、復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，指點迷津，注意提高學(xué)生的`審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
1、任務(wù)：七年級下冊歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。
2、要求：歷史教學(xué)，即要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，又要啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，不斷培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
七年級歷史教學(xué)工作計劃7
新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點是圍繞教研中心和學(xué)�！凹w教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項重點工作進行，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時，關(guān)注學(xué)生成長，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效益，促進教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀不斷提高。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教初一（1）、（2）班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點。
二、工作計劃
教學(xué)計劃：
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學(xué)生歸納問題、靈活運用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機會，促進學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行科技史的教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。
教學(xué)重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運用知識。
2、教學(xué)進度：
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進度表進行。
3、具體措施：
�。�1）研究初一學(xué)生心理特點，抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
（2）深入研討教材，提高駕馭教材能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力；
（3）完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，精心設(shè)計每一課的學(xué)案。備課做到實用性強，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；
�。�4）重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學(xué)生提供展示自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力；關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，促進優(yōu)生發(fā)展，提高合格率；
�。�5）重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。
對學(xué)生的培養(yǎng)計劃：
1、加強對學(xué)生的德育教育。
主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì)，
對學(xué)生進行思想品德教育；協(xié)助班主任，加強對學(xué)生的日常行為管理，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動向，及時將學(xué)生不良行為加以改正；與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展；加強與家長的`聯(lián)系，對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
主要措施：
（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主要是利用學(xué)案，在上課時檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生聽課、做筆記的習(xí)慣。筆記可以記在學(xué)案上，也可以記在書上，經(jīng)常檢查，以起到督促的作用。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生主動鞏固的習(xí)慣。針對歷史學(xué)科沒有作業(yè)的特點，想辦法調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生養(yǎng)成主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好，丟三落四，應(yīng)對他們經(jīng)常進行檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)學(xué)生表達能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養(yǎng)學(xué)生表述、評價歷史的能力。
（6）培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學(xué)生進行專項能力訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會靈活運用知識。
專業(yè)發(fā)展計劃：
�。�1）積極參加校本培訓(xùn)活動，及時了解學(xué)校工作計劃、工作目標(biāo)，使自己的工作有據(jù)可依，有標(biāo)可循。參加本學(xué)科各種培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求。
�。�2）積極參加各種教科研活動，參與研討和網(wǎng)上研討，多聽、多評課，取別人之長，補己之短。積極參與課題研究，提高業(yè)務(wù)能力。
（3）努力掌握更高的電教水平，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
�。�4）在教好本年級教學(xué)任務(wù)的同時，對其它年級教材要經(jīng)常疏通，做到知識體系的連貫，使自己能夠適應(yīng)不同年級的教學(xué)。
七年級歷史教學(xué)工作計劃8
七年級歷史上冊教學(xué)計劃在本學(xué)期，擔(dān)任七年級4個班的歷史課，新的學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點，結(jié)合初一學(xué)生的實際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計劃工作如下。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教學(xué)特點本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的`興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)
針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，
2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
第三、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，
如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第四、積極開展歷史活動課
鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
七年級歷史教學(xué)工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
以校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)
1、完成七年級下冊所學(xué)內(nèi)容；
2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
三、基本情況分析
1學(xué)生情況分析
七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄郑案衤�，�?yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。
2教材分析
第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。
關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識很有幫助。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。
為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的'暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。
第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。
這一單元中，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。教科書緊扣課標(biāo)主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容，有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的問題進行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ)。
第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。”
與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計，與課標(biāo)主題中“社會的危機”相呼應(yīng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
七年級歷史教學(xué)工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校的工作精神，以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及要求
歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
三、學(xué)生情況分析
1。學(xué)生知識能力基礎(chǔ)方面：初一學(xué)生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)技能諸如：閱讀簡單材料，從圖片、表格中獲取歷史信息，歸納整理等；但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，惰性較強，所以歷史成績也不是很理想。
2。個別差異：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。
3。疑難困惑：老師的最大難題是課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；學(xué)生的最大難題是知識點龐雜，對歷史事件、人物的評價，對當(dāng)今社會的一些問題的正確理解和分析。
四、教材分析
《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的'內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展
五、教材重點、難點
教學(xué)重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運用知識。
六、主要教學(xué)措施
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué)。
4、加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。
通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。
如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
七、教學(xué)進度
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進度表進行。
七年級歷史教學(xué)工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求，貫徹學(xué)�！白猿山逃崩砟�，不斷更新教育理念，加強教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
二、學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
三、教材分析
1、教材特點
本學(xué)期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容
本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學(xué)一課時。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的.評價
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
五、主要措施
1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
3、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確；；以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
六、教學(xué)進度
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
七年級歷史教學(xué)工作計劃12
一、教材分析
新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。
二、教學(xué)目標(biāo)
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；
2、教師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué)；
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力；
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點。切忌死記硬背；
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學(xué)活動。
同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
三、教學(xué)重點、難點
重點：繁榮與開放的.社會；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一。
難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。
四、教學(xué)方法與措施
1、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。
2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。
七年級歷史教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
教育必須以人為本，教學(xué)必須以學(xué)生為中心。
1、七年級第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念。
2、七年級歷史教學(xué)要向?qū)W生進行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育，進行國情教育、愛國主義和國際主義教育，進行革命傳播和道德情操教育，培養(yǎng)學(xué)生為社會主義建設(shè)和人類和平進步事業(yè)而獻身的責(zé)任感。
3、七年級歷史教學(xué)要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。
二、教材分析
內(nèi)容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現(xiàn)象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點。
本冊分為四個單元，敘述我國從遠古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設(shè)一節(jié)活動課，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動課。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導(dǎo)入框、楷體字、動腦筋，文獻資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求。但它對引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣卻起著重要作用。
重點：
第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；
"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；
漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
難點：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；"人文初祖"---黃帝
第二單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興
第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化
第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā)；北魏孝文帝的改革
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生情況：通過上學(xué)期的教學(xué)得知因?qū)W生對所學(xué)內(nèi)容距今比較久遠，比較陌生，學(xué)生掌握起來就有一定的難度，同時學(xué)生普遍存有不重視歷史課，認(rèn)為它是副科，所以在教學(xué)過程中要對學(xué)生進行思想教育，講清學(xué)習(xí)歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史的積極性，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。
四、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、改進教學(xué)的措施、設(shè)想：
�。�1）解決學(xué)生不重視歷史課的思想，一方面講清學(xué)習(xí)歷史課的重要性，列舉歷史知識在古今中外應(yīng)用的實例，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取靈活多變的學(xué)習(xí)方式，密切歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調(diào)動他們學(xué)習(xí)歷史課的積極性。
�。�2）充分利用新教材的特點，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性，給學(xué)生形成深刻的.印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)入框和閱讀小字，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動腦筋和活動與探究的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成動手動腦，主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，通過自由閱讀卡，可增長知識，開闊眼界，除此以外，教師在補充一些有趣的歷史故事、歷史常識等，幫助學(xué)生理解歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。
�。�3）改變對學(xué)生的評價方式，不單純以書面成績評價學(xué)生，注重學(xué)生的綜合歷史能力。
�。�4）教給學(xué)生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結(jié)，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學(xué)生的記憶方法。
2、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：
�。�1）緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生要求既不能提高也不能降低。
�。�2）不能求傳授學(xué)生多少知識，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，教給學(xué)生如何獲得知識。
�。�3）教學(xué)方法要靈活多樣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�4）防止學(xué)生死記硬背，指導(dǎo)并與學(xué)生一起探討記憶的方法。
（5）充分利用新教材的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、實驗課題及方案：
自主、合作、探究的教學(xué)模式實驗與應(yīng)用；
方案：
1、認(rèn)真貫徹歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、觀看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤。
3、學(xué)習(xí)自主探究合作的教學(xué)模式的理論。
4、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式。
5、總結(jié)自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點和不合理之處，讓其趨于合理。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
�。�1）學(xué)習(xí)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強自身業(yè)務(wù)，使自己的專業(yè)知識達到精深和廣博，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。
�。�2）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱，對照歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，以便教學(xué)中把握好深度和廣度。
�。�3）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育理論。理論是實際工作的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論、創(chuàng)新教育理論、洋思教學(xué)經(jīng)驗等，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
�。�4）認(rèn)真學(xué)習(xí)他人教育教學(xué)先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短，積極參加各項業(yè)務(wù)活動。
2、教學(xué)活動
（1）聽課、評課、說課。
（2）組織歷史活動小組，興趣小組。
�。�3）分班舉行歷史故事會。
七、培優(yōu)補差措施：
1、培優(yōu)措施：注意調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒，使之始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識。
2、補差措施：對待學(xué)生要做到耐心引導(dǎo)，不諷刺不歧視，堅持正面教育，建立平等的師生關(guān)系，確實把學(xué)生當(dāng)做自己的服務(wù)對象，幫助他們認(rèn)真分析差的原因，鼓勵他們相信自己，增添信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和求知欲。
七年級歷史教學(xué)工作計劃14
一、學(xué)情分析
對于七年級學(xué)生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對歷史比較有興趣，課堂紀(jì)律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教學(xué)措施
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學(xué)生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體
課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示，讓學(xué)生真正參與到課堂中來。
四、課時分配
第一周：歷史導(dǎo)言課
第二周：祖國境內(nèi)的遠古居民；原始的農(nóng)耕生活
第三周：華夏之祖；夏商西周的`興亡
第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭
第五周：國慶假期
第六周：中華文化的勃興（二）；單元回顧
第七周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦
第八周：大一統(tǒng)的漢朝；復(fù)習(xí)
第九周：復(fù)習(xí)，期中考試
第十周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
第十一周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路
第十二周：昌盛的秦漢文化（一、二）
第十三周：秦始皇功過的辯論；單元回顧
第十四周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十五周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧
第十六周：復(fù)習(xí)
第十七周：復(fù)習(xí)
第十八周：復(fù)習(xí)，期末考試
七年級歷史教學(xué)工作計劃15
在本學(xué)期，擔(dān)任七年級(6)個班的歷史課，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點，結(jié)合初一學(xué)生的實際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計劃工作如下。
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的`一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
二、教材分析
1、教學(xué)特點。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點，教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：
第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，
1、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確，
2、以的要求為依據(jù)。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。、
第三、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力。
第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)進度
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。