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師范專業(yè)實習報告

時間:2022-07-27 20:38:46 實習報告 我要投稿

有關師范專業(yè)實習報告3篇

  隨著個人素質(zhì)的提升,我們使用報告的情況越來越多,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的師范專業(yè)實習報告4篇,歡迎大家分享。

有關師范專業(yè)實習報告3篇

師范專業(yè)實習報告 篇1

  為期一個月的實習結束了,到好的中學實習讓我見識了許多,也收獲了許多,不但在講課方面有了很大的進步,在作為一名準老師方面思想上也有很大的提高,并且教學管理、課堂教學等的理念也收獲頗豐,以及他們帶給我的種種思考,下面就是我這次實習鑒定。

  一、教學管理理念

  在實驗中學,從領導階層到一位普通的科任老師,都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理,進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校,一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究,各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中,班主任對他的學生說:“我要讓你們成為學習型的'管理者,也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習,更多的是從一個完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)。

  二、教學理念

  在實習期間,借著錄課的機會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學改革正在悄然進行,有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次,這里的老師也都在適應著多媒體教學,信息化教學,使得課堂更加生動,資源更加豐富,學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管,這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

  三、實際工作經(jīng)驗

  在上面,是我在這所學校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上,由于在指導老師的指導下,也獲取了許多。在班主任工作上,我認識到了一個老師的表率作用是很大的,學生時刻看老師,作為一個老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實習期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個成員成長。

  教學工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學任務。同時,與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討,嘗試。一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實的專業(yè)知識,嫻熟的教學技能,正確的教學理念……這次的實習,讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

師范專業(yè)實習報告 篇2

  時間飛逝,為期四個半月的實習生活結束了.從開始的不適應到慢慢的習慣,并且喜歡上這樣的生活,喜歡和學生在一起的日子,喜歡和老師們探討問題,喜歡自己踏下心來全心全意地去做一件事,讓自己獲得滿足.老師們給了我們家的溫暖,孩子們給了我們太多的感動,讓我們把這兒當成自己的家.再有不論是教學上還是課堂管理上,我覺得自己都有了很大進步.我成長了,成熟了,以前沒有經(jīng)歷過的事情,我現(xiàn)在都體驗到了,我覺得這次頂崗之旅讓我受益淺

  記得剛來到廣宗二中時,我們有太多的不適應,但是我卻適應了當老師的感覺.學生們那種渴望知識的眼神看著我,讓我感覺自己很重要,好幸福!同我們的大學生活相比,我們的頂崗實習生活更豐富多彩我們舉辦過教師節(jié)晚會,中秋節(jié)到敬老院慰問老人,為他們唱軍歌,打掃衛(wèi)生,聆聽他們的故事,讓他們也感受到了溫暖.十一月初普九檢查完之后,領導帶領我們?nèi)ピ茐羯揭蝗沼危宦飞衔覀冇姓f有笑,開心極了.十一月二十五日,我們在校園內(nèi)舉行了大型的感恩節(jié)活動,同學們積極參與,把他們的心愿寫在了心形紙上并貼在了感恩墻上,他們用自己的行動證明了自己對老師,家長的感恩.最后,幾十位學生表演了手語<<感恩的心>>同學們都深受感動.感恩節(jié)活動既豐富了學生的課余生活,又讓他們接受了感恩教育.我看到了每一個學生赤誠的.心.他們真的是又可愛又善良.讓老師們不得不喜歡.十二月二十五日又是一個激動萬分的日子.雖然是西方節(jié)日,但它也同時體現(xiàn)了一種人文精神.我們會彼此送給對方幸福.在這一天,我收獲了更多的感動,我也送出了好多祝福.其實,每一天都記錄著我與學生的點點滴滴,我每天都有著不一樣的收獲.

  我們都知道作為頂崗實習的重要內(nèi)容,教學是需要不斷學習的過程.實習期間,我積極聽課,認真?zhèn)湔n,鉆研教材,發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極聽取周圍其他老師一切先進的東西,努力提高教學技能。通過實習前期的積極聽課,認真?zhèn)湔n,鉆研教材等工作,通過不斷的實踐與磨煉,再實習后期,不僅讓我的課堂駕馭能力有了很大的提高,而且使我認識到了作為教師的辛苦,想要成為一名優(yōu)秀教師,要求我們及時更新思想,緊跟時代步伐,更需要更新教育理念,充實教育技術,落實到課堂中去。因此,我們不但要有寬廣的胸懷,更要有“與時俱進,勇于創(chuàng)新”的精神,“精益求精,一絲不茍”的治學態(tài)度,“春蠶到死絲方盡,爐具成灰淚始干”的奉獻目標。

  剛剛登上講臺時更多的是緊張與不安.面對學生們我會說不出話來,更別提把課上好了,但是在不斷的學習與鍛煉過程中,我覺得自己有了很大的提高,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  首先戰(zhàn)勝了登上講臺的恐懼感.面對學生我越來越自信了.我可以很清楚的把我所知道的知識轉換成他們的知識,讓他們易接受.我能夠從容的面對課堂突發(fā)狀況,能夠恰當處理,不影響正常教學進行.

  其次知道了講課是一門藝術,不是說自己會就代表學生會.因為每個學生有每個學生的特點,他們所處的程度不同.所以我們應該對學生進行因材施教.抓住學生的特征.每個人都有自己的閃光點,不能因為學生單單不擅長哪一

師范專業(yè)實習報告 篇3

  今年*月,我從***師范學校畢業(yè)了,畢業(yè)后,我來到了***學校進行實習工作,實習工作對于我來說是異常辛苦的,用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等諸如此類的詞都不為過;蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應才更好地說明了實習有效。這是指導老師對我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導。她既是我的教學指導老師也是班主任指導,雙重身份集于一身,這樣交流起來更方便,快捷。指導老師給我制造了許多機會,讓我嘗試不同文體的教學及各種班主任工作,內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷,練習課、讀報課、晚自修、班會課、早操,確定貧困生人選、感化后進生、做好學生的思想工作等。

  由于上的課比較多(有三十節(jié)課左右),班主任工作也比較忙,每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學校,中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的學生已形成了創(chuàng)作投稿的風氣,不少學生都會找老師幫忙修改,這是一項不輕松的工作。為了鼓勵他們,激發(fā)他們的寫作興趣,盡力幫助他們,給他們意見,幫他們修改,一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說,兩周能夠養(yǎng)成一個習慣。在實習的這幾周里,我養(yǎng)成了不午休的習慣,就忙著給學生修改作文。有的學生是急性子,上午拿來,下午希望老師改好,然后再結合老師的意見自行修改,這種精神值得表揚,但有時催的太急,我總覺得修改得不夠細致,過于粗糙。午休沒了,晚上也得用上,經(jīng)常備課到深夜,由于每天都有語文(教學案例,試卷,課件,教案)課,連續(xù)幾課時就得熬上好幾個晚上。現(xiàn)在知道為什么“每當我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈,總看見您伏案備課的身影”了。直至現(xiàn)在才能體會老師的艱辛與偉大,認真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課,為了傳授更多的知識給學生。

  精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂是相生相成的,痛苦的背面是快樂,越過痛苦就能收獲快樂。學生快樂所以我快樂,這是我實習的信條。每堂課上,看到學生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容,我覺得累也值得!聽到學生們恭恭敬敬地道一聲“老師好”,我覺得苦也應該!這時什么“酸”“痛”早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張,快節(jié)奏的實習生活中充實著,快樂著。這種苦中有樂的實習生活其實是一種享受。所以在最后一星期里,我要繼續(xù)與他們?yōu)槲,共同學習,共同進步,共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,永不褪色。

  能力與身高不成正比

  實習是忙碌的、緊張的、充實的,它帶給我知識、能力與為人處世的道理,是一堂生動有趣的人生大課。它首先讓我明白了“能力與身高不成正比”。

  造成我實習前忐忑的原因之一就是身高。個頭不高常常困擾著我。10月5日報到的第一天,走在實習學校的校道上,望著個頭高我一截的他們,心里平添了幾絲悲傷。

  踏入高一年級語文(教學案例,試卷,課件,教案)辦公室,我恭敬地打聽指導老師,正當我用目光四處搜尋時,一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來,“小妹,請喝茶。”原來她就是我的指導老師——巫老師。我簡直不敢相信我的眼睛,令我驚訝的不僅是她的性別,還有她的年齡與個頭。在教務處主任辦公室,一聽“巫”老師,直覺告訴我是位男性。頓時心里覺得挺別扭。現(xiàn)在一看是如此年輕的女性,心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個頭也不高,心里也找到一個平衡點,有了些許的信心。

  班長是我接觸到的第一位學生,她是一名女生,將近一米七的個頭當我未見其人之時,早已耳聞指導老師的介紹,她在珠江三角地區(qū)讀書多年,思想、待人處世方面較有經(jīng)驗。一看其人,心里有無形的壓力,她不僅個高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。

  緊接著就是巫老師的課,趁熱打鐵,馬上去聽課。原以為知識來報個到,8號才正式實習,在穿著方面比學生還學生,當站在講臺上做自我介紹時,臺下62雙(共63位學生,一位同學請假三天)好奇的眼睛向我投來懷疑的目光,我的心跳得厲害,臺上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是在我毫無準備的.狀態(tài)下進行的,現(xiàn)在回想起來手心還會冒汗呢。

  這節(jié)課讓我更加信服了一點“能力與身高不成正比”,偉大的總設計師鄧小平爺爺是個很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課,我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方,深情款款、語言幽默地講課,技巧與能力讓我打心底佩服,同學們與她關系也很融洽,讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動力和榜樣。我知道唯有實力才能說明一切,因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學生、老師信服,得到他們的認可。

  有志不在年高,有志更不在身高,能力與身高不成正比,這天的經(jīng)歷為我奠定了初步的信心。

  內(nèi)心的觸動

  <欣喜>

  老師是人類靈魂的工程師,多么偉大與崇高。課堂上,課后走廊、校道上,迎面走來的學生親切地叫一聲“老師”,多么神圣的名字,這時我心想這是對我的尊敬與認可嗎?起初,他們叫我老師我心里特別地別扭,周身不自在,后來在課堂上聽慣了,每次喊“老師好”時我都感到無比的驕傲與自豪,內(nèi)心有抑制不住的欣喜。

  我上的第一堂課是朱自清先生的《荷塘月色》,給另外一班上課時,跟我同實習的同學來聽課,有了她的支持和鼓勵,我也比較放松和鎮(zhèn)定,加上已講給老師聽了一遍,對授課的內(nèi)容就更加地熟悉了,講起來也比較順暢。課后這位聽課的同學告訴我,后面有位學生向她打聽我是否是老師,她的回答:“你說是不是?”那位學生說:“我看像老師!庇辛诉@句話,我已十分滿足,這是對我教學的初步肯定。

  為了帶動課堂氣氛,我認真地備課,想些能夠提高學習興趣的方法,像比較有意思的導入,有意義的教學方式,體現(xiàn)互動性與探究性、自主性。這些方法運用于教學都收到了一定效果。

  一天下午放學,我與另一實習老師騎車在校道上交談著,前面走著兩位男生,我們經(jīng)過他們時,一男生連續(xù)叫了好幾聲老師,我以為叫我身邊的實習老師宇亭,也沒回頭看,后來喊聲不斷,見她也沒應,便問:“叫你是吧?”她說:“是叫你吧?”一回頭,那男生笑,我定睛一看有點眼熟便停下了車,哦,原來是紫維,真的很抱歉,于是跟他聊了會。他的軍訓作文被選中后是我改的,老師也說他是位男生但字卻秀氣的像女生。再者,今早的課堂氣氛很不錯,特別在練習仿寫句子部分時,大家能積極主動地發(fā)表自己的看法,幫同學出謀劃策,修改句子。紫維同學是其中一位,便也特地留意了他。在課堂外,有學生認得,記得,我心里美滋滋的。

  主題班會上,第一環(huán)節(jié)是一人一句心里話,文斯同學的一句話讓坐在教室后的我不知所措,“管老師的課真有趣!”當時都愣在那紅著臉不知說啥好,不過內(nèi)心深處比吃過蜜還甜呢。這是對我的肯定。

  直至今天到另一班上課,后面的一位同學還問我:“你是老師嗎?”我忙解釋:“不是,我是實習老師!薄皩嵙暥嗑?”他問。“一個月!蔽艺f!澳且膊畈欢嘟Y束嘍?”他接著問道!班牛@個星期結束!蔽掖。“哦,我們會舍不得你的,我們要合影留個紀念。”有了這個同學的話,我心里又是一陣暗喜。

  學生的反應讓我竊喜,老師的肯定更讓我充滿信心。當時一位學生的作文被某刊物出版需要征集評語,老師讓我寫一份評語,這是老師對我的信任。我感到很榮幸,很興奮。后來也提了些建議被老師采納,當老師向我表示感謝時,我才發(fā)現(xiàn)原來每個人都有自己的閃光點。謝謝老師和同學們讓我更加了解了自己!

  <感動>

  我們實習生集中到一間辦公室辦公,九個實習生很快就打成一片,課余時間都會交流一下實習的心得與體會。這一個月里我們相處得很融洽。四樓高一語文(教學案例,試卷,課件,教案)組辦公室老師們也經(jīng)常在交流經(jīng)驗,氣氛也相當和諧。這是我向往的工作環(huán)境。

  實習生有了自己的辦公室后,我也常到語文(教學案例,試卷,課件,教案)辦公室請教,每次上完課都與指導老師交流。一次我在辦公室里與指導老師確定了軍訓作文的人選后,就在那里幫忙修改,這時一位比較年輕的教師拿著茶壺來到每一位老師辦公桌前斟茶,卻沒問我需不需要喝水,當時我想,我只不過是位實習生哪有老師給自己倒水的道理,心里泛起的漣漪剎時恢復了平靜。過了一會兒,也是一位年輕的老師,走到我身邊,由于我正改得入神也沒在意,到他斟好茶說道:“宇秋老師,請喝茶。”這時,我真的受寵若驚,連忙說了聲:“謝謝!”然后低頭繼續(xù)修改作文來掩飾內(nèi)心的波動,我的眼眶濕潤了,淚水在打轉,我強忍著不讓淚水掉下來,這是激動的淚,感激的淚。我非常感謝這位老師,他的細心讓我覺得在這個辦公室我不是透明物。一直沒有機會當面致謝,或許他也不清楚他的這一舉動曾感動過一位不懂事的實習老師。通過這件事,我想說的是不經(jīng)意之舉或許會給一個人帶來另一番感動。

  <思索>

  <<華羅庚>>這課是我最滿意的一堂課。我事先讓同學們做好準備,全面預習課文,上課時一呼百應,氣氛相當活躍,有了第一位同學當先鋒,自然后繼有人啦,第二位更是有板有眼地講課,第三位,第四位,而我起到穿針引線的作用,第二課時要做個補充和總結。這堂課無論在課前準備還是在講課過程中都體現(xiàn)了學生學習的主動性,積極性,充分地調(diào)動了課堂氣氛。濃郁的課堂氣氛,主動自主學習的積極性,大方得體地在同學面前展示自己的自信心,我覺得這種教學方式符合新課標的要求,應當提倡。所以一節(jié)課下來,內(nèi)心按奈不住的喜悅,也急于把這種喜悅傳遞給指導老師。首先老師肯定了這種教學法,同時也提出了幾點建議,我正值實習階段,是積累總結經(jīng)驗的時期,難免會有考慮不周全的地方。這次課氣氛好,秩序井然,該鼓掌時鼓掌,該認真聽講時認真聽講,做筆記。鼓掌表示鼓勵與贊賞都是發(fā)自內(nèi)心的,但這一行為會影響到臨班的教學。再者,我是實習生,只是他們?nèi)松囊粋過客,過于活躍的氣氛可能會給原來老師教學帶來些許影響。這些方面都是要全面考慮到的。我感謝指導老師的提醒,她讓我明白了處事的一些道理,這是一次經(jīng)驗的積累,是一次應如何考慮問題的歷練,是一個不小的收獲。

  別離前的日子

  “明天是我們共同學習的最后一天,<<羅曼。羅蘭>>是我們共同學習的最后一課,希望大家回去認真全面地預習,讓我們上好這最后一課,度過這美好的一天!霸捯魟偮,一片嘩然然后又恢復了安靜,同學們留戀的目光觸動了我的心弦,我懷著沉重的心情走出了教室門。

  下午讀報課,教室里彌漫著一種別離的愁緒,廣播里好些班的學生為今天離校的實習老師點歌送祝福,我們班的學生也隨著電波里音樂的節(jié)拍唱起了<<秋天不回來>>,歌聲中透出的悲涼,聽得我的眼淚在眼眶里直打轉,早聽金星老師說分別時會哭成一團,那時我還不信。而如今分別時刻尚未到來卻先有此感。同學們望著我深情地演唱著,歌聲在我身邊,在我的心頭縈繞!一陣一陣的心酸涌上心頭。

  “二班戰(zhàn)呂布,剪刀石頭布,想要二班輸,絕不!“直至廣播里傳出我們高一(2)班啦啦隊長(生活委員)文麗創(chuàng)作的口號引來班里同學善意的微笑時才把我的心緒拉了回來,跟著他們一同微笑。“老師,下午放學后的足球班際賽一定要來哦!“同學們都熱情地發(fā)出邀請!岸,我一定會去看的,你們可要加油奧!“

  這是一場激動人心的球賽,是一場難于忘懷的球賽,它帶給我心靈的震顫。4點30分我從辦公室出來走到運動場,我們班有些隊員已坐在草地上,一位學生微笑著說:“老師,我們要把第一個球送給你,我們高一(2)班全體同學要把第一個球送給你!“這時另一球員曉琛朝我走來,信心十足地笑著跟我說:“老師,呆會我要給你個驚喜!奥犃怂麄兊脑,我感動得連話也說不出來,惟有發(fā)自內(nèi)心地為足球健將們加油鼓勁。球在綠茵球場上,在球員們腳下滾動著,高一(2)班的啦啦隊們?yōu)榍騿T們加油的喊聲響徹了整個足球場,球員們帶著諾言,充滿信心,在球場上奔跑著,拼搏著,場上場外一條心,“人心齊泰山移“,我們的努力有了回報,在離上半場結束還有幾分鐘時,角球直射入門。是曉琛,他帶給我驚喜,是高一(2)班全體同學帶給我驚喜。這時曉琛跑到我跟前舉起右手高聲呼喊,“這第一球是我們高一(2)班全體學生送給管老師的!敖蜷T的隊員也過來向我致意,觀賽的同學也把目光投向了我,當時我覺得整個球場,曉琛是一個亮點,隊員們是一個亮點,我們高一(2)班學生是一個亮點,他們實在太可愛了,我激動得流下了眼淚。我很恭敬地向他們鞠了一躬,“謝謝!謝謝!“這份禮物實在太厚重了,這一球永遠在我心里,閃著金光。曉琛接著說:“老師等著,我們還有驚喜要送給你!“他們兌現(xiàn)了他們的諾言,希望他們在兩周后的中段考試中同樣也能帶給我驚喜,祝福他們!我們班3:0勝了(17)班進入四強?上У氖,遺憾的是,四進二時,我已離開了值得我留戀的學校,不能親自為他們加油,只有站在遠處默默地祝福他們,我對他們充滿信心,愿他們愈戰(zhàn)愈勇,越走越遠!

  分別的這一天早晨,涼風襲來,帶來陣陣悲涼。特殊的日子懷揣特殊的心情。早讀時來到班級門口望見已有兩位老師站在講臺上,我便在走廊前站著眺望學校四周的風景,我知道特殊的日子老師們都會特別地用心,這也是對我的提醒,于是我打算不進教室了,可一回頭,透過窗戶看到黑板上寫的一段祝福的話語,我明白我不能辜負學生的一片心意,剛踏入教室門,掌聲四起,我忙說:“謝謝大家的祝福!“

  這最后一課氣氛很好,平時在我們班上課要千呼萬喚才能把氣氛調(diào)動起來,這時大家都積極發(fā)言,場面相當熱烈,這位同學剛坐下那位同學又起來,此起彼伏,讓我感受到了那種學習的熱情。這是一堂活躍的,難忘的課。

  天下沒有不散的筵席,離別的時刻終究是要到來的,但我們深信能夠相聚是一種緣分,幸好我們都曾懂得珍惜,我們共同擁有了愉快而美好的一個月。離別時我們故作堅強,強忍淚水,“就在我剛能喊出每一位同學的名字時,我們就要別離了,心頭有萬般的不舍------“說著心里一酸,眼睛發(fā)澀,聲音顫抖,學生見狀全體起立,齊聲喊:“謝謝老師!老師再見!“彼此都不愿見對方難過,“同學們再見!謝謝大家!“我轉身在熱烈的掌聲中帶著63份祝福邁著沉重的步子走出了高一(2)班,掌聲在空氣中蔓延著,身后留下的是一張張熟悉親切的臉。

  回到一樓辦公室,看著學生的祝福,心里更加難受,在裕芳(外語實習老師)和另一位老師面前不禁地掉淚了,這是感動的淚,是欣喜的淚,是祝福的淚,是思念的淚,頃刻間腦海中又浮現(xiàn)出曾跟他們共同度過的每一分每一秒的情景,早操,早讀,四天難忘的軍訓,上課,讀報課,班會課,晚自修,球賽------

  相聚是短暫的,思念是永久的,暫別了巫老師,暫別了高一(2)班同學們,你們都是最可愛的,我會永遠銘記我們所共同擁有的美好瞬間!

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